一年级体育教案28拍球比多
第册体育学科第单元《小篮球——拍球比多》教学设计
总第课时主备教师王国帅
授课时间2015.4.22 课型新授课执教教师王国帅
教学目标1.认知目标：通过教学，认识小篮球，初步了解拍小篮球的方法。
2.技能目标：通过练习，提高上肢和腰腹能力，发展身体协调性。
3.情感目标：培养与同伴相互合作意识，形成良好的团队精神。
教学重点用手控制好小篮球，发展身体协调性。
教学难点积极参加游戏活动，自觉体验运动乐趣。
教学方法讲解法、练习法、游戏法
教学过程
师生双边活动媒体资料
一、准备部分
（一）课堂常规
学生活动教师指导组织形式
1.体委整队 1.师生问好×××××××
2.报告人数 2.安排见习○○○○○○○
3.检查服装 3.宣布内容△
（二）准备活动
1．热身跑
2．徒手操
扩胸运动4×8
振臂运动4×8 ×××××××
腹背运动4×8 ○○○○○○○
弓步压腿4×8 △
二、基本部分
拍球比多
游戏方法：场地上画若干直径为1.5米圆圈，学生按圆圈分成若干组，围圈站立。
游戏开始，各组第一人在圈内拍球，其他同学数数，失误后第二个同学进圈拍球，重新计数，依次进行，最后比谁拍球次数多。
练习图示：
学生活动教师指导
1．积极参与1．讲解示范
2．认真体验2．指导纠错
3．情绪饱满3．组织有序
三、结束部分
放松整理
学生活动教师指导组织形式
1.整队集合 1.教师点评
2.学生互评 2.表扬优秀
3.师生再见 3.宣布下课。
《拍球比多》教案和反思
二年级《拍球比多》教学设计指导思想：本课以新的课程标准为依据，以学生“健康第一、快乐成长”为中心。
体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生在“玩中学、学中玩”。
启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养学生合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析本课的教材内容是拍小皮球，拍小皮球是学生喜爱的运动项目之一。
利用小皮球设计的多种教学方法和游戏不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展。
三、学情分析：小学生乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点。
根据这些特点设计本课时，以多变的内容和练习形式来提高学生的学习兴趣和上课积极性。
四、达成目标：1、体验球性，学习拍球的基本方法使85%的学生掌握拍球技能。
2、通过拍皮球多种活动技能的学习，发展学生身体的动作准确性、灵活与协调性。
体育课课时计划第周第 1 课次授课时间年月日授课人2、拍球接力《拍球比多》教学反思本课的开始部分首先通过音乐舞蹈热身，来调动学生的上课积极性，使学生充分活动。
基本部分先让学生自主玩小皮球，激发学生的学习兴趣，体会拍球的动作。
之后通过学生的演示、教师的示范引导和各种形式的练习，逐步让学生掌握正确的拍球方法，同时结合着拍球传递和拍球比多来功固学生对所学知识的掌握，使其在玩中学、在学中玩，有效的调动了学生的积极性和主动性。
最后我安排了持球接力游戏，这样既提高了学生的快速奔跑能力，也培养了学生的集体荣誉感。
在教学方法上，给予学生一定的时间和空间，鼓励学生大胆尝试，体会拍球的动作，感受球性。
为学生创设一个相互观察、相互学习、相互评价的氛围。
让学生在学习的过程中更加自信，真正能体会到本课带来的乐趣。
在本课的教学中，同学们都表现的非常积极和投入。
小皮球是低年级学生喜爱的运动项目之一，他们在学习的过程中能很好的遵守纪律，同学之间能互相帮助，共同进步。
《游戏：拍球比多》教学设计
《游戏：拍球比多》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
以学生发展为本，关注学生的学习习惯和思维能力发展，建立和谐的教学主导与主体关系。
根据小学生的生理、心理特点，教师在教学过程中注重情境和游戏教学，并与学生积极互动，共同发展。
同时激发不同能力水平的学生都能充分发挥主观能动性，使学生在“乐中学”、“玩中练”、“玩中创造”。
最终在本课的学习中有所收获，起到激发运动兴趣，提高运动能力的作用。
在教学中有效结合我校数字化校园系统，注重对学生课堂中的评价，并在课下通过德育评价系统体现出来。
形成具有实效性的教学，使学生的学习效果达到最佳。
二、教学内容教学内容：主教材：拍球比多辅教材：小球快快跑教材内容版本：人民教育出版社小学体育教师用书第一册 2000年12月第1版三、单元课次本单元为5课次，本课为第3课次。
四、教学背景分析1、教学内容分析“拍球比多”出自人教版第一册游戏教材。
游戏是一项小学生喜闻乐见的健身活动，具有活跃身心、强身健体的功效。
“拍球比多”发展学生上肢、手指关节协调性和小肌肉群的力量，以及注意力和空间位置的感知能力。
从而培养学生今后对球类项目的兴趣，也为小篮球运球动作奠定基础。
“拍球比多”是让学生初步体会拍球的动作方法。
由于拍球时手与球接触时间较短，拍球的连续性由手触球的位置、手型、力度等多方面因素构成，对手、脚的协调配合以及本体体位感觉有一定的要求，因此具有一定的难度。
然而让一年级的学生有效掌握原地拍球，主要是解决拍球的连续性和稳定性，让学生掌握手对球控制的动作方法。
本内容单元重点是解决拍球的连续性。
本次课为原地运球的第三次课，前两次课已通过不同形式的球类游戏让学生感知球性为要点，本次课的重点为：五指自然分开。
易犯错误：手触球的位置不准确。
解决方法：限制球落点。
根据拍球比多的内容特性，学生在练习中容易随球的运动而移动位置。
因此，教学时还应重点强化学生的安全意识，养成严格遵守球类教学常规要求的习惯，为本项教材的安全学习提供条件，为提高教学的实效性提供保证。
开课教案拍球比多
一年级体育开课教案：快乐的小蚂蚁林倩一、教材分析拍球动作属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。
它是低年级拍球动作的重点教材；是发展学生上肢力量和协调性的重要手段；也是让学生初步基本掌握拍球技术，对学生的身体的灵活性、协调性有一定的提高。
另外，使学生积极参与运动，上课态度认真，有兴趣。
二、学情分析年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，拍球动作虽然简单，但对于二年级小同学来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。
另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
三、设计理念本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。
以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。
增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。
l．创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。
比如我在教学开始时首先让以对比的方法来学习拍球的手型，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择练习对象和对比内容。
这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。
2．设计新颖的组织形式。
本课力图让学生在课堂上就像在课外中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松、有紧有絮的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。
除了采用小组集体练习外，也采用比赛的形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。
25水平一小篮球《原地拍球比多》教学设计
1;将同学分为人数相等的队伍，从第一个同学开始传球到最后一位同学手中，最后一位同学拿到球后举手示意，速度最快的一组获胜。
2；原地拍球10次再进行传递
【体能】体能加油站
①静力支撑②仰卧起③波比跳④背肌方法：学生通过观察“加油指南书”的动作要领、循环进行上面四项练习，以音乐背景切换为信号进行下一项练习，2mir√轮
5.提醒课堂纪律和安全要求
1.到指定地点集合
2.体委整队清点人
数
3.师生问好
4.明确学习任务
5.见习生出列
6.遵守纪律
组织队形t⅞t⅞ttt
tttt♦♦t
t
要求：快静齐
准备部分
一、热身操（4*8）
1.伸展运动
2.体测运动
3.体转运动
4.腹背运动
5.踢腿运动
6.下蹲运动
动态拉伸（侧弓步）
动态拉伸（抓脚趾深蹲）
2.认真观看教师示范
3.学生分组，进行练习
4.遵守游戏规则
5.汇报成绩，听取评价。
1.认真听、看、记游戏方法。
2.试做一次熟悉方法。
3.分组进行比赛
4.总结经验,相互评价鼓励。
1.明确循环练习的内容方法。
2.探究、了解各个练习动作！
要求：1.队伍整齐，纪律严明
教学重点
原地拍球的准备姿势与动作方法
教学难点
拍球手臂动作自然、协调、
连贯、柔和
过程
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织及要求
次数
开始部分
课堂常规
1.体育委员集合整队，清点人数
2.师生问好
3.宣布本节课任务及安全要求
4.检查着装
5.安排见习生
小篮球：拍球比多-科学版一年级教案
小篮球：拍球比多-科学版一年级教案教学目标1.学生能够掌握小篮球的基本拍球技巧；2.学生能够感受到运动的乐趣，增强自信心和团队合作意识；3.学生能够通过比拼比赛体验到胜利和失败的感受，了解比赛规则和公平竞争的重要性。
教学内容教学重点1.小篮球基本拍球技巧的训练；2.比拼比赛中团队合作和个人表现的平衡；3.赛前准备和比赛规则的宣讲。
教学难点1.学生个体能力的差异性，如何让每个学生都有收获；2.如何在比赛中既注重团队合作又鼓励个人表现。
教学方法1.观看教练示范视频，学生跟随模仿；2.个别辅导和精准发现，针对学生不同的难点开展训练；3.比赛模拟和真实比赛的形式，加强体验和操作能力；4.比拼比赛后听取学生意见和总结。
教学过程第一课时1. 课堂导入a.与学生打招呼，介绍本次课的内容和目标；b.学生观看小篮球基本拍球技巧示范视频并在心里默念动作要领。
2. 知识点讲解a.介绍小篮球基本拍球技巧，包括站姿、拍球过程、发力要点等；b.利用教学板书和手势演示，向学生展示拍球时手腕轻轻抖动，用力发力等要领；c.学生模仿示范，教师根据学生表现辅导或改进。
3. 体验训练a.让学生分组，按照拍球顺序排队，每个学生各拍一次，所有组员完成即为一轮；b.逐轮比拼，记录每个组员拍球的得分，根据得分给予评价。
第二课时1. 课堂导入a.学生回顾上一堂课的拍球技巧和比拼成果；b.介绍团队合作和个人表现的平衡，解释比赛中的规则和激励机制。
2. 知识点讲解a.小组训练，每组内根据成员水平确定担任何种角色，比如发球手、进攻手、防守手等等；b.个人训练，介绍个人技能提高和实现持久奋斗的重要性。
3. 团队比赛a.学生分组进行比赛，教师担任裁判员；b.全程监督，遇到问题及时帮助解决，保证比赛秩序和安全；c.最终根据两队成绩和学生表现进行总结点评。
教学评价1.通过小组训练和个人训练，学生能够掌握基本拍球技巧；2.通过比拼比赛，学生增强了个人表现的自我感受和团队合作的意识；3.通过体验比赛胜利和失败的感受，学生了解了比赛规则和公平竞争的重要性。
小学一年级体育教学教案第26课时：拍球比多
小学一年级体育教学教案第26课时：拍球比多上课时间课时第26课时学习目标用自己的方式来练习；能克服困难，勇于参加各种形式的拍球比赛。
学习内容游戏：拍球比多教学顺序教师活动教师行为学生活动开始部分：统一规章，身体力行1、组织学生队列队形，要求各小组进行踏步与集合队伍比赛。
2、组织学生进行反应练习，看谁先归队，讲解示范活动方法及要求。
3、组织学生开展比赛，组与组之间比赛，并组织学生展示。
4、及时评价，鼓励表扬。
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
1、积极参与队列队形练习，相互配合完成比赛2、明白活动方式，遵守规则，按照要求进行比赛。
3、听到老师喊的数，快速绕自己的队伍跑一圈，回到自己的站位。
4、相互观摩、交流学习，评价出心目中最好的一位。
进行部分：积极参与，认真完成1、组织学生进行连续拍球练习，提示手拍球时击球的部位。
2、两人一组进行练习，提高游戏练习密度。
3、让学生自己找玩伴，在规定的练习场地内练习4、及时评价学生的表现，时常提醒学生思想集中5、选择各组拍球动作最好1、在教学过程中注意学生的安全和动作2、注重开发学生的乐趣，不要单一文字教学1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的控制作用2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。
3、在规定的场地内练习，相互尊重，配合。
4、认真投入练习。
5、仔细观察示范表演同的同学进行示范表演。
6、鼓励学生发挥自己的想象，拍出花样。
学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对比，找出不足。
6、勇于表现自己，能力强的同学可自行组织，进行花样结束部分：活跃身心，快乐游戏1、组织学生进行原地拍球比赛。
2、比一比谁拍得最好，颁发五角星。
3、与学生一起比赛，及时评价。
1、在教学过程中注意学生安全和动作2、注重开发学生的乐趣，不要单一文字教学1、积极参与比赛，认真对待。
2、相互竞争，展示自我，勇得勋章。
3、敢于挑战老师，同老师一比高低。
教学场地设计：注意：教案背景可以自由更换，或者删除教学反思：1、老师对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。
小学体育与健康水平一小篮球《原地拍球比多》教案
小学体育与健康水平一小篮球《原地拍球比多》教案原地拍球比多教案1. 引言体育是学生全面发展的重要组成部分，旨在促进身体素质的提高和健康水平的提升。
小学体育课程的设计要求注重兴趣培养、能力提升和知识传授的有机结合，确保学生在体育活动中能够获得积极的体验和收益。
本教案以小篮球项目中的《原地拍球比多》为例，通过游戏化的方式，引导学生练习拍球技能，培养协调性和反应能力，提升体育水平和健康水平。
2. 教学目标通过本课的教学，学生将能够达到以下目标：- 理解拍球的基本动作要领；- 掌握正确的拍球姿势和动作；- 提高协调性和反应能力；- 增强小学生体育水平和健康水平。
3. 教学内容本节课的教学内容主要包括：- 拍球的基本动作要领；- 拍球的正确姿势和动作；- 《原地拍球比多》游戏规则。
4. 教学准备教师需要提前准备以下器材和场地：- 篮球场地；- 足够数量的篮球；- 计时器。
5. 教学步骤5.1 热身活动首先，教师组织热身活动，包括跑步、拉伸和关节活动，以准备学生进行后续的体育活动。
5.2 拍球动作讲解教师向学生简单介绍拍球的基本动作要领，并演示正确的拍球姿势和动作。
学生应注意以下要点：- 双脚分开，与肩同宽；- 脚尖朝向前方，膝盖微弯；- 上半身稍微前倾，保持平衡；- 双手握球，手指分开，紧贴球面；- 用腰部和手腕的力量将球向上拍起；- 着地时脚尖着地，双脚落地稳定。
5.3 拍球实践练习让学生根据教师的示范和指导进行拍球实践练习。
教师可以按照分层教学的原则，根据学生的水平进行针对性的辅导和提醒，帮助学生逐步掌握拍球的基本动作要领。
5.4 游戏规则介绍教师向学生介绍《原地拍球比多》游戏的规则。
游戏规则如下：- 学生分成若干组，每组3人；- 每组学生站在篮球场的原地，用手掌拍击篮球，使篮球尽可能多次地连续反弹在地面上；- 游戏时间为1分钟，比赛结束后，统计每组的得分。
5.5 游戏实施按照游戏规则，让学生进行《原地拍球比多》游戏。
小学体育与健康小篮球《拍球比多》教案
小学体育与健康小篮球《拍球比多》教案拍球比多是一项适合小学生进行的体育活动，通过教学给予学生基本的篮球技巧，培养他们的协作意识和团队精神。
在这篇文章中，我将向您介绍如何编写一份小学体育与健康的教案，以帮助学生们掌握拍球比多的技巧，同时也关注他们的身体健康。
一、教学目标1.学会基本的拍球技巧，包括拍球姿势、用力控制和良好的击球动作。
2.培养学生的协作意识，通过与队友合作，配合击球，达到团队合作的目标。
3.了解小篮球比赛的规则和技巧，为进一步的篮球训练打下基础。
4.增强学生的身体素质，锻炼他们的耐力和协调性。
二、教学准备1.篮球场地，标示好的比赛区域。
2.一定数量的合适大小的篮球。
3.计分板和计时器。
4.安全警示标语和器材。
三、教学步骤1.热身活动在教学开始之前，进行适当的热身活动以准备学生们进行体育锻炼。
可以选择一些简单的拉伸运动，如伸展背部、旋转手臂和腿部柔韧性训练，在5-10分钟内完成热身活动。
2.技术介绍和示范向学生们介绍拍球比多的基本规则和击球技巧。
重点突出正确的拍球姿势，包括双脚站立、膝盖微屈、身体平衡和用力掌握。
通过讲解和示范让学生们理解技巧的要领，确保每个人都掌握了正确的动作。
3.分组活动将学生分成小组，每个小组由4-6人组成。
让每个小组选择一名队长，负责组织和指导队员。
每个小组站在自己的一侧，并在比赛区域内放置篮球。
开始比赛前，向学生们解释比赛规则和得分方法。
4.实践练习给学生们一定的时间进行练习。
每个小组依次进行击球，并尝试将球拍向对方场地，使其触地。
同时，要鼓励学生们观察对方的位置，并灵活地选择击球的方向和力度。
教师应对学生进行及时的指导和纠正，确保他们的动作正确。
5.比赛练习结束后，进行正式的比赛。
每个小组轮流与其他小组进行比赛，比赛时间可以根据实际情况设定，一般为5-10分钟。
教师可以根据比赛情况进行及时的调整和组织，确保比赛的公平性和秩序。
6.总结比赛结束后，对学生们的表现进行总结和评价。
小学体育拍球比多游戏看谁滚得远教案
小学体育拍球比多游戏看谁滚得远教案一、教学目标：1. 让学生掌握拍球的基本技巧，提高学生的拍球能力。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握拍球的基本技巧，提高拍球能力。
难点：熟练运用拍球技巧，使球滚得远。
三、教学资源：1. 篮球若干个2. 教学场地3. 计时器四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，充分活动身体，为拍球比赛做好准备。
2. 技能教学（10分钟）：（1）讲解拍球的基本技巧，如用手掌拍球、控制球的方向等。
（2）示范拍球动作，让学生跟随示范进行练习。
（3）组织学生进行分组练习，互相交流心得，教师巡回指导。
3. 比赛环节（10分钟）：（1）将学生分为若干小组，每组人数相等。
（2）每组派出一名选手，在起点处进行拍球，目标是将球滚得最远。
（3）设置计时器，记录每位选手拍球滚球的时间。
（4）比赛结束后，统计每组的成绩，评选出最佳拍球选手。
（1）让学生分享自己在比赛中的收获和感受。
（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
五、教学评价：1. 对学生的拍球技巧进行评价，关注学生的进步。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作精神和竞争意识。
3. 结合学生的体质状况，评估运动能力的提高情况。
六、教学延伸：1. 组织学生进行篮球接力比赛，提高学生的团队协作能力和竞技水平。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的进步，增进亲子关系。
3. 开展篮球俱乐部活动，让学生在课后继续锻炼，培养篮球兴趣。
七、教学反思：1. 回顾本节课的教学目标，评估学生的达成情况。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
3. 关注学生的个性化需求，调整教学策略，提高教学效果。
八、作业布置：1. 请学生回家后，练习拍球技巧，尝试拍球滚得更远。
2. 家长签字确认，监督孩子完成作业。
九、课后跟进：1. 通过家长群了解学生课后练习情况，给予鼓励和建议。
7左、右手拍球 游戏：拍球比多
学习阶段
水平一一年级
备课日期
月日
课次
学习内容
左、右手拍球游戏：拍球比多
课型
新授
学
习
目
标
1、了解拍球练习对身体的好处。
2、学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球5个以上。
3、比赛中相互鼓励，能正确对待成功与失败。
教学重点
通过对比运球学生能明白正确的拍球方法。
教学难点
技术
指标
练习密度
45%
平均心率
110
强度指数
1.3左右
授后小记
上课日期
1班
2班
3班
4班
5班
2、师生问好，教师宣布今天的学习任务。
1、组织：在集合队形的基础上进行。
2、老师口令指挥，配合手势。
1、老师请一名学生配合示范二人玩抛球游戏，也可以一个人玩。
2、老师巡回指导，个别辅导。并参与一起练习。
1、哪种拍球动作最稳？教师演示手
1、体育委员整队，报告，能够做到静、齐、快。
2、学生认真听，明确上课内容。
1、小结交流本节课的学习情况。
2、协助老师回收体育器材。
3、师生再见！
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ooooooooo
ooooooooo
★
4
2
14
12
3
让学生通过对比知道正确的拍球方法。
通过比赛来提高学生的练习兴趣巩固拍球的技术动作。
场地器
材
篮球50只。
预计效果
了解拍球练习对身体的好处。90%以上的学生能学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球5个以上。