湘教版化学九年级上册《如何学习化学》走进化学殿堂
科普新课标九年级上册初中化学《专题一走进化学殿堂单元2如何学习化学》1
单元二怎样学习化学（第一课时）教课目的1、知识与技术：（1）学生疏组实验：蜡烛及其焚烧的研究（2）初步培育学生察看实验、表达实验现象的水平。
2、感情与价值观：1）经过对蜡烛及其焚烧的研究，激发学生学习化学的兴趣。
2）经过研究，使学生领会发现的乐趣和成功的愉悦。
（3）经过学生疏组实验使学生理解到实验是学习化学的重要门路，并培育同学之间的合作水平。
3、过程与方法：经过教师提出课题，尔后推行师生议论、确立方案，学生疏组实验研究，最后总结沟通，填写实验报告。
教课要点：激发学生对研究实验的兴趣；培育学生对实验现象的察看、记录和描绘水平教课难点：训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
教课模式：研究式教课准备：实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水教课过程：教师活动学生活动设计企图【学生阅读】P7"活动与研究"【新课引入】世界是物质的，化学主要【学生议论及猜想】1、蜡烛焚烧从学生熟习的事物研究物质的构成、构造、性质及变化规时可能发生哪些变化？下手,激发学生对探律。
化学实验是研究物质的重要手段。
同学们，你做过蜡烛焚烧这个实验吗？2、蜡烛焚烧后的物质到哪里去究实验的兴趣.了？怎样考证？你认真察看过焚烧的蜡烛吗？3、蜡烛会有哪些性质？【教师点拨】1、点燃前：察看蜡烛的性质学生踊跃议论，松开思路，并设（颜色、状态、气味、硬度、密度、熔计实验说明物质的性质。
点、沸点）2、燃着时：着重焚烧过程中发生的学生疏组实验（二人一组）：经过实验，培育学变化。
共同合作：一边实验，一边记录。
生的察看水平易对（1）察看火焰；火焰格外焰、内焰、焰心实验现象的表达水（2）火焰三部分温度的高低比较；设计实验说明火焰温度的高低。
平。
（3）焚烧后的物质是什么？（学生议论，而且依据方案，实经过学生疏组实行实验）验，培育学生的合用干燥的烧杯罩在火焰上方，观作精神。
察，而且倒置过来，倒入澄清石灰水振荡。
而且推测生成物是什么。
科普新课标九年级上册初中化学《专题一 走进化学殿堂 单元2 如何学习化学》_1
单元二如何学习化学（第一课时）
教学目标
1、知识与技能：
（1）学生分组实验：蜡烛及其燃烧的探究
（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的水平。
2、情感与价值观：
（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
（2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
（3）通过学生分组实验使学生理解到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作水平。
3、过程与方法：
通过教师提出课题，而后实行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。
教学重点：
激发学生对探究实验的兴趣；
培养学生对实验现象的观察、记录和描述水平
教学难点：
训练学生主动发现实验现象；学会表述实验现象。
教学模式：
探究式
教学准备：
实验用品：蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管、澄清石灰水
教学过程：。
《如何学习化学》走进化学殿堂PPT课件
3．固体加热方法：（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜；（2）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。
液体的加热
4．废液的处理（1）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理；（2）取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。5．仪器的洗涤洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干净。
小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；（4）如果没有指明具体取用量，固体药品一般取用盖满试管底部即可。
2．液体药品的取用：（1）液体药品一般保存在细口中，碱性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；（2）取用较大量液体时，可以用倾倒法，
具体方法： 取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶的标签一定要靠在手心处，以防液体腐蚀标签，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；（3）取用少量的液体，还可以用胶头滴管。（4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积
（1）有哪些物质生成（2）生成物的颜色、状态、气味等
化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化学实验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行化学实验要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则（见附录二）要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。
化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。
变化前
湘教初中化学九上《1专题1 走进化学殿堂》PPT课件
古代
近代
现代
化学的发展过程
古代 火的发明标志着人类进入了文明时代
陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等，为人 类提供了更多的生活和生产资料
北京猿人用火图
人面鱼纹彩陶盆 w越ww王.k勾epu践.co青铜剑
蔡伦造纸
化学的发展过程
近代
1、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
英国 道尔顿 科学家
化学就是要研究物质及其变化。化学 不仅要研究自然界已经存在的物质及其变 化，还要根据需要研究和创造自然界不存 在的新物质。
化学研究的内容和作用
化学，是一门研究物质的组成和结构，性质 和变化，制备和用途的基础自然科学。
结构 决的对象是物质
化学的发展过程
人类认识化学并使之成为 一门独立的学科，经过了漫长的过程。
• 5、学好其他学科
• 1、要充分认识化学学科的重要性，化学是中 学生必须学好的一门基础自然科学，不能有 轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充 分相信自己的能力，相信自己一定能学好化 学。
•2、要学好化学，记忆是关键，初中化学作为 起点学科，要认识、了解的新东西太多，如元 素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本 的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的 基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更 进一步加深理解。
走进化学殿堂
—化学使生活更美好
田店中学 容俊生
衣
食
住
行
科技领域
奥运场馆：水立方 奥运场馆：鸟巢 神州六号
化学在各方面都有广泛应用
由此可见：
化学 Chemistry
①人们的衣食住行； ②工业、农业、国防、卫生等； ③文物保护，资源利用、环境保护等； ④高分子材料，新产品的研发等。
九年级上册化学《走进化学殿堂》教案、教学设计
1.采用情境教学法，创设生活化的教学情境，让学生在具体的情境中感知化学知识，提高学习兴趣。
2.强化实验教学，注重学生实验操作能力的培养，引导学生从实验中发现问题，提高学生的观察能力和实验技能。
3.采用问题驱动的教学方法，设计富有挑战性的问题，引导学生主动探究、合作学习，培养科学思维和解决问题的能力。
难点：化学方程式的书写与平衡，实验现象的观察与分析，以及化学知识在实际问题中的应用。
2.重点：培养学生的科学思维和实验操作能力，提高学生的科学素养。
难点：引导学生从实验现象中发现问题、分析问题，并运用所学知识解决问题。
3.重点：激发学生学习化学的兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
难点：让学生在学习过程中体会到化学的魅力，认识到化学在环境保护和可持续发展中的作用。
3.实验现象分析题：给出一些实验现象，让学生分析并解释原因，培养学生的实验观察能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，总结化学的定义、实验技能、化学用语等知识点。
2.邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，促进全班同学共同成长。
3.指出学生在学习过程中存在的问题，给出改进建议，提高学生的学习效果。
-填空题：涉及物质的基本性质、分类和变化规律，共5小题。
-简答题：解答关于化学方程式的书写、实验现象的解释等问题，共2小题。
2.选做题：针对学有余力的学生，设计以下拓展性作业：
-研究性学习：选择一个生活中的化学现象，如酸雨、温室效应等，通过查阅资料、实地调查等方式，撰写一篇研究报告。
-创新实验设计：设计一个简单的化学实验，验证所学的某一化学原理，并撰写实验报告。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的表达能力和团队合作精神。
湘教版化学-九年级上册上学期教案专题一[整理三单元]单元3 走进化学殿堂 湘教版
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单元3 走进化学殿堂一、学习目标1.学会药品取用、加热，酒精灯使用等实验操作方法2.初步体验科学观察的过程3.初步认识实验是学习和研究化学最常用的手段4.初步体验科学探究过程5.初步树立“化学实验安全”与“环境保护”意识二、教学重点难点：让学生认识观察、实验、科学探究等学习和研究化学的方法。
三、课时：3四、教学过程：第一课时［新课引入］世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。
化学实验是研究物质的重要手段。
同学们，你做过蜡烛燃烧这个实验吗？你仔细观察过燃烧的蜡烛吗？如果用"化学的眼光"去观察，你会有什么新的发现呢？[探究活动]镁带燃烧要求学生仔细观察，然后教师总结。
［学生活动］蜡烛及其燃烧的探究活动1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？2、你猜想蜡烛会有哪些性质？3、你想通过什么实验手段来证实它们？4、你还有哪些问题需要向老师咨询？［学生质疑］（可能问到的问题）1、石蜡是一种什么物质？2、蜡烛怎么会有各种颜色？3、蜡烛是怎么制成的？4、烛芯仅是纯棉线吗？5、为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？6、蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？7、蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？8、、蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？9、蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？10、吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？……［教师答疑］（边答疑边为后面的实验探究设下埋伏，凡是通过实验探究能得到答案的暂不作答）［学生活动］试述实验探究的主要步骤及其目的。
［教师指导］实验步骤和观察要点：l、取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉；2、用火柴点燃一支新蜡烛:（1）观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化；周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛周围温度的变化等；（2）（如图1）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）；图1（3）（如图2）将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化；图23、吹灭蜡烛，观察；4、熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？5、（拓展实验）（如图3）小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么？图3［实验探究］学生每二人一组，边实验、边记录、边思考；教师巡视，指导、答疑。
九年级化学上册《专题一走进化学殿堂》教案、教学设计
3.化学实验中需要注意哪些安全事项？
学生通过讨论，可以加深对化学知识的理解，提高合作意识和解决问题的能力。在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度，及时解答他们的疑问。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实践能力。我会设计以下练习题：
1.书写常见元素的符号和化学式。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习基础和接受能力，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的化学观念。同时，教师还需关注学生的学习情感，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的自信心和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握化学知识，提高学科素养。
2.列举三个生活中的化学现象，并简要解释其原理。
3.完成一道化学方程式的书写。
学生通过练习，可以检验自己对化学知识的掌握程度，同时，我也将及时给予反馈，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，概括化学的定义、研究领域、基本概念和实验操作等要点。同时，强调化学知识与生活实际的联系，激发学生学习化学的兴趣。
3.观察家中或学校附近的化学变化现象，如铁生锈、食物腐败等，记录观察结果，并分析其背后的化学原理。
4.撰写一篇关于化学在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容需包含本节课所学知识点。
5.预习下一节课内容，提前了解化学实验的基本操作和注意事项，为课堂实践做好准备。
作业布置要求：
1.作业需独立完成，切勿抄袭他人成果。
2.探究式教学：引导学生主动发现问题、解决问题，培养他们的科学思维和创新能力。
3.分层教学：关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
九年级化学上册 专题一 走进化学殿堂 1.2 如何学习化学同步测试题 (新版)湘教版
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1.2如何学习化学一、单选题1.化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是（）A. 计算B. 实验 C. 讨论 D. 推理2.实验室有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否是稀盐酸．你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果（）A. 猜想假设B. 上网查资料 C. 进行实验 D. 交流讨论3.下列仪器中，能用酒精灯直接加热的有（）①试管②集气瓶③瓷质蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网A. ①④⑤⑥⑦B. ①③⑥⑦C. ①③⑤⑥⑦D. ①②③⑤⑥4.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是（）22A. 试管B. 燃烧匙 C. 烧杯 D. 蒸发皿5.分类法是化学学习和研究的重要方法之一。
下列分类正确的是( )A. 非金属元素：Mg、F、Si B. 盐：纯碱、小苏打、硫酸铝C. 混合物：空气、石油、冰水共存物D. 合成材料：塑料、羊毛、合金6.下列仪器中，能直接在酒精灯火焰上加热的是（）①试管②烧杯③量筒④蒸发皿⑤石棉网．A. ①②③B. ②④⑤C. ①④⑤D. ①②④7.下列仪器可直接加热的是（）A. 试管B. 细口瓶 C. 集气瓶 D. 量筒8.既能用来给少量固体药品加热，又能用来给少量液体药品加热的仪器是（）A. 试管B. 烧杯 C. 集气瓶 D. 量筒二、填空题9.________研究方法是科学研究的重要方法之一，科学家用这样的研究方法，发现了很多规律．10.科学探究的一般过程是________ ．11.“春泛盐，秋泛硝．”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是Na2SO4•10H2O）．该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠．为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用．请你和他们一起完成探究．（1）甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，可以观察到的现象是________ ，反应的化学方程式为________ ；（2）乙小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加________ ．如果乙小组的观点正确，现象应该是________ ；（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由是________。
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化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助 于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果， 应该注意对实验前、中、后的观察。
变化前
变化中
变化后
（1）有哪些物 质参加了反应 （2）物质的颜 色、状态、气味 等
（1）反应条件 （如加热、点燃、 高温、催化剂等） （2）伴随现象 （发光、放热、变 色、生成气体或沉 淀等）
学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实 验习惯。
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首先介绍一些实验仪器：
1．试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最 广泛的仪器。 （1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器， 也常用于制取或收集少量气体。 （2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以 防振荡或加热时溅出。 （3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上 套入并夹持在离管口1/3的部位。 （4）试管是可用灯焰直接加热 的仪器
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3．固体加热方法： （1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破 裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜； （2）在加热固体时，一定要预热（左右移动 试管），然后将外焰固定在固体下方加热。
液体的加热
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4．废液的处理 （1）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器 中集中处理； （2）取用过多的药品，不能放回试剂瓶，应该放入 回收瓶中，集中处理。 5．仪器的洗涤 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不 成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干 净。
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3．托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）： （1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度 为0.1g； （2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同 的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿 称量，如小烧杯，表面皿等； （3）称量时候要遵循“左物右码” 的原则（m左＝m右＋m砝码）； （4）取用砝码的时候，绝对不能 用手拿放，应该用镊子，防治砝码 沾污腐蚀变质。
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2．酒精灯（alcohol burner）：是实验室中最常用的加热仪器。 （1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4； （2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去 点燃另一酒精灯； （3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添 加酒精，以防发生火灾； （4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接 触； （5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰， 不可用嘴吹灭。
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介绍几种化学基本操作规范：
1．固体药品的取用： （1）固体药品一般保存在广口瓶中， 碱性的固体一般用软木塞代替玻璃塞；
（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般 使用镊子，把容器横放，把药品放入容器口后，再 把容器慢慢地竖立起来，以免打破容器；
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（3）取用粉末状固体或 者颗粒小的固体时，一 般使用药匙或者纸槽 小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直 起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾 到管口和管壁上； （4）如果没有指明具体取用量，固体药品一 般取用盖满试管底部即可。
（1）有哪些物 质生成 （2）生成物的 颜色、状态、气 味等
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化学实验通常在实验室里进行，实验室配备有化学实 验仪器（见附录一）和化学试剂（药品）。进行化学实验
要注意实验安全，遵守实验安全遵守实验规则（见附录二） 要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，还要学习化学
实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化
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2．液体药品的取用： （1）液体药品一般保存在 细口中，碱性溶液一般用橡 皮塞代替玻璃塞； （2）取用较大量液体时， 可以用倾倒法，
具体方法： 取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要紧挨
着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，细 口瓶的标签一定要靠在手心处，以防液体腐蚀标签，倒 完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处； （3）取用少量的液体，还可以用胶头滴管。 （4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积
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（1）一氧化碳的物理性质有 1 没有颜2色 没3 有气味 4常温下是气体 密度比空气略小
（2）一氧化碳的化学性质有
1 有毒
2 能燃烧生成二氧化碳
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化学是一门以实验为基础的科学，由此 可见化学实验对于我们学习和研究化学 的重要性。 所以学习化学需要运用科学 的方法。利用化学实验对物质及其变化 进行科学探究，是学习化学的重要方法。 为了简便地描述物质组成、性质、和变 化的规律，还要使用化学符号。
《如何学习化学》走进化学 殿堂
湘教版化学九年级上册
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回忆复习
1、什么叫物理变化和化学变化 2、什么叫物理性质和化学性质 3、化学变化一般会伴随发生什么现象？ 4、怎么判断物质发生什么变化？ 5、化学研究什么的？
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阅读下列一段文字，回答有关问题。
煤气中的主要成分是一氧化碳，通常情况下，它是一 种没有颜色、没有气味 的气体。为了防止煤气中毒， 常在煤气中加一些有强烈刺激性气味的气体—乙硫醚。 当有煤气泄漏时，人们可以从乙硫醚的气味觉察到煤 气泄漏了，以便采取措施。一氧化碳的密度比空气略 小。一氧化碳燃烧产生二氧化碳。
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4．量筒（graduated cylinder） （1）量筒一般用于粗略量取一定液体体积的仪器 （2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所 要量取液体的体积，尽量减少误差； （3）量筒读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持水平； 在量取液体时，若俯视量筒则读出数据大于实际液体体积， 即取用液体的体积偏小，若仰视量筒，则读出的数据小于 实际液体的体积，即取用的液体的体积偏大； （4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体， 也不能作为化学反应和配置溶液的容器； （5）量筒没有零刻度线。