人音版小学音乐二年级下册《猫虎歌》音乐教案
《猫虎歌》音乐教案
一、教材分析
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。
二、教学目标
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
三、教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
四、教学过程
（一）、创设情境，活动尝试
1、媒体展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。
教师用语言描绘画
面场景。
2、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面）
3、用多种方式表现老虎的形象。
（1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗?
（2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。
（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。
）
4、表现小猫的形象。
师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。
一、故事导入引出课题
老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。
（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。
这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。
猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被
老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？
（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）
（通过老师讲故事这一实践活动，一方面激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，另一方面也激发了学生的表演欲望，会下面的表演做好铺垫。
）
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。
（提示：在此要考虑到学生的发散的多种思维，进行巧妙的评价，并能把这种思维很好的收集回来）[如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等] 二、设疑导入，学唱歌曲
师：过渡语：哇，大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
（设置悬念，激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。
）2、师生讨论歌词内容。
方法一，说："狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。
B、指名学生边演边读歌词，"老虎被弄得稀里糊涂哎".
C、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集体按节奏朗读该句歌词。
要求有犹豫，疑惑的口气
方法二、我是你的师傅"森林之王你服不服！
师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。
B、师生评议得出结论：神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字的时值。
（这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对歌词的理解。
用学唱歌曲打下了基础）
3、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。
（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。
（2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱
（3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（4）集体演唱第一段歌词
（5）教师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。
（6）师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对
歌词”
(7) 跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。
师说：“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。
（8）完整演唱全曲
（9）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。
要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（10）集体歌表演《猫虎歌》
三、创编故事，拓展延伸
1、我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当当小小作词家，把这首歌曲改编一下，在哪里加上猫和老虎的叫声比较好呢？（第一段的吔吔吔吔吔换成小猫叫声，第二段的吔吔吔吔吔换成老虎的吼叫）
2、师问：大森林中，除了老虎是大王，还有哪种动物也是大王？《狮子》
老师给你们带来了一首乐曲，叫做《狮王进行曲》我们一起来感受一下，狮王在干什么呢？（半段）
生答：“在吼叫”。
师：“是的，这只威风鼎鼎的狮子边散步边在吼叫，我们来听听它一共吼叫了几次，小手准备！”（8次）随着音乐表演。
狮子散步，吼叫等
小结：同学们，今天我们知道了老虎拜师傅的故事，学会了演唱歌曲猫虎歌，还为这首歌曲编创歌词了呢，聆听了法国作曲家圣桑的
《狮王进行曲》知道了森林里面除了老虎是大王狮子也是大王，相信大家对小动物们又有了新的了解，希望在课后同学们多多收集有关动物的资料，让我们来一起爱护它们保护他们吧。
下课！。
猫虎歌教学设计（精选3篇）
猫虎歌教学设计（精选3篇）猫虎歌教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的猫虎歌教学设计，希望能够帮助到大家。
猫虎歌教学设计1一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
二、教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。
五、教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计 《猫虎歌》教案
新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《猫虎歌》教案《猫虎歌》教案教学目标：1、能用清楚的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、培育同学的创作爱好及制造力量，乐观与同学合作编创表演, 表现本课主题。
3、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学爱惜人类的伴侣一动物，提高爱护动物的意识。
教学重点、难点：1、结束句的节奏把握。
2、娴熟演唱本课歌曲。
3、通过多种体验活动，充分发挥同学的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学过程：一、故事导入：1、组织教学，进教室坐好。
2、师生问好，发声练习。
3、叙述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想知道结尾是什么吗？让歌曲来告知你”。
二、初步感知：1、初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。
2、师说：“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？生：“猫和虎二师说：“你们听得真仔细，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来辨别一下，第几段是猫，第几段是老虎”。
师第一段用原调弹奏（猫），其次段用第八度弹奏（老虎）。
3、师说：“你是从哪里感受到的呢？二生说：“一段旋律很强，一段很弱”。
三、学唱歌曲：1、“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们认真看，小猫和老虎的动作是怎样的”。
师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最终一句：“老虎被弄得稀里糊涂哎二老虎的头饰摇摆5下。
2、点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会同学演唱第一段。
正确演唱两遍。
3、师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来辨别一下，其次段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，认真听好哦”师着重把最终一句弹清晰。
4、师：“我们发觉了，其次段的最终一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起倾听其次段，看谁最聪慧能够指对唱词”。
5、跟琴学唱其次段的最终一句，唱对节奏唱出傲慢神气的感情。
师说：“其次段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把其次段学会。
人音版二年级第二学期第四单《猫虎歌》教学设计
- 创作展示：学生完成创作活动后，可以自愿将作品展示给同学和老师，分享自己的创作成果，促进相互学习和交流。
- 反思与总结：学生完成拓展学习后，可以对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
本节课将结合课本内容，以歌曲《猫虎歌》为载体，通过聆听、演唱、演奏、编创等环节，让学生在感受音乐魅力的同时，掌握相关的音乐知识和技能。在教学过程中，我将注重引导学生参与实践活动，发挥他们的主观能动性，使他们在实践中学会感受音乐、表现音乐、创造音乐。
针对二年级学生的年龄特点和知识水平，本节课将采用生动活泼、富有启发性的教学方法，如图片展示、故事导入、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。在教学内容上，我将注重对学生的基础训练，如音准、节奏、唱腔等，使他们在掌握歌曲的同时，也能提高个人的音乐技能。
9. 反思与总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
七、板书设计
1. 知识点板书
① 歌曲《猫虎歌》的旋律线条：通过板书展示歌曲的旋律线条，突出歌曲的音高关系和节奏特点。
② 猫和虎的形象特点：用简洁的文字描述歌曲中猫和虎的形象特点，帮助学生理解歌曲主题。
③ 歌曲的表现技巧：板书歌曲的表现技巧，如音准、节奏、唱腔等，引导学生关注并练习。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《猫虎歌》的音频、视频资料，图片，教学课件等，明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕歌曲《猫虎歌》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“歌曲中猫和虎的形象特点是什么？”“歌曲的节奏和旋律有什么特点？”
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
猫虎歌一：教学目标：1、能用清晰的吐字、咬字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情的表演。
2、培养学生的创作兴趣以及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本科主题。
3、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识二：教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
三：活动准备：1：收集故事资料《老虎拜师学艺》。
2：收集音乐资料《猫虎歌》四：教学活动1：复习上节课歌曲《两只老虎》2：师：上节课的歌曲中我们学习了哪种小动物？（老虎），今天除了老虎之外，老师还带来了另外一种小动物，先听一听声音，猜猜它是谁？（播放猫叫声），哪位同学能模仿小猫的叫声及走路的姿势 3：师：同学们模仿的可真像，关于猫和老虎之间还有一个有趣的小故事呢，（教师讲述故事《老虎拜师傅》），结尾设下悬念，思考：猫师傅用什么办法胜过了大老虎？4：播放音乐《猫虎歌》，思考：猫师傅用了什么办法智胜老虎？5：师：猫师傅教给了老虎很多本领，唯独没有教给他爬树，就是地方他反咬自己。
歌曲里面的小动物哪个比较聪明？（猫）而大老虎却自作聪明，反而被小花猫给捉弄了，同学们在平时要脚踏实地，不要耍小聪明，结果是不好的。
6、复听歌曲：思考歌曲的情绪？歌曲的节拍？歌曲的强弱规律？7：师：同学们回答的很好，下面让我们跟着音乐模仿你喜欢的角色，播放音乐。
8、歌曲分析：按节奏读歌词，（课件，处理节奏难点）9、学唱歌曲：处理装饰音倚音难点（采用对比演唱）五：创编活动歌词创编：我们已经学会了这首猫虎歌，现在我们一起来当小小词作家，在哪里加上老虎和小猫的叫声好呢？第一段的也也也也改成小花猫叫声，第二段的也也也也改成大老虎的叫声。
六：教师总结师:从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象,日复一日,年复一年,小猫和老虎在同一片土地上生活着,小猫和老虎之间的故事还有许许多多,你能讲一讲吗? 唱着歌里开教室。
人音小学音乐二年下册《猫虎歌》教学设计
。
02
评价内容
包括学生的演唱技巧、音乐理解、合作能力、个人才艺展示等多方面内
容。
03
评价标准
制定具体的评价标准，如音准、节奏、表现力等，以便对学生进行客观
、公正的评价。同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和进步。
05
教师专业素养提升计划
对音乐教育的理解和认识
音乐教育的重要性
音乐教育是美育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养 具有重要作用。
02
教学内容与方法
歌曲《猫虎歌》简介
歌曲背景
《猫虎歌》是一首具有寓言性质 的歌曲，通过描述猫和老虎之间 的故事，向孩子们传达了生活中
的道理。
歌曲风格
歌曲以生动的旋律和形象的歌词展 现了猫虎的寓言故事，风格独特， 易于引起学生的兴趣。
歌曲结构
歌曲由引子、主歌、副歌等部分组 成，结构清晰，易于学生理解和记 忆。
音乐教育的目标
通过音乐教育，使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养学生的音乐兴趣和爱好 ，提高学生的音乐素养和审美能力。
专业技能水平提高途径
持续学习
参加各类音乐教育培训、研讨会和学术活动，不 断更新自己的知识和技能。
实践锻炼
积极参与音乐演出、创作和排练等活动，提高自 己的音乐表现力和实践能力。
交流合作
亲子音乐活动
鼓励家长与孩子一起参加音乐活动，如合唱、器 乐合奏、舞蹈表演等，增进亲子关系同时培养孩 子对音乐的兴趣和热爱。
社会音乐资源整合
引导家长充分利用社会音乐教育资源，如参加社 区音乐会、观看专业演出等，拓宽孩子的音乐视 野和体验。
THANK YOU
教材特点
歌曲以生动的音乐形象和有趣的 故事情节，激发学生的学习兴趣 ，培养学生的音乐感受力和表现 力。
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计
人音版音乐二年级下册《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以猫和虎为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲旨在让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们好奇心强，喜欢模仿，对动物题材的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音高的把握有一定的困难，需要在教学中给予个别辅导。
此外，学生对音乐的基本节奏和拍子概念尚在形成中，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和拍子概念。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。
4.培养学生团结协作，积极参与音乐活动的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.歌曲的表现力和情感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐。
4.分组教学法：分组进行练习，提高学生之间的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《猫虎歌》的相关课件，包括歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：准备打击乐器，如鼓、铃等，用于教学过程中的节奏练习。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画或图片引导学生进入猫和虎的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加动作等，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《猫虎歌》的特点和注意事项。
二年级下册音乐教案-猫虎歌》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：《猫虎歌》中的“咪咪”和“呼呼”两个角色，分别代表了猫和虎的叫声，学生需要学会这两种不同的声音表现，以及对应的简谱节奏。
2.教学难点
-节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，如切分音、附点音符等，对于二年级学生来说较难掌握。
-音准控制：歌曲中有部分音程跳动较大，学生可能难以准确把握音准。
-团队协作：在合唱过程中，如何保持音准和节奏的一致性，以及各声部的协调，是学生需要克服的难点。
举例：在歌曲的副歌部分，出现了连续的附点音符，学生需要通过反复练习来准确掌握这种节奏。同时，在合唱时，教师要引导学生注意各声部的配合，确保整体音乐效果的和谐。
不过，我也观察到在一些小组中，部分学生显得比较被动，参与度不高。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
另外，学生在小组讨论中提出的观点和想法给了我很多启发。他们对音乐的感悟和理解有时超出了我的预期。这让我意识到，作为教师，我们应该更多地倾听学生的声音，给他们提供表达自己想法的平台。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猫虎歌》相关的实际问题，如如何准确地唱出猫和虎的声音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱操作。这个操作将演示如何协调各声部，保持音准和节奏的一致性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫虎歌》的旋律、节奏以及简谱的基本知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
《猫虎歌》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过聆听、演唱歌曲《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生要正视自己，互相帮助友好相处。
2、过程与方法：学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、知识与技能：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点：能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点：歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏，还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程：（一）情境创设-律动感受-导入新课：1、情境创设：一起去看森林里的新奇事2、律动带入：《猫虎歌纯伴奏》律动播放猫虎歌纯伴奏，老师带领同学们转圈做动作，体验4/4拍节奏特点，并初步感受音乐形象。
（二）故事展现-节奏讲述-学唱歌曲1、故事展现：感受猫虎动物形象，师生节奏讲故事①体验老虎和猫的形象和叫声②师节奏讲述内容生拍手打节奏伴奏，按照4/4拍的强弱规律，第一拍拍手、第二拍双手交叉拍肩，第三拍双手拍腿，第四拍双手在身体两侧做出模仿老虎的动作。
师拍手引领节奏速度，并按歌曲节奏读出歌词讲述故事，速度要放慢一点。
2、节奏讲述：有节奏和感情的朗读歌词①师生有节奏读歌词师拍节奏和生逐句练习，速度一定要放慢，语气语调要教会学生有神气、幽默的感觉②总结道理组队pk学唱3、歌曲学唱：难点解决①师范唱，生配合倚音师表演加范唱②教唱（弹琴）a逐句教唱b小猫队和老虎队分角色pk对唱，表现好的奖励大拇哥c完整准确演唱（三）歌曲拓展-情境表演-小组评价1、两组对抗表演+唱2、评价并奖励师总结：同学们都能发现别人的长处，我们互相学习，共同进步！（四）欣赏《狮王进行曲》1、欣赏作品师带狮子面具随音乐内容表演，引导学生跟着一起表演感受音乐2、画旋律线，完整感受音乐作品形象PPT出现旋律线，师带领学生们一起划线，完整感受音乐作品如何表现动物形象（五）课堂小结播放猫虎歌伴奏，学生随着伴奏，有序的离开。
人音版小学二年级音乐下册《猫虎歌》教学设计
《猫虎歌》教学设计教学目标：1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并能有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制的乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学内容：教学内容：《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育教学过程设计（一）、组织教学：老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱，进入音乐课堂。
（二）、表演《猫虎歌》：故事导入新课：“孩子们，今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？”（如果有孩子听过这个故事，就让孩子来讲述）1、讲故事。
很久以前，老虎曾拜猫儿为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领学到手，如果吃掉猫，那可就“天下第一”了，没想到猫师傅防备了老虎的野心，留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，当老虎要吃掉“师傅”的瞬间，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞。
（《猫虎歌》的伴奏音乐为背景音乐，为学好歌曲做好铺垫）2、“故事非常有意思，我们把它变成一首歌来唱一唱，好吗？”（老师有表情的范唱，激发孩子的学习兴趣）3、教师有感情地领读歌词。
（体会歌曲意境）4、完整地聆听歌曲，让学生多次地感受歌曲风趣的情绪5、小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感。
（采用听唱法进行歌曲教。
）6、有感情地演唱歌曲。
（让每一位学生积极参与到课堂中来）7、试着在合适的地方加上猫和老虎的叫声。
（利用各种形式进行音乐兴趣培养）8、、让同学们有表情的演唱歌曲、表演歌曲（让孩子自由发挥，表演歌曲中的故事情节，利用头饰进行小小表演唱，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
人音版 二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》
《猫虎歌》教学设计•、教材分析《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲。
4/4拍，一段体结构。
歌曲为两段歌词的分节歌。
教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
二、学情分析二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
三、教学目标：1、通过学习歌曲《猫虎歌》，懂得爱护小动物，遇事善于发现自己的优点，学会取长补短的道理。
2、让学生感受歌曲诙谐、幽默的情绪，在音乐实践中能唱准附点音符、四分音符、前倚音，体会在歌曲中的作用。
3、能够用自然圆润的声音、诙谐的情绪演唱歌曲《猫虎歌》，在创设情景表演中进一步体验小猫得意的心情，充分挖掘学生的创作与合作能力。
教学重点：指导学生运用诙谐、幽默的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲《猫虎歌》，能够根据歌词情节进行即兴表演。
教学难点：歌曲中附点音符、前倚音、连音线时值的准确演唱。
四、教学流程（-）发声训练L多媒体课件播放发声练习：1 2 3 1 1 2 3 1 5 li li li ye ye ye2.讲解前倚音3.跟琴模唱。
（二）新课学习1.初听歌曲，歌曲中出现了哪两种动物？他们发生了什么故事？2.第二次聆听，找出歌曲中的前倚音。
3.再次聆听，模唱有倚音的部分。
4.跟着老师有节奏的朗读歌词，解决一房子和二房子里“哎”和“王”的时值。
5.老师弹琴，分句教唱。
6.跟琴完整演唱歌曲。
7.跟着音乐再次演唱歌曲。
(Ξ)拓展延伸1.为歌曲创编歌词，唱一唱。
2.小组合作，为歌曲创编动作，进行表演。
(四)课堂总结所有的小动物都有自己的长处，我们要爱护所有的动物。
我们的同学也是一样，各有所长, 所以我们在一起的时候要互相学习，取长补短，友好相处！。