五年级上册英语教案-Unit4Lesson23 What Do We Need for the Trip - 冀教版(三起)
Lesson23 What Do We Need for the Trip?一学习任务概述本节次选冀教版小学英语五年级下册第一课时第四单元uint4 lesson23 What do we need for the trip? 讲述李明Danny和Jenny为去北京旅行做准备的故事。
在三人一起讨论旅行所要带的东西，帮助李明选择自己喜欢的衣服装进旅行箱的过程。
选择自己需要的东西和喜欢的东西也是学习对话容易掌握的环节也是本课的一个难点。
本课对本单元知识的巩固和复习，起复习总结的作用。
二学情分析1.学习对象分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。
学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力参与到教学活动中！课上继续采取小组合作策略。
Pair work or group work练习，学生学习英语的积极性很高。
2.教材分析本单元中，李明和他的朋友Danny, Jenny在春节期间和李明家人一起过春节，讨论十二生肖和自己的属相，以及自己在春节喜欢吃什么和做什么，最后一起准备去北京旅游的装备。
本课是整个模块中的最后一课，重点学习选择旅行准备东西时的询问和回答，学生在四年级时学过食物和衣服，但没有接触过时间的学习，我设计了chant、游戏等活动让学生在玩中学，乐中记。
三教学目标知识目标：1.能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I like this/ these …I don’t like that/those…3.能在情景中正确使用这两个句型进行交流。
4.学生能了解字母组合ow 和oa 在单词中的发音及规律。
能力目标：1. 在完成学习任务中培养学生听说，认读的能力。
2.培养学生口语交际的能力。
3.培养学生英语实际运用的能力。
情感目标：1. 在完成小组任务中培养学生的团结协作精神。
2. 培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。
四教学重难点教学重点：this, these, those ,that的发音教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I li ke this/ these …I don’t like that/those…五教学环境选择多媒体课件、单词卡片、衣服卡片六教学过程设计I Warm-up1.BrainstormingT: Hello boys and girls! Are you ready for English class? Yes, I’m ready! Let’s get ready! Ok, first, let’s play a game .you should say the words as quickly as possible. Ok?Ss: Ok.2.ChantT: Boys and girls, do you know these words?Ss: Yes, I know.T: Can you read these words?Ss: this, that, these, those.T: Who can use ‘this’ make a sentence?S1: This is a desk.S2: This is a chair.S3: These are two books.S4: That is a teacher.S5: Those are four teachers.T: Great! If something are near you, you can use ‘this’ or ‘these’. If something are far from us, we can use ‘that’ or ‘those’. Right?Ss: Yes!T: let’s chant!Ss&T: This is near. That is far.This is my ear. That is a star.I have these. You have those.These are my knees. Those are your toes.This, that, these, those.Near, far, now we know!设计意图：通过学生喜欢的游戏和chant与学生进行交流，帮助学生复习本单元所学的单词和句子，尽快进入英语课堂。
在Brainstorming环节，闪入含有ow和oa的单词，中让学生了解ow和oa在单词中的的发音及规律。
II New concepts1.T: Do you love to travel?Ss：Yes, I do!T:Tomorrow is the big day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing! I will go to Beijing with them. Do you know something about Beijing?S1: Yes, I know. Beijing is the capital city of our county.S2: There are many interesting places in Beijing.T: OK. Let’s look at some pictures about Beijing.Ss: This is the Palace Museum. It is very beautiful and famous. This is the Great Wall. It is very long. This is Tian’annem Square. It is very big.设计意图：老师与学生进行关于北京名胜古迹的问答，学生快速反应。
此游戏旨在复习以前学过的句子，同时也是为后面的北京旅行准备做铺垫，让学生在对北京有一个初步的印象和了解，以旧带新，自然的引出新授内容。
2. T: Beijing is a very big city. So I want to go to Beijing and I want to travel to Beijing. Do you want to go with me?Ss: Yes, I do.T: OK. Let’s go together. First, let’s look at the weather about Beijing. What seasonis it in Beijing now?S1: It’s winter.T: It’s very cold in Beijing now. what do we need for the trip? Do we need a T-shirt? Ss: No, we don’t.T: Do we need a pair of sunglasses?Ss: No, we don’t.T: Do we need a coat?Ss: Yes, we do.T: Do we need a camera?Ss: Yes, we do.T:…Ss:…T: OK, let’s look at something we need.T: What do we need for the trip?S1: We need…S2: We need some…T: Now let’s listen and fill in the blanks what do they need.S1:Jenny needs train tickets.S2: Danny needs some food.S3: Li Ming needs some clothes.设计意图：通过对北京天气的问答，引入到北京现在的天气，从而让学生根据北京的天气状况选择适合的衣服和出行的物品。
听课文录音填空，找出李明，Jenny 和Danny旅行需要的物品。
3.T: I also need some beautiful clothes and I want to take a lot of photos. But I don’t know what clothes do I need? I need your help. Can you help me?Ss: Yes, I can.T: Ok, let’s choose together.Ss: This one..T: I need a coat. I like this coat. Because it is beautiful. I don’t like that coat. It’s old. S1: I need a sweater. I like this sweater. I don’t that sweater.S2: I need these shoes. I like these shoes. They are new and beautiful. I don’t like those shoes. They are old.S3: I need these gloves. I like these blue gloves. Blue is may favourite colour. I don’t like those black gloves. I don’t like black.S4: I need a … I like this … I don’t like that …S5: I need these … I like these … I don’t like those …设计意图：学生通帮老师选择去北京旅行的衣服，引入句型I need... I like this (I)don’t like...，I need... I like these... I don’t like those...从而让学生根据自己的情况选择去北京旅行的衣服，运用句型说出自己选择的服饰。
4. T: All done! Thank you very much. You help a lot.T: Now, let’s listen and write what clothes does Li Ming need?Ss: He needs a______, a pair of______, a pair of_________.5.T: Let’s see this table. Look at Li Ming, let’s review something about Li Ming.6.Let’s write.My name is______. This is winter holiday, I want to go on a trip to_____. I will go with______. We will go to ______ by _______. We need ____________________. 设计意图：学生帮李明选择去北京旅行的衣服，引入自己喜欢的衣服，填写表格完善自己旅行物品选择，最后写出一个关于旅行的小短文，从学生的生活实际出发，提高学生的写作能力。
冀教版(三起)-英语-五年级上册-Unit4 Lesson23 What Do We Need for the Trip一课一练(含解析)
冀教版（三年级起点）小学英语五年级上册Unit 4 Lesson 23 What Do We Need for the Trip? 同步练习一、写出单词写出一个含有下列单词画线部分读音的单词。
（1）rose go home ________（2）road boat goat ________（3）know elbow window ________（4）top stop doctor ________（5）cow how brown ________二、匹配题看图，连一连。
⑴I need a train ticket from Beijing to Shanghai. ________ A.⑵Danny doesn't like f ruit. ________ B.⑶Danny needs a camera. ________ C.⑷I don't need any winter clothes. ________ D.⑸Danny likes roses. ________ E.三、用所给词的反义词或对应词补全句子。
1.Peter likes ________ (this) book.2.________ (those) shoes are Li Ming's.3.He will ________ (come) home tonight.4.The hat is too ________ (big).5.These clothes are ________ (old).四、单项选择。
1.I like these blue ________. （）A. sweaters B . hat C. sweater2.Lucy doesn't like those gloves. ________ old. （）A. Itis B. They are C. It are3.I want to ________ a bag. （）A. takesB. t akingC.take4.Let's ________ ready now! （）A. getB. getsC.getting5.We ________ tickets tomorrow. （）A. to buyB. are going to buyC. buys五、选词填空看图，选词填空。
英语五年级上册第四单元Lesson 23 教案
4.培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。
教学
重点
进一步学习词汇：those ,that
教学
难点
1. 学生能认读、理解并运用基本句型：
I like this/ these … I don’t like that/those…
2. 能了解字母组合 ow 和 oa 在单词中的发音及规律。
教学
准备
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson23 What Do We Need for the Trip?
this / that these / those
I like this/these… I don’t like that/those…
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson23 What Do We Need for the Trip?
第（1）课时
教
学
目
标
1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that
2.学生能认读、理解并运用基本句型结构： I like this/ these … I don’t like that/those…
不足之处：由于时间关系，在某些环节中我留给学生展示的时间较少。由于学生的学习程度不同，所以在设定活动时，我考虑的不够深入，下次上课，我一定会取长补短，提高自己的教学水平。
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,同时注重让学生手脑并用，并且恰当的运用小组合作，有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
五年级上册英语教案-Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson23)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson23）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的关键句型“Where do you work?”和“I work at”，并能介绍自己或他人的工作地点。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学内容词汇：工作地点相关词汇，如hospital, school, office等。
句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确运用句型“Where do you work?”和“I work at”进行对话。
难点：工作地点词汇的记忆和应用，以及句型的正确发音和流利表达。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示不同工作地点的图片，引导学生猜测并复习相关词汇。
2. 新授：通过PPT展示句型和词汇，教师进行讲解和示范。
3. 练习：小组合作练习对话，教师巡回指导。
4. 巩固：角色扮演活动，学生模拟真实场景进行对话。
板书设计中心：Where do you work? I work at周边附上相关词汇图片，如hospital, school等。
作业设计书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。
口头作业：与家长或朋友进行对话练习，用英语介绍自己或他人的工作地点。
课后反思教学效果：观察学生在课堂上的参与程度和对话练习的表现，评估教学目标是否达成。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此教案设计旨在通过多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。
通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的合作意识和交际能力。
五年级上英语教案-Unit4Lesson23-冀教版
教案：五年级上英语教案 Unit 4 Lesson 23 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "oo" 的两种发音。
（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作的意识。
二、教学内容2. 句子：（1）What's this? It's a/an（2）What's that? It's a/an（3）Is it a/an? Yes, it is. No, it isn't.3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本课的生词和句子。
（2）能够正确书写字母 "oo" 的两种发音。
（3）运用一般现在时进行日常交流。
2. 难点：（1）字母 "oo" 的两种发音。
（2）一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容。
（2）进行简单的日常交流，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出对应的词汇。
（2）引入新课，展示课题。
3. 课堂讲解与练习（15分钟）（1）讲解字母 "oo" 的两种发音。
（2）讲解一般现在时的用法。
（3）进行情景对话，让学生运用一般现在时进行交流。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，进行小组活动。
（2）每个小组选择一个主题，用一般现在时进行描述。
（2）提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 4 Lesson 233. 板书句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anIs it a/an? Yes, it is. No, it isn't.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
五年级上册英语全册教案(冀教版)
五年级上册英语全册教学设计Lesson 2 What Do They Look Like?教学设计Lesson 3 What Do They Do?教学设计Lesson 4 What Do They Like to Do?教学设计Lesson 5 Having Fun Together教学设计clothesGo to the gym to play ping-pong⒉ Show the teaching pictures and ask the students to make sentences: We / I like to⒊ Read it and the class follows.句型：We/I like to ____ at/in/on the _____下面让我们自己说说去什么地方做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
Pair work学生对于自己思考、分析出来的规律记忆才会深刻，同时培养学生自主学习的能力。
Step IIIConsolidation and extension Step IVSummary Step V Homework 1. What does your familylike to do?My famil y likes to…What does your familylike to do?We like to…2. Let’s chant.Read the text again andthe class follows.The class chants withtheir action.这节课你学到了什么？让学生练习回答。
Practice in pairs学生自由结组练习问答学生自由回答。
询问同学的家人一起会去的地方和要做的事情，并在练充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
Lesson 6: Maddy’s Family?教学设计Unit1 Again, Please!教学设计fishing and watch TV.3. Revision (1) 复习家庭成员词汇：father, mother, brother,sister, grandfather,grandmother, uncle, aunt,cousin,T: In this unit, welearned about family.Look, this is my familytree.(2) 复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse,cook, worker, farmerT: My cousin is twentyyears old. She is astudent. I am ateacher. Look, class,what does she do?(出示教师的图片)What does he/she do?She/He is a ____.句型进行问答练习，既复习了职业单词，又复习了询问职业的句型。
冀教版五年级英语上册配套教案：lesson_23_what_do_we_need_for_the_trip【精品】
Lesson23 What Do We Need for the Trip?一教学目标1. 能听懂、会说、认读并书写词汇：those ,that2.学生能认读、理解并运用基本句型结构：I lie this/ these …I don’t lie that/those…3.培养学生爱旅游的情感以及一些旅游的小常识。
二学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、肢体动作特别感兴趣。
学生学英语时，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！课上我采取小组帮带策略，由好带差。
Pair wor or one by one 练习，学生学习英语的积极性很高。
我也绝不落下任何一名学生。
三重点难点教学重点：进一步学习词汇：those ,that教学难点：学生能认读、理解并运用基本句型：I lie this/ these …I don’t lie that/those…四教学过程活动1 问候【导入】warm-up Hello boys and girls! Are you ready for English class? Yes, I’m ready! Let’s get ready! Do you love to travel? Yes, I do!2Tomorrow is the big day! Ling Ming Danny and Jenny are going to Beijing!3Mae some dialogues Open your boo turn to page sity-four, please! Loo at the pictures of the right corner? What can you see? （让学生带着问题进入课文学习）活动2 【新授】New Part 1 Let’s get ready!1 教师出示图片train ticets clothes …Play the tape. Listen and read follow it twice. 教师问：Where will they go tomorrow? They will go to Beijing. some food a camera someWhat do they need to tae with them?学生回答train ticets clothes …some food a camera some2 New words this—that (单数) these –-those (复数) 借助手势和一些实物帮助学生理解词汇并应用。
冀教版(三起)英语五年级上册Unit4JennyandDannyCo (2)
2020-2021学年冀教版（三起）英语五年级上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson23Whatdoweneedforthetrip?练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、根据字母/中文提示完成单词1．重组单词1. dik __________2. nwodiw__________3. rinat __________4. nomo __________二、仿写句子2．仿写句子Model:I like this dress. I don’t like that dress.1.___________________ ___________________2.___________________ ___________________3.___________________ ___________________4.___________________ ___________________5.___________________ ___________________三、选内容补全对话/短文情景交际A．Sorry, I don’t like these shoes. B．What about you? C．Let’s get ready for the trip. D．Yes, you may.E. What do you need?Jenny: Good morning, Danny!Danny: Good morning, Jenny!Jenny: 3．Danny: OK.Jenny: 4．Danny: I need some food. 5．Jenny: I need some clothes.Danny: May I take many donuts?Jenny: 6．Are these shoes nice? I want to take them.Danny: 7．四、任务型阅读阅读理解Hi, I’m Li Ming. Danny, Jenny, my mother and I are going on a trip to Beijing. Now, I am getting ready for the trip. I don’t like this black T-shirt. I like that green T-shirt. Do I need socks? Yes! I like these white socks. They are new. I don’t like those blue socks. And I need three shirts. All done? No. I need my toy car.8．Who is going on a trip to Beijing?____________________________________________________________________ 9．Which T-shirt does Li Ming like?____________________________________________________________________ 10．How many shirts does Li Ming need?____________________________________________________________________ 11．Why does Li Ming like the white socks?____________________________________________________________________ 12．Does Li Ming take a toy? What is it?____________________________________________________________________阅读短文，判断正（T）误（F）。
五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson23 What Do We Need for the T
五年级上册英语说课稿-Unit4Lesson23 What Do We Need forthe Trip - 冀教版一、教学目标本节课我们将学习以下内容：1.学习表示旅行用品的词汇，如toothbrush, map, compass等。
2.学习肯定句，否定句和一般疑问句的用法。
3.阅读和理解关于旅行用品的对话。
4.学习围绕“旅行”话题进行交流的能力。
二、教学重点1.表示旅行用品的词汇，如toothbrush, map, compass等。
2.肯定句，否定句和一般疑问句的用法。
三、教学难点围绕“旅行”话题进行交流的能力四、教学方法1.任务式教学法。
2.情景仿真教学法。
3.听说读写多种教学方法结合。
五、教学步骤步骤1：导入新课1.引导学生回忆上节课所学内容。
2.引出本节课的话题：“旅行”步骤2：学习新知识1.向学生介绍本节课所学的单词和短语：toothbrush, map, compass, hat, jacket, sunglasses等。
2.向学生介绍肯定句，否定句和一般疑问句的用法，并通过例子让学生掌握句子的构成和用法。
步骤3：阅读和理解对话1.向学生展示课文，并要求学生读课文。
2.带领学生阅读课文并理解对话内容。
3.检查学生的理解情况，回答一些相关问题，如：“What do we need for the trip?”。
步骤4：交流1.根据老师的提示，学生们分组进行小组讨论，讨论自己喜欢带哪些东西去旅行。
2.完成小组讨论后，学生们进行信息交流，向其他小组介绍自己的想法，并进行讨论和交流。
步骤5：总结和反馈1.教师总结学生学习的重点和难点，并向学生展示今天的知识点总结。
2.教师提供反馈，并针对在学习的过程中遇到的问题给出指导建议。
六、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.观察学生在小组讨论和信息交流时的表现。
2.给学生布置一些作业，如完成句子填空和阅读理解题等。
3.备课组长也可以在教学结束后进行教师评估。
冀教版五年级英语上册第四单元《Lesson 23 What Do We Need for the Trip》
魔法记忆： this， these离我们近； that， those离我们远； this， that 指单数； these， those 指复数； 都可以用 the 代替， 使用时我们要牢记。
This is near. That is far. This is my ear. That is a star. I have these. You have those. These are my knees. Those are your toes. This, that, these, those. Near, far, now we know!
典例 连词成句。 doesn’t, Miss Liu, like, by bus, to, go to work (.) _M__is_s_L__iu__d_o_e_sn__'t_l_ik__e_t_o_g_o__to__w_o_r_k__b_y_b_u__s.___
知识点 3 指示代词 those /ðəʊz/ pron. 那些 例句： Those pencils are in the pencil case.
知识点 1 We need train tickets from Shijiazhuang to Beijing. 我们需要从石家庄到北京的火车票。
need /niːd/ v. 需要 用法： “need + sth.”意为“需要某物”，“ need +to
do sth.”意为“需要做某事”。否定句时直接 在 need 前加 don’t。 例句： We need some bananas. 我们需要一些香蕉。 They don’t need to work. 他们不需要工作。
句型： 表达某人喜恶的句式： I like… 我喜欢…… I don’t like… 我不喜欢……
五年级上册英语教案-Lesson 23 What do we need for the trip 冀
五年级上册英语教案-Lesson 23 What do we need for the trip冀教版（三起）教学目标：1.掌握how much 和how many 的用法。
2.学会使用Let’s talk和Let’s do in a conversation。
3.能够流利描述自己和他人旅行的物品需求。
教学重点：1.合理运用how much 和how many。
2.熟练使用Let’s talk和Let’s do表达自己。
教学难点：如何较为自然地描述旅行物品需求，调动学生主动说英语的积极性。
教学过程：Step 1：Warming up1.教师先放一段视频，介绍一些必备旅行物品，并引导学生谈论哪些物品是必备，哪些物品是“好想要”。
2.老师随时帮助学生理清思路，提醒学生注意语法、发音。
Step 2： Presentation1.老师先进行知识点讲解，介绍how much 和how many 用法区别。
2.教师还需要在板书上引导学生总结并加深记忆。
3.讲解完后，老师可以在课件中引入相关的图片或者视频，帮助学生更清晰地理解并记忆知识点。
Step 3：Practice1.教师准备Let’s talk活动（询问他人随行的物品需求），在学生中进行对话练习。
2.为了更好地练习，可以在教师指引下，掌握Let’s do的用法。
3.让学生在询问他人物品需求的过程中，适当加入 how much和 how many的语句，在实际使用中加深记忆和理解知识点。
4.教师可以使用朗读、对话形式，让学生互相角色扮演，达到多角度多层次练习的目的。
Step 4：Extension1.学生可以自主分组，开展Let’s do 活动（根据旅行目的地和计划列出清单），通过团队合作和资源整合，练习多人对话的技能，提高英语口语表达能力。
2.通过实际写作练习和PPT展示，让学生练习如何表达清单内容，并在合作中提高合作技能和英语学习积极性。
教学反思：总体而言，Lesson 23 What do we need for the trip 是一节较为难度不高的英语课，但在听、说、写等技能方面仍有较大的涵盖面。