轻声词的一般规律

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哪些词语读轻声

哪些词语读轻声，有什么规律？读准轻声字，说抑扬顿挫的标准普通话。

语文教师们、朗诵爱好者必须留着，一般人也值得收藏。

关于普通话里的轻声，很多时候都只大概知道一部分，文章找寻、归纳轻声的规律，附有《普通话水平测试用必读轻声词语和可读词语表》。

轻声轻声不是普通话四声之外的第五种声调，只是四声在一定条件下变得比原来又轻又短。

可以视为一种特殊的变调。

轻声是普通话的一个重要语音特点，轻声说不好，普通话就说不地道。

南方方言中一般没有轻声现象，所以轻声是南方方言区人学习普通话的一个难点。

难在发音和识别。

因此，要学好轻声，一是要掌握轻声的读法，二是要清楚哪些词语读轻声。

（一）轻声的特点和读法轻声音节的音高、音长、音色、音强都发生了变化。

但轻声最主要的语音特点体现在两个方面：一是轻声音节的音长一般短于正常重读音节的长度。

二是轻声音节的调值（音高形式）已经改变，与原有声调不同，形成了独特的轻声调值。

根据轻声的语音特点，在练习轻声词时可以适度拉长前面的重读音节，尽量缩短后面的轻声音节，读出类似于附点音符的前长后短的节拍。

如果只是缩短音节时长，听起来仍然是怪怪的，并不是标准的轻声。

在缩短音长的同时，还必须改变原有调值，读出轻声调值。

普通话轻声音节的调值是由其前一个音节的声调来决定的，共有两种形式：1.阴平、阳平、去声后面的轻声，是一个短促的低降调，调值为31（调值下加短横线表示音长短，下同）。

例如：阴平+轻声先生xiünshenɡ衣服yÿfu 东西dōnɡxi 耽误dünwu阳平+轻声学生xuãshenɡ人家rãnjiɑ明白mínɡbɑi 便宜piányi去声+轻声笑话xiàohuɑ客气kâqi 护士hùshi 太太tàitɑi2.上声后面的轻声，是一个短促的半高平调，调值为44。

例如：老婆lǎopo 买卖mǎimɑi 眼睛yǎnjinɡ喜欢xǐhuɑn（二）哪些词语读轻声轻声词多为口语中的常用词语。

音节词语读轻声的技巧

音节词语读轻声的技巧
学生怎样掌握哪些词语后面的音节应读轻声，可以随着教材中出现的词句让学生掌握轻声音节。

还可以帮学生总结一些规律。

1、助词“的、地、得；着、了、过”和在词尾的语气词“ 啊、
还有些轻声是平时说话时的习惯用法，不再一一列举，具体使用时还要看语境。

轻声是现代汉语普通话的一个重要特点。

说话时该念轻声的地方不念轻声，不仅听着别扭，而且容易使人误解。

它对于辨音别义，对
于增强语言的表达能力，对于增强语言的音乐美，都具有不可忽视的作用。

总之一句话，汉语言太博大精深了。

普通话必读轻声词语表

普通话的轻声词有以下一些规律：1. 助词和语气词必读轻声（1）助词“的、地、得”（2）语气词“啊、嘛、吧、呢”2. 名词、动词、形容词重叠，必读轻声：（1）名、动词AA式（后一个音节）：如，姐姐、奶奶、舅舅、宝宝、贝贝、强强等；看看、抱抱、读读、尝尝、比比等。

（2）动词ABAB式（第二和第四个音节必读轻声）：如，研究研究、商量商量、考虑考虑、拾掇拾掇、检查检查、联系联系等。

（3）形容词重叠①AABB式（第二个音节读轻声，三、四音节读一声）：干干净净、明明白白、舒舒服服等。

②A里BB式（第二个音节读轻声）：糊里糊涂、麻里麻烦、迷离迷糊、马里马虎、傻里傻气等。

③ABB式（第二个音节读轻声，第三个音节读一声）：如，灰蒙蒙、黑黢黢、阴森森不过，上述形容词重叠也可以不读轻声，直接读成原调也是正确的。

2.动词重叠中间加“一”（A。

一A式）。

中间的“一”必读轻声：如：看一看、顶一顶、逛一逛、玩一玩、遛一遛等。

3.名词后缀（构词用的虚语素部分）必读轻声（“子”、“头”、“们”）（1）“子”类：孩子、儿子、老子、棍子、盘子、豹子、包子、裤子、袜子、院子、帘子等；（2）“头”类：馒头、里头、木头、拳头、石头、外头、上头、指头等；（3）“们”类：我们、你们、他们、同学们、小朋友们等但具有实词意义的不能读为轻声。

如原子、量子、分子、报头、烟头、纸头、窝窝头、莲子等。

4.用在名词或代词后的方位词多读为轻声：如：桌子上、家里、屋里、山下、山上、书上、树上、地底下、房子里、这边、那边杯子里等。

5.趋向动词（动词或形容词+来/去/起来/下去/过来/过去）必读轻声如：拿来、进来、起来、进去、过去、上去、拿过来、递过去、抱起来、扔下去、甩过来等。

6.量词“个”常读轻声：如：这个、那个、一个人、五个橘子、十个核桃等。

7.一些常用的双音节词必读轻声，是需要多读多练才能记住的。

另外还有一些了“两可”的词（即可读轻声，也看读原调的）给你必读轻声词表（见附件）谢谢采纳为满意答案。

轻声

一、发音规则：特点：当一个字读作轻声时，比它单念不不轻读时要短得多。

听感上“轻短模糊”，有一种堵塞感和音乐节拍的符点感，只要在词语发音行将结束时捎带一下即可。

原来的调值随前一个定的声调而改变。

轻重主要由音强特征构成，属音位的“重位”；长短主要由音长特征构成，属音位的“时位”轻声音节没有固定的音高，它的音高跟前面一个音节的声调密切相关。

前字调轻声调调值例词总结阴平半低调2度妈妈，桌子比较低阳平中调3度棉花，房子上声半高调4度你们，椅子最高去声最低调1度弟弟，镜子最低二、学习中，除掌握正确发音之外，还要记住哪些词应该读轻声。

轻声词大致归为四类：1、规律性强的轻声，（1）名词后缀“子，头，们，么”桌子，里头，他们，那么（2）双音节后的方位词或语素桌上，家里，这边，那边（3）量词“个”那个东西，几个人（4）单音节动词重叠，第二个音节；表示动作时间较短或试着做做的动词短语看看，闻闻，跳跳，蹦蹦，跺跺（5）趋向动词做补语看上，我拿去，高兴起来，看着来着（6）助词“的，地，得，了，着，过”我们的朋友，飞快地跑，写得好，看着书，吃了饭，去过上海（7）语气词“啊、吗、呢、吧、”，包括“啊”的变音去吧，吃啊，快着呢（8）人称代词作宾语时想念他，喊他（9）叠字的亲属称谓奶奶，爸爸，叔叔，婆婆2、具有区别词性、词义功能的轻声：有的字词本身有非轻声和轻声两种读法，分别代表不同的意义。

非轻声轻声东西方向事物地道地面下的通道纯正的对头正确敌人，对手兄弟哥哥和弟弟弟弟扑打用扁的东西猛然朝下打轻轻地拍饭前——饭钱酒菜——韭菜服气——福气笔试——比试不分——部分近来——进来面巾——面筋人家——人家行礼——行李地下——地下老子——老子莲子——莲子火烧——火烧笔画——比划电子——垫子蛇头——舌头3、习惯上必读的轻声，这类轻声词范围广而规律性不强，也无区别词的作用，但按习惯必读轻声。

要注意识别、熟读和记忆。

4、少数可轻可不轻的词语，原调依稀可辩，但不稳定。

轻声的12条规则

轻声的12条规则：一、重叠词中后一词发轻声1、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶（名词）2、摸摸、拍拍、打打、敲敲（动词）3、子、头、儿、巴（与其他词搭配没有实际意义时）发轻声如：儿子、孙儿、馒头、尾巴（如果子有实际意义，如：孔子、孟子、老子、韩非子则正常发音）二、在词尾后缀无意义时，儿不发音，为轻声如：女儿、运动健儿三、粉笔头（tóu），有实际意义，要发音四、们（men）么（me）永远不标调，我的（de）不标调五、吗、呀语气助词为轻声六、的、地、得一般为轻声大地、目的、得到-----有声调七、一、不在重叠词中间发轻声如：吃不吃看一看八、ABAB式，后一字为轻声如：打扮打扮研究研究讨论讨论九、方位词发轻声“里”、“上”、“下”如：床上衣服上鞋上帽子上十、动词后缀（来、去）发轻声如：飞过来跑过来十一、“着、了、过”发轻声如：飞过来跑过去十二、双音节词，第二个读轻声如：灯笼dōnglong 大方dàfang 先生xiānsheng 骆驼；luòtuo 拆开chāikai玻璃bōli 钥匙yàoshi一和不得发音规则：1、一和不：在一声、二声、三声前读四声，如：不（bù）知不觉不（bù）卑不亢在四声前读二声，如：不（bú）去2、一在词尾、句尾读本音yī，如：表里如一3、不在重叠词语中读轻声，如：行不(bu)行打不打穿不穿4、后面是轻声，则发本音，如：不(bù)了注意：如果考试时让标出它的读音（需要变调），给词语标音则标本音如：一朝一夕儿化韵：er 在其他音节后，同前面的韵母结合为卷舌韵母1、老头儿lǎotour 小米儿xiǎomir 冰棍儿bīnggunr（儿无意义，所以er中e省略）2、“儿”有意义要用隔音符号：健儿jiàn’er声调的分类：（一声）阴平（二声）阳平（三声）上（shǎng）声（四声）去声拼写规则：1、j q x y见鱼母把点去2、在i 上标调，i上的一点要省略3、用拼音写句子时，句子里的词语要连写。

小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)

读轻声的几条规律1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。

2、方位词轻读。

如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。

3、趋向动词轻读。

如：“走过来、下去”等。

4、语气词轻读。

如“呢、吗、啊、吧”等。

5、双音单纯词。

如：葡萄、萝卜、石榴。

词中的后一个字轻读。

6、重叠词。

如：看看、试试、哥哥。

词中的后一个字轻读。

7、词缀。

如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。

8、区别词性。

如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。

“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。

9、区别词义。

如：“老子”是古代的一人名。

“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。

还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。

一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。

也就是说，读轻声要有具体的语言环境。

如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。

二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。

这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。

比较爱读错的就是“地”了。

单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。

2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。

一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。

关于轻声的注音

关于轻声的注⾳
轻声注⾳是有点⿇烦的，但也有规律可循。

⼀、像“的、地、得、了、们”这些常见常⽤的轻声字，直接注轻声就可以了。

⼆、还有⼀些字在词语⾥读轻声、注轻声，但是单个字就不能注轻声，⽽要注原来的⾳，如：
1、爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹爷爷奶奶
这些重叠称呼词，后⾯那个字要读轻声，注轻声。

但要给这些字的单个字注⾳，就要注声调。

2、课本19页出现“洗⾐服”，服在“⾐服”这个词语⾥是读轻声，注轻声。

但要给单个“服”字注⾳，就要标声调。

所以在19页下⾯横线内的“服”字要标声调。

3、27页出现“胡⼦”这个词语，⼦读轻声。

⼦读轻声的情况⽐较多，⼀般是做词尾的时候：桌⼦、椅⼦、孩⼦、⼉⼦等等
⼦有其意义的时候就要读三声，如：⼦⼥、⽠⼦、
这个字属于多⾳字，它是以哪个⾳出现就标注哪个⾳。

27页横线内的“⼦”就跟着“胡⼦”这个词注轻声。

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轻声词的一般规律：
1. 语气助词“的、地、得”都读轻声。

（“得”在这些词语中，不用作助词，而具有实际意义，因此不读轻声：值得、获得、赢得。

特别注意：“懂得”、“觉得”中的“得”读轻声。

）
2. 以“们”作尾缀的词语，大部分为轻声词，如“我们”“你们”“同学们”等。

3. 大部分的以“子”为尾缀的词，如“儿子”“样子”“胡子”等，是轻声词，但这里有些特殊的情况，像表示对古代男子尊称的“孔子”“孟子”“晏子”等，像“男子”“男子汉”“女子”“童子”“仙子”“王子”“娘子”“瓜子”“精子”“浪子”等，都不是轻声词。

（简单来说，“子”在词语中有意义的，不轻声；在词语中无意义的，轻声。

）
4. 人称代词的叠词，如“爸爸”“姐姐”“姑姑”“明明”等，都是轻声词。

（特别注意：“宝宝”一词，不读轻声）
5. 两个动词连用时，第二个动词要读轻声，如“看看”“听听”，但如果是AABB 结构的动词或形容词叠用，如“蹦蹦跳跳”“高高兴兴”，除了字典上标注了要读轻声的外，其他一律不读轻声。

（特例：“唧唧喳喳”“密密层层”“密密麻麻”等，第二个字要读轻声。

）
6. “儿”字作为语气助词，读轻声，如“花儿”“鸟儿”“一会儿”等。

但用于实际意义时，不读轻声，如“儿童”“儿子”等。

（注意：在古诗词中，“儿”、“子”等字不管是否作助词，均不轻声，如“花落知多少”中的“少”字，要带音。

）
7. 方位名词“上”“边”“里”一般要轻声，如“桌上”“东边”“柜子里”等，（关于方位词轻声，仅限于以上几个词语。

其他如“内”“外”“旁”等方位词，除字典上特别标注的词语外，一律带音。

）
要注意的是：（1）“天上”“世上”“祖上”等特定词要带音；（2）“东边”“西边”“南边”“北边”“里边”“外边”“上边”“下边”“左边”“右边”这几个词后面的方位词“边”必须是轻声；（2）“这里”“哪里”“那里”“夜里”“里面”“里外”这几个词中的“里”必须带音。

8. “个”字在以下词语中读轻声：一个劲儿；这个；那个；哪个
9. 关于“一”和“不”字的变调：
简单来说，“一”后面的字读第四声时，读第二声，其他情况下，读第四声。

“不”的变调方式与“一”同。

如：一家一团一起（第四声）一个（第二声）
不端不如不想（第四声）不怕（第四声）
注：“一”在如下情况中读第一声：
（1）数词或序数词：第一名；一班；一等奖，一级（注意：在诸如“一百”、“一万”这样的数词中，“一”要变调）；（2）一些特定词语：表里不一；一一介绍关于“不”的拼音：
（1）“好不好”“知不知道”这种首尾相同、带有选择意味的词组，“不”要带音；（2）“看不见”“听不清楚”这种“不”后面是补语成分的，不带音。