小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
一年级轻声口诀
一年级轻声口诀
读轻声的规律如下：
在阴平后，念中降调，似较短的去声。
在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）。
在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平。
在去声后，念低降调，似较短的去声。
读轻声的口诀如下：
读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字b b b ，脸盆泼水p p p。
两个门洞m m m ，一根拐棍f f f。
马蹄走路d d d ，一把雨伞t t t。
一个门洞n n n ，一根木棍l l l 。
9字加钩ɡɡɡ，一挺机枪k k k。
一把椅子h h h ，i下加钩j j j。
像个9字q q q ，一个叉字x x x。
z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch。
s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。
像个2字z z z ，半个圆圈c c c 。
半个8字s s s ，像个树杈y y y 。
屋顶相连w w w （像把折尺w w w）。
汉语拼音轻声规则
汉语拼音轻声规则轻声是汉语中所具有的一种特殊变调现象。
下面就随小编一起去阅读汉语拼音轻声规则，相信能带给大家帮助。
汉语拼音轻声规则在阴平后，念中降调，似较短的去声；在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）；在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平；在去声后，念低降调，似较短的去声。
轻声的发音特性：将汉语中的音节弱化之后，声调会变得又轻又短，此种音变即为轻声。
轻声的调值需要根据前一个音节决定调值，所以轻声音节不可能独立存在。
汉语拼音的简介：汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。
1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。
部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文音译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。
汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
”根据这套规范写出的符号叫做汉语拼音。
汉语拼音也是国际普遍承认的现代标准汉语拉丁转写标准。
国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。
撰写者按中文字的普通话读法记录其读音。
”普通话什么时候要读轻声1.语气词“吧、吗、啊、阿、呢”等读轻声，如“走吧”“是吗”“说啊”“好了”；2.助词“着、了、过、的、地、得、们”等读轻声，如“我的”“轻轻地”“唱得好”“同学们”“去过”；3.名词后缀“头、儿、子”等读轻声，如“甜头”“这儿”“桌子”；4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；5.单音节动词后表示趋向的词，如“回来”“出去”“走出来”“跑进去”。
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”,时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中,词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词,如果“意”轻读了,就成了动词。
“报告”本是名词,“告”轻读了,词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读,就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况,如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读,普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说,读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调,读“tóu fāng fú”,而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声,读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调,变成轻声。
二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字,出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词,他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了,刚开始如果读错,注意纠正比较即可,不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等,而在动词的前面读成“de”,如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
最新小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)
小学一年级课本读轻声词的规律_轻声规律(一·三)1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”,时态助词“着、了、过”都要轻读.2、方位词轻读.如：“地上、灯下、屋里”中的方位词.3、趋向动词轻读.如：“走过来、下去”等.4、语气词轻读.如“呢、吗、啊、吧”等.5、双音单纯词.如：葡萄、萝卜、石榴.词中的后一个字轻读.6、重叠词.如：看看、试试、哥哥.词中的后一个字轻读.7、词缀.如：带“子、儿、头、们、么”等的词中,词缀轻读.8、区别词性.如：“大意”本是名词,如果“意”轻读了,就成了动词.“报告”本是名词,“告”轻读了,词就成了动词.9、区别词义.如：“老子”是古代的一人名.“老子”中“子”轻读,就成了“父亲”了.还有一些其他例外情况,如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读,普通话也都吸收了.一、什么是轻声？轻声是四声之外的一种特别声调.在词语或句子里,有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子,这种又轻又短的调子就是轻声.轻声作为一种变调的语音现象,一定体现在词语和句子中,因此,轻声音节的读音一般不独立存在.也就是说,读轻声要有具体的语言环境.如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调,读“tóu fāng fú”,而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声,读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调,变成轻声.二、读轻声有规律1、课本中大量的轻声字,出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词,他们本身起辅助的作用.这些只要读出适当的语气就可以了,刚开始如果读错,注意纠正比较即可,不用刻意去记.比较爱读错的就是“地”了.单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等,而在动词的前面读成“de”,如“轻轻地走”“顽皮地说”.2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词.一种是人物称呼,另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等,这些重叠词的后一个叠音要读轻声,这些孩子们已基本掌握了.3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等,一般读轻声；如：“影子,房子,茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等.这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”.同样表示人,“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同.“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi,而“子女、子孙”里的子是一个词素,有特指的含义所以要读三声“zǐ”.4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”.5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声.我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”,这些词较少,也是孩子们容易忽视出错的,只有通过让孩子们多读多练,强化识记.。
词语轻声的规律和读法
词语轻声的规律和读法
1. 嘿，你知道吗？单音节的语气词通常要读轻声呢，像
“啊”“呀”“吧”这些！比如“来吧”。
2. 告诉你哦，一些助词也会读轻声，像“的”“地”“得”。
你想想“美丽的花”，这里的“的”是不是读得很轻呀！
3. 哇塞，重叠式的名词第二个字很多时候也是轻声哟！比如“爸爸”“妈妈”。
4. 嘿呀，还有一些方位词也是呢，像“上面”“下面”里的“面”就读轻声，明白不？
5. 咦，动词后面表示趋向的词也常常轻声的呀，“出去”的“去”就是嘛！
6. 哈哈，还有那些表示称谓的叠词第二个字也大多轻声呢，像“哥哥”“姐姐”。
我的观点结论就是：掌握这些词语轻声的规律和读法，对我们正确发音可太重要啦！。
汉语拼音轻声的发音规则
汉语拼音轻声的发音规则
轻声是汉语拼音中的一种发音方法，以下是小编搜索整理一篇汉语拼音轻声的发音规则，一起来看看吧！
发音规则
在阴平后，念中降调，似较短的去声；
在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）；
在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平；
在去声后，念低降调，似较短的去声。
简而言之：当前字是上声时，轻声字的音高较高；当前字是其他声调时，轻声的音高较低。
在阴平、阳平、去声后的轻声是降调，在上声后的轻声是平调或不明显的升调。
轻声简介：
是汉语中所具有的一种特殊变调现象，在全国的广大方言和普通话均有出现。
轻声一般不被当作声调看待，因为它没有固定的调值。
现代汉语拼音里面只存在阴平、阳平、上声和去声四个声调。
在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。
轻声没有固定的调值，一般要根据前一个字的声调来确定，所以不标声调。
发音特性
将汉语中的音节弱化之后，声调会变得又轻又短，此种音变即为轻声。
轻声的调值需要根据前一个音节决定调值，所以轻声音节不可能独立存在。
普通话什么时候要读轻声
1.语气词“吧、吗、啊、阿、呢”等读轻声，如“走吧”“是吗”“说啊”“好了”；
2.助词“着、了、过、的、地、得、们”等读轻声，如“我
的”“轻轻地”“唱得好”“同学们”“去过”；
3.名词后缀“头、儿、子”等读轻声，如“甜头”“这儿”“桌子”；
4.重叠词，或重叠双音节 ......。
汉语拼音轻声的发音规则
汉语拼音轻声的发音规则汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，是指用《汉语拼音方案》中规定的字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话的语音音节。
下面跟着小编来看看汉语拼音轻声的发音规则吧！希望对你有所帮助！发音规则在阴平后，念中降调，似较短的去声；在阳平后，念中降调，似较短的去声（但和阴平后的轻声相比略有不同）；在上声后，念半高平调（或是略升的声调），似轻短的阴平；在去声后，念低降调，似较短的去声。
简而言之：当前字是上声时，轻声字的音高较高；当前字是其他声调时，轻声的音高较低。
在阴平、阳平、去声后的轻声是降调，在上声后的轻声是平调或不明显的升调。
轻声简介：是汉语中所具有的一种特殊变调现象，在全国的广大方言和普通话均有出现。
轻声一般不被当作声调看待，因为它没有固定的调值。
现代汉语拼音里面只存在阴平、阳平、上声和去声四个声调。
在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。
轻声没有固定的调值，一般要根据前一个字的声调来确定，所以不标声调。
发音特性将汉语中的'音节弱化之后，声调会变得又轻又短，此种音变即为轻声。
轻声的调值需要根据前一个音节决定调值，所以轻声音节不可能独立存在。
普通话什么时候要读轻声1、语气词“吧、吗、啊、阿、呢”等读轻声，如“走吧”“是吗”“说啊”“好了”；2、助词“着、了、过、的、地、得、们”等读轻声，如“我的”“轻轻地”“唱得好”“同学们”“去过”；3、名词后缀“头、儿、子”等读轻声，如“甜头”“这儿”“桌子”；4、重叠词，或重叠双音节动词读轻声，如“走走”；5、单音节动词后表示趋向的词，如“回来”“出去”“走出来”“跑进去”。
6、名词后面的方位词“上、下、里”读轻声，如“天上”“乡下”“屋里”；7、量词，如“那个、那次、那盘”等读轻声；8、代词“我、你、他”放在动词后面做宾语，如“找你”“请他”“叫我”。
部编版一年级知识点——什么时候读轻声？
行啊 对吗 请说吧 干什么呢 红的 悄悄地 洗 得干净 吃了 见过 疼吗 他呢 好啊
2名词重叠和动词重叠词中的后一音节。
例如： 妈妈 弟弟 姑姑 娃娃 坐坐 劝劝 催催
看看 试试 尝尝 学学 星星 宝宝 猩猩 奶奶 姥姥 太太 蛐蛐 哥哥 叔叔 听听
3.构词后缀“子、头”和表示群体 的“们”等。
什么时候读轻声？
轻声的特点
说话时，有些词语失去原有的声调，变成一种 又轻又短的调子，这就是轻声。
轻声多数出现在音节的后面，有时也夹在词语 中间。
轻声的情况挺复杂，这里主要讲6种常见规律。
1.助词“的、地、得、着、了、过” 和语气词“吧、嘛、呢、啊等。
例如： 红的花 慢慢地走 高兴得很 坐着看 去过了
例如： 桌子 椅子 燕子 辫子 板子 牌子 本子 日子
面子 脑子 孩子 稻子 镜子 骨头 石头 拳头 枕头 罐头 木头 看头 盼头 甜头 苦头 石头 馒头 人们 他们 你们 我们 咱们 先生们 女士们 同学们
4. 方位词。
例如： 桌上 楼下 山下 屋里 窗外 村边 前边
外面 里面 上面 墙上 左边 底下 这边 地底下 马路上 村子里 箱子里
5、两个叠词中间的“一”或“不”常用的双音节单纯词，第 二个音节习惯上要读轻声。
玻璃 琵琶 萝卜 喇叭 骆驼 葡萄 玫瑰 西瓜 胳膊 耳朵 算盘 稀罕 晃荡 脑袋 意思 便宜 精神 招呼 工夫 蘑菇 暖和
明白 先生 姑娘 伶俐 啰嗦 疙瘩
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读轻声的几条规律
1、助词轻读.如：结构助词“的、地、得”，时态助词“着、了、过”都要轻读。
2、方位词轻读。
如：“地上、灯下、屋里”中的方位词。
3、趋向动词轻读。
如：“走过来、下去”等。
4、语气词轻读。
如“呢、吗、啊、吧”等。
5、双音单纯词。
如：葡萄、萝卜、石榴。
词中的后一个字轻读。
6、重叠词。
如：看看、试试、哥哥。
词中的后一个字轻读。
7、词缀。
如：带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。
8、区别词性。
如：“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。
“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。
9、区别词义。
如：“老子”是古代的一人名。
“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。
还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。
一、什么是轻声？
轻声是四声之外的一种特别声调。
在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。
也就是说，读轻声要有具体的语言环境。
如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头”“地方“衣服”时都变成了轻声，读成“mù tou dì fang yī fu”注音时就要去掉声调，变成轻声。
二、读轻声有规律
1、课本中大量的轻声字，出现频率最多的是“的、地、得、着、了、吧、吗、呢、啊、啦、”这样的助词，他们本身起辅助的作用。
这些只要读出适当的语气就可以了，刚开始如果读错，注意纠正比较即可，不用刻意去记。
比较爱读错的就是“地”了。
单独时读“dì”与此相关的词有“土地”“地里”“地点”等，而在动词的前面读成“de”，如“轻轻地走”“顽皮地说”。
2、轻声字出现较多的还有这样的重叠词。
一种是人物称呼，另一种是事物名称如：爸爸、妈妈、爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星等，这些重叠词的后一个叠音要读轻声，这些孩子们已基本掌握了。
3、像“子、头、巴”这些常用的名词后缀等，一般读轻声；如：“影子，房子，茄子、木头、尾巴、嘴巴、”等。
这里需要特别注意的就是“子”字它单独读音是“zǐ”相关的词有“子女”“瓜子”。
同样表示人，“儿子、孙子”和“子女、子孙”里的“子”读音就是不同。
“儿子、孙子”的“子”是名词后缀没具体的意义读轻声zi，而“子女、子孙”里的子是一个词素，有特指的含义所以要读三声“zǐ”。
4、代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；这样的轻声词有：“我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么”。
5、还有一些常用名词后面的语素也读轻声。
我们课本的出现的这样的词有“衣裳、地方、衣服、”，这些词较少，也是孩子们容易忽视出错的，只有通过让孩子们多读多练，强化识记。