2.1金属材料讲解
最新2.1《金属材料》第二课时优秀教案

第一节金属材料【内容来源】九年级浙教版上册第二章【主题】第一节金属材料【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能认识合金,能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别,知道合金比纯金属用途更广泛。
知道生铁和钢等重要合金材料,知道废弃金属对环境的影响,以及回收废弃金属的意义。
2.过程与方法学习设计和进展比照实验的研究方法,在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度和价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会开展的密切关系。
二、重点难点重点:知道废弃金属对环境的影响,以及回收废弃金属的意义。
难点:能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别三、教学过程:〔一〕引入新课常见的金属材料【设疑】多数金属材料实际上是合金,你知道这是为什么吗?【阅读】课本P38合金的内容。
【设问】我们应该怎样定义合金?谈谈你的看法。
〔二〕新课教学【归纳】合金:把一或几种金属〔或非金属〕一起熔合而成的具有金属特性的物质〔此处教师课多引用一些生活实际的内容〕【介绍】生铁和钢。
【比拟】合金与组成它们的金属性质比拟。
【实验探究】实验1〔备注:有条件的学校焊锡和锡的比拟课外完成〕1、比拟黄铜片和铜片的光泽、颜色。
2、将黄铜片和铜片互相刻划,比拟它们的硬度。
【过渡】合金的熔点与其组分金属相比,又有何特点呢?下面我们以焊锡为例,进展实验。
【演示实验2】将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上,加热铁片的中心局部,观察,比拟焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度。
【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异,从而使合金更容易适合于不同的用途。
【讲解】合金比纯金属具有更广泛的用途。
【思考】1.现代建筑物的门窗广泛使用铝合金,你能说说为什么不用纯铁或纯铝吗?2.你觉得合金的性质与纯金属相比有哪些改变呢?哪一类应用更广泛?3.金属的性质是由什么决定?【拓展】使金属材料变成很小很小〔纳米级〕的粒子,就会形成纳米粒子。
《金属材料》PPT优秀课件

第一节 金属材料
日常生活用品
房屋建筑
交通工具
工农业生产
二、金属与非金属
下面是一些常见的金属和非金属的样品,请仔细观察和记录这些样品 的外观,想想它们之间有什么不同。
观察记录:
名称
外观
名称
外观
铝 银白色的固体
汞 银白色的液体
铜 金黄色的固体
溴 红棕色的液体
铁 银白色的固体
3.金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。 下列性质属于金属共性的是( D ) A.硬度很大、熔点很高 B.是银白色的固体 C.密度都很大 D.能够导电、能够导热
3.一种新型金属由于其密度小、延展性好、耐腐蚀性
强,在航空、航海和化学工业中正逐步取代铝和铝合
金而被广泛应用。该金属是( B)
A.锌
1.银是最佳的导热体,为什么银不宜用 来制造煮食器皿?试说出2种原因。
答:(1)易发生重金属中毒。 (2)价格较贵。 (3)会和空气中的H2S反应生成黑色的Ag2S。
2.为什么装食品的罐头一般用镀锡的铁制 造,而不用纯锡制造?
答:防锈,由于铁和水及空气接触以后很容易 发生锈蚀,而锡不易与空气及水发生化学反应 ,故金属食品罐头内壁要涂上一层金属锡。
新型材料
记忆合金
根据记忆合金的特点,你认为记忆合金材料可以有哪 些用途?
三、金属的污染和回收利用
1、金属的污染来源 (1)日常生活废弃的金属垃圾; (2)大量工业废弃的金属垃圾; (3)工厂排出含重金属的污水。
思考与讨论
金属污染可能引发哪些问题? 我国是如 何解决这些问题的?
2、金属污染的危害
B.钛
C.镁
D.锰
4.保护金属资源的有效途径是( D ) ①防止金属腐蚀 ②回收利用废旧金属 ③禁止生产易造成金属腐蚀的化工产品 ④合理有效地开采矿物 ⑤寻找金属的代用品 A.①②③ B.①②③④⑤ C.②④⑤
浙教版科学九年级上册2.1《金属材料》课件

还有其他方法吗?
活动二:
请同学们用电学实验盒测量物体的导电性。
(1)放在光照处,根据颜色可分辨,具有特殊 金属光泽的是金属单质,反之是非金属单质。
(2)连接电路,根据导电性可分辩, 能使小灯泡亮的,具有导电性是金属, 反之是非金属。
(3)用硬物单击单质,可根据可锻性来分辨, 可锻的是金属,重击后碎裂的是非金属。
度等物理性质差别也较大。
一些金属的物理性质
物理性质
物理性质比较
导电性(以银的导电
银 铜 金铝 锌 铁 铅
性为100作标准) (优)100 99 74 61 27 17 7.9 (良)
密度/(g·cm-3)
金 铅 银 铜 铁锌 铝 (大)19.311.310.5 8.92 7.86 7.14 2.7 (小)
(3)用硬物单击单质,可根据可锻性来分辨,
金 黄金 食品罐头用镀锡的铁制造,为何不用锡制造?
金 铅 银 铜 铁锌 铝
属 性质:导电性是金属之 一般都是固态。
(1)放在光照处,根据颜色可分辨,具有特殊
比较金属和非金属的性质:
与 碳:焦碳可作还原剂和燃料;
大多数金属都是银白色的,但铜却呈 灵敏度极高的电子仪器元件
具良好的延展性 具良好的可锻性
比较硬 良好的导电性
导热性 良好的导热性
密度
密度高
熔点
熔点高
非金属
有多种颜色,但无金属 光泽
不具延展性 不具可锻性 硬度不一致
除石墨外一般不导电
除石墨外一般不导热
密度低 熔点低
不同金属也有本身的特性
• 大多数金属都是银白色的,但铜却 呈 紫红色 ,金呈 金黄色 。
《金工实习教案》

《金工实习教案》一、教案基本信息1.1 学科:机械制造及其自动化1.2 年级:大一1.3 课时:24课时1.4 教学目标:使学生掌握金工基本原理和操作技能,提高动手能力。
二、教学内容2.1 第一节:金工概述教学目标:了解金工的定义、分类和应用领域。
教学重点:金工的基本概念。
教学难点:金工分类和应用领域的理解。
2.2 第二节:金属材料教学目标:掌握金属材料的分类、性能和应用。
教学重点:金属材料的性能。
教学难点:金属材料应用的理解。
2.3 第三节:铸造教学目标:了解铸造的原理、方法和应用。
教学重点:铸造的原理和应用。
教学难点:铸造方法的选择和操作。
2.4 第四节:焊接教学目标:掌握焊接的原理、方法和应用。
教学重点:焊接的原理和应用。
教学难点:焊接方法的选择和操作。
2.5 第五节:钳工教学目标:了解钳工的原理、工具和应用。
教学重点:钳工工具的使用。
教学难点:钳工操作技巧的掌握。
三、教学方法3.1 讲授法:用于讲解金工基本概念、原理和方法。
3.2 演示法:用于展示金属材料的性能、铸造、焊接和钳工操作。
3.3 实践法:用于学生动手操作,提高实际操作能力。
四、教学评价4.1 课堂问答:检查学生对金工基本概念的理解。
4.2 实践操作:评估学生在实际操作中的技能掌握情况。
4.3 课后作业:巩固学生对金工知识的理解和应用。
五、教学资源5.1 教材:《金工实习教程》5.2 实验设备:铸造机、焊接机、钳工工具等。
5.3 网络资源:相关金工的视频教程和案例分析。
六、第六节:车削加工教学目标:使学生了解车削加工的原理、方法和应用。
教学重点:车削加工的原理和应用。
教学难点:车削加工方法的选择和操作。
教学方法:6.1 讲授法:讲解车削加工的基本概念和原理。
6.2 演示法:展示车削加工的操作过程。
6.3 实践法:让学生亲自动手进行车削加工实践。
教学评价:6.1 课堂问答:检查学生对车削加工基本概念的理解。
6.2 实践操作:评估学生在实际操作中的技能掌握情况。
金属材料ppt课件

目录
CONTENTS
• 金属材料概述 • 金属材料的性能 • 金属材料的制备与加工 • 金属材料的腐蚀与防护 • 金属材料的应用 • 金属材料的发展趋势与展望
01 金属材料概述
金属材料的定义与分类
总结词
金属材料是指由金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的工程材料。根据成分和用途,金属材料可分为 多种类型。
要点二
详细描述
金属材料的发展可以追溯到古代的铜器时代,当时人们开 始使用铜制工具和武器。随着冶金技术的不断发展,钢铁 逐渐取代铜成为主要的金属材料。如今,随着科技的不断 进步,新型金属材料如钛合金、镍基合金等不断涌现,这 些材料具有更高的强度、耐腐蚀性和轻量化等特点,为工 程领域的发展提供了更多可能性。
装配和调试
通过喷涂、电镀、化学镀等工艺对金属表 面进行处理,以提高其耐腐蚀、美观和功 能性。
将加工好的金属零件组装成完整的机械或 设备,并进行调试和性能测试。
金属材料的热处理
退火
将金属材料加热至适当温度,保温一段 时间后缓慢冷却,以消除内应力和提高
塑性。
淬火
将金属材料加热至适当温度,保温一 段时间后快速冷却至室温,以获得高
硬度和耐磨性。
正火
将金属材料加热至适当温度,保温一 段时间后快速冷却,以提高其硬度和 强度。
回火
将淬火后的金属材料加热至适当温度 ,保温一段时间后缓慢冷却,以稳定 其组织和性能。
04 金属材料的腐蚀与防护
金属腐蚀的类型与机理
均匀腐蚀
金属表面均匀地发生腐蚀,导致 整体性能下降。
局部腐蚀
金属表面某些区域受ห้องสมุดไป่ตู้集中腐蚀 ,如点蚀、缝隙腐蚀等。
九年级科学上册 2.1 金属材料教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中九年级上册自然科学教案

2.1 金属材料【教学目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
4、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦,逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
5、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。
【教学重难点】1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
【教学方法】引导实验探究;指导调查考察,收集资料整理归纳;组织小组讨论交流及分享等。
【器材】酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。
【教学设计】入元素就占了五分之四(展示元素周期表)。
想,借鉴学习方法。
知识回顾提问:那么你们知道的,见过的金属元素有哪些呢?请完成下表。
对学生习作投影展示、评价。
学生完成学案上的表格。
复习元素符号,元素名称。
强化基础知识和基本技能。
交流展示请学生列举身边的金属材料。
学生回答,展示课前收集的身边的金属材料。
让学生感觉到我们的生活离不开金属材料。
图片展示投影展示图片:应用广泛的金属材料(马踏飞燕、铁狮子等)。
见附图。
学生观察。
增加学生的信息量,让学生了解金属材料在高新技术、国防建设、美化生活中的广泛用途。
同时培养学生的爱国主义情感。
铺垫提问金属有哪些物理性质呢?先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。
学生回答物理性质包括:颜色、状态、熔点、沸点、密度、硬度……使实验探究更有针对性,目的性。
实验探究布置实验探究任务。
学生利用实验台上的仪器,材料尽可能多的探究出金属的物理性质。
培养学生创新思维能力,加强学生动手能力及合作精神。
金属材料ppt课件

偏铝酸钠
铝及其化合物的性质
O2
电 解
△
【思考与交流】对比实验3-4、3-5,你对铝和氧化铝的性质有什么认 识?如何除去铝片表面的氧化膜?
Al和 A12O3均能与酸、碱反应,可以采取酸溶或碱 浸的方法除去铝表面的氧化膜。
【新概念】两性氧化物 两性氧化物:既能与酸反应生成盐和水,又能与碱反应生成盐
和水的氧化物,例如Al2O3。 【应用】由于Al和 A12O3均能与酸、碱反应,因此铝制餐具不宜用 来蒸煮或长时间存放酸性或碱性食物。
(3)并非所有的金属都能形成合金,两种金属能形成合金的前提是两种金属在同一温度 范围内都能熔化,若一种金属的熔点高于另一种金属的沸点,则二者不能形成合金。
(4)大多数合金的硬度比它的各成分金属的大,大多数合金的熔点也比它的各成分金属 的低。
小结
铝及其化合物的性质
O2
电 解
△
(提示:选择铸造硬币的金属材料时,应该考虑的因素有硬度、 价格、光泽、耐磨性、耐腐蚀性、易加工程度等)
合金的理解
(1)合金是指由两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的 物质。部分合金里既有金属也有非金属。通常情况下认为合金是混合物,没有固定的 熔点
(2)合金具有许多优良的物理、化学和机械性能,在许多方面不同于各成分金属,不是 简单地加合。但在化学性质上,一般认为合金体现的是各成分金属的化学性质
镁铝合金(主要成分镁和铝),它的强度和硬度都比纯铝和纯镁的大, 主要用于火箭、飞机、轮船等制造业
三、新型合金
储氢合金
安全储 存和运
阅读教材P77-78,思考以下问题:输问题
(1)氢能的利用关键要解决什么问题?
(2)储氢合金的储氢原理是什么
工程材料2.1纯金属的结晶(清华出版社-朱张校编)

绝大多数纯金属 (如铜,铝,银 如铜, 等)的冷却曲线 纯铜的冷却曲线
t
液体金属在结晶时的温度-时间曲线——冷却曲线 液体金属在结晶时的温度-时间曲线 温度 曲线 冷却曲线
5
(1) ab—液态逐渐冷却 ) (2) bc—温度低于理论结晶温度 )
过冷现象
过冷度
T = T0 Tn
t
(3)cd—正在结晶 )
固态相变 形核和长大 过冷度较大
钛,锡,钴,锰等金属也存在 同素异构转变. 同素异构转变.
17
第一节
纯金属的结晶
一,纯金属的结晶 二,同素异构转变 三,细化铸态金属晶粒的措施 四,铸锭的结构 五,单晶的制取
18
三,细化铸态金属晶粒的措施
1,晶粒度 ,
晶粒度表示晶粒的 晶粒度表示晶粒的 大小, 大小,可用晶粒的平 均面积或平均直径来 表示. 表示. 晶粒度号越大晶粒 晶粒度号越大晶粒 越大 越细
28
第二节 合金的结晶
2.2.1 二元合金的结晶 2.2.2 合金的性能与相图的关系 2.2.3 铁碳合金的结晶 铁碳合金相图课堂讨论
29
温度, 纯金属:冷却曲线,状态(相)—温度,时间 温度 合金:相图,状态( 温度, 合金:相图,状态(相)—温度,成分 温度 相图(状态图, 相图(状态图,平衡 图):表示合金系中合 金的状态与温度,成分 金的状态与温度, 温度 间的关系的图解. 间的关系的图解. 图中的每一点表示一 定成分的合金在一定 温度时的稳定相状态
7
为什么金属结晶时一定要有过冷度(存在过冷现象)? 为什么金属结晶时一定要有过冷度(存在过冷现象) 热力学第二定律表明,在等温等压的条件下, 热力学第二定律表明,在等温等压的条件下,物质系统 是自发地从自由能高的状态向自由能较低的状态转变. 是自发地从自由能高的状态向自由能较低的状态转变. 相的自由能随温度的升高而降低 dG=dG=-SdT+VdP 结晶为等压过程, 结晶为等压过程,即dP=0
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
镀锡的铁耐腐蚀防锈,无毒,强度高,延展性好, 而纯锡熔点低,强度小,且锡的价格比较贵。
合金
18K金
我们可以发现,日常生活中有许多物品是 由金属材料制成的。但大多数的金属材料实际 上是合金,你知道这是为什么吗?
二、常见金属材料
1.合金:将两种或两种以上的金属(或金 属与非金属)熔合在一起,就成为合金。
小球的位 置将( A )
A.上浮 B.不变 C.下沉 D.沉至杯底
7.氯化铁是一种良好的净水剂,化学上可以用多种方 法来制取,请写出四种用铁及铁的化合物通过一步化 学反应制取氯化铁的四个化学方程式: (注:碳酸铁不 要作反应物)
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O Fe(OH)3+3HCl=FeCl3+3H2O
合金不是单质,也不是化合物,是一种 特殊的 混合物 。
2.钢:是最常见、应用最广的一种合金材料。
成分:一种由铁和碳等元素组成的合金。
机械性能好:质坚硬、有弹性和延展性。
用途:制作车身、刀具、量具、模具。
合金往往比金属具有更好的性能。
注意:1.合金一定有金属特征 2.合金=金属+金属(或非金属) 3.合金中至少含一种金属. 4.铁的合金——钢和生铁。 (根本区别在于含碳量不同)
2、保险丝用铅锑合金,利用了合金的哪一特性?
(合金熔点低)
3、作导线的铜线用纯铜还是用铜合金制成的?为什么?
(纯铜的导电性好)记忆合金的用途:Fra bibliotek牙齿的矫正
制作航天材料
三、金属的污染与回收利用
污 1、日常生活废弃的金属垃圾;
染 来
2、大量工业废弃的金属垃圾;
源 3、工厂排出含重金属的污水。
阅读:P39 重金属污染
……
想一想、连一连
物理特性
有光泽 比较硬 有延展 有导电性 导热性 铁磁性
用途
铁锅、铝茶壶等 铝丝、铜丝等做导线。 做装饰品 做钻头、机器、建筑材料等 拉铁丝、打锄头、做铝箔等 永久磁铁等。
1.银是最佳的导热体,为什么银不宜用来 制造煮食器皿?试说出2 种原因。
(1)银价格太贵 (2)银质地太软,易变形 (3) 摄入银元素会影响人体健康
Fe2(SO4)3+BaCl2=BaSO4↓ +2FeCl3
2Fe+3Cl2△2FeCl3
8.广东佛山是有色金属之乡,其中铝合金材料的产量约 占全国的一半;铝合金材料属于_混__合__物__(选填“纯净 物”“混合物”或“单质”),铝是活泼金属,生活中的 铝锅却有较强的抗腐蚀性,原因4是Al+3O2==2Al2O3 __________________(用化学方程式表示)如果将铝片 投入到稀硫酸中,片刻之后才有气泡产生,请用化学方 程式表示这Al一2O过3+3程H2:SO4===Al2(SO4)3+3H2O
外观
银白色 固体
金黄色 固体
银白色 固体
银白色 液体
其他性质
质轻、延展性、导电性、 导热性好。 延展性、导电性好。 不易与其他物质反应(稳定)
有铁磁性,纯铁较软, 含杂质时较硬。 易热胀冷缩,有毒。 常温下唯一的液体金属。
非金属的外观及性质
名称 外观
其他性质
溴
红棕色 熔点-7.2℃,
液体
常温下唯一的液体非金属单质。
污 染 方
4.废旧电池不能任意 丢弃。
法 5.工业废水和废渣不
能任意排放和堆放。
1.生铁和稀盐酸溶液充分反应后,总会有残
渣产生,残渣的成分是( D )
A.铁 B.氯化铁 C.氯化亚铁 D.碳和一些杂质
2.下列物质中属于合金的是( B )
A.三氧化二铁
B.不锈钢
C.铁粉和铜粉混合
D.铁矿石
3.连线题: 窗材料
保险丝 合金轮胎架等
铅锑合金 铝合金 钢铁
4.下列各项比较中,正确的是( A )
A.含碳量:生铁>钢
B.含铁量:Fe2O3 > FeO
C.地壳中元素含量:Al<Fe D.韧性:生铁>钢
5.铁是人类生活、生产实际中应用很广的一种金
属材料。有关铁的叙述正确的是( C )
A.铁能置换出酸中的氢气 B.铁是一种晶体,熔化时温度逐渐升高 C.使用铁锅比使用铝锅更有利于人的健康 D.铁是电的良导体,因为铁是由铁原子直接构成 的 6.某学生做了如下实验:将一个不与盐酸反应 的小球放入盛有盐酸的烧杯中,小球悬浮于液 面;将几枚小铁钉投入烧杯中,到不再有气泡 逸出(溶液的体积变化忽略不计),和开始相比,
1.浪费大量资源
金 2.铝等金属在自然界不会自行分解,
属 积累在土壤中,破坏土壤结构。
污
染 危
3.含铅、镉等有毒金属被腐蚀后,导 致土壤和地下水源重金属污染。
害 4.大量使用含铅汽油和废弃的电池都可
引起土壤重金属污染。
1.垃圾进行分类回收
防 2.分类回收各种废弃
治 的金属材料。
金
属 3.使用无铅汽油。
这些建筑物所用的各种物品都是由什么材 料制成的?你知道它是由哪些元素组成的吗?
几十万种材料;由100多种元素中的几十 种进行不同的排列组合而形成的。
金属材料(合金)
常见 无机非金属材料(水泥.玻璃.陶瓷) 材料
有机合成材料 (合成纤维.塑料.橡胶) 新材料
一、金属与非金属
金属的外观及性质
名称 铝 金 铁 汞
5.使金属材料变成很小很小(纳米级)的粒子,
就会形成纳米粒子。这时,金属的性质就会发 生变化,甚至与原来的性质完全不同。
合金的特性:
a、导电性比各成分金属都弱 b、熔点比各成分金属都低 c、硬度比各成分金属都高
1、家用铝合金窗,为何不用纯铝或纯铁?
纯铁易生锈,密度大,纯铝硬度较小,抗压性较弱, 而铝合金密度小、硬度大。
硫
黄色
在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,
固体
生成有刺激性气味气体。
碳
黑色
碳在不完全燃烧时会生成CO,
固体
完全燃烧生成CO2。
磷
红色
磷常见有红磷和白磷,
固体(红磷) 白磷的着火点只有40℃。
金属
颜色
有光泽,一般为银 白色或灰色。
非金属
无光泽, 外表暗淡。
状态
常温下一般为固 常温下一般为气体 体(汞为液体) 。 或固体(溴为液体)
性质
有良好的导电性、 导电性、导热性较 导热性、延展性。 差,无延展性。
思考
现有一种单质,要分辨它是金属还是 非金属,你可以用到哪些方法?
1、放在光照下,根据颜色可分辨 2、手拿单质在火边烤,根据导热性可分辨 3、用硬物重击单质,可根据可锻性来分辨 4、用力拉单质,可根据延展性来分辨 5、做导电性实验,可根据导电性来分辨