教师读书心得《教育漫话》读后感
《教育漫画》读书心得体会精选范文5篇
《教育漫画》读书心得体会精选范文5篇《教育漫画》读书心得体会/《教育漫画》读书心得体会1 《教育漫话》是绅士教育论最系统的代表作，为培养世俗世事人材，是由英国的教育家约翰洛克所提出的，它是教育历史上的重大转折。
作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。
读《教育漫话》可以让我们联想到很多现实生活中的例子，对于我们现代教育办学教学都有很高的启发和反剩首先他根据自己的医学知识，提出了有关儿童身体健康的具体建议，我认为这些建议主要是针对父母而言，因为一个人的健康是建立在儿童时期身体素质的基础之上的，由此我们也应当认识到学前教育把家庭教育和学校教育联系在一起是显得尤关重要的。
作者认为父母在孩子的儿童时期就应当采用最简单最自然的方式来对待他们，不可把他们培养成温室里的花朵，虽然那样他(她)们可以生长的很茂盛，但那样反而减弱了他们的天生的抵抗力。
例如，根据心理上研究，适应现象表现在所有的感觉之中。
因此作者提出无论冬夏，儿童的衣着不可过暖，主张每天用冷水洗他的脚，鞋子也应该做的薄，不要带手套，甚至可以洗冷水浴(冷水浴对于帮助身体衰弱的'人恢复健康是很灵验的，那么身体比较健康的人用冷水浴的方法去增强和锻炼性格也是非常管用的)。
长此以往，身体对于外界的刺激便会有了一定的适应，子女的身体素质也便有了相应的提高。
联系到我们生活之中，我们常常会听到：穷人家的孩子不易得小病，根据作者的思维那就解释的很有道理，因为穷孩子从小便在那样一中受饿受冻的环境当中生活他们对于自然恶劣变化的抵抗力自然高于衣食富足家孩子的抵抗力。
作者在书中非常注重对孩子身体健康有益的细节，他强调不可让孩子喝酒或烈性饮料;不可给儿童任何药物去为他防御疾病;女孩子的衣服不可穿的过紧;卧床应该是硬的这样利与身体;然而应该保证儿童充足的睡眠时间(因为睡眠不足，精神萎靡以及由此而来的经常性的周身不适既影响自我感觉也影响智力发展。
教育漫话读后感7篇
教育漫话读后感7篇教育漫话读后感1有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》，从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很别出心裁，特别详细实在。
读了《教育漫话》让我联想到许多现实生活中的例子，对于我在平常的教育教学中都有很高的启发和反省。
《教育漫话》非常通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简洁明白，但他所讲的东西却特别深刻，极有启发意义。
这种深化浅出的东西，只有大师才能写得出来。
书中的很多话都能引起我的思考。
我想我们老师的工作要比医师更重要。
若不是每位老师仔细对待每一堂课，那么或许会培育出更多的庸医，伤及更多人的性命。
“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
我们幼小时所得的印象，哪怕极微微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长期的影响。
正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入它途，使河流的方向根本转变。
读了《教育漫话》让我联想到许多现实生活中的例子，对于我在平常的教育教学中都有很高的启发和反省。
形式很美观，质料很珍贵，里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。
与此同时，这种棍棒教育在实行的时候，同学是会屈服的，是会佯作听从的。
可是一旦不用教鞭，没人观察时他们便越会放任，显露出的势头回比约束前更加剧烈。
读了《教育漫话》，让年轻的我进一步去思索，到底什么是素养教育？到底如何才能培育出高素养的人才？如何使我们对同学的教育不再盲目，使我们对同学的教育更加有效。
教育漫话读后感2《教育漫话》是17世纪英国宏大的教育思想家约翰。
洛克撰写的一本教育名著，它主要论述“绅士教育”。
读完这本书，让我对英美等发达国家的传统教育思想有所了解。
虽然这本书创作于三百多年前，时至今日仍旧有着现实意义。
作为教育工，我可以从中吸取有益的教育思想和方法，并且反思自己的教育思想和方法。
洛克特别重视绅士的体育。
在他看来，通过体育获得健康的身体对于绅士来说是极为重要的。
教育漫话读书心得体会(33篇)
教育漫话读书心得体会（33篇）教育漫话读书心得体会（通用33篇）教育漫话读书心得体会篇1最近读了《教育漫话》这本书，抛开作者的时代和阶级局限性，其中有很多观点引起了我的思考，结合教学实际，我受到了很多启发。
作者约翰洛克一个比较鲜明的观点是：健康之精神寓于健康之身体。
在新生班中，经常会发生孩子刚入学不适应，体质差易生病，甚至有的孩子会由于生病，耽误一个月的课程。
究其原因，除了先天体质，时感的因素以外，现在的孩子缺乏运动，过度营养也是一个非常重要的原因。
很多家长只关心孩子的智力发展水平，因为独子居多，怕磕碰，怕意外，怕遇到坏人，宅养的孩子越来越多。
特别是老人帮助照顾的家庭，溺爱已经深深地影响了孩子的健康成长。
智商高，身体差，成了现在孩子面临的普遍问题。
作为基层教育者，不只是要教育孩子，还要通过孩子影响孩子的家人乃至社会，正确的育儿观念与方法要靠我们和整个社会大力普及，从少年时培养孩子们强健的体魄，让他们面对今后的人生，有足够的体力去支撑。
另外一个观点是“立德树人是教育的重中之重”。
这也是教育的一个永恒主题，特别是在现在的社会，孩子们没有经历过战争的洗礼，对国家感情和利益了解比较浅薄的时候。
就像前一段发表不适当言论的“某想”IT名人，他的社会地位，所属阶层无不证明了他的优秀，但这个优秀只限于智力方面，在德行方面确有所失。
作为一个中国人，最基本的爱国立场的缺失，只能说明在对他的教育上，德育的失败。
德育往大处着眼是爱党爱国，维护国家荣誉和利益；从小处着眼是严于律己，宽以待人，不沦于物欲，有所为，有所不为，而这一切的最初萌芽，都在人年幼的时候。
想到这些，感到自己肩上的担子尤为沉重。
德智体美劳，全面发展，这一话题不能只是老生常谈，应该在教学实操中得到落实。
少年智，则国智；少年强，则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。
很荣幸我选择了教师这一份职业，在少年成长的最初阶段，为他们刻下最深刻的记忆，夯实成长最重要的基础。
《教育漫话》读书心得（三篇）
《教育漫话》读书心得《教育漫话》是中学教育教学中常用的一本参考书，由王德大老师编著。
书中通过漫画的形式，讲述了教育学的基本概念和原则，以及教育教学中的一些常见问题和解决方法。
本书对于教育工作者和对教育感兴趣的人来说，都是一本很好的参考书。
读完《教育漫话》，让我受益匪浅。
首先，本书通过漫画的形式生动形象地展示了教育学的知识点，使得深奥的教育学理论变得易于理解。
漫画形式的表现方式，使得书中的内容不再枯燥乏味，而是生动有趣。
作为读者，我可以通过观察漫画人物的行为和对话，来理解作者要表达的意思，这大大增强了我对教育学知识的记忆和理解。
其次，本书对教育学的基本概念和原则进行了系统的介绍和讲解。
书中涵盖了教育学的各个方面，包括教育目标、教育方法、学生评价等内容。
通过阅读这些内容，我了解到了教育学的基本原则和理论，对于如何进行有效的教育教学有了更清晰的认识。
例如，在教育目标方面，书中强调了要以学生的个体差异为出发点，不同的学生有不同的发展需求，教育目标应该因材施教。
这对我来说是一个很重要的启示，让我认识到教育应该关注每一个学生的发展，为他们提供个性化的教育。
同时，本书还对教育实践中的一些常见问题进行了探讨。
例如，书中提到了教育中的激励问题。
在课堂上，有时会遇到学生不积极参与，这时可以采取一些激励措施，如通过奖励来鼓励学生。
但是，作者也指出，激励不能过度，在激励过度的情况下，学生可能会因为只关注奖励而忽略了兴趣和学习本身。
这让我认识到，教育激励应该适度，要在激发学生兴趣的基础上进行，而不是简单地以奖励作为手段。
除了以上几个方面，本书还介绍了一些教育实践中的方法和技巧，如教学设计、教学评价等。
这些内容对于我作为一名未来的教育工作者来说，是非常有价值的。
通过了解这些方法和技巧，我可以更好地规划自己的教学工作，提高教学效果。
总的来说，读《教育漫话》给我带来了很多启示。
通过生动有趣的漫画，我了解到了教育学的基本概念和原则，对教育教学有了更深入的理解。
《教育漫话》读后感（精选12篇）
《教育漫话》读后感《教育漫话》读后感（精选12篇）当认真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，为此需要认真地写一写读后感了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《教育漫话》读后感，欢迎大家分享。
《教育漫话》读后感篇1最近读了一本英国教育家约翰洛克的教育漫话，这是一本有关培养绅士的书，即培养一个资产阶级的管理者的书，由于时代特点，有很多已经于现代的科学有所出入，并且是从儿童抓起的，对高中教育有很多不能适用的地方，不过还是能够有一些感触。
有不成熟之处，还望大家不吝赐教。
在书中提到关于游戏的观点，在现代教育中是可以借鉴和参考的，书中提到这样一句话，禁止反而常常可以增加他的欲望，现代社会充满了诱惑。
前一段时间中央电视台报道了关于网络游戏使某大学的学生大面积的被开除。
对于这件事各级媒体搞得沸沸扬扬，并且很多把矛头指向了开网吧的老板身上。
这一点我不想过多的评论，前几年就有在中小学周围多少米之内不准开网吧，不准开游戏厅等规定。
这一点大家知道，中小学生自治能力差，可能这样做有一些效果。
但长远看并非如此，中学和小学阶段由于有老师和家长管着，学生不去网吧。
考上大学后，没人管了。
原本禁止他们做的事，更激起了他们上网的欲望。
难道这时再出台一个新规定，网吧必须离大学校园多少米？很显然是不现实的。
第一大学生已是成年人，应该对自己的行为负责。
就是上大学期间管着，禁止上网吧。
大学毕业后呢，管能管一辈子吗？显然不行。
第二当今社会生活已经离不开网络了，网上有海量信息，有各种你所需要的和感兴趣的东西，对于现代社会的人已经离不开网络了。
那怎么办呢，这就大禹治水一样了。
要想办法输导，而不是一味的去静止这静止那。
关于怎么输导，书中也有一些建议，虽然未必完全正确，但是可以借鉴，那就是把游戏当作一种工作，每天必须在何时玩多长时间的游戏，一旦把游戏作为工作任务来完成，那就不会觉得有多好玩，过一段时间也就厌烦了。
当然这个方法不是万能的，但是必须要采取输导的办法而不是一味的禁止。
教师《教育漫话》读后感
教師《教育漫话》读后感
最近我读了一本叫做《教育漫话》的书，作者是教师这个职业中非常优秀的代表之一。
这本书我看了之后，深深地被其内容所感动。
本文将分享我读后的感受。
一、教育是什么
当我们谈论教育时，往往会被一些很抽象的词汇所迷惑，比如说道德、品德、思想性等等。
但是我觉得这些词汇并不是教育的核心所在。
教育其实就是一件非常简单的事情，就是让孩子能够有更好的未来，让他们有机会去追求自己的梦想。
二、伟大的教师
教师这个职业是非常伟大的。
他们不仅需要具备专业知识和技能，还需要有耐心、有爱心，有足够的时间和精力去关注每个学生。
而且，教师的职责并不仅仅是在课堂上教授知识，他们还需要帮助学生树立人生的目标，引导他们正确看待自己和生活。
三、孩子的发展
孩子在成长中需要接受各种各样的教育，包括父母的教育、老师的教育、社会的教育等等。
在这个过程中，我们需要认真地思考，如何才能为孩子创造一个良好的成长环境。
不同的孩子有不同的需求，我们需要因材施教，让他们在个人成长的同时，也能够为社会做出贡献。
四、教育的未来
未来教育的路径应该是多元化的，我们需要更加关注学生的个性发展，让他们自由地选择自己想要的教育方式。
同时，我们也需要引入更加创新的教育方式，例如游戏化教育、在线教育等等。
随着科技的不断发展，未来教育的面貌也将逐渐发生变化。
五、结束语
总之，《教育漫话》这本书，给了我们一个全新的视角去看待教育这个问题。
教育并不是一件繁琐和枯燥的事情，它是一种艺术和创造。
我希望我们每一个人都能够重视教育，让孩子们能够在充满爱和关注的环境中茁壮成长。
《教育漫话》读书心得体会(35篇)
《教育漫话》读书心得体会（35篇）《教育漫话》读书心得体会（精选35篇）《教育漫话》读书心得体会篇1有幸看了约翰·洛克的《教育漫话》，作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。
读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子，对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。
《教育漫话》十分通俗易懂，书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦涩的学术概念，作者有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简单明了，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。
这种深入浅出的东西，只有大师才能写得出来。
书中的许多话都能引起我的思索。
我想我们教师的工作要比医师更重要。
若不是每位老师认真对待每一堂课，那么也许会培养出更多的庸医，伤及更多人的性命。
“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。
正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入它途，使河流的方向根本改变。
读了《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子，对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。
形式很美观，质料很贵重，里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。
与此同时，这种棍棒教育在实行的时候，学生是会屈服的，是会佯作服从的。
可是一旦不用教鞭，没人看见时他们便越会放任，显露出的势头回比约束前更加强烈。
读了《教育漫话》，让年轻的我进一步去思考，究竟什么是素质教育？究竟如何才能培养出高素质的人才？如何使我们对学生的教育不再盲目，使我们对学生的教育更加有效。
《教育漫话》读书心得体会篇2不必担心看这样一本书要花费多长时间，因为它只是薄薄的一本；也不必担心这本书有多么晦涩深奥，因为它的行文平易近人。
看完这本书，你会发现很多在教育过程中的问题原来都是古今相同，中外尽然的。
从一个孩子的健康教育到良好德行的培养，再到知识技能的教育学习，作者都提出了很多中肯实在的观点和方法。
《教育漫话》读后感（通用5篇）
《教育漫话》读后感（通用5篇）《教育漫话》读后感（通用5篇）细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？需要回过头来写一写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家收集的《教育漫话》读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《教育漫话》读后感1古语有云：“师者，传道授业解惑也。
”作为一名小学教师，面对的孩子们都是一张张崭新的纯真的白纸，我觉得自己有义务来启迪他们，让孩子们不论是思想还是身体都要健康成长。
我从约翰·洛克的这本经典名著《教育漫话》中得到了很多教育的新灵感，他将孩子们的教育分成了体育、德育和智育三个方面，这样的三个分类我们并不意外，可是这样的排序却别有深意。
洛克在书中首先谈到的是体育，实际谈的便是健康教育。
在中国的教育里，我们很少会将体育排在第一位，在我们的思维里，教师的主要职责便是传授知识，至于体育，就适可而止了。
我接着读了下去，洛克的观点是“健康之精神寓于健康之身体”。
他围绕着如何保持儿童的健康，从温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物等方面进行了详细的讲述，他将忍耐劳苦作为身体健康的标准。
其次，洛克所谈到的是德育，道德品质应该是在儿童时期形成的，这会影响孩子们的一生。
然而，正如他所说的“教育上难于做到而又具有一部分目标的是德行”，在我们的固化思维里，孩子们犯了错，我们会习惯性地为他们遮掩，总会认为他们还是孩子，长大就好了。
而洛克在书中所讲的，却完全相反，他认为我们应当在孩子们精神最纤弱，最容易支配的时候教导他们，让他们从小便遵守规矩，服从理性，以免长大以后难于纠正。
在洛克先生的书中，他是将智育排在最末一位的，相比于品质，学问是最不重要的。
在这一部分里，他首先便提醒我们“应该极力注意，决不可把读书当做他的一种任务，也不可让他把读书看成一种工作”。
孩子们若是为了完成任务而读书，长期下去会磨灭他们的求知欲望，机械的学习是无用的。
我们应该引导孩子们把学习当做一种游戏、消遣，一种做了别的事情之后的奖励，而不是让孩子们把学习当做厌烦的事情。
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教师读书心得《教育漫话》读
后感
读了约翰.洛克的《教育漫话》，我不禁为其精辟的理论、深入浅
出的文字所感动和佩服。
书中既没有艰深难懂的理论，也没有晦
涩的学术概念，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。
以
下几点是我在阅读时感受最深刻的：
一、“健康之精神寓于健康之身体”
这句话是很有远见的。
作者认为应把培养强健的体魄放在教
育的首位，并对孩童的身体提出一些具体要求：儿童要多过户外
生活，接受空气、日光和水的锻炼；生活要有规律；饮食要清淡；睡眠要充分；药物要少用，要多运动......
我们老师和家长当然明白身体健康的重要性。
可是,当面临应
该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择
学习。
回想我快乐自由的童年，对比现在的孩子正在经历的童年，在庆幸自身的同时也对现在的孩子产生深深的同情。
太多的孩子
在享受优越的生活和学习条件的同时也丢失了童年最宝贵的自由。
孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面
对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，对生活环境的
忽视。
为什么现在越来越多的孩子眼睛近视？为什么中国儿童的
身体素质不是在提高而是下降？孩童时期，身心的健康和知识的
学习，到底孰轻孰重？今年教育局发布的劳动实践纳入中小学素
质评价中，既可以劳逸结合，又可以培养孩子的人生观。
二、“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。
”
正如很多老师意识到的，作者指出：对于小学阶段的儿童首
先应该培养他们良好的习惯和克制自我的能力，而且应尽早培养。
因为幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可
以随心所欲地做成各种形状的。
每个班都有一两个让老师、家长都头疼的孩子，一般的说教
似乎对这些孩子毫无作用，造成这些孩子学习困难、表现不好的
最根本原因，很多是因为从小没养成良好的生活、学习习惯。
如
果不纠正他的不良习惯，从根本上改变他对待学习的态度，是很
难看到他的转化与进步的。
约翰洛克在书中提到了很多孩子常犯的错误和大人常用的培
养孩子德行的方法，如说理、鞭策、榜样、责骂、强迫等。
其中
有两点我非常赞同。
1、在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容
易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放
在他们面前。
2、当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态
度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智，初为人师的我也曾多次因为学生不听话气得对他们大声呵斥，可
老师的愤怒只会让学生害怕或反感，他们会认为你的恼怒是对他
们犯错的一种报复，并不是为了帮助他们，因此这种失态的惩罚
不能让孩子从内心认识到他们的错误。
那么今后当老师想发火时，最好想想：我发火的目的是什么？用这种方式能不能让犯错的学
生从内心屈服、认同呢？
三、“智育的目的在于发展学生的能力，使之掌握正确的方法，主动地获取知识”
写了体育和德育之后，作者最后才写到智育。
他认为德行和
智慧比学问重要得多，前二者有助于学问，而徒有学问但无德行
与智慧则反而无用。
不要把读书当成一种任务强迫儿童去学，而
要把读书当作一种游戏、消遣、光荣快乐的事情或对良好表现的
奖励，孩子们就会自己要求学习的。
在智育方面，作者的主要观
点有：
1、小孩子的好奇心应该小心地加以鼓励。
因为好奇心是一种
求知欲，对事物好奇的孩子才会善于思考，爱动脑筋。
2、要重视儿童的兴趣。
因为儿童兴致好的时候，学习效率要
好两三倍。
当儿童没有立意去做那件事情时，父母或老师就应该
少就他去做。
有些喜爱读书、写字、画画的人，在某些时候对于书、字、画也会感到无味，如果那时他再勉强自己去弄，结果只
能把自己弄疲惫，甚至对原本感兴趣的东西失去原有的兴趣。
3、儿童的时间应该用在获得一些对于他们日后长大成人有用
的事物上，即强调教育的实用性。
我们的孩子不可能有时间和精
力去学习一切事物，所以最大的精力应该用在学习最需要的事情上。
他们在世上最需用、最常用的事物，也就是最应当所追求的事物。
《教育漫话》这本书给了我很大的启示：在教育过程当中要充满对学生亲切的爱和尊重，维护他们的自尊心。
在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光。
我相信他们终会因尊重而成人，会因为教师的宽容有度和耐心呵护，在感知后感动，在感动后明理，从而培植起不断进取的动力。
我们要真正成为一名合格的教师，首先要有自己的个性，主要是靠自己在实践中去摸索、去研究、从而在原有的基础上创造出自己新的思路。