心理学考题 答案分析
心理学考试题及答案
心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项是心理学研究的主要对象？A. 个体行为B. 个体心理活动C. 社会文化现象D. 个体与环境的互动答案：B2. 心理学中的“认知”是指什么？A. 情绪反应B. 感觉和知觉C. 思维过程D. 行为表现答案：C3. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个层面的心理活动？A. 意识B. 前意识C. 潜意识D. 集体无意识答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：D5. 情绪智力（EQ）的概念是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 西格蒙德·弗洛伊德答案：A6. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯坦利·米尔格拉姆B. 莱昂·费斯汀格C. 菲利普·津巴多D. 阿尔伯特·班杜拉答案：B7. 在心理学中，哪个术语描述了人们如何解释和理解他人的行为？A. 归因B. 投射C. 认知失调D. 社会比较答案：A8. 根据艾瑞克·埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是什么？A. 自主性对羞愧和怀疑B. 勤奋对自卑C. 身份同一性对角色混淆D. 亲密对孤独答案：C9. 哪个心理学理论认为人们的行为主要是由外部刺激所驱动？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析理论D. 人本主义心理学答案：A10. 心理学中的“自我效能感”是指什么？A. 对自己能力的评估B. 对他人能力的评估C. 对任务难度的评估D. 对环境控制的评估答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 学习环境C. 学习材料的难度D. 学习者的先前知识答案：A, B, C, D12. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的主要趋势是什么？A. 遗忘速度随时间递减B. 遗忘速度随时间递增C. 遗忘速度先快后慢D. 遗忘速度先慢后快答案：C13. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社会支持答案：A, B, C, D14. 以下哪些是社会心理学研究的领域？A. 群体行为B. 人际关系C. 社会影响D. 个体差异答案：A, B, C15. 以下哪些是心理治疗中常用的技术？A. 认知重塑B. 行为修正C. 情绪聚焦D. 精神分析答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述心理学的主要研究领域。
心理学考试题及答案解析大全
心理学考试题及答案解析大全一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人的行为和心理过程B. 人的生理结构C. 社会现象D. 动植物行为答案：A解析：心理学是研究人的行为和心理过程的科学，它探讨个体如何感知、思考、感觉和行动。
2. 下列哪个理论不属于心理学的主要理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 量子力学答案：D解析：量子力学是物理学的一个分支，与心理学的主要理论无关。
二、填空题1. 弗洛伊德是_________学派的创始人。
答案：精神分析解析：弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他提出了潜意识、压抑、梦的解析等概念。
2. 认知失调理论是由_________提出的。
答案：莱昂·费斯汀格解析：莱昂·费斯汀格提出了认知失调理论，该理论认为人们倾向于减少他们的认知之间的不一致。
三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 什么是社会学习理论？答案：社会学习理论是由阿尔伯特·班杜拉提出的，该理论强调观察学习和模仿在行为习得中的作用。
人们通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为模式。
四、论述题1. 论述认知心理学的主要研究内容及其对教育实践的影响。
答案：认知心理学研究人的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维和语言等。
它对教育实践的影响主要体现在教学方法和学习策略的改进上，比如通过理解学生的认知发展阶段来设计适宜的教学内容和方法，以及教授学生有效的记忆和思维技巧。
五、案例分析题1. 案例：小明在一次数学考试中表现不佳，之后他开始避免参加任何数学相关的活动。
请分析小明的行为可能受到哪些心理学理论的解释？答案：小明的行为可能受到以下心理学理论的解释：- 归因理论：小明可能将自己的失败归因于内在的、稳定的、不可控的因素，如自己的能力不足，从而导致了避免行为。
心理学测验试题及答案详解
心理学测验试题及答案详解一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 物理现象C. 化学过程D. 生物学特性答案：A2. 弗洛伊德的心理学理论主要关注于：A. 意识B. 潜意识C. 自我D. 超我答案：B3. 下列哪项不是认知失调理论的解决方式？A. 改变行为B. 改变认知C. 增加新的认知D. 忽视认知失调答案：D二、判断题1. 情绪智力与智力无关。
（错误）2. 认知心理学主要研究人的认知过程，如知觉、记忆、思维等。
（正确）3. 行为主义心理学认为人的行为完全由外部环境决定。
（正确）三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
他认为人的需求是逐层满足的，只有当较低层次的需求得到满足后，人才会追求更高层次的需求。
2. 什么是情绪调节？答案：情绪调节是指个体对自己的情绪状态进行管理和控制的过程，包括情绪的识别、表达、调节和改变。
情绪调节可以通过认知重评、问题解决、寻求支持等方式进行。
四、案例分析题案例：小明是一名高中生，最近因为考试成绩不理想而感到焦虑和沮丧。
问题：请分析小明可能采取哪些情绪调节策略来应对当前的情绪状态？答案：小明可能采取以下几种情绪调节策略：1. 认知重评：重新评估考试失败的意义，认识到一次考试的失败并不代表全部。
2. 问题解决：分析考试失败的原因，制定改进计划，如调整学习方法或增加学习时间。
3. 寻求支持：与家人、朋友或老师交流自己的感受，寻求他们的理解和帮助。
4. 放松训练：通过深呼吸、冥想或运动等方式来放松身心，减轻焦虑和沮丧的情绪。
结束语：通过本次心理学测验试题，我们不仅复习了心理学的基础概念和理论，还通过实际案例加深了对情绪调节策略的理解。
希望这些知识能够帮助大家更好地理解自己和他人的心理状态，提升情绪调节能力，促进个人心理健康。
心理学试卷考试答案解析
心理学试卷考试答案解析一、单项选择题1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪项？A. 认知过程B. 情感过程C. 社会行为D. 物理治疗答案：D解析：心理学主要研究认知、情感、意志、行为等心理过程，以及个体与社会环境的相互作用。
物理治疗属于医学领域，不属于心理学研究的范畴。
2. 弗洛伊德提出的心理学理论中，哪一项不是其理论的组成部分？A. 本我B. 自我C. 超我D. 集体无意识答案：D解析：弗洛伊德的精神分析理论中，本我、自我和超我是构成人格结构的三个部分。
集体无意识则是荣格提出的理论概念。
3. 下列哪项不是情绪的功能？A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 认知功能答案：D解析：情绪具有适应、动机和组织功能，有助于个体适应环境、激发行为和调节心理活动。
情绪本身并不直接涉及认知过程，因此选项D不正确。
二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 经济状况答案：ABCD解析：心理健康受多种因素影响，包括遗传、社会环境、个人经历和经济状况等。
这些因素相互作用，共同影响个体的心理状态。
2. 认知失调理论中，以下哪些行为是减少认知失调的策略？A. 改变行为B. 改变态度C. 增加新的认知D. 减少选择感答案：ABCD解析：认知失调理论认为，当个体的行为与态度不一致时，会产生心理不适。
为了减少这种不适，个体可能会采取改变行为、改变态度、增加新的认知或减少选择感等策略。
三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为，人类需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，个体才会追求更高层次的需求。
2. 描述正念冥想的基本过程。
答案：正念冥想是一种训练注意力和意识的方法，旨在帮助个体活在当下，觉察并接受自己的感受、思想和身体感受。
基本过程包括选择一个焦点（如呼吸），集中注意力于该焦点，当注意力游离时轻柔地将其引导回焦点，并以非评判性的态度观察自己的体验。
北师大心理学考研试题及答案解析
北师大心理学考研试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的首要任务是（）A. 探索心理现象的规律性B. 描述心理现象C. 解释心理现象D. 预测和控制心理现象答案：A2. 下列哪项不是心理学研究的方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？（）A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 知、情、意答案：A4. 认知心理学的主要研究内容是什么？（）A. 情绪和动机B. 感觉和知觉C. 思维和语言D. 人格和行为答案：C5. 以下哪个不是学习理论的类型？（）A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些是心理学的主要分支？（）A. 生物心理学B. 社会心理学C. 发展心理学D. 教育心理学E. 工业心理学答案：ABCDE7. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会支持D. 个体的应对策略E. 个人经历答案：ABCDE8. 以下哪些属于心理测量的范畴？（）A. 智力测验B. 人格测验C. 职业倾向测验D. 情绪状态评估E. 行为观察答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述心理学研究的伦理原则。
答案：心理学研究的伦理原则主要包括尊重个体的自主性、保护参与者的隐私和保密、确保研究的真实性和公正性、避免伤害参与者等。
10. 描述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，主要内容包括：当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理不适感，即认知失调。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个或多个信念、态度或行为，使之与其他信念、态度或行为保持一致。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述心理测量在教育领域的应用。
心理学真题及答案解析
心理学真题及答案解析心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科，对于理解人类的内心世界和行为模式有着重要的意义。
在心理学的学习过程中，理解和掌握真题及其答案解析是提高学习效果和应对考试的关键。
本文将以心理学真题及其答案解析为主线，探讨心理学知识的重点和考试的应对技巧。
一、认知心理学认知心理学是研究人的思维过程和知觉、记忆、智力等心理活动的学科。
以下是一道典型的认知：题目：在认知心理学研究中，工作记忆是指什么？请简要描述工作记忆的构成和功能。
答案解析：工作记忆是指短时记忆和操作过程的相互作用，用于现在的思维和决策。
它由中央执行系统、视觉图像缓冲区、语言音频缓冲区和音频长时存储库组成。
其功能包括信息的加工、存储和检索。
通过对问题的分析、推理和解决，工作记忆可以帮助人们进行复杂的认知任务，并对不同刺激进行临时保存和处理。
二、社会心理学社会心理学是研究个体在特定社会背景下的思维、情感和行为的学科。
以下是一道典型的社会：题目：描述类固醇效应，并分析其对社会心理的影响。
答案解析：类固醇效应是指使用类固醇激素会导致身体和心理上的变化。
在社会心理学中，研究发现，当个体使用类固醇激素后，他们的自信心和攻击性行为会显著增加。
这种现象在体育竞技中尤为突出，许多运动员使用类固醇激素来提高竞技能力，但这也带来了诸多负面影响，如心理依赖、健康问题和道德困扰等。
因此，社会心理学需要进一步研究并引导公众正确认识和应对类固醇效应对人们的思维和行为产生的负面影响。
三、发展心理学发展心理学是研究人的整个生命周期中心理发展的学科，包括儿童、青少年、成人和老年人的心理变化。
以下是一道典型的发展：题目：描述父母教养风格对子女心理发展的影响，并谈谈如何培养健康的童年。
答案解析：父母教养风格对子女心理发展有重要影响。
研究发现，过分严厉和限制的教养风格可能导致儿童自信心低、独立性不强；过度放任的教养风格则可能导致儿童自制力差、难以应对挫折。
因此，健康的童年培养需要父母合理掌握教养风格，既要给予适当的自由和鼓励，又要设立适当的规矩和限制。
心理学学硕试题及答案解析
心理学学硕试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是：A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论中，心理结构分为三个层次，不包括以下哪一项？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 认知心理学研究的核心是：A. 情绪B. 认知过程C. 行为D. 人格答案：B4. 以下哪个是学习理论中的强化概念？A. 正强化B. 惩罚C. 消退D. 负强化答案：A5. 马斯洛的需求层次理论中，位于最顶层的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 下列哪些属于心理测量工具？A. 智力测验B. 人格测验C. 职业倾向测验D. 心理年龄测试答案：A, B, C7. 以下哪些是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 社交支持答案：A, B, D8. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？A. 遗传因素B. 社会环境C. 个人经历D. 生理健康答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述心理学的主要研究方法。
答案：心理学的主要研究方法包括实验法、观察法、调查法、案例研究法、心理测量法等。
实验法通过控制变量来研究因果关系；观察法通过观察个体行为来收集数据；调查法通过问卷或访谈来收集大量数据；案例研究法深入研究个别案例；心理测量法使用标准化工具来评估个体的心理特质。
10. 描述自我效能理论的主要内容。
答案：自我效能理论由班杜拉提出，主要内容包括个体对自己完成特定任务的能力的信念，这种信念影响个体的行为选择、努力程度和坚持性。
自我效能感可以通过四种途径获得：成功经验、替代经验、口头说服和情绪唤醒。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述认知行为疗法的基本理念和治疗过程。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它认为个体的情绪和行为问题是由不合理或扭曲的认知引起的。
大学《心理学》考试试题 及 答案解析
大学《心理学》考试试题及答案解析考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：______考号：______一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、性格是在社会生活实践中逐渐形成的，一经形成便比较稳定，它会在不同的时间和不同的地点表现出来。
但是，性格具有稳定性并不是说他是一成不变的，而是______的。
2、性格在一个人的生活中形成后，______的重大变化一定会带来他性格特征的显著变化。
3、性格不同于气质，它受社会历史文化的______，有明显的社会道德评价的意义，直接反映了一个人的道德风貌。
4、气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的______。
5、从组成性格的各个方面来分析，可以把性格分解为______、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分。
6、性格的意志特征指的是一个人对自己的行为自觉地进行______的特征。
7、按照意志的品质，良好的______是有远大理想、行动有计划、独立自主、不受别人左右；果断、勇敢、坚韧不拔，有毅力、自制力强。
8、______的意志特征是鼠目寸光、盲目性强，随大流，易受暗示、优柔寡断、放任自流或固执己见、怯懦、任性等等。
9、性格的情绪特征指的是一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的______能力。
10、良好的情绪特征是善于______自己的情绪，情绪稳定，常常处于积极乐观的心境状态。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、不良的情绪特征是事无大小，都容易引起情绪反应，而且情绪对身体、工作和生活的影响较大，（）对情绪的控制能力又比较薄弱，情绪波动，心境又容易消极悲观。
A.自然科学B.生物学C.意志D.地理学2、性格的理智特征是指一个人在（）中的性格特征。
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心理学考试重点一．名词解释：1.心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
2.心理是脑的机能，是人脑对客观现实的主观的、能动的反映。
3.感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
4.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映.5.绝对感受阈限：指那种刚刚能觉察到的最小刺激量.6.差别感觉阈限:就是指能觉察出两个刺激的最小差别的量.7.观察：是有目的、有计划的知觉过程，是人从现实中获得感性认识的主动积极的活动形式。
8.注意——是心理活动对一定事物的指向和集中。
9.有意注意——是指具有预定目的，需作一定意志努力的注意。
10.记忆：是人脑对经历过的事物的反映。
11.形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆。
通常以表象形式存在，所以又称"表象记忆"。
12.遗忘：识记过的材料不能再认或再现，或者错误的再认和再现，这种现象叫遗忘。
13.前摄抑制——先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用叫前摄抑制.14.倒摄抑制——后学习的材料对先学习的材料的干扰作用叫倒摄抑制15.思维——是人脑多客观事物的间接的、概括的反映，它可以反映事物的本质和规律16.创造想象——是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
17.问题解决：由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
18.想象——是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。
19.再造想象——是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
20.创造想象——是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
21.原型：生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中可形成“原型”22.能力：是人顺利地完成某种活动所必需的心理特征。
23.智力：就是使人能顺利地完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合并以抽象思维为核心。
即智力是一种综合性的心理能力，是进行学习、处理抽观念、处理新情况和解决问题、适应新环境的能力。
24.需要——是人们在个体或社会生活中欠缺某种东西，并力求获得满足的一种心理倾向。
需要反映某种客观存在和要求的必然性，并成为个人活动的积极性的源泉。
25.动机：是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态26.学习动机——是直接推动学生学习的内部动力，是某种学习需要的外显。
27.意志：是人自觉地确定目的，并根据目的支配和调节自己的行为，克服困难实现预定目的的过程。
28.情绪：是人对反映内容的一种特殊的态度，它具有独特的主观体验、外部表现，并且总是伴有植物性神经系统的生理反应。
29.心境——是微弱而持久的情绪状态。
30.应激——是由出乎意料情况所引起的高度紧张的情绪状态。
31.激情：是一种猛烈的、迅速爆发而时间短暂的情感状态，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。
32.个性也称人格，是指一个人在生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，是一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。
33.气质：人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。
它表现为心理活动的速度（如言语速度、思维速度）、强度（如情绪体验强弱等）、稳定性（如注意集中时间长短）和指向性（如内向或外向）等方面的特点和差异组合。
34.性格：是人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。
包括勤劳、懒惰、坚毅、怯懦、慷慨、正直、谦虚。
35.人际关系：人们在交往中形成的直接的心理关系。
36.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
37.从众：是指群体成员在真实的或现象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。
38.社会抑制：指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率降低的现象。
39.社会惰化：指的是个体在群体中工作不如单独一个人工作时努力的倾向。
也称之为社会惰化作用、社会逍遥、社会干扰、社会致弱、社会懈怠。
40.社会促进：指个体完成某种活动时，由于他人在场或与他人一起活动而造成行为效率提高的现象。
41.认知风格：是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。
42.品德——即道德品质，又称品性、德性。
是指个人依据一定德道德行为准则行动时所表现出来德稳定心理特征和倾向，是个性中具有道德评价意义的核心部分。
43.学习——广义的学习是由经验引起的较持久的行为变化。
是指人和动物的学习。
思考题：1.使心理学成为一门独立学科的标志是什么？（时间、人物）1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门科学诞生。
2.心理学对教育的作用（1）测量与描述学习的心理状况与发展水平（2）解释与说明教育情景中的心理现象与问题（3）预测与控制教育主体的心理活动与行为反应3.心理现象的结构图4.判断个体行为与心理是否异常的主要依据是什么？答：1）.主客观世界一致。
比如一个人说他听到或者看到什么，而实际上并没有，说明他主客观不一一致，可能有幻听，幻想之类的。
2）.认知、情绪情感、意志行为的协调一致。
比如一个人遇到开心的事，而却用低沉的语言，不开心的情绪向别人讲述这件事，就说明是不一致的。
3）.人格相对稳定5.心理学三大势力的主要代表人物答：精神分析学派、行为主义、人本主义心理学，被称为心理学的三大主要势力，精神分析学派的主要代表人物弗洛伊德；行为主义的代表人物华生、斯金纳；人本主义的代表人物:马斯洛、罗杰斯。
6.理解感知觉的区别答：感觉:脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映知觉:脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映两者的区别如下:（1）知觉以感觉为基础，但不是个别感觉信息的总和。
感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性。
（2）感觉仅依赖于感觉器官，而知觉依赖于多种器官的联合活动。
（3）知觉不仅受感觉系统的生理因素的影响，而且依赖于个体的经验知识（4）知觉与词联系在一起7.视觉、听觉的适宜刺激8.常见的社会知觉效应有哪些？答：社会知觉效应：Ⅰ。
首因效应，也称第一印象：在人际知觉中，第一次交往留下的印象总会在对方的头脑中占据着主导地位。
Ⅱ。
晕轮效应，也称光环作用：指对人的某些品质、特征形成的清晰、鲜明的印象，总会掩盖对他其余品质、特征的知觉。
“一俊遮百丑”“一坏百坏”Ⅲ。
刻板印象，或刻板化，也叫定型化效应：指人们对社会上某类人的稳固的看法Ⅳ。
近因效应：指最近获得的信息给人留下的深刻印象和强烈的影响9.理解感觉的各种心理效应10.简述知觉的基本特性有哪些？答：（一）知觉的选择性（二）知觉的整体性（三）知觉的理解性（意义性）（四）知觉的恒常性1.大小恒常性2.形状恒常性3.明度恒常性4.颜色恒常性11.如何运用感知规律提高教学效果？答：1、强度律事物需达到一定强度才能被清晰感知刺激物的绝对强度、相对强度同样重要2、差异律对象与背景差异越大，感知越清晰教学语言、教材展示、3、对比律将显著不同、对立、有对比意义的东西放在一起突出对象的性质4、活动律活动的物体比静止的物体容易感知教学语言、教材展示5、组合律形成整体的对象更易被感知将对象组合、编排、形成系统6、协同律各种器官分工合作，协同活动，提高观察效果学生学习做到“五到”7、新奇律新奇的东西总是容易吸引人的注意避免与课堂无关的东西分散注意力12.注意的特点是什么？答：指向性和集中性指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动选择了某个对象，而忽略了另一些对象；集中性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张度。
13.注意有哪些种类？答：无意注意；有意注意；有意后注意。
14.注意的品质包括哪几个方面？答：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。
15.影响注意范围的因素有哪些？答：.影响注意范围的因素：①注意对象的特点：注意的范围因注意对象的特点不同而有很大的变化②活动的性质和任务：活动的任务不同，注意的范围也不同③个体的知识经验：注意对象越具有内在联系，越为个人经验所熟悉，注意范围就越大16.有意后注意形成的条件主要有哪些？答：对活动浓厚的兴趣活动的自动化如：电脑打字盲打打毛衣不用看17.影响有意注意的因素有哪些？答：2.影响有意注意的因素：对活动目的和任务的理解依靠间接兴趣的支持抗干扰的能力（1）采取措施，消除与完成活动任务无关的干扰（2）培养坚强的意志，发展自我控制能力18.引起无意注意的条件是什么？答：①刺激物本身的特点（产生无意注意的主要原因）刺激物的强度刺激物之间的对比关系刺激物的活动和变化刺激物的新异性②人的主观原因：需要和兴趣情绪和精神状态知识经验与期待19.记忆的三个系统是什么？各自在保持时间和记忆容量方面有什么特点？20.艾宾浩斯提出的遗忘规律是什么？对我们的记忆有什么启示？答：遗忘的进程是不均衡的，遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少。
启示:我们在复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长。
21.试述如何从记忆的信息编码、存储提取三方面来提升自己的记忆力。
答：1、信息编码，也就是说如何识记，方法：在理解的基础上识记、有明确的识记目的、整体识记与部分识记相结合、集中识记与分散识记相结合、反复阅读与试图回忆相结合、多种感官并用。
2、存储，也可以说是保持，方法：复述、过度学习、复习（及时复习、清晨起床和睡前复习、把握好复习时间间隔、试图回忆、过电影）。
3、提取，包括再认和回忆，方法：联想追忆法、推理促进法、再认助忆法。
4、结合亲身经历再加以论述22.联系实际分析如何运用记忆规律来组织学生复习答：（1）记忆就是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，从信息加工的观点看，就是人脑对外界输入信息的编码、存储、提取的过程。
（2）在长时记忆信息提取时候会发生遗忘现象，从艾宾浩斯的遗忘实验可以知道，遗忘的规律在学习之后立即开始，遗忘的过程是先快后慢。
遗忘的影响因素有以下：①识记材料的性质和数量②学习的程度③识记材料的序列位置④识记者的态度。
（3）以上记忆的规律启示我们在组织学生复习时，从过程上来说，根据遗忘的曲线，复习应该及时，新内容复习间隔短，旧内容复习间隔慢慢加长；从学生个体来说，应该培养其对学习良好的态度和认知，认识到复习的重要性；从复习材料来说，记忆的材应该重点突出，利于学生注意集中，内容清晰有条理，分成一定的信息组块，利于学生记忆，一次学习中复习数量适宜，不能贪多求快，重要的内容安排在材料首部分或者末部分；从复习方法上来说，运用视觉的、听觉的各种材料，调动各个感觉器官共同参与学习，提出比较有深度的问题引导学生思考，加深对材料的理解，有利于学生记忆。