7.人教部编版《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》知识梳理
4、自由的内涵 P92
• 主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利
5、从法律意义上的平等（P93）
• 一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票 等；
• 二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐 公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
6、平等的意义（P63）
• (2)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为， 一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策 略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
• (3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司 法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实 现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求 司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设 法逃避法律制裁等。
10、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不 平等现象的危害是什么？（P98）
• (1)现象列举：就业歧视、性别歧视等。 • (2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原
则。
11、我们应该如何践行平等？（P97-99）
• (2)珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事 找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
9、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？ （P97）
• (1)含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 • (2)表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用
12、什么叫公平？它的内涵及具体要求是 怎样的？（P101-102）
• (1)含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、 不偏不倚的态度或行为方式。
• (2)内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
• (3)具体要求：权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规 则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会 为每个人提供同等的发展机会和条件。
13、公平的意义或作用是什么？(P102)
• (1)公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得 的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到 尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
• (2)公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方 面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序， 保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更 多的社会财富，推动社会持续发展。
• (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行 为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪 法和法律的特权。
8、我们应该如何珍视自由（P96）
• (1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们 要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己 的正当权利。
• (4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
崇尚法治精神
自由平等 公平正义
1、自由的意义（P91）
• 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力， 从而推动社会的进步与繁荣。
2、自由的限制（p91-92）
• ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对 自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤 害。
• ②无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
3、法治与自由的关系：相互联系、不可 分割（P92）
• ①一方面，法治标定了自由的边界，自由的实现不能触碰法律的 红线，违反法律可能付出失去自由的代价
• ②另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。
• 法治既规范自由又保障，社会生活中，有边界才要秩序，守底线 才享自由。
• 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治 的基本原则之一。
7、如何理解“中华人民共和国公民在法律面 前一律平等”这一原则？（P94-95）
• (1)任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信 仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法 和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的 各项义务。
14、维护公共利益的 行为。
15、正义在现实生活中有怎样的价值或力量？ （P104-105）
①正义是法治追求的基本价值目标之一。 ②正义是社会制度的重要价值。 ③正义是社会和谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人 之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、 稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
16、国家或政府应该怎样维护正义？（P104105）
• ①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩 罚。
• ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。要求人们 对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
• ③制定正义的制度，使社会弱势群体，能获得基本的生活保障， 得到社会的关爱。
• (3)制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司 法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实 维护其合法权益。
18、如何守护正义？（P108-111）
• (1)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要 做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
• (1)反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享 有不受法律约束的特权。
• (2)平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则， 平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
• (3)敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之 任之，应据理力争，必要时依法维权。
• (4)需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会 制度。
• ④出台体现正义原则的法律法规，使之成为维护正义的有力保障 ⑤采取一系列措施，切实维护和实现社会正义。
17、如何把公平从美好的愿望转化为现实？
• (1)公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与 和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
• (2)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会 担当，以公平之心为人处事。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我 们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方 式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点总结全面整理
洛阳市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点总结全面整理单选题1、请你概括如表新闻报道反映的共同主题（）A．大力发展教育事业B．关心关爱弱势群体C．高举扫黑除恶利剑D．维护社会公平正义答案：D本题考查维护社会公平正义。
ABC：发展教育事业、关爱弱势群体、扫黑除恶等都不是共同主题，故排除ABC；D：题文中我国加大农村义务教育薄弱地区建设力度，城乡新增残疾人就业、扫黑除恶等，都有利于维护社会公平正义，故D符合题意；故本题选D。
2、古希腊政治家伯里克利曾说过：所有人在法律面前一律平等。
在现代，这已成为一个不证自明的道理，被录进《世界人权宣言》。
以下体现法律面前人人平等的是（）①法庭审理案件时为聋哑人配手语老师②已出嫁的女儿不能继承自己亲生父母的遗产③领导干部犯罪要加倍处罚④男女同工同酬A．①③B．③④C．①④D．②③答案：C本题考查法律面前人人平等。
①④：法律面前人人平等，是我国社会主义法治的一条基本原则。
平等有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
法庭审理案件时为聋哑人配手语老师体现了不同情况差别对待；男女同工同酬体现了同等情况同等对待，①④体现了法律面前人人平等，符合题意；②：错误，已出嫁的女儿也能依法继承自己亲生父母的遗产；③：错误，法律面前人人平等，领导干部犯罪应依法公正处罚；故本题选C。
3、“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。
”这句名言说明（）①自由是珍贵的，无限制的②真正的自由是不存在的③自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的④在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利A．①②B．②③C．③④D．①③答案：C本题考查自由的内涵、依法行使权利。
③④：题干“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由。
”说明自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民合法的自由和权利，③④正确；①：自由是珍贵的，有限制的，不是无限制，①错误；②：真正的自由是存在的，是法律规定范围内的自由，②错误；故本题选C。
中考道德与法治八下第四单元崇尚法治精神复习课件
考点二： 维护公平正义
2.公平的意义、作用、价值、重要性是什么？ （1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的 利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而
激发自身潜能，提高工作效率。（公平对个人的价值）
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面 的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的 长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动 社会持续发展。（公平对社会的价值）
考点一：尊重自由平等
2.什么叫自由？自由的意义？（无法治不自由） （1）含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意 志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使 的各项权利。 （2）意义：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发 每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 3.如何理解自由的限度？ ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是 对自由的保护。 ②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 ③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。
治意识。
考点一：尊重自由平等
9.我们应该如何践行平等?
（1）反对特权。每个公民都平等地承担法律规定的义务，不得享有 不受法律约束的特权。 （2)平等对待他人的合法权利。每个人都有平等的生存权利、发展权 利和追求幸福的权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所 有成员，尊重他人的合法权益。 （3）敢于抵制不平等的行为。在现实生活中，仍然存在着就业歧视 等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原 则。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依 法维权。 （4）需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析
部编教材《道德与法治》八年级下册
单元内容框架 第四单元 崇尚法治精神
单元导语 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
自由平等的真谛 自由平等的追求
公平正义的价值 公平正义的守护
培养学生成为具有法治精神的人，即“尊重自由平 等，维护公平正义”的人。——本册书落脚点
师提供数据（ 2）学生思考讨论数量的多少是否就意味着不平等？（ 3）教师点评： 人，其中妇女应出席 440人，女委员人数占比20%，同 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样” 比2017年增长了2个百分点。全国人大代表应出席2980 。男女平等指的是男女在权利上、人格和尊严上的平等,一味地追求女性和男性在 人，女代表742名，占总数的24.9%，比去年女代表总 各个社会分工方面的数量平等，其实是走进了误区。我们的宪法已经规定妇女在政 数增加了43名，提高1.5个百分点。据数据统计，全国 治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利，任 两会上，女代表、女委员占比超过两成。质疑：男女 何公民都享有平等的选举权和被选举权。也就是说，男女平等在法律上早已实现。 只要我们能够做到选拔机制公平，女性能够拥有平等的机会，就没有必要在意女性 还平等？ 参政的比例。
续写故事：风筝躺在地上对天哭诉：为什么不给我 自由？天空传来一个声音：是你自己放弃了自由。
结合“风筝”故事，进一步帮 助学生理解和认识到自由的作 用；自由是有限制的、相对的； 自由与限制之间的关系。
查阅法条类
《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任 何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵 守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安 全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和 利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度， 煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、 极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴 力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱 经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐 私、知识产权和其他合法权益等活动。。
人教部编版八年级下册《道德与法治》必背知识点(高分必备)
人教部编版八年级下册《道德与法治》必背知识点第一课维护宪法权威※1. 我国宪法的基本原则:我国是人民民主专政的社会主义国家, 国家的一切权力属于人民。
※2. 宪法对我国的国家性质：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”3. 我国经济制度的基础是生产资料公有制。
②※4. 我国宪法如何保障国家权力属于人民？③①宪法确认我国的国家性质, 明确人民当家作主的地位④宪法规定社会主义经济制度, 奠定了国家权力属于人民的经济基础。
⑤法规定社会主义政治制度, 明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
⑥法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施。
⑤宪法规定武装力量属于人民, 它的任务是巩固国防, 抵抗侵略, 保卫祖国, 保卫任命的和平劳动....努力为人民服务。
5. 宪法具体通过规定国家性质, 经济制度、政治制度、人民行使权力的途径及公民的基本权利、武装力量的归属等内容来落实一切权力属于人民的原则, 这归根结底保证人民当家做主的权利。
我们中学生要依法积极参与国家政治生活, 担当起国家主人应尽的责任。
※6．广大人民通过人民代表大会行使国家权力, 管理国家事务, 管理经济和文化事务。
※7. 人权的实质内容和目标：人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。
8. 我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？(1)人权的主体非常广泛, 包括我国公民, 也包括外国人等。
既保护个人, 也保护群体。
(2)宪法保护的人权的内容也很广泛, 既包括平等权和人身权利、政治权利, 也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
(3)中国的人权具有广泛性、公平性、真实性的显著特点。
9. 尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念, 加强人权法治保障, 保证人民依法享有广泛权利和自由。
2019八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神知识点总结 新人教版
第四单元崇尚法治精神1、自由是有限制的，是相对的。
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
2、如何理解法律面前人人平等？①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
②任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③我国公民的合法权益都一律平等的收到法律保护，违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。
3、如何做到珍视自由？①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。
②珍视自由，必须依法行使权利。
4、如何践行平等？①践行平等，就要反对特权。
②践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
③践行平等，就要敢于地址不平等行为。
④实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
5、公平对个人和社会的作用：对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。
公平不仅能保证个人应得的利益，使每个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。
①公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安；②公平有利于营造更好地竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
6、判断正义行为的标准：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
7、正义的要求：正义是法治追求的基本价值目标之一。
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
郑州市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点总结归纳完整版
郑州市八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神知识点总结归纳完整版单选题1、《中华人民共和国法律援助法》自2022年1月1日起施行。
下列规定阐释的价值追求是（）①特权②平等③尊重和保障人权④公平正义A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：D本题考查崇尚法治精神、人权的相关知识。
②③④：我国坚持人民至上。
题干中，”遭受虐待、遗弃或者家庭暴力的受害人主张相关权益”等情形之一，当事人申请法律援助的，不受经济困难条件的限制；法律援助法第四十二条明确规定法律援助申请人有材料证明属于“无固定生活来源的未成年人、老年人、残疾人等特定群体”等四类人员之一的，免予核查经济困难状况。
体现了平等、公平正义、体现了国家尊重和保障人权，故②③④正确；①：题干未涉及特权，故排除①；故本题选D。
2、张某、孙某、王某等几人经常在放学路上拦截中学生，抢劫现金和财务价值共计20000元人民币，该区人民检察院以张某等人涉嫌抢劫罪，向人民法院提起公诉。
人民法院经审理判处张某等人有期徒刑5年并处罚金，对此下列理解正确的是（）A．任何违法行为都要受到刑罚处罚B．人民法院依法独立行使检察权C．张某等人承担了相应的民事责任D．我国法律维护社会公平与正义答案：D该题考查维护社会公平与正义。
D：题文材料中，张某、孙某、王某等几人经常在放学路上拦截中学生，抢劫现金和财务价值共计20000元人民币，该区人民检察院以张某等人涉嫌抢劫罪，向人民法院提起公诉。
人民法院经审理判处张某等人有期徒刑5年并处罚金；结合所学知识可知，我国法律维护社会公平与正义；A：错误，犯罪行为要受到刑罚处罚；B：错误，人民法院依法独立行使审判权；C：错误，张某等人承担了相应的刑事责任；故本题选D。
3、法律意义上的平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。
下列做法侧重体现“不同情况差别对待”的是（）①工资待遇上实行男女同工同酬②火车站设置现役军人特别通道③公交车上设置老弱病残孕专座④公民履行依法纳税的基本义务A．①②B．②③C．②④D．③④答案：B本题考查平等的理解。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神知识点总结新人教版【2019-2020学年度】
6、判断正义行为的标准：正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
7、正义的要求：正义是法治追求的基本价值目标之一。
③践行平等，就要敢于地址不平等行为。
④实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。
5、公平对个人和社会的作用：
对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使 每个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。
①要求依法保障人们的正当权利，使受害 者 得到救济、违法者受到惩罚。
②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。
③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严的生存。
8、正义是社会制度的重要价值。
9、正义对个人和社会 的作用：
正义是社会和谐的基本条件 。①（对个人 ）切实维护和实现社会正 义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②（对社会）有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
2、如何理解法律面前人人平等？
①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。②任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
统编人教部编版初中八年级下册道德与法治《第四单元 崇尚法治精神》复习课件
的享有不能因为出身、职业、财富等不同而区别对待。)②规则公平：
要求每个人都受到行为规范的约束。(规则面前人人平等，没有区别对
第
待。)③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。(保
八
课
证每个人平等地享有接受教育、自由择业、自主创业、公平竞争的机会
。)
第四单元 崇尚法治精神
返回目录
2．公平的重要性/意义。(社会稳定和发展需要公平的原因。)(P108)
1 课程标准 目 录 2 知识讲解
3 教材习题
4 中考真题
第四单元 崇尚法治精神 课教学程目标标 准
返回目录
课标链接
备考指导
自由、平等一般会结合政府的政策、颁 1.理解我国公民在法律面前一律平等。
布的法律文件或违法行为，以选择题的 成长中的我：心中有法)
形式进行考查。建议同学们在复习备考 2．理解平等主要表现在人格与法律地
高考取消特长生加分；精准扶贫；见义勇为；扶危济困 素材推荐
；取消“大班额”等。
第 八 课
第四单元 崇尚法治精神
返回目录
公平 1．公平的含义及具体要求。(P107～108)
第
(1)含义：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏
七
课
不倚的态度或行为方式。
(2)具体要求：①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动。(权利
中多关注国家政策和违法案件，联系生 位上。( 我与他人和集体：在集体中
活实际，理解自由、平等的内涵和真谛 成长)
。
第四单元 崇尚法治精神
返回目录
课标链接
备考指导
3.理解维护社会公正对于社会稳定的重 公平正义一般结合社会热点和学生具体
2018学年八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神重要知识点整合 新人教版
第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等1．为什么我们要崇尚法治精神？(1)因为法治是实现自由平等、公平正义的保证。
(2)因为法治，每个人都会得到法律的平等保护，自由地追求自己的人生幸福。
(3)因为法治，社会弱者也能分享公共资源，获得公平发展的机会。
(4)因为法治，合法的行为得到保护，违法的行为遭受惩罚，正义的阳光洒满人间。
2．社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是什么？自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是在社会层面的价值取向。
3．什么叫自由？(变题：在法律上自由指的是什么？)自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由是法律之内的自由，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
4．自由的重要性。
(变题：为什么人们渴望自由？)拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
5．如何理解必要的限制？(1)自由是有限制的、相对的：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。
必要的限制是对自由的保护。
(2)必要的限制是对自由的保护。
正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行使；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
6．法治与自由的关系。
(1)法治与自由相互联系，不可分割。
(2)一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。
(3)另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
(4)法治既规范自由又保障自由。
7．从法律的角度，说说平等的含义主要有哪些。
平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
8．如何理解“公民在法律面前人人平等”？(1)重要性：公民在法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
统编人教部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神
公 坚守公平 平 正 义 的 守 护
2.如何坚守 公平？
公民个人守 护公平?
制度保障公 平?
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采 用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
的
4.公平的重要性 ①是个人生存和发展的重要保障 ②是社会稳定和进步的重要基础
价
值
5.什么是正义行为？ 有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
正义的 力量
①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； 6.正义的要求 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者
2.如何守护 正义？
①个人守护正义做法（勇气+智慧） ② 司法维护正义做法（国家+司法机关）
核心考点
1.自由不是为所欲为，自由是有
。必要的限制是对自由的
保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
2.法治与自由，
5.特权的 危害？ 后果？
①损害法律尊严和权威②败坏社会风气 ③影响社会公平正义④不利于实现依法治国
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
6.列举生活中不平等现象？谈谈其危害？及我们怎样对待？ （1）不平等现象：就业歧视、性别歧视、学历歧视、身高歧视等。 （2）★不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的 原则。+特权的危害。 （3）对待：面对不平等现象我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
公 平 正 义