小学三年级上册语文教案：圆圆的沙粒
小学三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是生字词的掌握，特别是形近字、多音字的区分；难点是文章深层含义的理解和修辞手法的运用。
4.鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.让学生从故事中体会到坚持与努力的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使学生懂得珍惜自己和他人。
3.引导学生认识到事物发展的规律，培养正确的价值观，如努力付出才有收获，有价值的东西是需要付出时间和精力去追求的。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到课文学习中。
2.分层教学，因材施教：针对学生个体差异，实施分层教学，对基础薄弱的学生进行重点辅导，提高他们的生字词掌握程度；对能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，提高写作水平。
2.对课文进行逐段讲解，帮助学生理解故事的主要情节，分析文章的主题思想。同时，引导学生关注文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生深入理解课文，掌握文章的内涵。在此过程中，关注学生的阅读理解能力，适时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对课文内容提出问题，如：“文章中的河蚌为什么感到痛苦？”，“圆圆的沙粒变成了珍珠，给我们什么启示？”等，让学生在小组内展开讨论。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动阅读和思考的习惯，提高阅读理解能力；难点是引导学生运用恰当的阅读策略，提升自主学习能力。
圆圆的沙粒优秀教案及反思
圆圆的沙粒教学设计一、教材说明《圆圆的沙粒》是（北师大版）三年级上册第十单元中的一篇主体课文。
这篇课文是一篇童话故事，写的是一颗沙粒想变成珍珠却受到同伴的讥笑，但它坚定不移地为了自己的目标活了下来，最后成了一颗闪闪发光的故事，终于实现了美好的理想，这篇童话内容不难理解，但蕴含了深刻的哲理。
学生通过朗读、欣赏、感悟、展开想像、获得初步的情感体验，体会童话的蕴味，积累语言文字，学习沙粒坚定的意志，让学生从中受到启发，这也是本课教学的重点。
二、学情分析这是一篇故事性很强的童话故事，学生学习的兴趣特别浓厚，它符合三年级儿童的年龄和心理特点，但要以“圆圆的沙粒”克服各种困难为核心，启发学生从中悟出内涵，这对学生存在一定的困难。
三、教学目标1. 会认14个生字，会写8个生字。
2. 读通、读懂课文，了解沙粒在变珍珠的过程中所经历的磨难。
3. 有感情有语气地朗读课文。
4.培养学生语言表达能力。
五、教学重难点1. 从沙粒变成珍珠的过程中体会成功的奥秘。
2. 教育学生知道朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
从而激励学生朝着目标，奋发前进。
教学课件：老师准备：课件（沙滩景，海浪声，）学生准备：搜集有关描写珍珠的精彩词句。
教学过程：一.导入:整体回顾，复习引入生齐读课题：《圆圆的沙粒》。
1.在上课之前我们来检查一下上节课学习的情况，拿出共学单。
2.检查词语的填写。
3.上节课我们有一个疑问，这颗圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？这课让我们继续走进课文。
4.请看这两组词语，PPT（1）真诚坦然有用之材蚌壳(2) 嘲笑议论纷纷异想天开牢狱5.小声的读读这些词语你有什么发现？生1：我发现第一组是写圆圆的沙粒，第二组是写它的同伴。
6.还有不同的发现吗？生2：我发现圆圆的沙粒和它的同伴的态度完全不一样。
[此环节设计：质疑可以激发学生的兴趣，发散学生的想象力，学生会产生各种各样的想法，拓展了他们的思维，培养学生语言表达能力,激发孩子学习的积极性。
小学语文人教三年级上册(统编)第四单元-圆圆的沙粒教案20231022
《圆圆的沙粒》教案一、教学目标知识与能力：（1）理解并体会用问号来表示心中的不信任；体会“异想天开”的意思。
（2）学生不同、不同层次地朗读，感悟语言，从而读懂圆圆的沙粒为能够变成美丽的珍珠。
过程与方法：（1）学生替换词语、句子对比、想像，练习人物间的对话等，对学生语言文字的训练。
情感价值观：（1）领悟小沙粒不管别人议论，朝着预定不懈地努力的品质。
二、教学重难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
重点学习课文1──5自然段，沙粒变珍珠的决心和不被同伴们的议论所动摇，坚定地钻进蚌壳里的经过。
2、难点：想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。
使学生初步懂得有了预定的目标，只要坚持、努力就能成功的道理。
三、教学流程（一）导入：复习听写，回顾课文内容1、上节课，我们学习了一篇童话故事——（板书课题：圆圆的沙粒）请孩子们准备好听写本，注意字写工整、漂亮？（沙粒、珍珠、钻进、议论纷纷、动摇）2、请同学们相互交换本子，检查、订正。
（投影一学生的听写本）订正：全对的小朋友们举手！（学生举手）真棒！看来大家对生字的掌握得很扎实。
有的同学还有些小错误，请下课的时候，自己对照着课本进行修改，再请同桌帮你把把关。
3、孩子们，你能用上刚才听写的这几个词语，说说这篇课文的主要内容吗？。
（学生发言）不完善：有哪位同学帮他补充？完善：事情叙述得真完整！4、那么今天，就让我们一起去感受圆圆的沙粒变成珍珠的历程吧！走进那个充满故事的海边。
（二）抓住重点词句，自主品读1-5自然段1、请孩子们轻声自由读文1~5自然段，找找圆圆的沙粒的梦想是什么？对于这个梦想，别的沙粒又是怎么说的？请你用横线画出沙粒说的话，用波浪线画出同伴说的话。
………………………………....PPT（学生读文、勾画，师巡视）2、谁来当当圆圆的沙粒啊？（指名读）师：读对了，但是读得不太好。
想一想，你在表达梦想的时候会怎样？再试试好吗？（或：想一想，你可是当着这么多沙粒朋友的面表达自己的梦想啊？再试试好吗？）（生再读）（可以拍拍胸脯，更有自信些！）师：我们一起当当这颗有梦想的沙粒！（齐读：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之才。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示一颗圆圆的沙粒实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它来自哪里？”让学生自由发言，教师总结：这是沙粒，来自大海或沙滩，它见证了大自然的神奇与美好。
2.引出课题：《圆圆的沙粒》。告诉学生，今天我们将学习一篇关于圆圆的沙粒的故事，通过学习这个故事，我们将会了解到圆圆的沙粒背后的奥秘。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解课文中出现的生字词，如“圆圆”、“沙粒”等，掌握课文中的基本词汇和语言表达。
2.学生能够通过阅读课文，理解故事的主要情节，把握文章的主题思想。
3.学生能够运用课文中的句子和词语，进行句子仿写和创作，提高语言表达能力。
4.布置课后作业：让学生结合课文内容，思考如何保护环境，将想法写下来，下节课分享。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语言表达和创造力，特布置以下作业：
1.写一篇关于《圆圆的沙粒》的读后感，要求不少于300字。学生可以从课文的情节、主题、人物等方面展开，表达自己的感受和思考。
2.创作一篇以“圆圆的沙粒”为主题的短文，可以是故事、诗歌或日记形式，不少于200字。鼓励学生发挥想象，运用课文中学到的词语和句型。
3.小组讨论：将学生分成小组，针对课文中的问题展开讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
4.创作表达：教师设计相关创作活动，如让学生用画笔描绘圆圆的沙粒，或仿写课文中的句子，提高学生的语言表达和创作能力。
5.情感升华：结合课文内容，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生的环保意识。
6.总结反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，巩固所学知识。
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案
小学三年级语文《圆圆的沙粒》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，培养学生想象力。
三、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室里的沙粒，提问：你们知道沙粒是什么吗？它在生活中有什么作用？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读展示，指导学生朗读技巧。
三、生字词学习1.教师出示生字词，让学生认读，并组内交流记忆方法。
2.教师选取几个重点生字词进行讲解，让学生理解字义。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析圆圆的沙粒在故事中的变化，以及它所代表的寓意。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？讲述了什么故事？二、课文讲解1.教师详细讲解课文，引导学生理解圆圆的沙粒在故事中的成长过程。
2.教师提问：圆圆的沙粒在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？三、想象力培养1.教师引导学生想象：如果你是一颗沙粒，你会经历怎样的奇妙旅程？2.学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
1.教师提问：圆圆的沙粒的故事告诉我们什么道理？五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：观察生活中的沙粒，发挥想象力，编写一个关于沙粒的故事。
六、教学反思本节课通过学习《圆圆的沙粒》，让学生理解了勇敢面对困难、不断努力的重要性。
在教学过程中，教师注重培养学生的学习兴趣，激发想象力，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教师引导对话：“同学们，你们知道沙粒是什么吗？有没有在沙滩上玩过沙子？”“那你们觉得沙粒可以变成什么呢？我们来听听圆圆的沙粒的故事。
(北师大版)三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
4.多元评价：本节课采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的全面发展。学生通过评价，认识自己，提升自己，培养了自我反思和评价能力。
5.情感教育：本节课教师引导学生感受生命的美好和坚韧，培养学生的感恩之心，激发他们对生活的热爱。同时，教师鼓励学生勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。这种情感教育的融入，使学生在学习的过程中，得到了心灵的滋养和人生的启迪。
（北师大版）三年级语文上册《圆圆的沙粒》优秀教学案例
一、案例背景
《圆圆的沙粒》是北师大版三年级语文上册的一篇课文，讲述了沙粒变成珍珠的过程，寓意着人们要像珍珠一样，勇于面对困难和挑战，不断努力，实现自己的梦想。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会珍珠的形成过程，培养学生的想象力和审美能力。
在教学过程中，我以“情境体验、合作探究、表达分享”为教学策略，引导学生走进课文，感受珍珠的美丽和沙粒的坚韧。通过小组合作、讨论交流，让学生在实践中学会思考、学会合作，培养他们的团队精神和沟通能力。同时，我还注重激发学生的创新思维，鼓励他们发挥想象，用自己的语言描绘出沙粒变成珍珠的画面。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生明确沙粒变成珍珠的过程和意义。
2.学生通过总结归纳，提升自己的思维能力和概括能力。
3.教师强调沙粒变成珍珠所需要的坚韧和努力，引导学生树立正确的价值观。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合课文内容，发挥想象，描绘出沙粒变成珍珠的画面。
2.学生完成作业，提升自己的创造力和审美能力。
2.教师提问：“你们听说过珍珠吗？它是由什么形成的？”引导学生思考并回答，激发学生的学习兴趣。
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案
三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案三年级上册语文《圆圆的沙粒》教案第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
课型：童话教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：一、导入活动：1、谈话：有很多同学看过许多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗?今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：1、初读课文⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮⑶、出示生词，同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法?*珍珠是怎样变成的?(自由说，指名说)⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么?*同伴反应是什么?*这颗沙粒还是决定怎样做?*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么?*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有?*你从哪里知道的?⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号?表示什么?(10—13自然段)写了什么?*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么?*沙粒们想起了什么?*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么?*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠?*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理?三、作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计：10、奇妙的海底世界圆圆的沙粒圆圆的`沙粒坚定不移努力珍珠变第二课时教学目标：掌握10个字的书写。
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）
《圆圆的沙粒》教案（精选12篇）《圆圆的沙粒》篇1一、教学要求1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
4、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。
5、知道学习分段，并概括段意。
二、重难点、关键1、通过朗读让学生理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”的道理。
2、通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。
三、课时划分两课时第二课时一、观察沙粒与珍珠的差别，导入新课1、教师分别出示沙粒和珍珠，引导学生观察它们的差异。
2、联系生活实际说说他们的作用和价值。
3、通过上节课的学习，你们知道沙粒下定决心干什么呢？（变珍珠）二、继续学文，体会沙粒变成珍珠的快乐1、自由读文，要求：读通顺、流利。
2、出示句子，检查学生朗读情况。
3、带着问题小声读课文：文章讲了一件什么事？4、出示自学提示：默读1——5自然段，思考：a、沙粒是怎么说的？用﹏﹏勾出。
b、同伴们是怎么议论的？用-------勾画。
c、沙粒是怎么做的？试着感情朗读有关落。
5、出示句子“一颗圆圆……有用之才” ，师提问：什么是有用之才？用什么语气说的？（真诚）你体会到什么？（生自由读这句话）训练朗读：同桌互相说说这句话。
（师抽读、生齐读）6、出示句子比较：变珍珠？哈哈，异想天开！变珍珠，哈哈，异想天开！（学生读，你体会到什么？）指导学生读句子。
7、提问：同伴们的嘲笑让沙粒怎样做的？（找到句子朗读）板书：钻进同伴们把沙粒钻进蚌壳比作什么？（牢狱）牢狱的生活是怎样的？（声答）8、出示句子“啊呀，……涛声了”，提问：这样的生活可怕吗？（指导读出可怕的感觉）9、出示：他再也看不见（），听不到（）！提问：沙粒为什么会放弃这些？（师再次带学生读沙粒的话）分角色朗读1-5自然段。
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小学三年级上册语文教案：圆圆的沙粒第一课时
教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字9个。
3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
教学重难点：
1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道童话故事的寓意。
教学准备：小黑板，生字、词卡片，珍珠实物。
课型：童话
教学方法：谈话、小组合作式。
教学过程：
一、导入活动：
1、谈话：有很多同学看过很多童话，童话中的一个个故事，你还记得吗？今天我们一起来学习一篇新的童话。
2、板书课题：圆圆的沙粒。
二、学习新课：
1、初读课文
⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。
⑵、出示9个生字,学生分组认读.
哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮
⑶、出示生词，同桌读。
哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮
2、熟读课文，理解课文。
⑴、学生自由读课文。
*说说：读了课文你有什么想法？
*珍珠是怎样变成的？
(自由说，指名说)
⑵、小组学习。
a、选择喜欢的方式读课文。
b、自由读1—9自然段。
*指名说说：沙粒向同伴们说了什么？
*同伴反应是什么？
*这颗沙粒还是决定怎样做？
*指导读3—9自然段。
*分角色读1—9自然段。
c、用自己的话说说1—9自然段讲了什么？
*指名说：这颗沙粒听到同伴的议论动摇没有？
*你从哪里知道的？
⑶、自由读10—13自然段。
*13自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(10—13自然段)写了什么？
*齐读10—13自然段。
⑷、指读14—18自然段。
*采珠姑娘发现了什么？
*沙粒们想起了什么？
*分角色朗读。
*齐读14—18自然段。
*用自己的话说说这部分内容讲了什么？
*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？
*谁来说说沙粒变成珍珠的过程。
⑸、齐读全文。
⑹、分角色表演。
⑺、这个童话告诉我们什么道理？
三、作业布置：
1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、复述课文给家长听。
四、板书设计：
10、奇妙的海底世界
圆圆的沙粒
圆圆的沙粒。