部编六年级上人教《23 最后一头战象》王龙婷PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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人教版六年级上册语文23最后一头战象PPT课件(共22张PPT)
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。
13
战象用长鼻劈 敌，用象蹄踩敌， 一大群战象，排 山倒海般地扑向 敌人，势不可当。
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫。 这时，它身体膨胀 起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼 声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
村民们从不叫它搬运东 西，它整天优哉游哉地在寨 子里闲逛，到东家要串香蕉， 到西家思考：嘎羧心里念念不忘的是什么？
象鞍
2.象鞍中藏着什么秘密呢?（找到描写象鞍的句子）
象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑 血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘 和血液的奇特气味；象鞍的中央有一 个莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃， 还缀着杏黄色的流苏。
品味“最后”中蕴含的情感......
最后的依恋：天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水， 走到一块龟形礁（jiāo）石上亲了又亲。
最后的吼声： 许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， 口欧 ——口欧 ——发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨 （péng） 胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 （jiǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇 跳出水面。
《最后一头战象》课件PPT(完美版)图文
学习目标
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
让学生了解战象在历史和文化中的重要地位，培 养学生对战象的敬畏和保护意识。
05
课后作业与延伸阅读
课后作业布置
作业一
写一篇关于《最后一头战象》的 读后感，要求结合自己的生活经
历，表达真实感受。
作业二
选择书中的一段情节，进行角色扮 演，加深对故事情节的理解。
作业三
搜集关于大象的资料，了解大象的 生活习性和保护情况，形成一篇简 短的报告。
04
知识点4
战象的生态环境和保护
学习成果评估
评估1
学生对战象相关知识的掌握程 度
评估2
学生对战象保护意识的理解和 认同
评估3
学生对课程内容的兴趣和参与 度
评估4
学生对课堂互动和讨论的贡献
下节课预告
下节课主题
战象的传奇故事与文化意义
相关内容
介绍战象在历史上的传奇故事，探讨战象在文化 中的象征意义，以及战象对人类社会的贡献。
作品概述
简要概述《最后一头战象》的主 要内容和主题，为后续深入学习 打下基础。
课程目标设定
知识目标
通过本课程的学习，使 学生掌握《最后一头战 象》中的主要人物、情
节和主题。
能力目标
提高学生的阅读理解能 力、文学鉴赏能力和写
作能力。
情感目标
培养学生对动物和自然 的热爱，增强保护生态
环境的意识。
态度目标
成它最后的使命。
故事主题
通过嘎羧的故事，表达了对战争 的反思和对和平的渴望，同时也 展现了人与动物之间深厚的情感
纽带。
人物角色分析
01
嘎羧
故事的主人公，一头忠诚、勇敢、有情有义的战象。它对主人波农丁和
村庄里的居民充满了感激和爱意，在生命的最后时刻，为了完成最后的
六年级上册语文课件23、最后一头战象 ｜人教新课标 (共12张PPT)
人教新课标 六年级 语文 上册 第七组
最后一头战象
嘎羧是一头
战象。
1234
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地久在久上地面摩挲着摩，挲眼睛里 泪光闪泪闪光，闪像闪是见到久别重久逢别的重老逢 朋友。
二十六个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂 上象鞍，平添了一股英武豪迈的气 概。
动物小说写的是动物，折射 的却是人类丰富的情感，想引 发人类更多的思考。
——沈石溪
《第七条猎狗》《狼王梦》
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的
江面，它一定又看到了
，看到了
。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
礁石上亲了又亲，仿佛在说
；许久，又
昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， ──
──发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在
，
也许是在
，也许是在
。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:11:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
最后一头战象
嘎羧是一头
战象。
1234
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地久在久上地面摩挲着摩，挲眼睛里 泪光闪泪闪光，闪像闪是见到久别重久逢别的重老逢 朋友。
二十六个春秋过去，象鞍已经破 旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂 上象鞍，平添了一股英武豪迈的气 概。
动物小说写的是动物，折射 的却是人类丰富的情感，想引 发人类更多的思考。
——沈石溪
《第七条猎狗》《狼王梦》
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的
江面，它一定又看到了
，看到了
。
然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形
礁石上亲了又亲，仿佛在说
；许久，又
昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， ──
──发出震耳欲聋的吼叫，也许是嘎羧在
，
也许是在
，也许是在
。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:11:21 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
部编六年级上人教《23 最后一头战象》黄婷婷PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经 并肩战斗的同伴们躺在了一起。
PPT课件
美好的情感并非人类专有，在特定的环境 下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀， 这种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。
——沈石溪
PPT课件
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地 在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见 到久别重逢的老朋友。
PPT课件
没想到，嘎羧见了，一下子安静眼睛里泪光闪闪，像是见 到久别重逢的老朋友。
对比朗读，体会情感 PPT课件
喇跳出水面。
PPT课件
第一个画面：这段话作者通过什么描写来 表达嘎羧的情感？快速默读，用横线在文 中画出有关词语。
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳，口欧——口欧——发出 震耳欲聋的吼叫。
PPT课象件 鞍上留着弹洞，似乎还有 斑斑血迹，混合着一股皮革、硝 烟、战尘和血液的奇特气味；象 鞍的中央有一个莲花状的座垫， 四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄 色的流苏。二十六个春秋过去， 象鞍已经破旧了，仍显出凝重华 贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一 股英武豪迈的气概。
PPT课象件鞍上留着弹洞，似乎还有 斑斑血迹，混合着一股皮革、硝 烟、战尘和血液的奇特气味；象 鞍的中央有一个莲花状的座垫， 四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄 色的流苏。二十六个春秋过去， 象鞍已经破旧了，仍显出凝重华 贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一 股英武豪迈的气概。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤 紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声 激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。
PPT课件
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向 着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震 耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿 皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激 越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
PPT课件
美好的情感并非人类专有，在特定的环境 下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀， 这种情怀震撼心灵，荡涤灵魂。
——沈石溪
PPT课件
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地 在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见 到久别重逢的老朋友。
PPT课件
没想到，嘎羧见了，一下子安静眼睛里泪光闪闪，像是见 到久别重逢的老朋友。
对比朗读，体会情感 PPT课件
喇跳出水面。
PPT课件
第一个画面：这段话作者通过什么描写来 表达嘎羧的情感？快速默读，用横线在文 中画出有关词语。
它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久， 又昂起头来，向着天边那轮火红 的朝阳，口欧——口欧——发出 震耳欲聋的吼叫。
PPT课象件 鞍上留着弹洞，似乎还有 斑斑血迹，混合着一股皮革、硝 烟、战尘和血液的奇特气味；象 鞍的中央有一个莲花状的座垫， 四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄 色的流苏。二十六个春秋过去， 象鞍已经破旧了，仍显出凝重华 贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一 股英武豪迈的气概。
PPT课象件鞍上留着弹洞，似乎还有 斑斑血迹，混合着一股皮革、硝 烟、战尘和血液的奇特气味；象 鞍的中央有一个莲花状的座垫， 四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄 色的流苏。二十六个春秋过去， 象鞍已经破旧了，仍显出凝重华 贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一 股英武豪迈的气概。
这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤 紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声 激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。
PPT课件
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一 块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向 着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震 耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿 皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激 越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
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西双版纳曾经有过威风凛 （lǐn）凛的象兵。所谓象兵， 就是骑着大象作战的士兵。士 兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌， 用象蹄踩敌，一大群战象，排 山倒海般地扑向敌人，势不可 当。
PPT课件
沈石溪,原名沈一鸣,中国作家协会 会员，被誉为“中国动物小说大王”。 小说《圣火》获1990年世界儿童文学 和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首 届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》 获中国作协第二届儿童文学优秀作品奖。 《斑羚飞度》一文获人民文学出版社首 届《中华文学选刊奖》。
PPT课件 它站在江滩的卵石上，久久凝
望着清波荡漾的江面（它仿佛望见
了
。它仿佛望见
了
。）然后，它
踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟
形礁石上亲了又亲，许久，又昂起
头来，向着天边那轮火红的朝阳，
欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫
（吼出了
。吼出
了
。）
PPT课件 它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面（它仿佛 望见了当年浴血奋战的战场。它 仿佛望见了从前并肩作战的战 友。）然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了 又亲，许久，又昂起头来，向着 天边那轮火红的朝阳，欧──欧 ──发出震耳欲聋的吼叫（吼出 了对战友的深深思念。吼出了渴 望和平的心愿。 ）
PPT课件 土坑约有三米深，嘎羧 卧在坑底，侧着脸，鼻子盘 在腿弯，一只眼睛睁得老大， 凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，仿佛在说＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
PPT课件
它死了。它没有到祖宗留下 的象冢。它和曾经并肩战斗的同 伴们躺在了一起。
PPT课件Leabharlann PPT课件PPT课件
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西双版纳曾经有过威风凛 （lǐn）凛的象兵。所谓象兵， 就是骑着大象作战的士兵。士 兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌， 用象蹄踩敌，一大群战象，排 山倒海般地扑向敌人，势不可 当。
PPT课件
沈石溪,原名沈一鸣,中国作家协会 会员，被誉为“中国动物小说大王”。 小说《圣火》获1990年世界儿童文学 和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首 届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》 获中国作协第二届儿童文学优秀作品奖。 《斑羚飞度》一文获人民文学出版社首 届《中华文学选刊奖》。
PPT课件 它站在江滩的卵石上，久久凝
望着清波荡漾的江面（它仿佛望见
了
。它仿佛望见
了
。）然后，它
踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟
形礁石上亲了又亲，许久，又昂起
头来，向着天边那轮火红的朝阳，
欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫
（吼出了
。吼出
了
。）
PPT课件 它站在江滩的卵石上，久久 凝望着清波荡漾的江面（它仿佛 望见了当年浴血奋战的战场。它 仿佛望见了从前并肩作战的战 友。）然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了 又亲，许久，又昂起头来，向着 天边那轮火红的朝阳，欧──欧 ──发出震耳欲聋的吼叫（吼出 了对战友的深深思念。吼出了渴 望和平的心愿。 ）
PPT课件 土坑约有三米深，嘎羧 卧在坑底，侧着脸，鼻子盘 在腿弯，一只眼睛睁得老大， 凝望着天空。
嘎羧凝望着天空，仿佛在说＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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它死了。它没有到祖宗留下 的象冢。它和曾经并肩战斗的同 伴们躺在了一起。
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土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着 脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝 望着天空。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
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小练笔： 嘎羧想说： 我想对嘎羧说：
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2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会 它内心的想法，在旁边作上批注。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。
精品PPT课件
这时，它身体膨胀起来，四 条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼 睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊 得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
人民教育出版社语文六年级上册
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，
一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
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日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气愤 伤感 苍茫 石碑
优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 威风凛凛 排山倒海 势不可当 炯炯有神 激越悲壮 泣不成声 暴毙荒野
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动物小说写的是动物，折射的 却是人类的情感。 ——沈石溪
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Байду номын сангаас
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪泪光光闪闪闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着 脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝 望着天空。
它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它 和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
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2、圈出描写嘎羧动作和神态的语句，体会 它内心的想法，在旁边作上批注。
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它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳，欧——欧——发出震耳欲聋的吼叫。
精品PPT课件
这时，它身体膨胀起来，四 条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼 睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊 得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
人民教育出版社语文六年级上册
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，
一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。
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日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉 皮革 凝重 华贵 英武 气愤 伤感 苍茫 石碑
优哉游哉 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 威风凛凛 排山倒海 势不可当 炯炯有神 激越悲壮 泣不成声 暴毙荒野
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动物小说写的是动物，折射的 却是人类的情感。 ——沈石溪
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Байду номын сангаас
没想到，嘎羧见了，一下子安静 下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘， 鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着， 眼睛里泪泪光光闪闪闪闪，像是见到久别重逢 的老朋友。
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嘎羧走了整整一夜，天亮时， 来到打洛江畔。它站在江滩的 卵石上，久久凝望着清波荡漾 的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石 上亲了又亲，许久又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳，发 出震耳欲聋的吼叫。
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最后一头战象
威风凛凛 排山倒海 势不可当 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 恍然大悟 泣不成声 震耳欲聋 炯炯有神 长途跋涉
学习目标：
1、认真读课文，找出描写 嘎羧行为、神态的句子，体 会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，感 受深情地语言。
自学提纲：
1、默读课文相应部分，用 “—”画出描写嘎羧行为、神态 的句子，把体会写在旁边。
2、有感情地朗读课文，并体 会嘎羧的感情。
没想到，嘎羧见了，一下子 安静下来，用鼻子呼呼吹去 上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪 闪，像是见到久别重逢的老 朋友。
23《最后一头战象》PPT课件
老人和孩子捧着香蕉、甘蔗 和糯米粑粑，送到嘎羧嘴 边，它什么也没吃，只喝了 一点水，绕着寨子走了三圈。
1943年，象兵在西双版纳 打洛江畔和日寇打了一仗。 战斗结束后，鬼子扔下了七 十多具尸体，我方八十多头 战象全部中弹倒地。人们在 打洛江边挖了一个巨坑，隆 重埋葬阵亡的战象。
想像：
在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六
年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象
们
；日寇
；最
后
。
亲了又亲的礁石，也许是
是
，也许是
，也许 。
从它的吼声里听出，它在深情呼唤
魂，诉说
，告诉
23《最后一头战象》PPT课件
六年级上册语文课件-23 最后一头战象 人教新课标(共29张PPT)
寻找“感动”
课文中还有哪些令你感动、让你深 思的语段？请有感情地读一读吧。
课后作业
嘎羧告别村寨的场
小
面，伫立江滩回想往事的
练
情景，都十分感人。选择 一个场景，想象嘎羧的内
笔
心感受，写成一篇２００ 字左右的片段作文。
辶 组词：遭到 遭受 氵 组词：哭泣 泣诉 氵 组词：浴场 浴巾 扌 组词：搏动 搏击 石 组词：石碑 碑林
劈
劈柴
造句：闲暇之时，我经常帮助爷爷劈柴。
寇
日寇
造句：战象用长鼻子杀死了几百名日寇。
蕉
芭蕉
造句：岛上有很多芭蕉树。
筒
筒裙
造句：那个姑娘穿着一件漂亮的筒裙。
躁
急躁
造句：学习上遇到难题，我们不能急躁。
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地 感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过 去的深深留恋与回味！
它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨 子走了三圈。
从这里我们可以感受到战象已经对村寨 和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没 有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不 至的关怀。
革
皮革
造句：商店里新到了一批皮革。
遭
遭到
造句：这里已经遭受了两次龙卷风的袭击。
泣
哭泣
造句：小英躲在角落里哭泣。
浴
浴场
造句：这里有个天然的浴场。
搏
搏斗
造句：战士们和敌人展开了生死搏击。
碑
碑林
造句：山那边有一处碑林。
• 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 • 排山倒海：比喻力量强，声势大。 • 豪迈：气魄大；勇往直前。 • 泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。泣，
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吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水 面。
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩
敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不 可当。
战争结束后，鬼子扔下了七十多具尸体。我方八十 多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑， 隆重埋葬阵亡的战象。
土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸， 鼻子盘在腿弯，—只眼睛睁得老大，凝望着天 空。
嘎羧虽然是一头象，却具有很多人没有的高尚情怀。
1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击。
它们பைடு நூலகம்城门
踏敌军，勇猛无比，被称为“战象”
战斗结束后，我方80头战象也倒在了血泊中。人们在清 理战场的时候，惊奇的发现一头浑身是血的大象还活着， 它就是
最后一头战象
文山市第四小学 王龙婷
沈石溪 原名 沈一鸣 上海人 生于1952年10 月， 因擅长写
动物小说，被 誉为“中国动 物小说大王”。 《最后一头战 象》被选入小 学六年级语文 课本第23课。
它虽然是一头象，被人类称为兽类， 却具有很多人没有的高尚情怀… …
这篇课文讲了抗日战争中唯一幸存下 来的一头战象嘎羧，26年后，自己知道 生命大致已去，便来到曾经和战友奋战 过的战场，最后将自己埋葬的事。
句子赏析：
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久 别重逢的老朋友。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡
漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头 来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧—— 发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来， 四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，
士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩
敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不 可当。
战争结束后，鬼子扔下了七十多具尸体。我方八十 多头战象全部中弹倒地。人们在打洛江边挖了一个巨坑， 隆重埋葬阵亡的战象。
土坑约有3米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸， 鼻子盘在腿弯，—只眼睛睁得老大，凝望着天 空。
嘎羧虽然是一头象，却具有很多人没有的高尚情怀。
1943年，日寇侵略我国云南边陲，抗日战士奋起反击。
它们பைடு நூலகம்城门
踏敌军，勇猛无比，被称为“战象”
战斗结束后，我方80头战象也倒在了血泊中。人们在清 理战场的时候，惊奇的发现一头浑身是血的大象还活着， 它就是
最后一头战象
文山市第四小学 王龙婷
沈石溪 原名 沈一鸣 上海人 生于1952年10 月， 因擅长写
动物小说，被 誉为“中国动 物小说大王”。 《最后一头战 象》被选入小 学六年级语文 课本第23课。
它虽然是一头象，被人类称为兽类， 却具有很多人没有的高尚情怀… …
这篇课文讲了抗日战争中唯一幸存下 来的一头战象嘎羧，26年后，自己知道 生命大致已去，便来到曾经和战友奋战 过的战场，最后将自己埋葬的事。
句子赏析：
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来， 用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在 上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久 别重逢的老朋友。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡
漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走 到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头 来，向着天边那轮火红的朝阳，欧——欧—— 发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来， 四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，