道德与法治九年级上册第三课《生活在民主国家》
保障我国人民当家作主的政治制度
5.我国社会主义民主的制度保障
我 国 政 治 制 度
人民代表大会制度 中国共产党领导的 多党合作和政治协 商制度 民族区域自治制度 基层群众自治制度
根 本
基 本
课堂小结
随堂练习
1、我国社会主义民主是维护人民根本利益的最 广泛、最真实、最管用的民主。发展社会主义 民主给人民带来的积极作用有（ ）
B
A．推动经济社会持续健康发展 B．使人民的合理要求得到充分实现，有利于实 现人民安居乐业 C．有利于社会的和谐稳定 D．有利于国家的繁荣富强
2、党和政府把实现人民的愿望，满足人民的需
要，维护人民的利益作为一切工作的根本出发 点和落脚点，这体现了我国（ A．人民享有广泛的政治权利
B
）
B．是人民当家作主的社会主义国家 C．公民在法律面前一律平等 D．以依法治国为治理国家的基本方略
从这些惠民措施中你读到了什么？
我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真 实、最管用的民主。
（2）我国社会主义民主是最广泛的民主。是近代以来绝大多数 人真正享有的民主
（3）我国社会主义民主是最真实的民主。人民的意志得到充分反 映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利的到充分保障， 人民的创造活力得到充分激发
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主 是什么样的？
民主就是变
中国当时的专制 制度为西方国家 的议会制度。
民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。
民主就是通过建立民主国家，确立人民的 主权地位以及各种具体的民主权利。
• 回溯中国人民追求民主价值的历史 进程，无数仁人志士前仆后继，不 惜献出生命，但这些艰辛的尝试并 没有实现“还权与民”，民族独立， 国家富强的愿望。
相关链接
新文化运动倡导的“德先生” （ democracy，民主）与“赛先生” （ scence，科学），成为当时中国思想 界的两面旗帜。新文化运动的发起者陈独 秀提出：“西洋人因为拥护德、赛两先生， 闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生 オ渐渐从黑暗中把他们教出，引到光明世 界。我们现在认定只有这两位先生，可以 教治中国政治上道德上学术上思想上一切 的黑暗。”
这是我国社会主义民主的两种重要形式。
人民代表大会制度
人民代表大会制度，是人民掌握国家政权，行使权力的根本途径， 是符合中国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的 一项根本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会 主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促 进科学民主决进祖国和平统 一大业。
发展社会主义民主，有助 于推动经济社会持续健康发展 ，实现人民安居乐业，社会和 谐稳定、国家繁荣富强。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势
总 结：
我国实行人民民主，保证人民当家作主，既要
发展选举民主，人民通过选举行使权利，又要发展
协商民主，人民内部各方面在重大决策的过程中进
行充分协商，尽可能就共同性的问题取得一致意见。
（1）我国社会主义民主是人民当家作主的民主。 人民当家作主是社会主义民主的本质特征
户籍制度改革、公立医院改革、城乡养老并轨、 “全面二孩”、加大农村教育投入、打破“一考定终 身”……惠及民生的改革举措密集出台、强势推进，看 得见、摸得着的变化，让百姓感受到实实在在的好处。 就业计划任务年年超额完成，居民收入增速稳稳跑赢 GDP，3项医保覆盖超过13亿人口，保障性安居工程总 开工量达到3915万套…… ——人民日报谈十八大以来实践创新：给人民更多 获得感
中国共产党带领人民进行民主的不懈探索
新中国成 立
资料图：江西瑞金中华苏维埃共和国临 时中央政府旧址。
陕甘宁边区政府旧址
2.社会主义民主是近代以来中国人民的历史选择
建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义， 已经成为全体中国人民的共同价值追求
3.我国社会主义民主是一种新型的民主
我国社会主义民主是一种新型的民主，在实践中不断得到验 证，具有强大的生命力。
民 惟 邦 本 ， 本 固 邦 《宁 尚。 书 》
政 得 其 民 《 孟 子 》
—
—
—
1.民主的内涵 一般来说，民主在价值上要求大多 数人当家作主，民主价值的实现要 靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路， 取决于它的 具体国情
近代中国无数仁人志士追求民主的艰辛历程
1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一个 不平等条约《南京条约》。从此，中国人民抗击侵略、 反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利 的步伐从来没有停止过。
3、我国社会主义民主的本质
是（
D）
A.实行民主选举和民主决策
B.保障人民享有民主和自由
C.尊重和保障人权 D.人民当家作主
第二单元 民主与法治
第三课
追求民主价值
学习目标
1.理解民主的含义
2.了解近代以来中国人民追求民主和中国共产党领导中 国人民探索民主的历史进程 3.理解社会主义民主是一种新型的民主
4.知道社会主义民主政治的本质特征、重要形式 5.知道我国保障人民当家作主权利实现的政治制度
导入新课
运用你的经验
小调查：你心目中的“民主”是什么样的？
*心民主就是自由发表意见，想说什么就说什么 *民主就是投票选举。 *民主就是少数服从多数
对同学们的观点进行分类整理，讨论：大家心目中的“民 主”有什么异同？
民 主 的 足 音
这些中华优秀传 统文化中的民本 思想，至今仍然 是中国民主价值 追求的重要思想 源头
圣 人 常 无 心 ， 以 百 姓 《心 老为 子心 》。
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型民主国家》说课稿
部编版道德与法治九年级3.1《生活在新型国家》说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级3.1《生活在新型国家》这一课，主要让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
通过学习，让学生理解我国制度的特点和优势，增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的观念和公民意识，但对制度的理解还相对肤浅。
在学习这一课时，学生可能会对我国制度的实际运作和特点产生疑问，需要教师引导他们从生活中的实例出发，深入理解我国制度的本质和优势。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国是人民专政的社会主义国家，理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
2.教学难点：让学生理解我国制度的实际运作和特点，以及制度在我国社会发展中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生从实际生活中理解我国制度。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国制度的实际案例为切入点，引发学生对制度的思考。
2.讲授新课：介绍我国是人民专政的社会主义国家，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。
分析我国制度的实际运作和特点，让学生理解制度在我国社会发展中的作用。
3.案例分析：学生分组讨论，分析制度在生活中的具体体现，引导学生从实际案例中理解制度。
4.情景模拟：让学生模拟参与决策的过程，增强学生对制度的认识。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调学生对我国制度的理解和认同。
人教部编版道德与法治九年级上册 第三课第一框 生活在新型民主国家(共24张PPT)
④实行基层群众自治制度，发展基层民主，是 社会主义民主政治建设的基础。
课堂小结
生 国 家 活 在 民
主
民主的足音 新型的民主
1、什么是民主 2、社会主义民主的建立和发展历程
1、社会主义民主政治的本质特征 2、社会主义民主的重要形式
主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上
。
（5）改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中
国人民进行社会主义民主的不懈探索。
P32：探究与分享
结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义 民主的发展需要宪法保障。
宪法规定了国家的一切权力属于人民，这 是我国宪法的基本原则，其实质就是保障人民 当家做主的权利。
少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族 都有本民族的代表；归侨代表39名；连任代表769名，占代表总数 的25.81%。总体来看，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性， 保证了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。
问题：(1)两则材料共同体现了我国社会主义民主的哪些特点？
如何落实人民当家作主的权利？
制度保障民主 在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空 话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。
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8、在我国保障人民当家做主的制度有哪些？
①人民代表大会制度是我国根本的政治制度， 是人民掌握国家政权、行使权力的根本途径。
②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度。
康有为：主张变 法革新，实行君 主立宪制
他们的结局都是什么？ 失败
孙中山：推翻了封 建专制，建立了中 华民国，提出三民 主义，建立资本主 义制度。
部编道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案
人教版道德与法治九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案人教版《道德与法治》九年级上册第三课第一框生活在民主国家教案一、本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“权利和义务”，具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定”；本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”；“增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权”。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的工作要求”中“要将宪法教育贯穿始终，培养和增强青少年的国家观念和公民意识；将权利义务教育贯穿始终，使青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念。
”“阶段目标”中“初中阶段，使学生初步进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《追求民主价值》处于人教版道德与法治九年级上册第三课，主要包含两个框题内容：第一框“生活在民主国家”和第二框“参与民主生活”。
第一框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过介绍我国民主建设的曲折历程来说明建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求，在此基础之上阐述我国的社会主义民主政治的本质特征和重要形式及制度保障；第二框由“行使民主权利”和“增强民主意识”两目组成，主要介绍了公民依法行使民主权利的有效形式，在参与民主生活，塑造现代公民的过程中不断增强自身的民主意识和民主素养。
（2）本课内容内在逻辑结构分析第一框“生活在民主国家”主要讲述了社会主义民主政治本质特征和重要形式，从国家制度层面来阐述我们生活在民主国家；第二框“参与民主生活”从公民个人层面来谈如何践行民主权利、增强民主意识，从而真正参与民主生活。
九年级道德与法治上册追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版
《生活在民主国家》教学设计
展示材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。
他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合并起来
思考：对比漫画与最牛公章，你体会到了什么？
点拨：社会主义民主是新型民主
已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。
思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？
思考：国家实现社会主义民主有哪些形式和制度保障的呢？
点拨：4.社会主义民主的真谛和重要形式
（1）两幅图片分别体现了我国社会主义民主的哪种形式？
（2）结合图片谈谈怎样才能更好地落实这两种民主。
（3）在当前，我国如何把人民当家作主落实在国家政治生活和社会生活之中？。
部编版《道德与法治》九年级上册3.1《生活在民主国家》知识点+典型例题
3.1 生活在民主国家知识点1 民主的足音1.中国民主价值追求的思想源头在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。
中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。
2.民主价值的实现一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
3.我国的民主进程(1)近代——未能实现民主1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。
抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。
(2)现代——社会主义民主真正确立俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望。
中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。
从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。
1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。
中国革命的胜利就是人民民主的胜利。
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。
改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
4.民主已经成为价值追求建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
知识点2 新型的民主1.正确认识中国特色社会主义民主我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。
生活在民主国家-部编版九年级道德与法治上册教案
生活在民主国家-部编版九年级道德与法治上册教案一、教材背景作为道德与法治课的一本教材，在九年级上册中，生活在民主国家一课是必须要讲的内容。
这一课内容丰富，主要是讲述在民主国家下的公民权利和义务，以及为了实现民主社会需要发扬的精神。
二、教学目标•了解民主社会的定义和概念；•认识和理解公民权利和义务；•理解并掌握民主精神的九个方面。
三、教学内容1. 了解民主社会的定义和概念•以图表形式介绍民主社会的定义；•让学生自己了解和解读民主社会的概念。
2. 公民权利和义务•通过案例分析让学生了解公民权利和义务；•让学生了解公民权利和义务的有机联系。
3. 民主精神的九个方面•讲解民主精神的九个方面，让学生明确这些精神的含义；•通过讨论案例让学生理解并掌握这些民主精神的具体实践。
四、教学方法•课堂讲授：教师介绍民主社会的定义和概念，以及公民的权利和义务，让学生在课堂上学习和掌握这些知识点；•案例分析：让学生分析一些现实案例，加深学生的理解；•小组讨论：让小组学生结合案例进行讨论，加强学生的合作和沟通能力。
五、教学内容安排时间内容第1课时了解民主社会的定义和概念第2-3课时公民权利和义务第4-5课时民主精神的九个方面第6课时小组讨论并汇报分享六、教学评估•以小组讨论为主要评估方式，评价学生是否能够结合案例进行探讨；•以课堂讲授，图表介绍和课堂测试为辅助。
七、教学反思对于这一课程，我们要深入学生的实际体验，让他们感受到民主社会下的权利和义务，进而发扬民主精神。
通过小组讨论和案例分析，我们可以更好地引导学生，让他们发现问题，并从中学习，提高自己的综合能力和思考能力。
九年级上册道德与法治第三课第一框生活在民主国家ppt课件
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
3.1、生活中民主国家
（一）民主的足音 （二）新型的民主
3.2、参与民主生活
（一）行使民主权利 （二）增强民主意识
第一框 生活在民主国家
第一框 生活在民主国家
重 知识框架
点
《道德与法治》九上第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教材小栏目问题解答
《道德与法治》九上第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教材小栏目问题解答1.【P30】运用你的经验：（1）小调查你心目中的“民主”是什么样的?(2)对同学们的观点进行分类整理讨论:大家心目中的“民主”有什么异同?参考答案(1)全体人民当家作主，管理国家和社会事物(2)民主分为西方民主和社会主义民主，二者的异同有：2.在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的?参考答案①郑观应主张设立上下议院，实行君主立宪；康有为主张资产阶级君主立宪，实行三权分立，梁启超主张民主，即天下为公，孙中山主张国民为国家主人，主张实行选举制，建立民主②他们眼中的民主都属于西方资产阶级的民主思想3.【P32】探究与分享：结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。
参考答案①我国宪法是公民权利的保障书，规范国家权力运行以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求②宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位，宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础；宪法规定社会主义政治制度，明确人民行使国家权力的基本途径和形式；宪法规定了广泛的公民基本权利。
③一切权力属于人民的宪法原则。
归根到底就是要保证人民当家作主的权利，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由4.【P33】探究与分享：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题?参考答案：①人大代表由人民选作产生。
代表人民的利益和意志，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督②政协委员代表各民主党派或人民团体及各界人士的意见。
政协委员就国家的大政方针和群众关心的热点，难点问题为政府出谋划策，履行“政治协商、.民主监督、参政议政”的职能5.【P34-35】探究与分享：(1)怎样利用网络渠道实现公民的民主权利?(2) 互联网让我们能够听到更多不同的声音。
你也可以通过互联网平台向总理提问，反映情况。
部编版道德与法治九年级上册3.1生活在民主国家课件
5.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最
真实、最管用的民主。发展社会主义民主给人民带来的
B 积极作用有（
）
A．推动经济社会持续健康发展
B．使人民的合理要求得到充分实现，有利于实现人民
安居乐业
C．有利于社会的和谐稳定
D．有利于国家的繁荣富强
6.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、
3．我国的根本政治制度是（ ） A．人民代表大会制度 B．社会主义制度 C．民族区域自治制度 D．多党合作和政治协商制度 4.下列属于我国保障人民民主权利实现制度的有（ ） ①人民代表大会制度 ②民族区域自治制度 ③基层群众 自治制度 ④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。
、社会长治久安的根基。 中国人民民主政权建立。
②根本目的：实现和保障最广大人民群众的利益。 C．有利于社会的和谐稳定 以争取和实现人民当家作主为己任。
从这幅漫画中你体会到了什么？
◎已往的民主都是对少数人实行民主、对大多数人实行专政。 ◎社会主义民主在人类历史上第一次对绝大多数人实行民主、对
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。 保障社会主义民主的制度
★ 民主就是投票选举。 C．有利于社会的和谐稳定
3、为什么社会主义民主是新型民主？ 1、自主预习3分钟，找出新型民主“新”在何处？
★ 民主就是少数服从多数。 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
人教版九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家 教案
第1课时生活在民主国家教案【教学目标】知识目标：1、了解我国民主发展历程；2、知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；3、了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度；4、明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。
能力目标：1、通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
2、自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。
情感态度与价值观目标：1、感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话。
2、了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。
【教学重难点】重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。
难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
【教学过程】导入新课播放视频：《解读社会主义核心价值观——“民主”》你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？进入新课一、民主的足音1.理解民主价值教师引导学生回忆：近代以来众多仁人志士对民主的追求。
思考：（1）在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？（2）何谓民主，它的价值体现在哪里？小结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
2.我国社会主义民主曲折探索历程（从江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府成立到陕甘宁边区政府再到新中国成立直至社会主义民主真正确立）二、新型的民主▲探究与分享：每年3月，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。
一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们感觉到温暖情意。
两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。
2018年3月，全国人大代表和政协委员讨论的热点有：依法治国、收入分配、金融监管、脱贫攻坚、住房保障、扫黑除恶、房价调控、养老服务、污染防治等。
思考：（1）为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？（2）人大代表齐聚北京、共商国是，由此可见，我国的社会主义民主政治形式体现在哪两个方面？（3）我国的社会主义民主具有哪些特点，其本质特征是什么？小结：1.社会主义民主政治的重要形式：选举民主、协商民主。