语言：啄木鸟医生
三、出示挂图（或播放录像），幼儿观察啄木鸟捉虫子的神态和模样。
1、观察啄木鸟捉虫子的神态，并能用语言表述。
师：小朋友，你们说啄木鸟是怎么给树爷爷治病的吧！（出示图片）
师总结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！
3、知道啄木鸟是我们人类的好朋友，树立保护益鸟的意识。
活动重点
、难点
教学重点：了解啄木鸟的本领。
教学难点：通过观察，了解啄木鸟捉虫子的神态和模样，并进行模仿。
学生课前相
关能力分析
幼儿对绘本故事比较感兴趣
学生课后
需达能力
课前准备教材
课前准备：啄木鸟图片若干、啄木鸟捉虫子的录像资料、语言CD
教学活动内容
注意重点
教学资源
时间分配
课后活动效果分析
老师活动
学生活动
一、情境导入。
“哎哟我的身体好难受呀！（出示一棵大树上有个洞）
师：猜猜树爷爷怎么了？
二、故事欣赏，了解故事内容。
1、教师讲述故事《小苹果树找医生》。
2、引导幼儿理解故事内容：小苹果树为什么要请医生？小苹果树请了哪些医生？那些医生为什么没有办法给苹果树治病？小苹果树是怎么说的？怎么做的？啄木鸟医生是怎么样说的？
2、讨论啄木鸟最主要的外形特征：嘴巴、爪子、尾巴。
3、用面部表情和肢体动作模仿啄木鸟捉虫子的神态。
四、知道啄木鸟是益虫。
1、你觉得啄木鸟医生给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，大树能得到哪些帮助呢？
师：你们觉得啄木鸟是我们人类的好朋友吗？
2、幼儿讨论如何保护益鸟
师：恩！像这样为我们人类做出贡献、帮助我们人类的鸟类我们叫它益鸟！快说说我们应该怎样保护益鸟呢？
2015学年第二学期小世界定安国际幼儿园
Little world Dingan international kindergarten
主题教育教学活动设计
本月总主题：走近大自然分主题：大自然的礼物设计者：LINDA
活动名称
语言：啄木鸟医生
上课时间
6月
教学目标
1、通过故事，了解啄木鸟的特殊本领。
2、乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态Leabharlann 探究其捉虫子的过程。情境导入
出示挂图，观察啄木鸟的神态和样子
总结
幼儿专注倾听，大胆表述
仔细观察，大胆表述
知道啄木鸟是益虫
PPT
挂图
15
5
5
啄木鸟医生的道理
啄木鸟医生的道理
啄木鸟医生是一个寓言故事中的角色，通常被描述为一只勤劳努力的医生，他们以啄木鸟的方式治疗病患的。
故事传达了一些道理，包括：
1. 勤奋努力：啄木鸟医生以其孜孜不倦的精神和勤奋努力的工作态度，为病患们带来了康复的希望。
这种良好的职业道德和敬业精神告诉我们只有通过不懈努力才能达到成功。
2. 创新思维：啄木鸟医生以独特的方式治疗病患，用啄木鸟的方式穿透病痛，展现了创新思维和解决问题的能力。
这提醒我们在面对困难和挑战时，要积极思考和寻找创新的解决方案。
3. 勇敢面对：啄木鸟医生面对各种病患，从小小的猫咪到巨大的大象，都勇敢地迎接挑战，并尽力治疗他们。
这种勇敢和毫不畏惧的态度告诉我们在面对困难和压力时要勇敢面对，坚持不懈。
4. 慈悲和关爱：啄木鸟医生总是无私地帮助病患，无论大小。
他们的行为体现了关爱和慈悲的精神，告诉我们要善待他人，尽量帮助他人，充满爱心和同情心。
这些是由啄木鸟医生的故事所传达的一些道理，希望这些道理能够给读者带来启发和积极的思考。
啄木鸟医生_二年级童话寓言
啄木鸟医生
从前,在一个遥远的地方，有一棵古老的大树，长着密密层层的叶子。
没过几天，那棵老树生病了。
正巧，啄木鸟背着药包到森林里去给树治病。
它经过这里时，听到大树的呻吟声。
它飞过去一看，发现那老树弯着腰,流着泪，身上爬满了许多白白胖胖的虫。
虫在东咬咬,西咬咬，它疼得直叫。
啄木鸟对老树说：“老树先生，你别难过，我来帮你治病。
”
啄木鸟放下药包，用爪子抓住树干，又用又尖又硬的嘴巴塞进洞里,伸出细长的舌头把虫钩出来，就这祥"&啄了一条又一条。
正在啄时,老树轻声说：“哎哟,疼死我啦。
”啄木鸟一边啄，一边说：老树公公，你别怕，一会儿就好了。
”过了一会儿，啄木鸟把老树身上的虫都捉完了，诠又仔细地查看了一遍4老树说:“谢谢啄木鸟医生,再见。
”啄木鸟说：“不用谢，再见。
”啄木鸟高高兴兴地飞走了。
过了几天,老树又像原来一样，长满了绿色的叶子,心里挺高兴.脸上露出了笑容.它想，多亏啄木鸟医生及时给我治病,不然的话我早就病死了。
四年级童话啄木鸟医生
啄木鸟医生
在一个阳光明媚的上午，大象在草地上闲着无聊，就跑到老牛家去找它玩。
大象到了老牛家看见老牛正在吃饭，就站着等呀等呀，老牛吃完饭就和大象在草地上活蹦乱跳的玩了起来。
不一会，啄木鸟看见了就说：“你们能不能带我一起呀？”大象就说：“我们玩足球吧！”啄木鸟说：“不会玩。
”大象又说：“那我玩篮”还没等大象说完，啄木鸟就说：“不会”。
大象生气了，大声说到：“你什么都不会，你会什么呀？天天有一双大翅膀飞来飞去，不烦呀！我不和你玩了。
”
啄木鸟也只好飞走了。
一天不知为什么树爷爷就叫痛，大象和老牛看到了非常心痛，就马上去找医生，它们找了好久都一无所获，最后只好去找啄木鸟。
大象一见到啄木鸟就说：“一只只会飞的鸟，能把大树爷爷的病治好就怪了？”啄木鸟听到了说：“我要治不好，以后就不再在你的身边飞！”
啄木鸟一看，大树爷爷的树叶枯黄，但啄木鸟没有犹豫，一下子就把大树爷爷身体里的虫子都取出来了，大树爷爷别提多高兴了！最后大象也向啄木鸟道了歉。
这个故事告诉我们：人各有所长，要相信勤能补拙是良训，一分辛苦一分才！。
一年级童话啄木鸟医生的故事
啄木鸟医生的故事
春天的一个早晨，万里无云、春风拂面。
啄木鸟医生早早的起来到小树林去捉虫，小啄木鸟医生把每一棵树上的虫子都捉光了。
小树说：“谢谢您，谢谢您。
”啄木鸟医生就去田野里的树杆上去捉虫了，捉到了晚上，小啄木鸟仍然不肯休息。
一直到了早上，累得飞到树枝上睡觉了。
小树说；“我的肚子里还有许多虫子没捉完，怎么睡着了呀？一定是太辛苦了。
”啄木鸟医生睡了一会儿就醒来了，想起来还有许多树杆上的虫子没有捉呢，赶快起来，就去捉虫了。
又忙了一天，这下子啄木鸟非常勤快，一次也没有休息，他真的很困了，眼晴细得像线一样，还在认真的捉虫，终于啄木鸟医生把每一棵树的虫子都捉完了，他非常高兴。
幼儿园小班教案《啄木鸟医生》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《啄木鸟医生》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《啄木鸟医生》一
幼儿园小班教案《喊妈妈》含反思二
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幼儿园小班教案《啄木鸟医生》一
小班教案《啄木鸟医生》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程，欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领，懂得要保护鸟类，快来看看幼儿园小班《啄木鸟医生》教案吧。
活动目标：
1.欣赏故事，了解啄木鸟以及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2.乐于模仿啄木鸟捉虫子的神态、动作，探究其捉虫子的过程。
3.懂得要保护鸟类。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1.课件《啄木鸟捉虫子》。
2.彩色纸、水彩笔、胶水、橡皮泥、剪刀等操作材料若干。
活动过程：
一、谈话，引入。
果园里有一棵老苹果树生病了，它该找谁来帮它治病呢？我们一起来听故事《小苹果树请医生》。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事《小苹果树请医生》。
2.小苹果树请了哪些医生来治病？结果怎么样？
三、分段理解故事，了解啄木鸟医生及喜鹊、猫头鹰的不同本领。
1.教师播放课件【谁能治病】，请幼儿说说谁能给老苹果树治病，启发幼儿讨论喜鹊、猫头鹰的不同本领。
2 / 2。
看图写话啄木鸟医生.doc
啄木鸟医师
一天，啄木鸟出去找吃的，看见大树爷爷生病了，全身长满了虫子，叶子都快掉光了，它赶忙飞过去问：“大树爷爷，您怎么了？”大树爷爷精疲力竭地说：“我生病了，啄木鸟医师快帮我看病吧。
”
听了大树爷爷的话，啄木鸟二话没说，匆促落在大树爷爷身上，“笃笃笃”用它那又尖又硬的长嘴把大树爷爷身上的虫子一条一条地叼出来吃掉了。
大树爷爷身上的虫子不一会儿就被啄木鸟吃光了，它的病渐渐的好了，脸上露出了笑脸。
大树爷爷连声说：“谢谢你帮我把病治好了，你真不愧是森林里的医师呀！”啄木鸟谦善地说：“不用谢，这是我应该做的。
”说完啄木鸟就展翅飞走了。
大树爷爷又康复了往日的健康，身体越来越健壮了，树叶长得愈加茂盛了。
啄木鸟医生童话
啄木鸟医生童话啄木鸟医生童话1炎热的夏天到了，大树爷爷身体里住着许多虫子，它们不停地爬动，大树爷爷感觉很不舒服。
大树爷爷忽然想到一个办法，借助风力身子一直摇个不停。
然而，不但没有把虫子甩掉，反而把树叶都摇光了。
大树爷爷想着自己有病在身，又无能自救，想着想着就苦脑起来，哭着说：“我快受不了了！”突然一只啄木鸟飞了过来说：“是谁在哭喊呢？”大树爷爷气喘吁吁地说：“是我——是我在叫你来帮我治病。
”啄木鸟说：“那好，我要开始治病了。
大树爷爷，你可要忍住痛苦啊！”大树爷爷说：“好的，我很勇敢，我不会哭的。
”就这样啄木鸟用自已尖尖的嘴巴伸进树洞里面，把虫子一条条抓出来，然后在再把它们吃掉了。
最后对大树爷爷说：“大树爷爷，我已经帮您将所有的害虫都吃掉了，我要飞回家了。
”大树爷爷说：“啄木鸟，你真是我们的好医生。
我要谢谢你帮我把病治好了。
”啄木鸟说：“不用谢，大树爷爷，这是我们应该做的。
”说完，啄木鸟开开心心地飞走了。
过了几天，大树爷爷恢复了健康，粗壮的枝干上又长出了绿油油的叶子，从此以后再也没有害虫钻进大树爷爷的身体里面。
啄木鸟医生童话2啄木鸟是大树的医生，每一棵生病的大树都逃不过他的眼睛。
它还有独特的看诊方法。
森林里有一个很大的森林超市，里面有桃子、苹果、橙子、香蕉、梨、枣它们挂在树上新鲜极了，想买的人可以直接采摘。
啄木鸟医生想买点儿梨，它走到梨树前东看看西看看，又用尖尖的喙啄了一啄，咦？声音不对呀。
这时松鼠老板来了，它说：“客人，您要吃什么水果呀？我来帮您摘。
”啄木鸟医生说：“我听你的梨树生病了吧，应该是有虫卵藏在里面了。
”松鼠老板回答道：“客人请放心呀，我做了三十年的生意了，我的果树里不会有虫子！”啄木鸟医生摇摇头，走了。
又一个星期日，啄木鸟医生想买点橘子，它又来到了森林超市，走到橘子树前左看看右看看，还是用尖尖的喙啄了一啄，哎呀，问题严重了呀。
松鼠老板跳了过来，它说：“客人，我们的橘子可甜了，来一个吧。
森林医生看图写话
森林医生看图写话森林医生看图写话【篇一：森林医生看图写话】啄木鸟是一名优秀的医生。
一天，它看见一棵大树无精打采，就问：大树爷爷，您怎么了？大树说：我肚子疼。
啄木鸟说：让我给您看看吧。
大树说：好吧。
于是，啄木鸟就开始给大树治病过了一会儿，大树的病好了，它对啄木鸟说：谢谢你！啄木鸟说：不用谢。
【篇二：森林医生看图写话】在一片茂密的森林里住着一位大树爷爷，它看着自己的伙伴们长得枝繁叶茂、苍翠挺拔，而自己却快要枯萎了，它感到很伤心。
森林医生啄木鸟看见了，就问：大树爷爷您为什么这么伤心呢？大树爷爷说：：我的伙伴个个都是枝繁叶茂的，而我却快要死掉了，你说我能不伤心吗？啄木鸟医生说：大树爷爷，我来帮您治病吧！于是就给大树爷爷做了一次全身检查，它发现大树爷爷身体里有许多的小淘气，就使出了它的手术刀，这儿啄啄，那儿啄啄，不一会儿这些小淘气就被全部干掉了。
在我们森林医生啄木鸟的精心照顾下，大树爷爷很快就康复了。
也和伙伴们一样枝繁叶茂了。
看！它露出了幸福的笑脸。
【篇三：森林医生看图写话】有一天，大树的叶子变黄了。
无精打采地低着头。
啄木鸟看到了，赶忙飞到大树身边，给大树治病。
你看，它做得多认真。
它用长长的嘴使劲敲树干。
不一会儿，就把虫子从树干里叼出来，美美地把它吃掉了。
大树的病好了，重新又长出绿色的树叶了。
大树高兴地说：谢谢你，啄木鸟。
啄木鸟说：不用客气，大叔爷爷。
看到大树爷爷的病好了，啄木鸟愉快地飞走了。
它要给更多的树朋友们看病呢。
【篇四：森林医生看图写话】在茂密的大森林里，有一位有名的医生，它每天都飞来飞去地忙着给大树们治病，它就是啄木鸟医生。
有一天，啄木鸟正在森林里巡视，忽然发现一棵大树无精打采的，连忙飞了过去，问：大树伯伯，你怎么了，哪里不舒服呀？大树有气无力地说：我的身上长了很多的虫子，你快来帮帮我吧！听到这里，啄木鸟就咚咚地给它治病，过了一会儿，终于把虫子全都给捉出来了。
又问：您现在觉得好些了吗？大树一下子就精神了，笑着说：病治好了，我的身体轻松多了，谢谢你啄木鸟医生，累了半天了，你在我的身上赶快歇会吧！啄木鸟说：不用了树伯伯，还有很多树需要我去给他们治病呢，过两天我再来看您。
一年级看图写话范文：啄木鸟医生
一年级看图写话范文：啄木鸟医生范文一有一天，老树爷爷bing(病)了。
Shen(身)上长了很多虫子。
他的叶子都bei(被)虫子吃光了。
老树爷爷teng(疼)的(得)哭了。
Zhuo(啄)木鸟观察了，赶忙来bang(帮)老树爷爷捉虫子。
老树爷爷ganji(感谢)的(地)说："xiexie(感谢)您zhuo(啄)木鸟医生。
' zhuo(啄)木鸟说："不用xie(谢)这是我的zhize(职责)。
' zhuo(啄)木鸟说完飞走了。
过了几天老树爷爷长出了maomi(茂密)的叶子。
老树爷爷笑了。
范文二一天，啄木鸟观察树爷爷哭个不停。
啄木鸟惊奇地问："树爷爷，您为什么哭呀?'树爷爷难受地说："我的身体里都是虫子。
'啄木鸟说："我来给您治病吧。
'于是，啄木鸟用尾巴当椅子坐，用嘴左敲敲右敲敲，查到虫子在哪里，又用嘴伸进洞里虫子吃完了。
过了一会，树爷爷好多了，虫子全被啄木鸟吃完了。
树爷爷说：感谢你，啄木鸟。
"啄木鸟头也不回地飞走了。
过了几天，树爷爷的病好了，又长出了嫩绿的叶子。
范文三一天，啄木鸟出去找吃的，观察大树爷爷生病了，全身长满了虫子，叶子都快掉光了，它抓紧飞过去问："大树爷爷，您怎么了?'大树爷爷有气无力地说："我生病了，啄木鸟医生快帮我治病吧。
'看图写话：啄木鸟医生听了大树爷爷的话，啄木鸟二话没说，赶忙落在大树爷爷身上，"笃笃笃'用它那又尖又硬的长嘴把大树爷爷身上的虫子一条一条地叼出来吃掉了。
大树爷爷身上的虫子不一会儿就被啄木鸟吃光了，它的病渐渐的好了，脸上露出了笑容。
大树爷爷连声说："感谢你帮我把病治好了，你真不愧是森林里的医生呀!'啄木鸟虚心地说："不用谢，这是我应当做的。
'说完啄木鸟就展翅飞走了。
看图写话：啄木鸟医生大树爷爷又恢复了往日的健康，身体越来越强壮了，树叶长得更加茂密了。
啄木鸟医生
啄木鸟医生在森林里有一颗老松树，一个月前得了场大病，至今仍然被病魔缠身。
他每天都难受极了。
一直想找个医生来看看。
正巧有一天，飞来一只啄木鸟。
老松树吃力地弯下腰说；啄木鸟医生啊，我快病的不行了，我快被害虫吃光了，请你救救我吧！没问题！啄木鸟爽快地答应了。
啄木鸟摇摇嘴，开始在老松树的身上捉起虫来。
笃笃笃（duō）。
一下子就把树里边的的害虫都给抓出来吃掉了。
老松树感激不已的对啄木鸟说：谢谢你啊，医生。
是你让我逃脱了病魔的噩梦。
不不不，这是我们啄木鸟家族该做的事，下次有虫子就叫我。
这是我的电话。
给您。
然后就展开有力翅膀飞走了。
【写作指导：游记作文的写作注意事项】 1、开头的写法开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。
常用的方法有以下几种：（1）背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
（2）人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
（3）主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
（4）问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
（5）惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
（6）故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。
（）多用于记叙文，也可用于议论文。
（7）数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
（8）引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
（9）定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
（10）夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者。
（11）侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
（12）设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
2、正文的写法（1）演绎法：从一般到个别。
把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
（2）归纳法：从特殊到一般。
具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
3、结尾的写法（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。