人教版九年级下册语文文言文复习资料_(附答案)
人教版九年级下册语文文言文复习资料《公输》一、解释下列加点词1、为．楚造云梯之械（替，给）2、将以．攻宋（用来）3、起．于齐（出发）4、夫子何命．．焉为（什么见教）5、愿．借子杀之（希望）6、请．献十金（请允许）7、吾义固．．不杀人（讲道义）（从来）8、不可谓知类．．（明白事理）9、胡不已．乎（停止）10、胡不见．我于王（引见）11、解带为．城（作为）12、九设攻城之机变．．（巧妙的方式）13、子墨子九距．之（通“拒”）14、子墨子之守圉．有余（通“御”）15、公输盘诎．（通“屈”）16、吾知所以．．距子矣（用来…的方法）17、在宋城上而待楚寇．矣（入侵）18、虽杀臣，不能绝．也（尽）二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢？3、吾义固不杀人。
我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
4、胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？5、义不杀少而杀众，不可谓知类。
（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
7、子墨子解带为城，以牒为械。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
8、吾知所以距子矣，吾不言。
我知道用来对付你的方法了，可是我不说。
三、课文赏析。
1、写出2个与本文人物有关的成语。
墨守成规、班门弄斧《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道．．多助（施行）（仁政）2、七里之郭．（外城）3、池．非不深也（护城河）4、城．非不高也/三里之城．（城墙）（内城）5、兵革．．非不坚利也（兵器，甲胄）6、委．而去．之（放弃）（离开）7、域．民不以封疆之界（限制）8、寡助之至．（极点）9、亲戚畔．之（通“叛”）10、天下顺．之（归顺，服从）11、故天将降大任．．（重大使命）12、必先苦．其心（使……苦）13、行拂．乱其所为（违背）14、曾益．．其所不能（增加）15、人恒．过（经常）16、衡．于虑（通“横”梗塞，不顺）17、入．则无法家拂．士（国内）（通“弼”辅佐）18、出．则无敌国外患（国外）二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险限制人民不迁到别地去，不能靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要。
2、得道者多助，失道者寡助。
施行仁政的人，帮助支持他的人多，不施行仁政的人，帮助支持他的人少。
3、然而不胜者，是天时不如地利也这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势4、委而去之，是地利不如人和也但是守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
5、以天下之所顺，攻亲戚之所畔凭借天下人都归顺的条件，攻打内外亲戚都背叛的人。
6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（一个国家内）如果没有执法的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有与之相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家常常会灭亡。
7、故天将降大任于是人也，必先苦其心志所以上天将要下达重大的使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦。
8、然后知生于忧患，而死于安乐也这样以后可以知道，忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡。
三、课文赏析1、《得道多助，失道寡助》一文主要采取的论证方法有：举例论证、对比论证。
2、《得道多助，失道寡助》的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。
3、《生于忧患，死于安乐》开篇的六个人物故事阐明了逆境造就人才的道理。
文中最后一个自然段中，作者认为国家长盛不衰，需要“法家拂士”和“敌国外患”。
《鱼我所欲也》一、解释下列加点词1、二者不可得兼．．（同时得到）2、故患．有所不辟．也（祸患，灾难）（通“避“躲避）3、一箪．食（盛饭用的竹器）4、蹴．尔而与之（用脚踢）5、为．宫室之美（为了）6、所识穷乏者得．我与．（通“德”）（通“欤”）7、乡．为身死而不受（通“向”从前，旧的）8、是．亦不可以已．乎（这样）（停止）二、翻译下列句子1、所欲有甚于生者，故不为苟得也。
我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事2、则凡可以辟患者何不为也！采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
4、蹴尔而与之，乞人不屑也用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
5、万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。
这样，高官厚禄对我有什么好处呢?6、乡为身死而不受，今为宫室之美为之以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它7、是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
这种做法不是可以让它停止了吗?这就叫做丧失了人所固有的本性。
三、课文赏析1、本文赞扬了舍生取义的人，批评了见利忘义的人。
作者为证明中心论点，主要采用了举例论证和对比论证的论证方法。
《曹刿论战》一、解释下列加点词1、齐师伐．我（攻打）2、曹刿请见．（觐见）3、又何间．焉（参与）4、肉食者鄙．（目光短浅）5、何以．战（凭，靠）6、衣食所安．（养）7、必以．分人（把）8、小惠未徧．（通“遍”普遍）9、弗敢加．也（虚报）10、必以信．（实情）11、小信未孚．（为人所信服）12、小大之狱．（案情）13、公将驰．之（追赶）14、下视其辙．（车轮轧出的痕迹）15、遂逐．齐师（追赶）16、既．克，公问其故（已经）17、彼竭我盈．（旺盛）18、望其旗靡．（倒下）二、翻译下列句子1、肉食者谋之，又何间焉？高官厚禄的人会谋划这件事的，你又为什么要参与呢？2、肉食者鄙，未能远谋。
当权者浅陋无知，不能深谋远虑。
3、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
祭祀用的猪，牛，羊，玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大，一定按照实情相报4、小大之狱，虽不能察，必以情。
大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，一定会按照实情处理。
5、夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
作战靠的是勇气。
第一次击鼓能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓）勇气就衰弱了，第三次（击鼓）勇气（就）竭尽了。
6、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
我看见他们的车轮辗出的痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。
三、课文赏析1、曹刿请见的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2、鲁庄公认为战前需要做哪些战前准备？衣食所安，弗敢专也，必以分人；牺牲玉帛，弗敢加也，必以信；小大之狱，虽不能察，必以情。
3、为什么“小大之狱，虽不能察，必以情”是可以一战的主要条件？因为这是“忠之属也”，这是取信于民的重要手段，而曹刿认为取信于民是战争取胜的先决条件。
《邹忌讽齐王纳谏》一、解释下列加点词1、邹忌修．八尺有余（身高）2、而形貌昳丽．．（光艳美丽）3、朝服．衣冠（穿、戴）4、徐公何能及．君也（比得上）5、旦日．．（第二天）6、孰．视之（仔细）7、臣之妻私．臣（偏爱）8、王之蔽甚矣王之蔽．甚矣（受蒙蔽）9、皆以美．于徐公（以……为美）10、能面刺．．寡人之过者（当面指责）11、谤讥．．于市朝．．（议论）公共场合）12、时时而间．进（间或，偶然）13、期年．．之后（满一年）14、皆朝．于齐（朝见）15、此所谓战胜于朝．廷（朝廷）二、翻译下列句子1、我孰与城北徐公美？我和城北徐公比，谁更美呢2、忌不自信，而复问其妾。
邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾3、孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚（邹忌）仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。
4、由此观之，王之蔽甚矣。
由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！5、此所谓战胜于朝廷这就是我们所说的，在朝廷上战胜敌国了。
（或;这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
）6、令初下，群臣进谏，门庭若市命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹下册默写1、故曰：，，威天下不以兵革之利。
2、得道多助，。
3、寡助之至，。
多助之至，。
4、劳其筋骨，，，。
5、人恒过然后能改，，。
6、，出则无敌国外患者，国恒亡。
7、生，；义，。
二者不可得兼，。
8、，万钟于我何加焉！9、夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，，，。
10、惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“，，”11、子固非鱼也，。
12、，在河之洲。
，。
13、参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，，参差荇菜，。
窈窕淑女，，14、蒹葭苍苍，。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，。
蒹葭萋萋，。
所谓伊人，。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，。
，，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，。
，宛在水中沚。
15、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
，。
16、花间一壶酒，独酌无相亲。
，。
17、，半夜军行戈相拔。
18、虏骑闻之应胆慑，。
19、《得道多助，失道寡助》一文的中心论点：“，。
”20、《得道多助，失道寡助》一文的主旨句：“，。
”21、《得道多助，失道寡助》阐明决定战争胜负三要素关系的句子是：“，。
”22、《生于忧患，死安乐》中苦难所要达到目的：“，。
”23、《生于忧患，死于安乐》中写艰苦磨炼的句子：“，。
，，。
”24、《生于忧患，死于安乐》阐述国家不能长治久安原因的句子：“，。
”25、《鱼我所欲也》阐述作者观点的句子：“。
”26、《鱼我所欲也》写出舍生原因的句子：“，。
”27、《鱼我所欲也》写出取义原因的句子：“，。
”28、《曹刿论战》政治上取信于民的句子：“，。
”29、《曹刿论战》下视其辙，登轼而望之的原因是：“，。
”30、《曹刿论战》中发动反攻的最佳时机是：“。
”31、《曹刿论战》中“忠之属也”指的是：“，。
”32、《从军行》中表达了自己投笔从戎，戍边卫国壮志豪情的诗句是：，。
33、《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人的孤独的诗句是：，。
34、《左迂至蓝关示侄孙湘》中借物寓情，情景完美统一的句子是：，。
35、《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是：，。
36、表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是：，。
37、表达诗人不停止战斗的决心的诗句是志的诗句：，。
38、杜甫《登楼》中借古寓今体现诗人忧国忧民的句子是：，。
39、韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》直言诗人忠君报国的信念的诗句是：，。
40、《左迁至蓝关示侄孙湘》写思乡的句子：，。
41、《雁门太守行》用夸张手法渲染战斗气氛句子，。
42、《卜算子》中既描绘山水之貌，又暗示离别之情的句子，。
？43、李贺在《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的诗句是：，。
44、《别云间》中表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业后继有人充满信心的诗句是：，。
45、《别云间》中的千古名句是：，。
1~18略19、《得道多助，失道寡助》一文的中心论点：“天时不如地利，地利不如人和。
人教版九年级语文下册文言文训练题(含答案)
1、公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。
”公输盘不悦。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。
杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。
此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。
”练习检测一、解释下列加点的字①公输盘不说：②请说之：③知而不争：④不可谓知类：⑤子墨子闻之，起于鲁⑥子墨子起，再拜 ⑦吾义固不杀人 ⑧夫子何命焉为 ⑨宋无罪而攻之，不可谓仁 ⑩愿借子杀之⑾然胡不已乎⑿胡不见我于王⒀吾义固不杀人⒁子墨子起，再拜⒂义不杀少而杀众⒃请说之⒄方五千里⒅为与此同类⒆公输盘九设攻城之机变⒇子墨子之守圉有余（21）在宋城上而待楚寇矣（22）虽杀臣，不能绝也（23）虽然，公输盘为我为云梯（24）子墨子九距之二、翻译下面句子①夫子何命焉为？②杀所不足而争所有余，不可谓智。
九年级语文下册文言文复习试题 及答案
人教版九年级语文（下册）文言文复习试题一、公输【中考试题】（一）阅读《公输》《曹刿论战》，完成1～5题。
[甲]公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿日：“未可。
”齐人三鼓。
刿日：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对日：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡。
故逐之。
”(节选自《曹刿论战》)[乙]于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。
在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王日：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”(选自《公输》)1.解释下面加横线字的含义。
①遂逐齐师（）②公问其故（）③望其旗靡（）④公输盘诎（）2.请选出加点词与例句加粗词意思相同的成语。
①例句：既克，公问其故（） A 克己奉公 B 克敌制胜②例句：以牒为械（） A 为民请命 B 下不为例3.对下面句子的体味，语气的表达不正确的一项是： ( )A．公输盘曰：“吾义固不杀人。
”(傲慢横蛮不讲理)B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”(公输盘有推卸责任，转移矛盾的心理)C. 王曰：“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”(楚王的骄横自负)D．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”(公输盘恼羞成怒，暗藏杀机)4.把下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)夫大国，难测也。
答：(2)虽杀臣，不能绝也。
答：5.以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。
答：二、孟子二章【中考预测】（二）阅读甲、乙文，完成第6～10题［甲] 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
人教版中考语文考点集训九年级下册文言文含答案
九年级下册文言文考点集训一、知识点归类。
(一)重点实词练习。
1．公输盘服．(被说服)2．请说．之(讲解)3．不可谓仁．(对人亲善、友爱)4．不可谓知类．．(明白事理)5．吾知因此．．距子矣(用来……的方式)6．在宋城上而待楚寇．(入侵)7．因此．．动心忍性(用这些方式来)8．域．民不以封疆之界(限制)9．傅说举．于版筑之间(被选拔)10．委．而去之(舍弃)11．故患．有所不辟也(祸害，灾难)12．如．令人之所欲莫甚于生(假设)13．万钟于我何加．．焉(有什么益处)14．妻妾之奉．(侍奉)15．是亦不能够已．乎(停止，舍弃)16．此之谓失其本心．．(本性，本性)17．故不为苟得．．也(苟且取得)18．小信未孚．，神弗福也(为人所信服)19．忠之属也，能够．．一战(能够凭借)20．再．而衰，三而竭(第二次)21．肉食者鄙．(目光短浅)22．捐躯玉帛，弗敢加也，必以信．(实情)23．邹忌讽．齐王纳．谏(讽谏)(同意)24．邹忌修．八尺有余(长，指身高)25．吾妻之美我者，私．我也(偏爱)26．由此观之，王之蔽．甚矣(受蒙蔽)27．能谤讥．．于市朝(议论)28．能面刺．寡人之过者(指责)29．年且．九十(快要)30．曾不能损．魁父之丘(削减)(二)说明以下用法发生转变的加点词。
1．所识穷乏者得．我与(名词作动词，通“德”，恩惠，那个地址是感激的意思) 2．由是那么生．而有不用也(动词作名词，能够取得生存的手腕)3．公输盘九设攻城之机变．．(动词作名词，巧妙的方式)4．在宋城上而待楚寇．矣(名词作动词，入侵)5．犀兕麋鹿满．之(形容词作动词，充满)6．威．天下不以兵革之利(名词作动词，震慑)7．必先苦．其心志(使动用法，使……痛楚)8．劳．其筋骨(使动用法，使……劳累)9．行拂乱．其所为(使动用法，使……倒置错乱)10．动．心忍．性(使动用法，使……惊动)(使动用法，使……坚忍)11．神弗福．也(名词作动词，赐福，保佑)12．公将鼓．之(名词作动词，击鼓)13．忠．之属也(形容词作名词，尽力做好分内的事)14．公与之乘．(名词作动词，乘战车，坐战车)15．下．视其辙(名词作动词，下车)16．齐师败绩．．(名词作动词，取胜)17．闻．寡人之耳者(动词的使动用法，使……听到)18．吾妻之美．我者(形容词的意动用法，以……为美，以为……美)19．帝感．其诚(动词的被动用法，被……感动)20．惩．山北之塞(形容词的意动用法，以……为苦，苦于)(三)说明以下多义词。
九年级九年级期末复习文言文语文试题带答案
九年级九年级期末复习文言文语文试题带答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
曹刿论战十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”(节选自《左传》)（1）解释下列划线词在文中的意思。
①肉食者鄙鄙：________②神弗福也福：________（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
肉食者谋之，又何间焉？（3）曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。
在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”又表现在哪里？用自己的话加以概括。
（4）俗话说“不在其位，不谋其政”，而曹刿并非“肉食者”，却要参与。
对此，你有何评价？2．阅读文言文，回答问题。
送东阳马生序①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭身L愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列句子中划线的词。
九下文言文复习(重点题带答案)
九(下)文言文练习一.《曹刿论战》(一)解释加点的字。
1.又何间焉( )2.虽不能察( )3.辙乱旗靡( )4.神弗福也( )5.肉食者鄙( )6.小大之狱( )7.小信未孚( ) 8.必以情( ) 9.弗敢加也( )10.公将鼓之( ) 11.小惠未徧( ) 12.遂逐齐师( )13.牺牲玉帛( ) 14.公问其故( ) 15.一鼓作气( )16.彼竭我盈( ) 17.再而衰( ) 18.惧有伏焉( )19.既克( ) 20.公将驰之(驱车( )(二)翻译句子：1.肉食者鄙，未能远谋。
翻译：2.衣食所安，弗敢专也。
翻译：3. 小惠未徧，民弗从也。
翻译：4.忠之属也。
可以一战。
战则请从。
翻译：5.小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：6.一鼓作气，再而衰，三而竭。
翻译：7.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译：（三）．下列加点词词义相同的一组是（）。
A、何以战河曲智叟亡以应B、公问其故故虽有名马C、肉食者谋之陛下亦宜自谋D、又何间焉此为何若人（四）．文题相应是写作的一个基本原则，“曹刿论战”是编者给《左传》选段拟就的一个题目。
试从文章剪裁的角度对编者如此拟题进行简要分析。
答：（五）．曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。
答：_（六）．试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。
答：（七）．有人说鲁庄公“鄙”，有人说“不鄙”。
你同意哪种说法？请简述理由。
答：（八）。
你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？答：（九）《左传》又称《左氏春秋》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的（）体史书。
相传是鲁国史官（）根据孔子写的鲁国历史（《》）所编。
二.《邹忌讽齐王纳谏》1.解释加点词的意思。
皆以美于徐公( ) 形貌昳丽( ) 齐王纳谏( )何能及君( ) 臣诚知不如徐公美( )期年之后( ) 皆朝于齐( ) 与徐公孰美( )时时而间进( )( ) 能刺寡人之过者( )能谤讥于市朝( )( ) 臣之妻私臣（）王之蔽甚矣（）闻寡人之耳者（）2.通假字：孰视之( )3.解释下列词语(1)词类活用①邹忌修八尺有余（)②朝服衣冠（）（）③私我也（）④王之蔽甚矣（）⑤闻寡人之耳者（）⑥吾妻之美我者（）⑦群臣吏民能面刺寡人之过者（）(2)说说古义①今齐地方千里（）②宫妇左右莫不私王（）③明日，徐公来（）④能谤讥于市朝（）⑤窥镜而自视（）⑥暮寝而思之（）⑦邹忌讽齐王纳谏（）(5)一词多义者：①城北徐公，齐国之美丽者也（）②吾妻之美我者，私我也（）之：①齐国之美丽者也（）②暮寝而思之( )③孰视之（）④吾妻之美我者( )于：①欲有求于我也（）②皆以美于徐公（）③能谤讥于市朝（）④皆朝于齐（）孰：①孰视之（）②我孰与城北徐公美（）私：①宫妇左右莫不私王（）②念此私自愧，尽日不能忘（）诚：①臣诚知不如徐公美（）②诚以吾众诈自称公子扶苏（）间：①奉命于危险之间（）②时时而间进（）③肉食者谋之，又何间焉（）④中间力拉崩倒之声（）4.划分朗读节奏(每句划一处)①臣诚知不如徐公美②臣之妻私臣③今齐地方千里④上书谏寡人者5.重点语句翻译（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
九年级语文九年级期末复习文言文试题附答案
九年级语文九年级期末复习文言文试题附答案一、文言文1．阅读下面的文字，回答问题。
颜渊论御马颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。
定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。
”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。
君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人②以东野毕马佚闻矣。
定公躐③席而起，曰：“趣④驾召颜渊。
”颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣’。
不识吾子何以知之。
”颜渊曰：“臣以政知之。
昔者舜工于使人，造父工于使马。
舜不穷其民，造父不极其马。
是以舜无佚民，造父无佚马也。
今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑤毕矣；历险致远，马力殚矣。
然犹策之不已，所以知其佚也。
”定公曰：“善，可少进乎？”颜渊曰：“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈。
自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
诗曰：‘执辔如组⑥，两骖如舞。
’善御之谓也。
”定公曰：“寡人之过矣。
”(节选自《韩诗外传》，有删改)【注】①佚(yì)：通“逸”，逃跑。
②厩(jiù)人：马棚的差役。
③躐(liè)：超越。
④趣：同“促”。
⑤朝礼：指调服车马的法度。
⑥组：丝带。
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①昔者舜工于使人工：________②然犹策之不已策：________（2）下列划线词在句子中的意义和用法，相同的一项是( )A.定公不悦，以告左右/不以物喜，不以己悲B.定公躐席而起/由是则生而有不用也C.不识吾子何以知之/手指不可屈伸，弗之怠D.舜不穷其民/安陵君其许寡人（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
①颜渊退，俄而厩人以东野毕马佚闻矣。
②自古及今，穷其下能不危者，未之有也。
（4）这篇文章说明了怎样的道理？2．阅读文言文，回答问题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
文言文——九年级(下)——要点注解+练习
九年级（下）文言文要点12一、鱼我所欲也（《孟子》战国.孟子）1、鱼，我所 欲 也； 熊 掌， 亦 我所欲 也。
（喜爱）（表判断） （熊的脚掌，一种珍贵食品）（也） （喜爱）（表判断）二者不可得 兼， 舍 鱼 而 取 熊 掌 者 也。
提出论点（同时 得到）（舍弃）（连，表并列（选取、选择）（两个语气词连用，表判断） （舍鱼取熊掌、舍生取义）生， 亦 我所欲 也； 义， 亦 我 所 欲 也。
（生命）（也） （喜爱）（表判断）（正义、道义）（也） （喜爱）（表判断） （类比）二者不可 得 兼，舍生而 取 义 者 也。
（同时得到）生亦我所欲，所欲有 甚 生者，故 不 为 也；（所以） （动，做）（苟且取得。
此为苟且偷生。
得，取得）死 亦 我 所 所恶有 甚 于 死 者， 道理论证（也）故 患 有 所 也。
人 之 所 欲 莫 甚 于 生， 人皆有之，贤者能勿丧耳（所以）（祸患） 正面：则 凡 可以 得生 者 所欲有甚于生—不为苟得（连，那么）（凡是）（能够用来）（求得生存）（…的办法）（什么（手段）不用呢？用，采用） 有甚于死—患不辟也使 人 之所恶（w ù）莫 甚 于 死 者， 反面：所欲莫甚于生—何不用—有不用则 凡 可以 避者 何 不也？ 莫甚于死—何不为—有不为 （连，那么） （什么由 是 则 生 而 有不用 也，（指示代词，这，指某种办法） （就） （连，却）由 是 则可以避患 而有 不 为 也。
（连，却）（动，做）是 故 所欲 有 甚 于 生者，所恶 有 甚 于 死者。
非 独 贤者有也，人皆有之，贤者能 勿 耳。
（不）（丧失）（罢了）32、一 箪 食，（一碗饭。
箪，古代盛饭用的一种圆形竹器）（一碗汤。
豆，古代盛食物的一种容器）（羹，用肉（或肉菜相杂）调和五味做的粥状食物）得 之 则 生，弗 得 则 死。
（得到 （就） （不）（就）（没有礼貌地吆喝着给他。
呼，吆喝。
尔，语气助词，用作后缀） （而，连，表修饰。
中考语文课内文言文复习 九下 5 邹忌讽齐王纳谏测试(含解析)-人教版初中九年级全册语文试题
邹忌讽齐王纳谏九年级（下）5*邹忌讽齐王纳谏《战国策》(1)把握“三叠”式结构，体会其别致精美。
文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。
“比美”中的“三问”“三答”展现了“比美”的过程，“三思”揭示了邹忌在“比美”中遭受蒙蔽的原因；“进谏”中的“三比”比出了“王之蔽甚矣”的结论；“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌。
文章“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。
(2)理解类比说理、委婉讽谏的劝说艺术。
采用类比的方式说理是本文最显著的特点，邹忌是以自身经历与齐王“之蔽”进行类比的。
邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。
这种由近到远、由小到大、由生活琐事推及国家大事的类比进谏，不能不让齐王欣然领悟，从而接受群言，而使齐国大治了。
故事复述邹忌从与徐公比美的日常小事中悟出直言不易的道理。
他以自身经历，讽谏齐威王广开言路、修明政治。
齐威王从谏如流，齐国终大治。
知识梳理一、重点字词1. 通假字孰视之________同“________”，意思为：__________ 2. 词类活用(1)名词作动词朝服．衣冠原意为：衣服，在句中的意思为：__________ (2)名词作状语群臣吏民能面．刺寡人之过者原意为：脸，在句中的意思为：__________ (3)动词的使动用法闻．寡人之耳者原意为：听到，在句中的意思为：____________ 3. 一词多义(1)朝：①朝．服衣冠2014____________②于是入朝．见威王F____________③皆朝．于齐 ____________(2)谓：①谓．其妻曰F____________②此所谓．战胜于朝廷F____________③予谓．菊(《爱莲说》) ____________④太守谓．谁(《醉翁亭记》) ____________⑤此之谓．失其本心(《鱼我所欲也》)____________(3)甚：①君美甚．F____________②王之蔽甚．矣F____________③所欲有甚．于生者(《鱼我所欲也》)____________(4)美：①徐公不若君之美．也F____________②吾妻之美．我者 ____________③才美．不外见(《马说》) ____________(5)下：①乃下．令F____________②受下．赏F____________(6)上：①受上．赏F ____________②上．书谏寡人者F____________③刻唐贤今人诗赋于其上．(《某某楼记》)____________④苔痕上．阶绿(《陋室铭》) ____________4. 重点实词(1)邹忌讽．齐王纳谏．．讽：____________纳F：___________谏：____________(2)邹忌修．八尺有余修：____________2014(3)而形貌昳丽．．昳丽：__________(4)窥．镜窥：____________(5)我孰．与城北徐公美孰：____________(6)徐公何能及．君也及F：___________(7)旦日．．，客从外来旦日：__________(8)明日．．徐公来明日：__________(9)又弗如远．甚远：____________(10)私．我也/臣之妻私．臣私：____________(11)于是入朝见．威王见F：___________(12)臣诚．知不如徐公美诚F：___________(13)皆．以美于徐公皆：____________(14)今齐地方．．千里地方F：_________方F：___________(15)宫妇左右．．．．莫不私王宫妇：__________左右：__________(16)朝廷之臣莫．不畏王莫：____________(17)王之蔽．甚矣蔽：____________(18)王曰：“善．。
人教版九年级的下册语文文言文复习资料_(附答案).doc
人教版九年级下册语文文言文复习资料《公输》一、解释下列加点词1、为楚造云梯之械（替，给）7、吾义固不杀人（讲道义）（从来）13、子墨子九距之（通“拒”）．．．．2、将以攻宋（用来）8、不可谓知类（明白事理）14、子墨子之守圉有余（通“ 御” ）．．．．3、起于齐（出发）9、胡不已乎（停止）15、公输盘诎（通“屈” ）．．．4、夫子何命焉为（什么见教）10、胡不见我于王（引见）16 吾知所以距子矣（．．．．．5、愿借子杀之（希望）11、解带为城（作为）17、在宋城上而待楚寇矣（入侵）．．．6、请献十金（请允许）12、九设攻城之机变（巧妙的方式）18、虽杀臣，不能绝也（尽）．．．．二、翻译下列句子1、夫子何命焉为？先生有什么指教呢？2、吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢？3、吾义固不杀人。
我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。
4、胡不见我于王？（您）为什么不向楚王引见我呢？5、义不杀少而杀众，不可谓知类。
（自己说）讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
6、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
7、子墨子解带为城，以牒为械。
墨子解下衣带当作城，用竹片当器械。
8、吾知所以距子矣，吾不言。
我知道用来对付你的方法了，可是我不说。
三、课文赏析。
1、写出 2 个与本文人物有关的成语。
墨守成规、班门弄斧2、课文体现了墨子的 _“ _非攻 _” ___思想 , 他是抓住了公输班说的“吾义固不杀人”，进行反驳的。
3、结合课文分析墨子的人物形象。
墨子 :正直 ,有正义感、聪明睿智 ,有勇有谋 ,镇定自若、有雄辩之才（公输班 :阴险狡诈 ,故作聪敏；楚王 :阴险狡诈 ,随波逐流的昏庸君王）《孟子两章》一、解释下列加点词1、得道多助（施行）（仁政）10、天下顺之（归顺，服从）．．．2、七里之郭（外城）11、故天将降大任（重大使命）．．．3、池非不深也（护城河）12、必先苦其心（使苦）．．4、城非不高也 / 三里之城（城墙）（内城）13、行拂乱其所为（违背）．．．5、兵革非不坚利也（兵器，甲胄）14、曾益其所不能（增加）．．．．6、委而去之（放弃）（离开）15、人恒过（经常）．．．7、域民不以封疆之界（限制）16、衡于虑（通“横”梗塞，不顺）．．8、寡助之至（极点）17、入则无法家拂士（国内）（通“弼”辅佐）．．．9、亲戚畔之（通“叛”）18、出．则无敌国外患（国外）．二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险2、得道者多助，失道者寡助。
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）
人教版语文九下文言文专项精练（附答案）文言文专项考点复习【中考考点】1．词语解释：一般两个课内，两个课外。
包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。
题型可以是解词或选择题。
2.翻译句子：包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。
3.比较赏析题：一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。
文言文常见写作方法①写景抒情文：用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。
②写人叙事文：用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。
4．简答题：人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。
【分值】8--12分。
【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。
【候选重点】《公输》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》【专项训练】一、《公输》（二）文言文比较阅读。
（10分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”（选自《公输》）【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。