人教版小学数学二年级下册-乘法的初步认识教案
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识 》教案
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识》教案一. 教材分析《乘法的初步认识》是人教版二年级下册数学的教学内容，本节课主要让学生初步理解乘法的概念，通过实际操作和观察，让学生感受乘法的作用和意义，为学生进一步学习乘法运算打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法和减法的基本运算，但对乘法还比较陌生。
学生通过观察和操作，可以理解乘法的概念，并能够运用乘法解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和观察，理解乘法的概念，初步认识乘法。
2.让学生能够运用乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.乘法的概念和意义。
2.运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和启发式教学法，通过实际操作、观察和思考，引导学生理解乘法的概念，并能够运用乘法解决实际问题。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实物模型、图片等教学资源。
3.练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题。
例如，讲述小猴子摘桃子的故事，小猴子一次摘了3个桃子，一共摘了5次，让学生思考小猴子一共摘了多少个桃子。
2.呈现（10分钟）呈现教学PPT，通过图片和实物模型，让学生观察和操作，引导学生理解乘法的概念。
例如，展示5个3的图片，让学生数一数一共有多少个3，然后引导学生发现，5个3就是3乘以5，也就是15。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，巩固对乘法概念的理解。
例如，让学生拿出5个苹果，每组有3个苹果，一共有多少组，学生可以通过实际数苹果，理解乘法的概念。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用乘法解决实际问题。
例如，给出一些实际问题，让学生用乘法计算。
如，小明的书桌上有3个苹果，他的朋友给了他5个苹果，现在一共有多少个苹果？5.拓展（10分钟）让学生思考乘法的意义，并能够运用乘法解决更复杂的问题。
例如，让学生思考，如果小明的书桌上有5个苹果，他的朋友给了他3个苹果，现在一共有多少个苹果？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固乘法的概念和运用。
乘法的初步认识教案人教版
乘法的初步认识教案人教版《乘法的初步认识》一、教学目标1. 让同学们初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。
2. 会读、写乘法算式，能把加法算式改写成乘法算式。
3. 通过看一看、说一说、摆一摆等活动，使同学们经历建构乘法意义的过程，培养同学们的动手操作能力和抽象概括能力。
二、教学重难点1. 教学重点- 理解乘法的意义。
- 把加法算式改写成乘法算式。
2. 教学难点- 理解乘法的意义。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法。
四、教学过程1. 导入新课- 同学们，今天老师要带大家去一个超级有趣的数学乐园。
咱们先从一个小故事开始吧。
小明去商店买铅笔，一支铅笔2元钱，他买了3支。
那一共花了多少钱呢？咱们可以用加法算，2 + 2+2 = 6（元）。
那要是小明买了5支铅笔呢？那就是2+2+2+2+2 = 10（元）。
要是买10支呢？那写加法算式可就长啦，得写好多个2相加呢。
这时候呀，就有一种新的数学方法能让咱们算得又快又简单，这就是乘法。
- 就好像咱们走路，走小路弯弯曲曲的又慢，走大路又直又快。
加法有时候就像走小路，乘法就像走大路，当有好多相同的数相加的时候，乘法可就派上大用场啦。
2. 探究新知- （1）认识相同加数相加- 咱们再来看一些例子。
老师在黑板上画了好多小星星。
（在黑板上画3组，每组5颗小星星）同学们，你们看，这里有多少颗小星星呀？- 有个同学说可以用加法算，5+5+5 = 15（颗）。
那老师再问大家，这里的加数都是几呀？对啦，都是5，像这样加数都相同的加法算式，在数学里可特别呢。
- 再比如说，老师这儿有一些小木棒。
（拿出小木棒摆4组，每组3根）那一共有多少根小木棒呢？大家一起说，3+3+3+3 = 12（根），这里的加数都是3呢。
- （2）乘法的意义- 那像这样加数相同的加法算式，咱们就可以写成乘法算式。
比如说5+5+5 = 15，这里有3个5相加，咱们就可以写成3×5 = 15或者5×3 = 15。
乘法的初步认识教案人教版
乘法的初步认识教案人教版乘法的初步认识教学目标：1. 理解乘法的概念。
2. 初步掌握乘法口诀表。
3. 通过实际问题解决乘法运算。
教学准备：1. 黑板、粉笔。
2. 数字卡片或齐全的数字磁带。
教学过程：一、导入新课：1. 复习加法运算，并带领学生讨论两个数相加的方法和结果。
2. 引导学生思考：如何计算两个数相乘？二、概念引入：1. 定义乘法：乘法是指一种算术运算，用于计算两个数的积。
2. 利用具体的物品或图形，演示乘法的概念，比如：3个篮球共有多少个篮球？- 使用篮球图形或实际篮球，让学生进行操作和思考。
- 引导学生发现，3个篮球相当于将1个篮球重复放置3次。
- 结果：3个篮球的总数为3×1=3。
3. 给出乘法的数学表达方式：3 × 1 = 3。
- 强调乘号的作用是表示乘法运算。
- 引导学生理解等号的含义：等号表示等于，两边的结果是相等的。
三、乘法的口诀表：1. 引导学生观察，总结2~9的乘法口诀表，例如：- 2 × 1 = 2, 2 × 2 = 4, 2 × 3 = 6...- 3 × 1 = 3, 3 × 2 = 6, 3 × 3 = 9...- 依次类推，学生可以利用观察总结其他数字的乘法口诀表。
2. 引导学生记忆乘法口诀表，并进行口头默写。
- 老师可以通过抽卡的方式，让学生逐个默写。
四、巩固练习：1. 练习基本乘法口诀表的口算乘法运算，例如：3 × 4 = ?。
2. 制作练习题，让学生进行书面计算，例如：2 × 5 = ?。
五、拓展应用：1. 引导学生通过应用场景进行乘法运算。
- 例如：班里有5个小组，每个小组有3个人，共有多少人？ - 让学生分析问题，并运用乘法运算答题。
2. 答案核对和讨论。
- 让学生分组，比较不同小组得出的答案，进行讨论并解释答案是否正确。
六、课堂小结：1. 复习乘法的概念和口诀表。
乘法的初步认识数学教案(精选10篇)
乘法的初步认识数学教案〔精选10篇〕乘法的初步认识数学教案〔精选10篇〕乘法的初步认识数学教案篇1一、教材分析^p ：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开场，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开场就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定非常重要的根底。
教材非常重视让学生实际操作，首先提出了让学生摆一摆、算一算、通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照、这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法、在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法。
从中我们可以明晰地得出二个知识点：一是初步认识一样加数及一样加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线、二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的根底、通过以上对教材的理解和分析^p ，可确定以下教学目的、教学重点、难点、关键。
二、教学目的：1、使学生初步认识乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法、2、培养学生分析^p 、比拟、综合、抽象概括初步逻辑思维才能。
3、浸透数学知识来于理论，培养学生学习数学的积极性、教学重点：初步认识乘法的意义，能把一样加数连加改写成乘法算式。
三、教学重点：识别一样加数。
四、教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义。
五、教法和学法：１、正确运用知识迁移规律，注意以旧引新，抓准新旧知识的连接点，表达温故知新的教学思想。
２、运用直观的教学手段，适时让学生动手操作，注意调动学生学习的积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作、老师在演示、看图列式的根底上，及时抽象方法，再比拟对照，从中进一步强化所学的新知识。
３、创设思维的环境，按照教材的编排顺序，引导学生有序的思维，注意鼓励学生用准确的语言、连接地表述思维过程。
六、教学过程：１、抓准新旧知识的联络，促进学生学习的正迁移、本节教学内容与一样加数连加有着互相依赖的关系，是在认清一样加数和一样加数的个数的根底上引发出来的，因此再现和再强化一样加数连加是非常必要的，老师在新课前可设计如下准备题：〔１〕出示：5＋4＋5，5＋5＋5〔２〕出示：5＋5＋5＋5＋5＋5这些算式写起来比拟长，这节课我们来学习一种新的简单的方法来表示它、〔板书课题〕通过准备题，使学生进一步建立起一样加数的概念，掌握一样加数连加式题的特征，并能初步认识到：一样加数连加，就是求几个一样加数的和，从而为学习乘法做了铺垫。
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识》说课稿
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识》说课稿
一、教材信息
本讲是人教版二年级下册数学教材中的《乘法的初步认识》部分。
该部分主要
介绍了乘法的概念和基本原理，培养学生对乘法的初步认识和运用能力。
二、教学目标
•知识与技能：能够理解乘法的基本概念，掌握乘法的运算方法，能够进行简单的乘法计算。
•过程与方法：培养学生观察问题、提问、思考、合作学习的能力。
•情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生认真学习数学的态度。
三、教学重点
•理解乘法的概念。
•掌握乘法的运算方法。
四、教学难点
•运用乘法解决实际问题的能力。
•培养学生的逻辑思维能力。
五、教学准备
•教学课件、白板、彩色粉笔、学生教材。
六、教学过程
1.引入环节：通过举例介绍乘法的实际意义，引出今天的学习内容。
2.概念讲解：讲解乘法的概念和基本原理，让学生理解乘法的运算规则。
3.例题练习：通过例题演练，让学生掌握乘法的具体运算方法。
4.拓展应用：设计一些生活中的实际问题，让学生运用乘法解决问题。
5.总结归纳：对今天的学习内容进行总结，并检验学生的掌握情况。
七、板书设计
•乘法的概念
•乘法的运算规则
•乘法的实际应用
八、教学反思
通过今天的教学，发现学生对乘法的概念理解较快，但在运用乘法解决实际问题时存在较大困难。
下一节课将重点训练学生运用乘法的能力，提高他们的数学解决问题的能力。
以上就是本次说课的内容，谢谢大家！。
二年级数学乘法的初步认识教案
二年级数学乘法的初步认识优秀教案第一章：乘法概念的引入1.1 教学目标：让学生通过实际操作，初步理解乘法的意义。
使学生能够通过图片和实物，感知乘法的基本概念。
1.2 教学内容：引入乘法的概念，让学生通过观察和操作，理解乘法是将几个相同的数相加的快捷方式。
利用图片和实物，如苹果树和苹果，让学生感知到乘法的存在。
1.3 教学活动：通过展示苹果树和苹果的图片，引导学生观察和思考，几个苹果是一组，有几组。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
1.4 作业：让学生通过观察家庭中的物品，如书籍、玩具等，尝试找出乘法的例子，并记录下来。
第二章：乘法表的认知2.1 教学目标：让学生通过观察和操作，认知乘法表的基本结构。
使学生能够通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.2 教学内容：展示乘法表，让学生观察和理解乘法表的结构和规律。
引导学生通过记忆和理解，背诵乘法表。
2.3 教学活动：让学生观察乘法表，引导学生发现乘法表的规律，如1乘任何数等于那个数，任何数乘以1等于那个数等。
学生分组讨论，分享他们的观察和理解。
2.4 作业：让学生通过记忆和理解，背诵乘法表，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第三章：乘法表的运用3.1 教学目标：让学生通过实际操作，运用乘法表解决实际问题。
使学生能够运用乘法表，进行简单的乘法计算。
3.2 教学内容：引导学生通过乘法表，解决实际问题，如计算物品的总数。
让学生通过实际操作，理解乘法表在生活中的应用。
3.3 教学活动：让学生通过乘法表，计算一些简单的乘法问题，如2乘3等于多少。
学生分组讨论，分享他们的计算和理解。
3.4 作业：让学生通过乘法表，解决一些实际的乘法问题，如计算购物时的总价，并在家里与家长一起找出乘法表的实际应用例子。
第四章：乘法表的扩展4.1 教学目标：让学生通过观察和操作，扩展对乘法表的认识。
使学生能够理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。
4.2 教学内容：引导学生观察和理解乘法表的扩展，即乘法表可以无限扩展。
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识 》说课稿
人教版二年级下册数学《乘法的初步认识》说课稿一、教材内容概述本节课是人教版二年级下册数学教材中的《乘法的初步认识》部分。
通过本节课的学习，学生将初步认识乘法的概念，并能够进行简单的乘法运算。
二、教学目标1.知识目标：掌握乘法的概念，能够用乘法完成简单的计算。
2.能力目标：培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
3.情感目标：培养学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
三、教学重点和难点教学重点：乘法的概念和简单运算。
教学难点：帮助学生理解乘法的概念，引导学生掌握乘法运算方法。
四、教学准备1.教师准备好教材、黑板、彩色粉笔等教学辅助工具。
2.学生准备好教材册、铅笔、橡皮等学习用具。
五、教学过程1. 导入新课教师向学生展示一个简单的乘法算式，让学生猜测乘法的意义。
2. 学习乘法的概念教师向学生解释乘法的概念，让学生通过实际例子理解乘法是多少个相同的数相加。
3. 学习乘法的运算方法教师通过示范和练习，教学生乘法的运算方法，让学生掌握乘法的基本技巧。
4. 练习教师让学生进行简单的乘法练习，巩固所学内容。
5. 总结教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调乘法的重要性和应用。
六、学习评价教师可以通过作业、小测验等形式对学生进行学习评价，检查学生是否掌握了乘法的基本概念和运算方法。
七、课后反思教师应该及时总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况，并做出相应调整，以提高教学质量。
通过本节课的学习，相信学生能够初步认识乘法，掌握乘法运算方法，从而打下良好的数学基础。
二年级乘法的认识教案6篇
二年级乘法的认识教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法的初步认识
教学目标：
1、经历几个相同数相加可以用乘法计算的认识过程，来初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的内在联系。
2、认识乘号，会读、写乘法算式，并能根据加法算出乘法的计算结果。
3、让学生在具体情境和实际的操作中，培养学生的分析比较与概括能力。
4、学会运用正确的乘法算式解决生活中的数学问题。
从中体会到乘法的实用性和便捷性。
教学重点、难点：理解乘法的含义。
教学过程：
一、情景导入
今天，吴老师带同学们去参观儿童乐园，（出示主题图）
儿童乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）
二、探究新知
（一）感知生活中几个几求和
1、你能数数每个游乐项目中有几个人吗？请大家翻开课本P44，选择合适的方法圈一圈、数一数每个项目中有几个人？
2、出示过山车，这里有几个人，你是怎么圈的，怎么数的？（指名上台指一指、圈一圈）谁能用算式表示刚才小朋友数数的方法？
(教师根据学生的回答板书：例过山车2+2+2+2+2+2=12 有几个2相加？板书6个2）
摩天轮的5个吊箱一共有4+4+4+4+4=20 用了几个4相加？板书5个4）小火车3+3+3+3=12 用了几个2相加？板书4个3）
3、观察这三个算式有什么共同的特点？（都是连加；每个算式中的加数都相同）
4、课堂评价：你觉得自己在刚才的学习活动中表现如何，对自己的表现满意的同学在课堂练习一中打上两个五角星，对自己表现不满意的就不能得星星，希望在下面的学习活动中能积极参与，并表现出色，老师希望更多的小朋友得到五角星哦！
（二）学会应用几个几相加求和解决问题
1、出示数学乐园提问：数学乐园里的小朋友都在干什么？（用小棒摆图形）一共用了几根小棒？哪些小朋友摆的图形可以用刚才一样的算式（相同加数连加）表示呢？如果能的就在括号里打钩，在横线上写出相应的加法算式。
2、如果我想摆1000个这样的三角形，你还能像刚才一样帮我来写写吗？为什么？
（三）引出乘法，理解含义，学会读写
1、揭示乘法的含义：想这样用来表示求几个相同加数的和的简便运算，我们可以用乘法计算。
2、改写成乘法算式，学会读乘法算式，明确各数的来历与算式的意义。
⑴例如2+2+2+2+2+2=12可以用一种简便的方法来写。
写作2×6=12或者是6×2=12。
⑵你知道这是一个什么算式？会读乘法算式吗？这是“×”什么符号？乘号像什么？怎么书写?跟教师一起书空。
⑶2是怎么来的？6呢？
⑷这个2×6=12或者是6×2=12表示什么意思？
关于乘号，我们到知识贴吧再来了解一点小知识。
⑸注意在写乘法算式时把乘号写得比数字小些。
⑹指明改写黑板上的两道加法算式。
⑺学生独立改写刚才数学纸上写得连加算式。
并核对。
⑻你能写出刚才小朋友提出摆1000个三角形一共用了几根小棒吗？学生口答，教师板书。
三、巩固应用
（一）判断
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （）
2、4+4+4 用乘法表示为：4×3 或3×4（）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×3 或3×9（）
4、4 + 4 + 3 用乘法表示为：4×3 或3×4 （）
5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5 或5×A ( )
（二）、看图填空并列式（、）
3
（）个（）（）个（）
加法算式：加法算式：
乘法算式：或乘法算式：或
表示（）个（）
加法算式：
乘法算式：或
（三）、找朋友（连一连）（、）
４×５ 4 ×6 3×2
四、课堂终结
今天我们学习了什么？你有什么收获？。