初识鲁迅之他笔下的人物—闰土
鲁迅写的中年闰土的主要内容
鲁迅写的中年闰土这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说："阿！闰土哥，--你来了？……"我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。
他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道："老爷……"我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我也说不出话。
他回过头去说："水生，给老爷磕头。
"便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。
"这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……"母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
"老太太。
信是早收到了。
我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……"闰土说。
"阿，你怎的这样客气起来。
你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。
"母亲高兴的说。
"阿呀，老太太真是……这成什么规矩。
那时是孩子，不懂事……"闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
"他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。
"母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。
母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说："冬天没有什么东西了。
人教部编版小学六年级上册语文第八单元 25 少年闰土
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课文最后说他们从此没有再见面， 其实三十年后，他们俩又见面了，不 过三十年后的闰土改变太大了，究竟 是什么原因使他发生改变的呢？有兴 趣的同学，请去找找鲁迅的小说—— 《故乡》来读读吧！
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不 得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥 弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时 是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打 拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难 怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
倒叙的记叙方法。
开头描绘了闰土月夜刺猹，再按照事情发展 的顺序：初识闰土——与闰土相处的过程——与 闰土分别，刻画了一个活泼、可爱、聪明、能干、 勇敢、见多识广的农村健康少年形象。
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你还有哪些不理解的句子或不明白的问 题？先在小组内交流，解决不了的提出来。
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西── 便是现在也没有知道──只是无端的觉得状如小狗而很 凶猛。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，──你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼 儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑 里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在 背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些， 颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面， 躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
闰土
闰土开放分类：文化文化遗产鲁迅闰土，鲁迅小说《故乡》中的人物，现实原型章闰水。
因为八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，书名上加上个“运”字，大概是运气的意思。
少年闰土性格朴实、健康、活泼、机灵，作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，给予了对劳动人民深切的同情。
闰土成为中国小说中的典型农民形象。
同时，《闰土》也是青年影视演员秦一铭所创作的一首歌曲的名字。
闰土有着封建的思想和较强的等级观念，对他鲁迅先生还是有同情感的，且同情大于批判。
中文名：闰土别名：章闰水（本名）籍贯：浙江绍兴性别：男民族：汉族国籍：中国出生年月：1877年去世年月：1934年职业：农民来源：鲁迅小说《故乡》中的人物性格：朴实、健康、活泼、机灵中年性格：麻木、寡言少语目录1人物形象特征少年中年2人物生平简介3人物原型4人物家庭背景5人物评价6形象意义7人物描写闰土- 人物形象特征少年少年闰土是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者在文中闰土给"我"讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰闰土闰土图册土的特点，表现了闰土丰富的知识，和宽阔的眼界。
几件事有主有次，有详有略。
由于这是一篇写人的文章，必然要使学生在读文过程中了解人物的特点，感悟作者表现人物特点的方法，但由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题，会影响学生的学习解.少年闰土是一个活泼可爱的孩子，是一个富有表现力的少年。
中年中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人。
“只是觉得苦，却又形容不出。
”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出，而现在却形容不出了呢？因为“那时是孩子，不懂事”，但“不懂事”的时候是一个活泼的人，这是为什么呢？因为这里所说的“事”，实际是中国传统的一套封建礼法关系，以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。
闰土- 人物生平简介鲁迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型人物，但所取之材，不少来自一个真实的“闰土”。
鲁迅作品《故乡》人物“闰土”形象之体会
鲁迅作品《故乡》人物“闰土”形象之体会作者：李彪平来源：《新课程·中旬》2018年第05期但凡读过鲁迅先生作品《故乡》的人们都熟悉一个人物形象，那就是闰土。
这个人物在作品中出现过两个片段描写，一个是记忆中的闰土，一个是现实中的闰土；一个少年，一个中年。
以下是其中的描写片段摘要：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这就是作者回忆当中二十年前少年闰土的可爱样子。
二十年后，他再次回到故乡，看到现实中的闰土又是另外一番模样：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这“我”知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是“我”所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
儿时的伙伴还是那个伙伴，但是已经完全变成另外一副模样了，改变得让人难以接受。
记忆完全被改变了。
下面我们就从几方面对闰土这个艺术形象的变化作一对比剖析：一、外貌形象对比变化记忆中的闰土项带银圈，手捏钢叉，紫色圆脸，头戴小毡帽，风度翩翩，英俊潇洒。
一副惹人喜爱的样子，难怪周家的少爷要和他交朋友，一起玩耍。
而现实中的闰土变得差点连“我”都认不出来了：身材增加一倍；紫色的圆脸变作灰黄，皱纹很深；眼睛通红，头顶破毡帽，身穿薄棉衣，浑身瑟索；手提着纸包和长烟管，又粗又笨，裂得像是松树皮了。
仿佛石像一般。
完全是一副旧中国社会老农民的形象，他已经被生活压得直不起腰来。
闰土的样子，前后简直判若两人。
二、语言对比变化两个孩子在儿时相见，天真无邪，地主少爷叫一声“闰土哥”，流露出的是亲切、童真，表现出的是自然。
相处不到半日，两人便熟悉了。
鲁迅的故乡中闰土的形象200字
鲁迅，我国现代著名作家，他所处的故乡——绍兴，是一个充满了闰土文化的地方。
闰土，指在土地中混杂着泥巴和石头的土壤，常被用来比喻贫困、落后、原始。
1. 绍兴的闰土文化悠久而深厚。
绍兴地处江南水乡，土地肥沃，但也多石、多泥。
这种土地的特点造就了当地人的性格，他们勤劳朴实，勇敢坚毅，不畏艰辛，不怕困苦。
正是这种精神塑造了鲁迅这位伟大的作家，让他在文学道路上能够坚韧不拔，敢于揭露社会的黑暗。
2. 闰土文化影响了鲁迅的文学创作。
鲁迅的散文《故乡》中，描绘了自己的故乡绍兴。
在他笔下，故乡成了一个贫困落后、黑暗恐怖的地方。
这种对故乡的描写，既是对故乡的深刻了解，也是对闰土文化的真实写照。
鲁迅的作品投射出的闰土形象，让人们看到了闰土所蕴含的内涵和精神。
3. 闰土文化值得传承和发扬。
闰土文化代表了我国传统文化中的一种力量，它承载着我国人民对土地的感情和对生活的热爱，代表了艰苦创业、坚韧不拔的精神。
这种精神正是我国人民在漫长的历史中所培养和传承下来的，对于当代社会仍然有着重要的借鉴意义。
在现代化的进程中，闰土文化还需要得到更多的关注和保护，让这种乡土精神能够延续下去。
鲁迅故乡中闰土的形象，既反映了绍兴地区特有的乡土文化，又彰显了鲁迅对故乡的深厚情感。
闰土文化所蕴含的精神，不仅影响了鲁迅的文学创作，也值得我们在当下继续传承和发扬。
希望我们能够重视闰土文化，让这种传统的乡土精神得到更好的保护和传承。
4. 闰土文化的内涵和精神。
闰土文化不仅仅是一种地理土壤的意象，更是一种精神象征，它代表了我国传统文化中的勤劳朴实、坚韧不拔、顽强进取的精神。
闰土文化所承载的精神内涵与我国传统的农耕文化、孝道文化和家国情怀相契合，反映了我国人对土地和生活的深厚感情。
这种精神与价值观在当代社会虽然面临着新的挑战，但依然具有重要的现实意义。
5. 鲁迅笔下的故乡形象。
在鲁迅的作品中，故乡常常呈现出一种贫瘠落后的景象，他以批判和讽刺的口吻点明了当时社会的黑暗和落后。
故乡中闰土的人物形象分析
《故乡》中闰土的人物形象分析鲁迅先生的《故乡》中，闰土是一代表性人物，作者对这一人物形象的刻画，主要是通过外貌、动作、语言等描写方法，采用前后对比的写法来完成的。
1、外貌对比：少年闰土：“一个十一二岁的少年”，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”……——淳朴天真、可亲可爱；中年闰土：“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红”，“头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”，“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。
2、动作、对话对比：少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺碴，心里有无穷无尽的希奇的事——聪明勇敢、活泼开朗；（4个省略号、5处对话说明闰土心里有无穷无尽的希奇的事，说也说不完。
）中年闰土：说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”。
——迟疑麻木、痛苦难言。
（9个省略号、5处对话说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。
）“迅哥儿”改称“老爷”，写出闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚。
“厚障壁”就是所谓“身份”、“地位”所形成的人与人之间的精神隔阂。
3、闰土对“我”、对生活的态度前后对比：对我：少年闰土：“只是不怕我”，“不到半日，我们便熟识了”。
——情真意切，亲密无间；中年闰土：恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的哥弟称呼是“不懂事”，不成“规矩”。
——被封建礼教牢牢束缚。
对生活：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充满热情和希望。
中年闰土：拣了“一副香炉和烛台”。
——思想麻木、愚昧，将希望寄托于神灵。
4、小结：残酷的阶级压迫和民族压迫，多子、饥荒、税、兵、匪、官、绅，把一个活泼的少年折磨成凄惨的木偶人儿。
闰土的故事
闰土的故事闰土，是鲁迅先生的笔下一个有趣的人物，他是一个生活在鲁迅先生那个时代的一个少年，一个充满活力、勇敢、热情的人。
通过闰土的故事，我们可以看到鲁迅先生对农村生活的深刻观察和对人性光辉的赞美。
闰土的故事讲述了他的两个主要经历：一是到外面的世界去上学，二是到土地里劳动。
这两个经历让闰土深刻地感受到了社会和自然界的奥妙，同时也让他体会到了自己的价值和作用。
在鲁迅先生的笔下，闰土是一个充满活力和生命力的角色。
他有着明亮的眼睛，大方的笑容，还有那股对生活的热爱和对知识的渴望。
闰土的故事开始于他渴望上学的那一天。
他对知识的渴求如同一颗闪亮的流星，让他的生命中充满了期待和向往。
闰土的上学之路并不容易。
他需要走很多路，经过很多田地，还要避开那些有毒的蚊子和昆虫。
这些困难并没有让闰土放弃。
他用自己的勇气和坚定，克服了这些困难，最终来到了学校。
在学校里，闰土结识了很多朋友，他们一起学习、一起玩耍，共同度过了那段美好的时光。
除了学习，闰土还参加了土地里劳动。
闰土的家乡是一个充满大自然的地方，他喜欢那里的一切，那里的人们和事物。
但是，闰土的农业生产并不顺利。
他曾经因为帮助了他的长辈而被地里的恶霸所羞辱，这让他对土地里的生活充满了不安和恐惧。
但是，闰土并没有放弃。
他用自己的勤劳和努力，最终赢得了土地里的尊重和信任。
闰土的故事告诉我们，生活充满了无数的挫折和磨难，但只要我们用自己的勇气和努力去面对，就能克服一切困难，让自己的生命更加美好。
同时，鲁迅先生也借助闰土的故事，表达了对农村生活和劳动的赞美，展现了对人们坚定、勇敢、善良品质的赞扬。
在如今这个信息爆炸、充满竞争的时代，我们似乎已经很难找到像闰土那样充满活力和生命力的角色。
但是，我们仍然可以从闰土的故事中找到许多珍贵的品质，如对生活的热爱、对知识的渴求、对勇气和劳动的坚定。
闰土的故事，让我们领略到了鲁迅先生笔下的一个精彩世界，也让我们对自己的生命和未来有了更加深刻的认识。
鲁迅笔下闰土形象的塑造
鲁迅笔下闰土形象的塑造摘要：以小说写现实，是现代作家惯用的一种写作模式，探究小说中塑造的人物形象的典型意义有助于我们更深层次的了解文章的内涵。
在中国现代文学史上，鲁迅是将农民引进小说领域的首位小说家，他对农民给予了真切的关注，深刻的剖析。
他以小说写现实，通过塑造典型的人物形象来表达出对现实社会的心痛，给人心灵的震撼。
他“哀其不幸，怒其不争”，找不到更好的办法去解救生活在水生火热中却不自醒的广大农民群众，只能凭着自己的满腔热血、发人深省的语言来解救人们的麻木思想。
闰土就是其塑造的一个典型。
关键词：鲁迅闰土形象塑造鲁迅先生是中国文学近现代史上著名的文学思想家，他出生在一个动荡不安的年代，从小到大的遭遇跌宕起伏、大起大落，正是这个动荡不安的年代、不平凡的人生遭遇成就了中国近现代文学史上的一代巨豪。
特别是五四运动后鲁迅先生大力提倡新文化、新思想。
他明白要想拯救生活在病态社会中的不幸的人们光靠医生是不行的，只有强壮的国民身体是没办法从根本上解决问题的，必须从精神上解放他们甘于现状的麻木思想。
鲁迅先生在创造小说的人物形象过程中总是把目光集中到社会最底层，描写这些底层人民的日常生活状况和精神状况。
鲁迅先生曾说：“我的取材，多采自病态社会的不幸人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。
”一、“闰土”形象塑造的时代背景。
自1840年的鸦片战争以后，中国一步一步地沦为了一个半殖民地半封建社会，并长达一个世纪之久。
这一百年是中国历史上最屈辱的一百年，中国人民都生活在水深火热中。
由于封建主义、帝国主义、和官僚资本主义的的三重压迫中国的广大农民群众生活日益贫困，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
闰土受着三重势力压迫成长起来的，可以想象他们的童年都是美好的，但却背着生活的重担，湮没在黑暗的社会现实中变得越来越麻木不仁。
生活在社会最底层的广大劳动人民群众被繁重的社会压力压榨得愚昧、麻木完全不思进取，这样的社会是可悲的。
如果一个国家，他的人民没有先进的思想，人民自己没有反抗的意识，那么这个民族的前途是让人堪忧的，只能处于受压迫的地位，只有在思想上解放了才能做到真正的民族解放。