现代汉语教案(黄廖本)
现代汉语(黄廖6版)绪论 课件
有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨、结构完整，长句 较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面 会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
现代汉民族共同语
名词解释：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言 ，以典范的现代白话文著作为语法表达规范的普通话。 三项标准的含义：即以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范。
文学语言
名词解释：又称“标准语”，是现代汉民族语言中经过高 度加工并符合规范的语言。
方言：是局部地区的人们使用的语言。
民族共同语：是一个民族全体成员通用的语言。是在一种方言的基础上形成
的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。一种方言能否成为民族共 同语的基础方言，取决于这种方言在社会中的地位，取决于这个方言区的政 治、经济、文化以至于人口等条件。
5.现代汉语普通话的标准：“以北京语音为标准音，以北方话
为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”
第三节 “现代汉语” 课的性质、任务、内容
性质
现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它 是以通语性的语言课，现代汉语课的研究是一种断代的、 共时的、描写的研究，现代汉语课是一门具有工具性、基 础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。
教学任务
以国家的语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系 实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识 ，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运 用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文 教学工作和现代汉语的研究工作以及其他相关工作打好基 础。
感谢 倾听
的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言 文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规 范化、标准化提供了法律依据。
现代汉语(黄廖版)--适合打印
（1）y，w的使用：（作用：隔音）
1）韵母表中i行的韵母，在零声母音节中，要用y开头。
A．i后面还有别的元音，就把i改为y。
iay aieyeiaoyaoiouyou
ianyaniangyangiongyong
B. i后面没有别的元音，就在i前面加上y
iyiinyiningying
02年（3分）：《汉语拼音方案》是由几个部分组成的，其主要用途是什么？
由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号，五部分组成；
主要用途：
主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具；
还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础；
用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流；
用来音译人名、地名和科学术语；
2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。所以n、l和合口呼u能拼
（3）标调：按先后顺序，i、u并列标在后，轻声音节不标调
描写声母：
先分类：
1类：擦音、鼻音、边音（清、浊）
2类：塞音、塞擦音、（送气、不送气）
描写步骤：
1类：发音部位清浊阻碍方式
例：m：鼻音（只有m、n是鼻音）浊音（鼻音都是浊音）双唇音（发音部位b、m、p双唇）双唇浊音
“不”的变调。104页
形容词重叠的变调。104页
儿化的作用。109页
元音音位变体表。118页
自由变体。条件变体。116页
声调音位变体表。120页
易读错字表。219页
第二章文字
一、文字的性质
1．是文化发展到一定阶段的产物
现在看到的最早文字：甲骨文，3000多年历史
最早文字的源头：5—6千年前有规则的简单符号，西安半坡
用来编制索引和代号；
英语现代汉语黄廖版教案(精修)
英语现代汉语黄廖版教案（精修）第一章：引言1.1 课程概述介绍英语现代汉语黄廖版教案的课程目标和内容强调教案的重要性和实用性1.2 课程目标培养学生准确、熟练地运用现代汉语进行口头和书面表达的能力提高学生对英语现代汉语的听、说、读、写、译的综合运用能力增强学生对现代汉语语法、词汇、句型结构的理解和应用能力1.3 教学方法采用任务型教学法，通过实际任务训练学生的语言运用能力结合情境教学法，模拟真实语境，提高学生的语言交际能力运用交际式教学法，促进学生之间的互动和合作学习第二章：语音教学2.1 语音教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中语音教学的重要性和目标强调语音教学对提高学生口语表达能力的积极作用2.2 语音教学内容分析现代汉语的音素系统和发音规则教授现代汉语的声母、韵母、声调、儿化音等发音要领通过实例和练习，让学生掌握正确的发音方法2.3 语音教学活动设计语音模仿、对比、练习等活动，提高学生的语音感知和发音能力利用多媒体教学资源，如语音软件、音频材料等，辅助学生进行语音练习第三章：词汇教学3.1 词汇教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中词汇教学的重要性和目标强调词汇教学对提高学生阅读和写作能力的基础性作用3.2 词汇教学内容分析现代汉语词汇的构成和特点教授词根、前缀、后缀、词性等基本词汇知识通过实例和练习，让学生掌握词汇的用法和搭配3.3 词汇教学活动设计词汇记忆、拓展、练习等活动，提高学生的词汇量和运用能力利用多媒体教学资源，如词汇卡片、在线词汇库等，辅助学生进行词汇学习第四章：语法教学4.1 语法教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中语法教学的重要性和目标强调语法教学对提高学生语言表达的准确性和规范性作用4.2 语法教学内容分析现代汉语的句子结构和语法规则教授词组、句型、时态、语态、情态动词等基本语法知识通过实例和练习，让学生掌握语法的正确运用方法4.3 语法教学活动设计语法讲解、练习、应用等活动，提高学生的语法理解和运用能力利用多媒体教学资源，如语法软件、在线语法练习等，辅助学生进行语法学习第五章：口语教学5.1 口语教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中口语教学的重要性和目标强调口语教学对提高学生实际交流能力的关键作用5.2 口语教学内容分析现代汉语口语的特点和表达方式教授日常会话、情景对话、公共演讲等口语技巧通过实例和练习，让学生掌握口语表达的流畅性和准确性5.3 口语教学活动设计口语模仿、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力和交际技巧利用多媒体教学资源，如口语教材、在线口语练习等，辅助学生进行口语学习第六章：阅读教学6.1 阅读教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中阅读教学的重要性和目标强调阅读教学对提高学生阅读理解和批判性思维能力的作用6.2 阅读教学内容分析现代汉语阅读材料的类型和特点教授阅读策略和技巧，如快速阅读、推理判断、略读等通过实例和练习，让学生提高阅读速度和理解能力设计阅读理解练习、讨论、批判性写作等活动，提高学生的阅读理解和分析能力利用多媒体教学资源，如阅读材料、在线阅读平台等，辅助学生进行阅读学习第七章：写作教学7.1 写作教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中写作教学的重要性和目标强调写作教学对提高学生书面表达和创作能力的作用7.2 写作教学内容分析现代汉语写作的要求和特点教授写作技巧和策略，如文章结构、段落发展、语言表达等通过实例和练习，让学生掌握写作的基本框架和表达方法7.3 写作教学活动设计写作练习、修改、同伴评审等活动，提高学生的写作能力和创作技巧利用多媒体教学资源，如写作软件、在线写作指导等，辅助学生进行写作学习第八章：听力教学8.1 听力教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中听力教学的重要性和目标强调听力教学对提高学生听力和理解能力的作用8.2 听力教学内容分析现代汉语语音和语调的特点教授听力技巧和策略，如关键词定位、主旨归纳、细节理解等通过实例和练习，让学生提高听力水平和理解能力设计听力练习、对话、听力材料分析等活动，提高学生的听力和理解能力利用多媒体教学资源，如听力材料、在线听力平台等，辅助学生进行听力学习第九章：文化教学9.1 文化教学概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中文化教学的重要性和目标强调文化教学对提高学生跨文化交际能力和文化意识的作用9.2 文化教学内容分析现代汉语中的文化背景和习俗教授文化差异和跨文化交际技巧通过实例和练习，让学生了解和尊重不同的文化背景9.3 文化教学活动设计文化讨论、角色扮演、文化体验等活动，提高学生的跨文化交际能力和文化意识利用多媒体教学资源，如文化视频、在线文化平台等，辅助学生进行文化学习第十章：评价与反馈10.1 评价与反馈概述介绍英语现代汉语黄廖版教案中评价与反馈的重要性和目标强调评价与反馈对提高学生学习效果和自我反思能力的作用10.2 评价与反馈内容分析现代汉语学习的评价标准和方法教授自我评价和同伴评价的技巧通过实例和练习，让学生掌握自我反馈和接受他人反馈的能力10.3 评价与反馈活动设计自我评价、同伴评价、教师评价等活动，提高学生的学习效果和自我反思能力利用多媒体教学资源，如在线评价工具、反馈表格等，辅助学生进行评价与反馈学习重点和难点解析重点环节1：语音教学语音教学是英语现代汉语教学的基础，学生需要掌握正确的发音方法和要求。
英语现代汉语黄廖版教案(精修)
英语现代汉语黄廖版教案（精修）第一章：引言1.1 课程目标让学生掌握基本的英语语法和词汇。
提高学生的英语听说读写能力。
使学生能够熟练地运用英语进行日常交流。
1.2 教学方法采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
使用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
提供丰富的练习机会，让学生通过实践掌握知识。
第二章：字母与发音2.1 字母表学习26个英文字母的名称和书写顺序。
练习字母表的默写和拼写。
2.2 基本发音规则学习元音字母和辅音字母的发音规则。
练习单词的准确发音和朗读。
第三章：词汇与词组3.1 名词学习名词的单数和复数形式。
练习名词的运用和句子构建。
3.2 动词学习动词的时态和语态。
练习动词的准确运用和句子构建。
3.3 形容词与副词学习形容词和副词的比较级和最高级。
练习形容词和副词的运用和句子构建。
第四章：简单句型4.1 基本句型学习主语、谓语和宾语的组成。
练习构造简单的陈述句、疑问句和祈使句。
4.2 句子结构学习定语和状语的用法。
练习句子结构的分析和构建。
第五章：日常交流5.1 问候与介绍学习常用的问候语和自我介绍的表达方式。
练习与他人的基本交流和互动。
5.2 询问与回答学习常用的询问和回答问题的表达方式。
练习在日常生活场景中进行有效的询问和回答。
第六章：语法基础6.1 时态学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。
练习时态的转换和句子构建。
6.2 被动语态学习被动语态的构成和用法。
练习被动语态的转换和句子构建。
第七章：听力理解7.1 听力技巧学习听力技巧，如预测、关键词定位和信息整合。
练习听力材料的理解和信息提取。
7.2 听力练习听不同口音的英语对话和短文，提高对实际语速的适应能力。
完成听力练习题，巩固听力技巧。
第八章：阅读理解8.1 阅读技巧学习阅读技巧，如快速浏览、寻找主题句和预测内容。
练习阅读理解能力和信息提取。
8.2 阅读练习阅读不同体裁的英语文章，提高阅读理解能力。
完成阅读练习题，巩固阅读技巧。
大学现代汉语黄廖本教案
课程名称：现代汉语授课对象：大学中文系学生课时安排：2课时教学目标：1. 了解现代汉语的基本概念和特点。
2. 掌握现代汉语的基本语法知识。
3. 理解并运用现代汉语进行书面表达。
教学内容：1. 现代汉语概述2. 现代汉语语法教学过程：第一课时一、导入1. 介绍《现代汉语》黄廖本教材的背景和编写特点。
2. 提出本节课的学习目标。
二、现代汉语概述1. 介绍现代汉语的定义、特点和历史演变。
2. 讲解现代汉语的语系、语族、语种分类。
3. 分析现代汉语的地域差异和社会方言。
三、现代汉语语法1. 讲解现代汉语的词法，包括词的构成、词类、词义、词性等。
2. 讲解现代汉语的句法，包括句子成分、句子结构、句子类型等。
四、课堂练习1. 让学生通过阅读教材，总结现代汉语的特点。
2. 进行语法填空练习，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对现代汉语概述和语法知识的掌握情况。
2. 提出本节课的学习目标。
二、深入讲解现代汉语语法1. 讲解现代汉语的时态、语态、语气等语法现象。
2. 分析现代汉语的句子成分在句子中的作用。
3. 讲解现代汉语的修辞手法，如比喻、排比、夸张等。
三、课堂练习1. 让学生完成教材中的语法练习题，巩固所学知识。
2. 进行句子分析练习，提高学生对句子结构的理解能力。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何运用现代汉语进行书面表达，提高语言表达能力。
教学评价：1. 课堂练习成绩，检验学生对知识点的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度，观察学生的学习兴趣和积极性。
3. 课后作业完成情况，了解学生对知识的巩固程度。
教学反思：1. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和内容。
2. 关注学生的学习难点，提供针对性的辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习效果。
黄廖版《汉字》教案
走进汉字秘园，探索汉字风景——黄伯荣、廖序东《现代汉语·增订六版》第三章《汉字》教案一、课程简介《现代汉语》是汉语言文学、新闻、汉语国际教育、语文教育、播音主持等专业的最重要的基础课和必修课之一，兼具工具、理论和实践三方面的性质。
本人主要的教学对象是小学教育专业。
基于专业人才培养方案和课程训练目标，现代汉语课程在小学教育人才培养中是一门理论性与实践性并重的基础课程，与人才培养方案“培养规格”中的“知识要求”有着高级对应关系。
本门课程的教学，目的在于对学生已有的语文基础知识进行系统化梳理，使学生对现代汉语语音、汉字、词汇、语法、修辞有一个较为全面、系统的认识，掌握语言学基础理论和基本知识，具有较好的语言理论素养、较高的汉语文化素质和较强的汉语表达能力，为日后从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语研究工作以及贯彻祖国语言文字政策打下坚实的基础。
二、教材分析根据我校教材选用规定和教育教学专业人才培养的需要，本课程选用的教材为黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社2017年6月（增订六版）出版的普通高等教育“十二五”国家级规划教材（上下两册）。
该教材在编写中贯彻了学术性、知识性，实用性、趣味性的原则，能够适应“现代汉语”课程的教学实际和教学工作需要，适合本科层次小学教育专业学生使用。
结合小学高教专业人才培养目标的要求和学生语言知识的实际情兄,我在教材的处理上本着“兼顾整体、突出重点、解决难点”的原则,在把握现代汉语系统性的基础上,把语音部分确定为教学重点，语法结构分析确定为教学难点,文字和修辞作为常识基础教学，使学生通过学习掌握《汉语拼音方案》基本知识以及普通话发音要领,掌握现代汉语的语法规律和文字、修辞常识。
三、教学内容分析《汉字》选自黄廖版《现代汉语》第三章，是现代汉语知识体系的重要组成部分。
该章分别从几个方面系统介绍了汉字基础知识及汉字形体构造，知识与文化相统一，为语文教学中的识字写字教学打下基础。
现代汉语教案(黄廖本)
现代汉语教案(黄廖本)第一章：绪论1.1 现代汉语的定义与特点介绍现代汉语的概念和范围分析现代汉语的特点，如语音、词汇、语法等1.2 现代汉语的起源与发展介绍现代汉语的起源和发展历程分析现代汉语的发展趋势和变化1.3 现代汉语的规范化与标准化介绍现代汉语规范化和标准化的意义和目的分析现代汉语规范化和标准化的实践和应用第二章：语音2.1 现代汉语语音系统介绍现代汉语的音素和音节结构分析现代汉语的声母、韵母和声调的特点和分类2.2 语音的变调和异读介绍语音变调和异读的概念和原因分析语音变调和异读的规律和应用2.3 语音的记录和描写介绍语音记录和描写的方法和工具分析语音记录和描写的重要性和应用第三章：词汇3.1 现代汉语词汇的组成和分类介绍现代汉语词汇的组成和分类原则分析现代汉语词汇的实词和虚词的特点和用法3.2 词的构成和变化介绍词的构成和变化的方式和规则分析词的构成和变化的应用和语义变化3.3 词义和词义关系介绍词义的概念和特点分析词义的关系，如同义词、反义词等第四章：语法4.1 现代汉语语法的基本结构介绍现代汉语语法的基本结构和成分分析现代汉语的词类、短语和句子的结构4.2 词类和词性介绍词类的分类和特点分析词性的判断和应用4.3 句子的类型和结构介绍句子的类型和结构特点分析句子的构成和句型变化第五章：修辞5.1 修辞的概念和作用介绍修辞的定义和作用分析修辞的目的和效果5.2 修辞手法和技巧介绍常见的修辞手法和技巧，如比喻、拟人等分析修辞手法的应用和表达效果5.3 修辞格的分类和特点介绍修辞格的分类和特点分析修辞格的应用和表达效果第六章：语用学6.1 语用学的基本概念介绍语用学的定义和研究对象分析语用学在现代汉语中的应用和重要性6.2 语境与语言理解介绍语境的概念和种类分析语境对语言理解的影响和作用6.3 语用失误与语用策略介绍语用失误的原因和表现分析语用策略的种类和应用第七章：现代汉语方言7.1 方言与方言学介绍方言的定义和分类分析方言学的研究方法和特点7.2 现代汉语方言的分布与特点介绍现代汉语方言的分布情况分析不同方言的特点和差异7.3 方言与标准语的关系讨论方言与标准语的差异和关系分析方言对现代汉语的影响和贡献第八章：现代汉语与文化8.1 语言与文化介绍语言与文化之间的关系分析语言在文化传承和表达中的作用8.2 现代汉语中的文化元素介绍现代汉语中的文化元素，如成语、谚语等分析文化元素的意义和使用场合8.3 跨文化交际与现代汉语讨论跨文化交际中现代汉语的使用和适应分析跨文化交际中现代汉语的语用问题和文化差异第九章：现代汉语教学法9.1 教学法的基本原理介绍教学法的定义和原则分析教学法在现代汉语教学中的应用和效果9.2 教学材料的选取与设计介绍教学材料的选取原则和标准分析教学材料的类型和设计方法9.3 教学评估与反馈介绍教学评估的方法和目的分析教学评估的结果和反馈的作用第十章：现代汉语教学实践10.1 教学计划与课程设计介绍教学计划的制定和课程设计的原则分析教学计划和课程设计的实践和效果10.2 教学方法与技巧介绍教学方法和技巧的种类和实践分析教学方法和技巧的有效性和应用10.3 教学案例分析分析具体的教学案例，包括教学目标、内容、过程等总结教学案例的优点和不足，提出改进建议重点和难点解析一、语音和词汇的教学：这是语言学习的基础，学生需要对汉语的音节结构、声母、韵母、声调以及词汇的构成和变化有深入的理解。
英语现代汉语黄廖版教案(精修)
英语现代汉语黄廖版教案（精修）第一章：引言1.1 课程目标让学生掌握英语现代汉语的基本概念和特点提高学生对英语现代汉语词汇、语法、句式和语篇的理解和运用能力培养学生具备一定的跨文化交流能力1.2 教学内容英语现代汉语的定义和特点英语现代汉语与传统汉语的区别英语现代汉语在国际交流中的重要性1.3 教学方法讲授与互动相结合，让学生积极参与讨论和练习使用多媒体教学资源，如视频、音频和网络资源，增强学生的学习兴趣和效果创设实际情境，让学生进行角色扮演和模拟交流，提高跨文化交流能力第二章：英语现代汉语词汇2.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语中常见的词汇和短语培养学生正确使用英语现代汉语词汇的能力2.2 教学内容英语现代汉语词汇的分类和特点英语现代汉语中常见的词汇和短语英语现代汉语词汇的来源和演变通过词汇游戏、词义辨析和词汇运用练习，提高学生对英语现代汉语词汇的理解和运用能力鼓励学生主动查阅词典和参考资料，培养自主学习的能力结合实际情境，让学生进行词汇运用和交流练习第三章：英语现代汉语语法3.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语的基本语法规则培养学生正确使用英语现代汉语句子的能力3.2 教学内容英语现代汉语语法的基本规则和特点英语现代汉语中的时态、语态、语气等语法现象英语现代汉语句子的结构和成分3.3 教学方法通过语法讲解、例句分析和语法练习，提高学生对英语现代汉语语法的理解和运用能力使用多媒体教学资源，如语法动画和练习软件，增强学生的学习兴趣和效果创设实际情境，让学生进行语法运用和交流练习第四章：英语现代汉语句式和语篇4.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语中常见的句式和语篇结构培养学生正确使用英语现代汉语句式和语篇的能力英语现代汉语句式的分类和特点英语现代汉语中的疑问句、祈使句、感叹句等句式英语现代汉语语篇的组织结构和连接手段4.3 教学方法通过句式变换、语篇分析和句式运用练习，提高学生对英语现代汉语句式和语篇的理解和运用能力鼓励学生阅读英语现代汉语文章和文学作品，培养语感和阅读能力结合实际情境，让学生进行句式和语篇运用和交流练习第五章：跨文化交流5.1 教学目标让学生了解不同文化背景下的语言使用和交流方式培养学生具备一定的跨文化交流能力5.2 教学内容跨文化交流的基本概念和原则不同文化背景下的语言表达和交流方式跨文化交流中的常见问题和应对策略5.3 教学方法通过案例分析、小组讨论和文化交流活动，提高学生对跨文化交流的认识和理解能力鼓励学生主动参与跨文化交流实践，如参加国际交流活动、与外国朋友交流等结合英语现代汉语学习，让学生进行跨文化交流练习和应用第六章：英语现代汉语阅读理解6.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语阅读的基本技巧和策略提高学生对英语现代汉语阅读材料的理解和分析能力6.2 教学内容英语现代汉语阅读的基本技巧和策略，如预测、扫描、略读和细读英语现代汉语阅读材料的类型和特点，如新闻报道、小说、广告和学术文章英语现代汉语阅读中的难点和解决方法6.3 教学方法通过阅读练习、阅读理解和分析讨论，提高学生对英语现代汉语阅读材料的理解和分析能力使用多媒体教学资源，如电子书籍、网络文章和视频资料，丰富阅读材料和提高阅读兴趣结合实际情境，让学生进行阅读理解和交流练习第七章：英语现代汉语听力理解7.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语听力的基本技巧和策略提高学生对英语现代汉语听力材料的理解和分析能力7.2 教学内容英语现代汉语听力的基本技巧和策略，如预测、专注、听写和笔记英语现代汉语听力材料的类型和特点，如对话、讲座、新闻广播和电影电视片段英语现代汉语听力中的难点和解决方法通过听力练习、听力理解和分析讨论，提高学生对英语现代汉语听力材料的理解和分析能力使用多媒体教学资源，如音频资料、网络广播和视频资料，丰富听力材料和提高听力兴趣结合实际情境，让学生进行听力理解和交流练习第八章：英语现代汉语写作8.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语写作的基本技巧和策略提高学生对英语现代汉语写作材料的理解和分析能力8.2 教学内容英语现代汉语写作材料的类型和特点，如叙述、说明、议论和应用文英语现代汉语写作中的难点和解决方法8.3 教学方法通过写作练习、写作指导和修改讨论，提高学生对英语现代汉语写作材料的理解和分析能力使用多媒体教学资源，如写作软件、网络文章和范文，提供写作指导和参考结合实际情境，让学生进行写作练习和交流练习第九章：英语现代汉语口语表达9.1 教学目标让学生掌握英语现代汉语口语的基本技巧和策略提高学生对英语现代汉语口语材料的理解和分析能力英语现代汉语口语的基本技巧和策略，如发音、语调、节奏和表达英语现代汉语口语材料的类型和特点，如对话、讨论、演讲和即兴发言英语现代汉语口语中的难点和解决方法9.3 教学方法通过口语练习、口语表达和讨论，提高学生对英语现代汉语口语材料的理解和分析能力使用多媒体教学资源，如语音软件、网络视频和口语材料，提供口语指导和参考结合实际情境，让学生进行口语表达和交流练习第十章：综合实践与评价10.1 教学目标让学生综合运用英语现代汉语知识，提高实际应用能力培养学生进行自我评价和反思的能力10.2 教学内容综合实践任务，如模拟跨文化交流、英语现代汉语演讲和辩论等学生自我评价和反思的方法和技巧教师评价和学生互评的标准和反馈10.3 教学方法通过综合实践任务和评价活动，提高学生对英语现代汉语知识的实际应用能力使用多媒体教学资源，如评价工具和反馈表格，提供评价指导和参考结合实际情境，让学生进行综合实践和交流练习重点和难点解析一、英语现代汉语的基本概念和特点重点：英语现代汉语的定义、特点和与传统汉语的区别。
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教案
2003～2004 学年第一学期
院（系、部）中国语言文学系
教研室语言教研室
课程名称现代汉语
任课专业、年级、班级汉语言文学 2003级本科一班主讲教师姓名王建设
职称、职务教授系主任
使用教材黄伯荣《现代汉语》(三版)华侨大学
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
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现代汉语课程教案
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现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
现代汉语课程教案
填表说明：1、每项页面大小可自行添减；2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
2003～2004 学年第一学期教学实施小结
课程名称：现代汉语
采用教材：黄伯荣《现代汉语》(三版)
任课教师：王建设实验（实习）指导教师：
辅导教师、助教：任教班级汉语言文学 2003级本科一班
计划安排：
教学计划、教学大纲安排总课时 48 学时， 3 学分，其中理论 48 学时，实验（实践、实习）学时
本学期计划授课学时，其中理论学时，实验（实践、实习）学时
实施情况：
实际完成的授课总课时 48 学时，其中理论 48 学时，实验（实践、实习）学时
按实施教学编写的教案理论有部分，实验（实践、实习）有部分
考试方式笔试结合口试成绩计算方式平时占20% 期末口试占10% 笔试占70%
教学小结：本学期继续采用多媒体教学手段，学生在课堂上进行训练的时间得到保证。
对境外学生仍采取课外辅导的方式，但个别港澳学生学习不够主动，安排课外辅导一次也没
参加，期末考试成绩很不理想。
本学年现代汉语申报福建省精品课程建设立项获得通过。
任课教师签名：
教研室主任签名：
系主任签名：
2004 年 1 月 20 日 . .。