小学语文二年级下册《羿射九日》课件

羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
羿射下了九个太阳，最后一个太阳 的结局是怎样的？
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲 进了大海里。
讲故事
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
起因
经过
结果
十个太阳炙烤 羿射下了九个 大地上重新 着大地，人类 太阳，留下了 现出了勃勃 的日子很艰难。最后一个。 生机。
（篆书） 穴+鼠
形近字： 植——值 烈——裂 谢——射
炎
火上加火很炎热
读一读 觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
整体感知
说说你有
难
神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼
从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
觉得 神弓 从此
值日 裂开 滋润
口头填写表格，梳理故事的主要内容。
起因
经过
结果
书写指导
觉 值类 艰 弓炎害此
左右结构
“值”右边的“直”里面是三横。
上下结构
“觉”上下等宽，它的第二笔是“点”； “害”下部稍窄；“类、炎”上部的“米、 火“最后一笔是“点”。
觉得 害怕
抄写词语 值日 人类 从此 艰难
炎热 弓箭
复习导入 第2课时 读一读
起因
熔化
经过
炎热
结果
繁茂
人类 害怕 奔腾
艰难 庄稼 重新
结合课本插图，默读课文，做到 不出声，不指读。思考：
➢ 羿为什么射日？ ➢ 羿怎样射日？ ➢ 羿射日的结果怎样？
结合三组词串，用自己的话说说故 事的起因、经过和结果。
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
______________________________。 读了这个神话故事，我觉得羿是一个
____________________________的人。
拓展阅读：
同学们课后可以去阅读《中国 神话故事》《山海经》，去读更多 神奇的故事。
板书设计
起因
羿射九日
十个太阳炙烤大地 人类生活艰难
经过——羿射下了九个太阳
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合作讲故事
按照“起因、经过、结果”的顺序 有条理地讲述。
选用关键词句。 适当展开想象，讲出故事的神奇。
句式练习 因为_______________，所以 羿决心把天上的太阳射下来。 羿留下最后一个太阳，是因 为_________________。
羿给你留下了怎 样的印象？
总结收获： 读了这个神话故事，我的收获是：__
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
这是一个神话故事， 哪些语句让你感受到了 故事的神奇？
课文讲解
聚焦“起因” 默读第1～3自然段，思考：羿为什
么射日？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮 流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑 了出来，出现在天空中。十个太阳像十 个大火球，炙烤着大地。
为本 民领 除高 害强
结果——大地重现勃勃生机
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第1课时
第2课时
随文识字 第1课时
猜一猜，这两个分别是什么字？
弓
箭
弓 箭
我会认
箭
竹字头
剑
利刀旁
说一说：谁 用弓箭干什么？
做一做射箭 的动作。
25 羿射九日
“身字旁”，“身” 末笔撇右边不出头。
朗读课文，要求：读准字音，读
通句子，将不理解的字、词圈起来。
zhí
射值熔艰箭裂
zī
窜炎庄稼滋腾
窜
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐 繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新 现出了勃勃生机。
面对着遭遇劫难后又重现生机的 美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳， 让大地重现了勃勃生机。想想人们从山 洞中走出来，会对羿说什么呢？
聚焦“经过”
大地为什么会发生这么神奇的变化？ 默读课文第4～6自然段，画出描写羿射 日的句子。
课文中也有一段描述类似画面的话， 你能找出来吗？
从此，太阳每天从东方升起，到西 方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木 渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上 重新现出了勃勃生机。
对比朗读，说说大地有什么不一样？ 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江
河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好 像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
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Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大 河，来到东海边。
思考：这里真的有“九十九座高山” “九十九条大河”吗？你感受到了什么？
读句子，圈画出表示动作的词语。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓， 对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到 处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
“一齐”是什么意思？想象十个太 阳“一齐”出来会怎样？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都 要熔化了。人类的日子非常艰难。
想象这段话描述的画面。除了文中描 述的这些“艰难”之外，还有哪些后果？
聚焦“结果”
说说你看到了什么？ 瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的 勃勃生机的画面。
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