语文园地一《日积月累》一年级语文下优秀教案
一年级下册《语文园地一》教案设计
一年级下册《语文园地一》教案设计一.教学目标1.会用简单适宜的方法区分和辨别本单元和以前学过的一些形近字.能读准.知字义.会组词.感受中国汉字的丰富变化·2.读记部分四字词语或成语.初步感受其韵律美；能读准拼音并写对句子.逐步体会拼音的重要性；能准确朗读短文.知道其大概内容.初步感受短文的特点和魅力.并尝试背诵·3.学生通过自己平时或近期对春天的观察.了解和感受.大胆地跟同学交流自己找到的春天.并动手画一画.再通过学生或教师.给予适当的准确的评价·4.通过主动地参与唱歌和识字比赛.在学习知识的同时.发挥学生自身的特点和长处.增强学生的自信心.主动性和积极性·重点：对字.词.句的掌握.准确朗读短文·难点：背诵短文.大胆交流.主动参与比赛·二.教学方法：以展示.引导为主.以讲解为辅·三.教学用具：多媒体课件·四.教学时间：1课时·五.教学过程（一）谈话导入师：同学们.春天是一个美丽的季节.到处都有美丽的风景.到处都是我们游戏的乐园·然而今天.老师将要带你们走入另一个美丽的世界：语文园地一（课件展示课题）·小朋友们.这可是一处美丽的风景哦.在这里.我们将看到一个全新的世界.千万不可错过了·（二）我的发现师：现在.我们先来看看.这个美丽世界的第一部分内容——“我的发现”吧·课件展示一组形近字.让学生仔细观察.读准字音.说出字的特点——相同点和不同点.然后通过组词来加强对字义的理解和掌握·教师课件展示形近字的相同的部分.让学生看得清楚.记得牢固·同时.对举手发言的学生给予及时有效的评价.增强他们学习的信心·依次展示完各组形近字.让学生一边观察.一边学习；一边读.一边记·全班齐读一遍课件上所展示的字.词.以加深记忆·师：好了·接下来是展示我们学习成果的时候了.请同学们看看.这些字你们认不认识？（课件展示7个生字.让学生辨认.并给予评价·）（三）日积月累师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第二部分内容——“日积月累”吧·课件依次展示“我会读”部分的四字词语或成语.让学生举手抢读.对读得好的学生加以表扬.对读得不好的学生加以鼓励.并教读两边.使其会读·同时.对较难的生字加以解释.让学生大致明白其意思·最后.全班齐读两遍.让他们在读中记忆.在记忆中加以理解·这些词语都是描写春天的景象的.有利于加深他们对春天的理解和感受·课件展示“我会写”部分的两个拼音句子.让他们独自完成汉字书写·然后.展示正确答案.红颜色凸显结构较为复杂的生字·同桌互相检查.看看写得对不对.好不好·最后.全班齐读两遍·课件展示“读读背背”部分的短文《花园果园》.先让学生尝试阅读一遍.不会的可以相互询问·然后.学生举手独自朗读.师生给予评价·全班齐读一遍·让学生准确标出短文的段落.并看看各段都有几句话.都写了哪些内容·引导学生尝试背诵短文.不能背诵的.鼓励在课后完成背诵·（四）口语交际师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第三部分内容——“口语交际”吧·师：同学们.春天是如此地美丽.但你们知道春天在哪里吗？它是什么样子的？你能找到它吗？接下来.聪明而又细心的你们.就充分发挥你们的想象.和自己的组员说说吧·待会儿.还要给大家说说呢·每组选一个或两个代表进行大胆发言.教师给予适当的引导和正确的评价·师：很好·你们都把自己找到的春天说给大家听了.但是还不够.接下来.我们还要把美丽的春天画下来.这样才好看呢·现在就动手画吧！老师相信你们都是著名的小画家！学生把画好的春天给大家看看.并讲讲画了些什么·评一评谁画得好.谁讲得好·（五）展示台师：现在.让我们来看看.这个美丽世界的第四部分内容——“展示台”·师：同学们.你们喜欢听歌吗？（生：喜欢·）很好.那你们会唱歌吗？（生：会·不会·）接下来.就请会唱歌的同学给大家唱一首吧·然后.我们仔细听听.到底谁会是我们班的小歌手呢·（课件展示：我会唱·）部分学生上台演唱.让听歌的学生当评委.打出对应分值.满分为10分·最终选出三名优秀演唱者.给予表扬.并鼓励其他学生再接再厉.向他们学习·师：刚才.我们歌也唱了也听了·接下来.我们要进行另一项比赛——识字擂台（课件展示）.让刚才没有参加演唱的同学也来一起参与吧·从认识班上同学的名字开始.然后出示课件上的生字.以各组抢答的形式展开比赛.读准字音.并组词·答对一题得一分.教师在黑板上记分.最终分出冠亚季军·让学生在玩中学.在学中玩；玩得开心.学得也扎实·。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1 【教学目标】 1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
2、过程与方法：合作练习 3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯。
【教材分析】 “我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。
日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。
“识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【学情分析】 学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易, 【教学准备】 教师：投影 学生： 生字卡片 【课时】2课时 教学过程 第一课时 一、我的发现 1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
要充分体现学生的自主性。
可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。
2.让学生用自己的话来说，再加以归纳。
如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。
3、掌握和运用两种识字方法，教师引导学生从本处列出的字中，发现其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。
4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记情况。
用生字卡片巩固，通过读词语巩固。
如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。
这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整。
【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。
二、日积月累 1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）。
“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固。
2、“我会写”要求看拼音写两个句子：①春天来了。
一年级下语文教案-语文园地一_人教新课标
一年级下语文教案-语文园地一_人教新课标[教材设计理念]（我的发觉）这项活动目的是引导学生发觉两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。
（日积月累）这项活动要紧目的是积存语言、练习读、写差不多功、巩固识字。
[学习目标]1、引导学生把握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生字。
2、正确地读词语，初步明白得，感受春天的美景。
3、正确地读写句子。
4、熟练地读背短文，简单地了解短文意思。
[课前预备]复习第一单元生字、课文。
预习语文园地一教学过程：一、我的发觉1、自由读，你发觉了什么？2、指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？3、分男女生读4、巩固生字，并口头组词，选择词说句。
二、日积月累1、我会读a、齐读词语b、出示“春天公园图”，用上词语说一段话。
（师范说，指优等生说）2、我会写a、先自己读一读拼音，想想是什么句子。
b、指名读句子。
c、写句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌评比，谁写的句子又对又美。
3、读读背背a、自由读，不认识的字请同桌帮忙。
b、四人小组赛读，谁读得准确又流利。
c、指名读，说说短文写的是什么？d、齐读，注意不要唱读。
e、小组赛背三、课外延伸课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背。
口语交际：春天在哪里（第二教时）[教材设计理念]教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上，穿插了综合实践活动，使口语交际更有凭借，更适合学生的年龄特点，使学生对这单元的知识更深有感触，更有话可说，激发学生对春天的无比热爱之情。
[教学目标]唱一唱、说一说、画一画漂亮的春天，激发学生爱春天之情。
[课前预备]收集有关春天的歌曲、图片。
教学过程：一、展现台：唱歌春天1、放一放收集到有关春天的歌曲2、唱一唱你会唱的春天歌曲二、我看到的春天1、指名说一说自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说：春天在哪里？春天在大地上——2、四人小组交流收集到的图片、资料。
一年级下册课文《语文园地一》教案
一年级下册课文《语文园地一》教案一年级下册课文《语文园地一》教案范文教学要求1、掌握和运用两种识字方法：“加一加”、“换一换”。
2、积累有关春天的词语，读准字音。
3、看拼音，理解字义，正确书写汉字。
4、熟读背诵。
教学重难点1、归纳识字方法。
2、读拼音写汉字。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、我的发现1、让生自主观察，同桌讨论，说说各自的发现。
2、全班交流：归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。
3、还可引导学生用其他识字方法，交流课外认记的生字。
4、让生充分自学七个生字，检查生认读、识记情况。
（可用词语：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包。
）二、日积月累1、生自读词语：说说都是有关哪个季节的。
2、小老师教读，更正字音。
3、交流还收集到哪些有关春天的词语。
4、“开火车”读词语。
三、我会写1、生自读拼音：读准字音，读通句子。
2、指名读句子。
3、师可范写一句。
4、生独立书写：注意书写笔顺正确，字迹工整，姿势端正。
5、全班交流，同桌互改。
四、读读背背1、生自读短文。
2、同桌互读，相互正音。
3、抽生读──小组读──比赛读。
4、背诵短文：自由背诵──指名背诵──小组背诵──集体背诵。
第二课时教学要求1、能按要求进行表达和交流。
2、结合口语交际内容进行拓展训练。
教学重难点注意语言表达流利、通顺、完整。
教学过程一、口语交际1、“歌唱春天”：激发学生兴趣，感受春天的旋律。
（如：《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》）2、“我看到的春天”：①说说自己关于春天景物的观察所得。
②将收集到的有关春天的图片，资料交流介绍。
同桌介绍—全班展示。
3、“我们听到的春天”，找学习小伙伴，介绍自己听到的春天的声音，谈谈自己的感受。
4、“我画的春天”，把春天的图画作品全班交流介绍。
二、展示台1、展示内容不限：商标、名字、招牌、书名等。
2、展示方式不限：同桌轮流出示自己认识的字。
3、比赛方式：同桌打擂、小组打擂，每周选出一个擂主。
教学目标1、发现识字方法规律，在总结中识字。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：识字加油站 书写提示 日积月累》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：识字加
油站书写提示日积月累》
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 熟练掌握本课识字加油站的书写提示； 2. 掌握识字加油站的基本书写规范； 3. 增加识字的积累量，为日后的课文阅读打下坚实的基础。
二、教学重点
1.掌握本节课识字加油站的书写提示；
2.熟练进行识字训练，提高识字能力。
三、教学难点
1.学生能够正确理解并按照书写提示进行书写；
2.学生能够积极参与识字训练，提高识字速度和准确率。
四、教学准备
1.课件：包含本节课识字加油站的书写提示；
2.板书：书写提示内容；
3.素材：提供给学生进行书写练习的相关材料。
五、教学过程
1. 温故引新
通过复习上节课所学知识，引出本节课的学习内容。
2. 导入新知
1.呈现本节课的学习内容和目标；
2.学生跟读书写提示，了解书写规范。
3. 操作练习
1.分发识字训练材料，让学生按照书写提示进行书写练习；
2.教师巡视指导学生书写，及时纠正错误。
4. 小结
1.点评学生书写情况，表扬优秀表现；
2.强调书写规范，日积月累提高识字能力。
六、课堂延伸
1.鼓励学生课后多练习，巩固所学知识；
2.提供额外的识字练习材料，拓展识字量。
七、布置作业
1.按照书写提示，在作业本上进行书写练习；
2.准备下节课的学习内容。
通过本节课的学习，相信同学们能够更加熟练掌握识字加油站的书写提示，提高识字速度和准确率，为将来的课文阅读打下坚实的基础。
希望同学们能够在日积月累的过程中不断进步，成为优秀的语文学子！。
人教部编版一年级下册语文教案《日积月累》教学设计
新人教版一年级语文下册语文园地一《日积月累》教学设计教学目标：⒈正确有感情地朗读词语，初步理解，感受春天的美景。
⒉积累描写春天的四字词语，丰厚学生的文化积淀。
⒊积累句子，进一步体会春天万物生长的现象。
教学重点：积累描写春天的四字词语。
教学难点：积累句子，能较清楚地表达。
教学准备：课件、四字词语卡片。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
⒈今天老师给同学们带来个字谜，请竖起你敏锐的小耳朵仔细听，开动脑筋猜一猜，这是个什么字？师：三人一日去观景。
⒉指名回答。
生：春。
师：猜对了，你的思维很敏捷，就是春天的“春”字。
〔课件出示：春〕⒊请同学们伸出你灵巧的小手，跟老师一起写这个字。
〔师板书春，生书空〕⒋谁能给春找个朋友？〔生：春天、春风、春雨等〕⒌哇，同学们给春找到了这么多朋友。
阳春三月，燕子归来，一切都是生机盎然，让我们一起感受春的气息。
〔播放钢琴曲视频：春天的华尔兹〕⒍欣赏了这么美的画面，听了如此美妙的音乐，现在你最想说什么？〔指名回答〕二、新授（一、）学习四字词语⒈是的，美丽的春天来了，瞧，春姑娘给你们带来了一些词语，你会读吗？请注意读准字音。
〔课件出示带拼音的词语，生自由读〕⒉谁来读一读这些词语，其他同学注意仔细听听他的读音。
〔指名读，指名评价〕⒊现在老师也想来读一读，请大家当我的小老师，等会儿评价一下我读得怎么样？〔师范读，生评价〕⒋请同学们把这些词语读一读，看看你有什么发现？〔生自由读词语〕⒌指名回答。
〔这些词语都是和春天有关的四字词语〕⒍现在老师看谁的能力最强，去掉拼音，你能准确地读出这些词语吗？〔课件出示没有拼音的词语，多种形式读：自由读、指名读、开火车读、齐读〕⒎美读词语，读出春天的味道：春天好美呀，谁能美美地读读这些词语，可以读出春天的美丽，可以读出你对春天的喜欢。
〔自由读、指名读〕⒏配乐美读。
这么美好的季节，这么美好的风景，这么美好的词语，老师给你们配上美妙的音乐，读起来就更美了。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案注：由于回答超过500字符会被截断，所以我将按照教案的框架为您提供详细的教学内容。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（二）教材特点：本教材以培养学生的基本语言运用能力为中心，融入了一些综合活动和能力训练，培养学生的语文学习兴趣和动力。
教学目标：通过本教材的学习，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
一、教学准备1. 教材：人教版一年级下册语文《语文园地一》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、ppt、录音机等。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些与学生生活密切相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对语文学习的欲望。
同时，教师可以通过回答一些简单的问题，复习上节课的内容，为本节课的学习打下基础。
2. 针对教材内容的讲解和示范（20分钟）根据教材的内容，课前的准备和备课，教师要清楚本节课的重点是什么，明确地向学生介绍本节课的教学目标，并为学生提供一些示范来帮助他们理解和掌握知识。
3. 学生活动和教师指导（30分钟）学生进行一些与教材相关的活动，例如读课文、写字、背课文等，教师可以根据学生的实际情况灵活安排。
在学生活动的过程中，教师要不断地给学生提供指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。
4. 小结和布置作业（10分钟）在课堂结束前，教师要对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，以巩固学生对知识的理解和掌握。
三、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因为他们在认知能力、学习节奏和学习兴趣方面可能存在较大的差别。
同时，我还需要不断地提升自己的教学能力，引入一些新的教学方法和手段，以提高教学效果。
部编版《语文园地一》教案优秀8篇
部编版《语文园地一》教案优秀8篇《语文园地一》教案篇一教学目标：１、巩固汉语拼音。
2、初步认识反义词。
3、复习巩固认识的字。
4、把认字、学词和认识事物联系起来。
5、建立句的概念。
6、激发在生活中独立识字的兴趣。
7、正确、有事情地朗读背诵古诗。
教学难点1、复习要求认识的字。
2、认识反义词、读句、说句。
教具准备声韵母贴图、拼音卡、生字卡、事物贴图、插图第一课时一、我会写1、谈话激趣。
小朋友们，前面我们学过的声母、韵母你们还记得吗？自己试着背背吧！２、检查指导。
教师依照顺序出示拼音卡片。
（学生开火车读）。
引导学生评价并随时纠正错误。
3、小游戏：找一找。
⑴依照顺序，出示u、o、zh、ing、s、un、g、ie、r、m、ao、e、k、n、a、ui、f、en 声、韵母苹果卡片及两棵苹果树贴片。
⑴贴一贴。
请小朋友把苹果贴在相对应的苹果树上，看谁贴得又快又对。
⑴学生贴完后，指读、评价。
4、小组讨论：怎样才能又对又快地完成好呢？5、全班交流。
⑴先给每一个苹果分类，是声母的画个“√”做记号，是韵母的画个“○”做记号。
⑴画后分别抄写。
⑴检查是否遗漏，数数总数是不是18个字母。
6、还有什么方法呢，只要能做到不会错、漏，各种方法都可以肯定。
7、按照学到的方法，动手完成书上的“我会写”。
8、教师评价。
二、我会连1、游戏激趣。
⑴师生合作完成“反话游戏”。
教师说一个字，做出相应的动作，学生也边说边做一个相反的动作来。
比如：教师说大，用手比个大；学生说小，用手比个小。
教师说下，同时比个下；学生说上，用手比个上⑴引导：刚才，我们说的是意思相反的词，像这样意思相反的词，你们还知道哪些？（学生自由发言）2、学生对字游戏。
⑴出示生字卡片：“大、小、人、左、右、上、下”。
学生认读。
⑴小组讨论，哪两个字是意思相反的呢？贴一贴，对一对。
⑴把卡片贴到黑板上，全班齐读。
3、说句练习。
如：我上楼了，他下楼了。
4、完成书上连线题。
三、我会读1、识字比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字写字教学设计
关于《识字1》的识字与写字教学设计
学情分析：班级总体素质较好，尤其有几个学生表现出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，有较强的自学能力、思维能力、反应快，能独立完成作业，良好的学习风气已经形成。
教学目标：
1、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受，激发学生热爱大自然的情感。
2、认识本课的词语，能正确朗读。
3、学习并积累有关描写春天的词语。
4、学习生字，写好“万、丁、百”三个字。
教学重点：学习生字，写好“万、丁、百”三个字。
教学难点：留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受，激发学生热爱大自然的情感。
教具准备：课件
教学方法：1、教师点拨2、合作交流3、自读自悟
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，春天马上就要到了，你们喜欢春天吗？今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色，好不好？
二、1、看图说话，认识词语。
（1）播放课件：学生欣赏。
（2）看图拼音节，读词语，大致理解词语意思。
（3）请同学们用“春天到了”作为开头，把看到的、听到的告诉大家。
例如：春天到了，燕子飞回来了，小鸟喳喳的叫着。
（莺歌燕舞、百鸟争鸣）
春天到了，冰雪融化了。
（冰雪融化、泉水叮咚）
（4）这些描写春天的词语你喜欢吗？读一读、记一记。
2、同学们，本课的八个词语中有要求大家记住的生字，看一看书，借助拼音读一读。
（1）学生拼读，教师适当点拨。
（2）猜字迷记字，巩固读音。
（3）师提示：舞：利用笔顺记忆，第三笔横的上面有四个小竖。
柳：右边的笔顺比划要看清。
复：字中间是个“日”。
“歌”字右边是个“欠”。
（4）扩词训练
柳：柳树、柳枝、柳叶、杨柳
歌：歌曲、歌声、唱歌、民歌
三、指导书写
同学们，本课生字中有五个汉字要求大家会写，你们看一看是哪几个字。
（万、丁、冬、百、齐）
1、读一读，口头扩词。
万：万岁、一万、百万、千万丁：丁冬、丁香
冬：冬天、冬笋、冬泳、冬眠齐：齐唱、齐心、整齐百：百分百万、百发百中、百货
2、观察其中的“万、丁、百”三个字，看谁能将这三个字写得端正、漂亮。
（仔细观察这三个字在田字格中的占位）
3、学生书写，老师指导。
4、展示作品，大家评说。
四、拓展延伸
同学们，你们还知道哪些词语是描写春天的？说一说，大家交流交流。
如：春意盎然、春风拂面、春暖花开、万紫千红、桃花盛开
总结：同学们，春天是美丽的，春天是充满希望的，让我们一起再读一读这些歌颂美丽春天的词语吧！
五、板书设计
识字1
wàn dīng bǎi 万丁百。