变量与赋值教学课件
S2:再将b与a3比较，将较大的数记作b.
S3:再将b与a4比较，将较大的数记作b. S4:再将b与a5比较，将较大的数记作b. S5:输出b，b的值即为所求的最大数
流
开始
程 图 如
输入a1,a2,a3,a4,a5 将a1与a2比较，大数记作b
把a1，a2中较 大数的值赋予b
图
把三数中较大
所
将b与a3比较，大数记作b
(２)一月后：S=50000-4000
(３)二月后：S=50000-4000-4000
(４)三月后：S=50000-4000-4000-4000
(５)输出S
1.一月前： S=50000
2.一月后： S=50000-4000
3.二月后： S=50000-4000 -4000
4.三月后： S=50000-4000 -4000-4000
3.变量和赋值是算法的基本概念，变量就 像一个盒子，赋值就像给盒子里放东西，但是 每次只能装一个“数值”，放入新的数值后， 原来的数值就被新的数值所取代。
算法开的始程序框图
算法如输下入：a1,a2,a3,a4,a5 1．b=a1； 2将．a比1与较a2b比与较a，2，大如数记果作b
b<a2，则b=a2； 3．将b比与较a3b比与较a，3，大数如记果作b 4．将b比b与<较aa43b比，与较则a，4b，大=a数如3；记果作b 5．将比bb与<较aa45b，比与较则a，5b，大=a如数4；记果作b 6．输b<出a5b，，输则b出b就b=是a5这；
5.输出S
开始
初始库存量
S=50000 S=S-4000 S=S-4000 S=S-4000
1月底库存量 2月底库存量 3月底库存量
输出S
结束
例6.有关专家建议，在未来几年，中国的通货膨胀 率保持在3％左右将对中国经济的稳定有利无害。所谓 通货膨胀率为3％,指的是每年消费品的价格增长率为3 ％。在这种情形下，某种品牌的钢琴2004年的价格是 10000元，请用流程图描述这种钢琴今后4年的价格变 化情况，并输出4年后钢琴的价格。
量
§2.2 变
与
值
赋
A
输入n
B
i=2
示意图
顺序结构在程序框图中的体现就
是用流程线将程序框自上而下地连接 起来，按顺序执行算法步骤。如在示 意图中，A框和B框是依次执行的，只 有在执行完A框指定的操作后，才能 接着执行B框所指定的操作。
选择结构 是指在算法中 通过对条件的 判断，根据条 件是否成立而 选择不同流向 的算法结构.
解 设Ｐ表示钢琴价格，算法如下：
P=P(1+３%)
(1)一年后： Ｐ=10000(1+3%);
例3 下列程序运行后,结果分别是什么?
(1) a=1;
(2) i=2;
(3) i=1;
b=2a+1;
i=3i+1;
s=i;
输出b
输出i
i=i+3;
b=3 (4) a=3;
i=7 (5) a=3;
s=2s+3i; 输出s,i
b=-5;
b=-5;
s=14，i=4
c=8;
c=8;
a=b;
a=b;
a=-5，
(1)x+y=2
(2)2=x (3)b=a1
(4)b= a1+1 (5)N=N2 (6)A=B=1
1.赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表 达式的值,然后把该值赋给赋值号左边的变量，使 该变量的值等于表达式的值.
2.赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式， 并且赋值号左右不能换.
3.在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值， 不能出现两个或两个以上的“=”号.
5个数中结的束最大数．
开始
输入a1,a2,a3,a4,a5
用赋值语句b可=a以1 表示为： 如果a1>否a2,则bb<=aa21；否是则b=a2.
用变量与赋值b=a2 来表否示本b例<a的3 算是法 步骤，可以写成：b=a3
否
是
b<a4
b=a4
否
是
b<a5
b=a5
输出b
结束
例2 下列的赋值形式正确吗？为什么？
5
（3）输出F
C=23.5 F 9C 32
5
流程图如右图：
输出F
使用了变量和赋值语句，算
结束
法的表示变得非常简洁和清晰．
活动探究
已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法 使a 和 b 位置互换。
算法如下： （1）S = a
（2）a = b （3）b = S （4）输出结果a,b.
a
（a）
b
（b）
aS
例5 经过市场调查分析得知，1999年第一季度 内，某地区对某件商品的需求量为12000件.为保证商 品不脱销，商家在月初时将商品按相同数量投放市场. 已知年初商品的库存量为50000件，用S表示商品的 库存量，请设计一个算法，求出第一季度结束时商品 的库存量，并画出流程图.
分析 设Ｓ表示库存量，算法如下： (１)一月前：S=50000
解 设Ｐ表示钢琴价格，算法如下：
(1)一年后： Ｐ=10000(1+3%);
(2)二年后： P=10000(1+3%)(1+3%)
(3)三年后： P=10000(1+3%)(1+3%)(1+3%)
(4)四年后： P=10000(1+3%)(1+3%)(1+3%)(1+3%)
(5)输出P
开始
P=10000
数这的个值过赋予程b
示
把四叫数赋中值较.大
：
将b与a4比较，大数记作b
数的值赋予b
将b与a5比较，大数记作b 输出b
把五数中较大 数的值赋予b
结束
1.在上例中每一步都要与上一步总的大数b 比较，在将大数的值重新记作b，通常叫b为变 量，这种将大数重新记作b的过程，我们叫赋 值给b.
2.赋值语句的一般格式为：变量名=表达式
b=c;
b=c;
b=8，
输出a,b,c c= a;
c=-5
a=-5，b=8，c=8 输出a,b,c
例4 用赋值语句写出下列算法，并画出流程图
摄输氏出温.已度知CF为293C.5℃32，. 将它转换成华氏温度F，F 并 95 C 32
5 开始
分析：首先要先给C赋值，
再给F赋值.
解：（1）C=23.5 （2）F 9 C 32
否 条件 是
处理
是
否
条件
处理1
处理2
示意图
在研究问题的过程中可以取不同数值 的量称为变量．
变量和函数是中学数学里最重要和最 基本的概念.
在算法和程序设计中，它们仍然发挥 着重要和基本的作用，它们会使算法的表 述变得非常简洁、清楚．
例1 设计一种算法，从5个实数中找出最 大数，并用流程图表示.
解: 设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a5 S1:将a1与a2比较，将较大的数记作b.
S3:再将b与a4比较，将较大的数记作b. S4:再将b与a5比较，将较大的数记作b. S5:输出b，b的值即为所求的最大数
流
开始
程 图 如
输入a1,a2,a3,a4,a5 将a1与a2比较，大数记作b
把a1，a2中较 大数的值赋予b
图
把三数中较大
所
将b与a3比较，大数记作b
(２)一月后：S=50000-4000
(３)二月后：S=50000-4000-4000
(４)三月后：S=50000-4000-4000-4000
(５)输出S
1.一月前： S=50000
2.一月后： S=50000-4000
3.二月后： S=50000-4000 -4000
4.三月后： S=50000-4000 -4000-4000
3.变量和赋值是算法的基本概念，变量就 像一个盒子，赋值就像给盒子里放东西，但是 每次只能装一个“数值”，放入新的数值后， 原来的数值就被新的数值所取代。
算法开的始程序框图
算法如输下入：a1,a2,a3,a4,a5 1．b=a1； 2将．a比1与较a2b比与较a，2，大如数记果作b
b<a2，则b=a2； 3．将b比与较a3b比与较a，3，大数如记果作b 4．将b比b与<较aa43b比，与较则a，4b，大=a数如3；记果作b 5．将比bb与<较aa45b，比与较则a，5b，大=a如数4；记果作b 6．输b<出a5b，，输则b出b就b=是a5这；
5.输出S
开始
初始库存量
S=50000 S=S-4000 S=S-4000 S=S-4000
1月底库存量 2月底库存量 3月底库存量
输出S
结束
例6.有关专家建议，在未来几年，中国的通货膨胀 率保持在3％左右将对中国经济的稳定有利无害。所谓 通货膨胀率为3％,指的是每年消费品的价格增长率为3 ％。在这种情形下，某种品牌的钢琴2004年的价格是 10000元，请用流程图描述这种钢琴今后4年的价格变 化情况，并输出4年后钢琴的价格。
量
§2.2 变
与
值
赋
A
输入n
B
i=2
示意图
顺序结构在程序框图中的体现就
是用流程线将程序框自上而下地连接 起来，按顺序执行算法步骤。如在示 意图中，A框和B框是依次执行的，只 有在执行完A框指定的操作后，才能 接着执行B框所指定的操作。
选择结构 是指在算法中 通过对条件的 判断，根据条 件是否成立而 选择不同流向 的算法结构.
解 设Ｐ表示钢琴价格，算法如下：
P=P(1+３%)
(1)一年后： Ｐ=10000(1+3%);
例3 下列程序运行后,结果分别是什么?
(1) a=1;
(2) i=2;
(3) i=1;
b=2a+1;
i=3i+1;
s=i;
输出b
输出i
i=i+3;
b=3 (4) a=3;
i=7 (5) a=3;
s=2s+3i; 输出s,i
b=-5;
b=-5;
s=14，i=4
c=8;
c=8;
a=b;
a=b;
a=-5，
(1)x+y=2
(2)2=x (3)b=a1
(4)b= a1+1 (5)N=N2 (6)A=B=1
1.赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表 达式的值,然后把该值赋给赋值号左边的变量，使 该变量的值等于表达式的值.
2.赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式， 并且赋值号左右不能换.
3.在一个赋值语句中，只能给一个变量赋值， 不能出现两个或两个以上的“=”号.
5个数中结的束最大数．
开始
输入a1,a2,a3,a4,a5
用赋值语句b可=a以1 表示为： 如果a1>否a2,则bb<=aa21；否是则b=a2.
用变量与赋值b=a2 来表否示本b例<a的3 算是法 步骤，可以写成：b=a3
否
是
b<a4
b=a4
否
是
b<a5
b=a5
输出b
结束
例2 下列的赋值形式正确吗？为什么？
5
（3）输出F
C=23.5 F 9C 32
5
流程图如右图：
输出F
使用了变量和赋值语句，算
结束
法的表示变得非常简洁和清晰．
活动探究
已知 两个数 a 和 b , 设计一个算法 使a 和 b 位置互换。
算法如下： （1）S = a
（2）a = b （3）b = S （4）输出结果a,b.
a
（a）
b
（b）
aS
例5 经过市场调查分析得知，1999年第一季度 内，某地区对某件商品的需求量为12000件.为保证商 品不脱销，商家在月初时将商品按相同数量投放市场. 已知年初商品的库存量为50000件，用S表示商品的 库存量，请设计一个算法，求出第一季度结束时商品 的库存量，并画出流程图.
分析 设Ｓ表示库存量，算法如下： (１)一月前：S=50000
解 设Ｐ表示钢琴价格，算法如下：
(1)一年后： Ｐ=10000(1+3%);
(2)二年后： P=10000(1+3%)(1+3%)
(3)三年后： P=10000(1+3%)(1+3%)(1+3%)
(4)四年后： P=10000(1+3%)(1+3%)(1+3%)(1+3%)
(5)输出P
开始
P=10000
数这的个值过赋予程b
示
把四叫数赋中值较.大
：
将b与a4比较，大数记作b
数的值赋予b
将b与a5比较，大数记作b 输出b
把五数中较大 数的值赋予b
结束
1.在上例中每一步都要与上一步总的大数b 比较，在将大数的值重新记作b，通常叫b为变 量，这种将大数重新记作b的过程，我们叫赋 值给b.
2.赋值语句的一般格式为：变量名=表达式
b=c;
b=c;
b=8，
输出a,b,c c= a;
c=-5
a=-5，b=8，c=8 输出a,b,c
例4 用赋值语句写出下列算法，并画出流程图
摄输氏出温.已度知CF为293C.5℃32，. 将它转换成华氏温度F，F 并 95 C 32
5 开始
分析：首先要先给C赋值，
再给F赋值.
解：（1）C=23.5 （2）F 9 C 32
否 条件 是
处理
是
否
条件
处理1
处理2
示意图
在研究问题的过程中可以取不同数值 的量称为变量．
变量和函数是中学数学里最重要和最 基本的概念.
在算法和程序设计中，它们仍然发挥 着重要和基本的作用，它们会使算法的表 述变得非常简洁、清楚．
例1 设计一种算法，从5个实数中找出最 大数，并用流程图表示.
解: 设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a5 S1:将a1与a2比较，将较大的数记作b.
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变量与赋值ppt课件
两个以上的赋值号，但对于一个变量却可以多次赋值．
课前探究学习
课堂讲练互动
(5)赋值号左边的变量如果原来没有值，则在执行赋值语
句后会获得一个值；如果原来已有值，则在执行赋值语句
后，以赋值号右边的表达式的值替代原来的值，即将原来
的值“冲掉”．
2．赋值语句的几种常用形式
(1)赋予变量常数值：例如：i＝1，这个式子表示的是将1
的值最后是多少？
提示 变量的值总是最后一次赋给它的值．
例如：x＝1
x＝x＋2
x＝4
执行完每个语句时，x的值依次为1，3，4.而执行完整个
程序后，x的值为4.
课前探究学习
课堂讲练互动
名师点睛
1．应用赋值语句时应注意的几点
(1)“表达式”可以是一个数据、常量和算式．如果“表达式”
是一个算式时，赋值语句的作用是先计算出“＝”右边表达
课前探究学习
课堂讲练互动
规律方法 (1)解决此类问题，应从赋值语句的格式入手， 分清数学等式中的“＝”与赋值语句中的“＝”是关键 点． (2)赋值语句的几种形式 ①将常数赋给变量 例如：a＝1 ②将含有其他变量的表达式赋给变量 例如：a＝1 b＝2a＋1
课前探究学习
课堂讲练互动
【训练1】 “x＝3*5”，“x＝x＋1”是某一程序中的先后相邻两 个语句，那么下列说法正确的序号是________． ①x＝3*5的意思是x＝3*5＝15，此式与算术中的式子是一 样的； ②x＝3*5是将数值15赋给x； ③x＝3*5可以写为3*5＝x； ④x＝x＋1语句在执行时“＝”右边x的值是15，执行后左边 x的值是16. 答案 ②④
这个数值赋给“i”．
(2)赋予变量其他变量或表达式的值：例如：a＝b，这个
第二课变量与赋值课件
1．编程求长方形面积。要求在程序运行的时 候输入长方形的长和宽。
a=input(" 长方形的长： ") b=input(" 长方形的宽： ") a=float(a) b=float(b) print(" 长方形的面积 :",a*b)
2
a=input(" 请输入一个形容词 :") b=input(" 请输入一种动物名称 :") c=input(" 请输入一种动作 :") d=input(" 请输入一个地方 :") print(" 一只 ",a,b,c," 在 ",d)
符 ”）。 例如：print(a,b,c,d,sep="") 或者：print(a,b,c,d,sep=" / ")
任务二
1．编程求长方形面积。要求在程序运行的时候输入长方形的长和宽。 2．编写一个造句程序，程序运行过程如下： 请输入一个形容词：可爱的 请输入一种动物名称：小鸟 请输入一种动作：翱翔 请输入一个地方：天空 一只 可爱的 小鸟 翱翔 在 天空
作业
编写如下程序： 从键盘上分别输入姓名和语文、数学、英语的考试成绩，然后输出： 某某某： XX 总分： XX
name=input(" 您的姓名： ") a=input(" 语文成绩： ") b=input(" 数学成绩： ") c=input(" 英语成绩： ") a=float(a) b=float(b) c=float(c) print(name+" 同学，"," 您的语文 ",a,", 数学 ",b,", 英语 ",c) print(" 平均分 :",(a+b+c)/3) print(" 总分： ",a+b+c)
《变量与赋值》课件
详细描述
整型变量用于存储整数，包括正数、负数和零。在编程语言中，整型变量通常 占用一定数量的内存空间，用于存储整数值。整型变量的取值范围取决于具体 的编程语言和系统架构。
浮点型变量
总结词
用于存储小数和实数
详细描述
浮点型变量用于存储小数和实数。与整型变量不同，浮点型变量可以表示小数、 分数和无限大或无穷小的数值。浮点型变量通常用于科学计算、金融和工程等领 域。
THANKS。
03
变量赋值
变量的初始化
变量初始化是编程中非常重要的一步 ，它决定了变量的初始状态和值。
初始化变量有助于避免未定义的行为 和错误，并使代码更容易理解和维护 。
在大多数编程语言中，变量在声明时 需要被初始化，即赋予一个初始值。
变量的赋值操作
变量的赋值操作是将一个值赋给 变量的过程。
通过赋值操作，我们可以改变变 量的值，使其适应新的计算或逻
辑需求。
在大多数编程语言中，赋值操作 使用“=”符号来表示，例如：
x = 5。
变量的值域
变量的值域是指变量可以取的 值范围。
值域限制了变量可以存储的数 据类型和大小，以确保变量的 值在合理和有效的范围内。
在声明变量时，需要指定变量 的值域，以便在编程时进行类 型检查和错误处理。
04
变量运算
算术运算
传递数据
变量可以作为参数传递给 函数或方法，以便在函数 或方法内部使用。
控制流程
变量的值可以影响程序的 执行流程，例如条件语句 和循环语句中的条件判断 。
变量的命名规则
变量名只能包含字母、数字和下划线。 变量名不能以数字开头。
变量名应具有描述性，以便于理解和维护。
02
变量类型
整型变量用于存储整数，包括正数、负数和零。在编程语言中，整型变量通常 占用一定数量的内存空间，用于存储整数值。整型变量的取值范围取决于具体 的编程语言和系统架构。
浮点型变量
总结词
用于存储小数和实数
详细描述
浮点型变量用于存储小数和实数。与整型变量不同，浮点型变量可以表示小数、 分数和无限大或无穷小的数值。浮点型变量通常用于科学计算、金融和工程等领 域。
THANKS。
03
变量赋值
变量的初始化
变量初始化是编程中非常重要的一步 ，它决定了变量的初始状态和值。
初始化变量有助于避免未定义的行为 和错误，并使代码更容易理解和维护 。
在大多数编程语言中，变量在声明时 需要被初始化，即赋予一个初始值。
变量的赋值操作
变量的赋值操作是将一个值赋给 变量的过程。
通过赋值操作，我们可以改变变 量的值，使其适应新的计算或逻
辑需求。
在大多数编程语言中，赋值操作 使用“=”符号来表示，例如：
x = 5。
变量的值域
变量的值域是指变量可以取的 值范围。
值域限制了变量可以存储的数 据类型和大小，以确保变量的 值在合理和有效的范围内。
在声明变量时，需要指定变量 的值域，以便在编程时进行类 型检查和错误处理。
04
变量运算
算术运算
传递数据
变量可以作为参数传递给 函数或方法，以便在函数 或方法内部使用。
控制流程
变量的值可以影响程序的 执行流程，例如条件语句 和循环语句中的条件判断 。
变量的命名规则
变量名只能包含字母、数字和下划线。 变量名不能以数字开头。
变量名应具有描述性，以便于理解和维护。
02
变量类型
变量与赋值(1)PPT课件
2、下面算法的输出 的结果是什么？ a: = 1 b: = 2 c: = a + b d: = a - b e: = a ×b f: = a / b x: = c × d / e / f 输出 x
【自学】 P101 【作业】 P102
例4 练习1 1、 2、 3
n:= n+2
变量名：＝ 表达式
表示正确吗？
3、设计一个算法，求当 x = 10 时，函数 y = x2 + x 的值。
2、从5个不同的数中找出最大的数 开 始
1. x:= a
输入a,b,c,d,e
比较a,b,大数记为x 比较x,c,大数记为x
2. 比较x与b,若x<b,则x:=b
3. 比较x与c,若x<c,则x:=c
输出s 开始 n: = 7
流程图
S:=
结束
【例】已知
的算法流程图。
，写出求函数值
开 始
输入x
是
x≥0
否
计算 y： y == xx
计算 y： y == -xx
输出y
结 束
输出y
思考下列问题：
1、根据下面的赋值
语句，画出流程图 a: = 80 b: = 85 c: = 95 d: = 90 e: = 87 s: =(a+b+c+d+e)/5 输出 s
引例
1、假定甲有人民币120元，乙有人民币100元，
求甲乙共有人民币多少元？请设计一个算法。
算法如下： 算法如下： ① a:= 120
① 输入 a = 120 ,
b = 100
② b: = 100
③ c: = a + b 输出 c
变量与赋值【公开课教学PPT课件】
1.下列关于赋值语句的说法错误的是( ) A．赋值语句左边只能是变量，而不能是表达式 B．赋值语句是把赋值符号左边变量的值赋予赋值
符号右边的表达式
C．赋值语句是把赋值符号右边表达式的值赋予赋 值符号左边的变量
D．在算法语句中，赋值语句是最基本的语句
2．给出算法流程图如下： 则输出结果为________． [答案] 1，－2，－1 [解析] c＝a－b＝1－2＝－1， b＝a＋c－b＝1－1－2＝－2.
下面我们来看一个实例
例1设计一种算法，从5个实数中找出最大数，并用流程图表 示 分析： 解决这个问题其实很简单，只要取两个数比较取大，
再与下一个数比较取大，一直这样下去，最后的一 个结构就是最大数。
解 设这5个数分别为：a1,a2,a3,a4,a5
1比较a1,a2的大小，记大数为b (b的值变为a1,a2中大的数)
重新认识
1．赋值中的“＝”，叫作赋值号．
功能：将右边表达式的值赋于左边的变量， 使该变量的值等于表达式的值．
2．“表达式”可以是一个数据、常量或算式， 如果“表达式”是一个算式，赋值的作用是先计算 “＝”右边表达式的值，再将该值赋给“＝”左边的变量 3．赋值号左边只能是变量名字，而不是表达式，且
赋式值，号而左 不右 能不 写能 成换2＝，b即，只b＋能1写＝为2，b＝a＋a1b，＝b2＝等a形1＋式1．等形
1.变量 (1)定义:在研究问题的过程中可以取不同数值的量称为变量. (2)变量的表示:变量的名称一般由一个或几个英文字母组成,或者是由
一个或几个字母后面跟着一个数字组成,如 a,b,a1,a2,sum,mod 等,不同的变 量有不同的变量名.
2.赋值 (1)赋值:把 B 的值赋给变量 A,这个过程称为赋值,记作 A=B,其中“=” 为赋值符号.
变量与赋值课件(60张)
输出 a，b.
A．2,5
B．4,5
C．11,5
D．7,5
14
栏目导航
15
C [第三步给 c 赋值后 c＝7，第四步给 a 赋值后 a＝11，故最后 输出 11,5.]
栏目导航
16
合作探究 提素养
栏目导航
17
用算法框图表示算法 【例 1】 (1)下列是算法框图中的一部分，表示恰当的是( )
(2)
栏目导航
49
③结构内的每一部分都有机会被执行到，也就是说对每一个框图 来说都应当有一条从入口到出口的路径通过它，如图所示的框图 A 中没有一条从入口到出口的路径通过它，就是不符合要求的算法框 图．两种基本结构的这些共同特点，也是检查一个算法框图或算法是 否正确、合理的方法．
栏目导航
50
当堂达标 固双基
栏目导航
42
[解] 用 a，b，c 表示输入的 3 个整数，为了节约变量，把它们 重新排列后，仍用 a，b，c 表示，并使 a≥b≥c，具体算法步骤为：
1．输入 3 个整数 a，b，c； 2．将 a 与 b 比较，并把小者赋予给 b，大者赋予给 a； 3．将 a 与 c 比较，并把小者赋予给 c，大者赋予给 a，此时 a 已 是三者中最大的； 4．将 b 与 c 比较，并把小者赋予给 c，大者赋予给 b，此时 a， b，c 已按从大到小的顺序排列好；
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1．写出下列算法框图的运算结果． 图中输出 S＝________.
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[运行结果为：a＝2，b＝4，
S＝42＋24＝21＋2＝25.]
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顺序结构的算法框图设计 【例 2】 已知两点 A(x1，y1)，B(x2，y2)，求线段 AB 的长度 d 及中点 P 的坐标，试设计算法，并画出算法框图． [思路探究] 利用两点间的距离公式及中点坐标公式求 d 与点 P 的坐标．
北师大版必修三 变量与赋值 课件(36张)
(2)赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，例如：x＝3.6 是对的，而 3.6＝x 是错误的．
(3)赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号 左边的变量．
[变式训练] 1．判断以下赋值号的应用是否正确．(其中以下字母均为变量) (1)y＝x2－1＝(x＋1)(x－1)；(2)i＝i＋1； (3)3＝m；(4)x＝y⇔y＝x.
解析： (1)不正确，因为在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现 两个或多个“＝”．
(2)正确，其意义是将变量的值增加 1，再赋给变量 i. (3)不正确，因为赋值号“＝”左端只能是变量，不能是常量或表达式． (4)不正确，x＝y 与 y＝x 意义不一样，x＝y 的意义是将变量 y 的值赋给 x；而 y＝x 是将变量 x 的值赋给 y.
达式的值赋给左边的变量，故 A，C 正确，B 错误．D 显然正确． 答案： B
2．下面的赋值语句正确的为( )
A．a＋b＝c
B．1＝a
C．a＝b＝c＋1
D．a＝c
解析： 根据赋值语句的一般格式，只有 D 正确．
答案： D
3．将两个数 a＝8，b＝17 交换，使 a＝17，b＝8，则下面语句中正确的一组 是( )
2.2 变量与赋值
熟练掌握赋值语句的概念及一般表达形式.
重点
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会用变量与赋值语句将具体问题的框图转化为算法语句. 难点
学案自主学习
[入门答疑] 如图所示是为解决某个问题而绘制的框图，在框图中 x＝2 和 y1＝ax＋b 所表 示的意义相同吗？
[提示] 不相同．
[走进教材] 变量与赋值的定义与作用
题型二 用赋值语句表达算法 读用赋值语句描述的算法，并由这一算法画出框图． (1)输入 x，y；(2)x＝2x；(3)y＝3y；(4)输出 x，y；(5)x＝x＋1；(6)y＝y－1；(7) 输出 x，y. [思路探究] 按照赋值语句描述算法的先后顺序，画出一个顺序结构的框图．
(3)赋值号左右不能对换，赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号 左边的变量．
[变式训练] 1．判断以下赋值号的应用是否正确．(其中以下字母均为变量) (1)y＝x2－1＝(x＋1)(x－1)；(2)i＝i＋1； (3)3＝m；(4)x＝y⇔y＝x.
解析： (1)不正确，因为在一个赋值语句中只能给一个变量赋值，不能出现 两个或多个“＝”．
(2)正确，其意义是将变量的值增加 1，再赋给变量 i. (3)不正确，因为赋值号“＝”左端只能是变量，不能是常量或表达式． (4)不正确，x＝y 与 y＝x 意义不一样，x＝y 的意义是将变量 y 的值赋给 x；而 y＝x 是将变量 x 的值赋给 y.
达式的值赋给左边的变量，故 A，C 正确，B 错误．D 显然正确． 答案： B
2．下面的赋值语句正确的为( )
A．a＋b＝c
B．1＝a
C．a＝b＝c＋1
D．a＝c
解析： 根据赋值语句的一般格式，只有 D 正确．
答案： D
3．将两个数 a＝8，b＝17 交换，使 a＝17，b＝8，则下面语句中正确的一组 是( )
2.2 变量与赋值
熟练掌握赋值语句的概念及一般表达形式.
重点
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会用变量与赋值语句将具体问题的框图转化为算法语句. 难点
学案自主学习
[入门答疑] 如图所示是为解决某个问题而绘制的框图，在框图中 x＝2 和 y1＝ax＋b 所表 示的意义相同吗？
[提示] 不相同．
[走进教材] 变量与赋值的定义与作用
题型二 用赋值语句表达算法 读用赋值语句描述的算法，并由这一算法画出框图． (1)输入 x，y；(2)x＝2x；(3)y＝3y；(4)输出 x，y；(5)x＝x＋1；(6)y＝y－1；(7) 输出 x，y. [思路探究] 按照赋值语句描述算法的先后顺序，画出一个顺序结构的框图．
变量与赋值PPT
例2：经过市场调查分析得知，1999年第一季度 内，某地区对某件商品的需求量为12 000件。 为保证商品不脱销，商家在每月月初将商品按 相同数量投放市场。已知年初商品的库存量为 50 000件，用S表示商品的库存量，设计一个算 法，求出第一季度结束时商品的库存量，并画 出框图。
开始 S=50 000 S=S-4000 S=S-4000 S=S-4000
解：用P表示汽车的价值，不难算出： 1年后 P=16(1-15%)=13.6(万元） 2年后 P=13.6×(1-15%)=11.56(万元） 3年后 P=11.56×(1-15%)=9.826(万元） 4年后 P=9.826×(1-15%)=8.3521(万元） 5年后 P=8.3521×(115%)=7.099285(万元）
个数a、b、c的方差的
算法，并画出算法框图.
【解析】算法如下：
1.输入a、b、c的值
2.计算平均数
x abc; 3
3.计算方差 s2 (a - x)2 (b - x)2 (c - x)2
3
4.输出s2.
4.已知函数f(x)=x2-1，g(x)=2x+3,用 赋值语句，设计一个求f(g(0))+g(f(0)) 的值的算法，并画出算法框图. 算法如下:1.x=0；
输出S 结束
例3：有关专家建议，在未来几年，中国的通 货膨胀率保持在3%左右将对中国经济的稳定 有利无害，所谓通货膨胀率为3%，指的是每 年消费品的价格增长率为3%，在这种情形下， 某种品牌的钢琴2004年的价格是10 000元，用 框图描述这种钢琴今后4年的价格变化情况， 并输出4年后钢琴的价格。
2.2 变量与赋值 第2课时
赋值语句特点： （1）赋值语句中的赋值号是将赋值号 右边表达式的值赋给左边的变量
高中数学必修3北师大版 变量与赋值 课件(41张)
【解析】第2步中,x=32=9,y=3×2=6,则输出9,6. 第4步中, x=9&10,5
【常见误区】
错解 错因剖析 忽略第一次赋值的结果,而将阴影处的结果误认为 9,6 4,1 是在初始数据的基础上得到的,从而导致阴影处结 果出错
【防范措施】 变量的赋值要遵循终值最后原则 在同一算法中可能要对同一个变量进行多次赋值 ,但该变 量的值以最后一次赋值为准,如本例第4步给x,y赋值时应按第3 步输出的结果.
【自主解答】(1)由题意知,a=1+3=4,b=4-3=1.
答案:4,1
(2)设通话时间为t,通话费为y,则由题意可知,在通话时间
t≤150时,通话费为y=15;在t>150时,通话费为y=15+0.30(t150).
算法为: 1.输入t. 2.比较t与150,如果t≤150,则y=15, 否则y=15+0.30(t-150). 3.y=y+2. 4.输出y. 算法框图如图:
超过150分钟,则在固定的通话费之外,对超过150分钟的部分按
每分钟0.30元收费.这种方案要捆绑一种2元的手机业务.写出
计算手机月费的算法,并画出算法框图.
【解题探究】1.题(1)算法框图运行中,a的值有什么变化? 2.题(2)中如何判断两个变量是否满足分段函数关系?本题中通 话时间和通话费用的关系确定吗? 【探究提示】1.开始时a的值是1,运行后a的值为4. 2.当自变量取不同的范围时,函数值通过不同的对应法则与之 相对应,这样的函数称为分段函数.本题中由于通话时间长短不 同而有不同的计费方式,所以它们关系不确定但满足分段函数 关系.
m=4+2=6.故输出的结果为6,2.
【方法技巧】赋值语句给变量赋值的两个关注点 (1)格式要正确.变量一定在赋值号的左边,右边可以是常量,也 可以是表达式. (2)终值看最后.如果算法中给同一个变量多次赋值,那么这个 变量的最终值是最后一次所赋的值 .