新人教版六年级语文上册第五单元《习作围绕中心意思写》
先写事情的起因： “小巧玲珑的笔” 诱发邪恶的贪念。
“万分欣喜”“惊 恐万分”“放声大 笑”写出了作者复 杂的内心活动。
一回头，竟是售货员！仰着笑脸， 问我需要什么，匆忙之间答道： “随便看看……”窥探着售货员离 去，才把笔带走……
刚出大门，便放声大笑，仿佛 看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑 着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东 西从眼角滑落……
技法点拨
1.可以在开头或结尾部分点明你要表达的中心意思。 2.一定要围绕中心意思，选择典型的事例来写。 3.注意要做到层次清楚、内容具体，表达真情实感。
批阅范例
悔 泡在图书馆里，整整一天！看书看 得头昏脑胀之际，一支小巧玲珑的笔映 入眼帘之间，心中万分欣喜！正在留恋 之际，摸摸口袋，却身无分文。正准备 离开，却邪念顿生，脑子里闪过了一个 罪恶的念头——“偷”！正准备实施， 背后却伸来一只手，心中惊恐万分！
（1）写紫丁香的 馨香，是对错误 行为的提醒，让 人警醒。
（2）写辗转反侧 的思想斗争，让人 后悔。
出了大门，我依旧放声大笑，嘲 笑自己，嘲笑自己的行为，嘲笑自己 的错误，嘲笑自己像书中的人一样， 同样拥有那污秽可憎的灵魂……
回到家里，还想着这件事，后悔 难当，难以忘却，萦绕在身边，萦荡 在脑际。久久地，蕴含在花香中，不 肯飘散……
我们家有着一个用心教导我的爸爸；有着一个 体贴而又谅解人的妈妈；有着一个调皮而又搞怪的 弟弟。也正因为有了他们，我们的生活才变得津津 有味。爸爸是一个忙碌的人。因为忙碌就没有太多 的时间来照顾我们。所以爸爸的影子已经渐渐模糊 了。直到有一天，我才感觉到爸爸的爱。
因为那天妈妈不在家，爸爸要照顾我们。爸爸下班 回来，看见他一脸疲倦的样子，就知道不能照顾我 们了。谁知，父亲把两盒粉丝放在桌子上，嘴里发 出无力的声音对我说：“你和弟弟吃吧！快点吃吧， 不然就凉了。凉了可对身体不好，会得胃病。”
思路指导
师：本次习作要我们在12个字中感受最深 的汉字写一篇习作。我们如何入手呢？
我们从自己身边最熟悉的， 给自己感受最深的事情入手 去选择材料。
可以从不同的方面选择不同的事例。 选好材料后，就要构思，列提纲。
我们还要在构思一下如何表达吧？
是的！构思出提纲后，我们就要开 始考虑如何让文章中心更突出。
我大吃一惊：我感到了六年前的温暖，好久都没有 过的温暖回来了。就是这样，我到现在都没有忘记。 妈妈是一个身材高大的人，经常在我们身边照顾着。 她文化水平不怎么高却在我内心深处已成了我的引 路人。一天，我捧着书在绞尽脑汁地思考难题。
一阵清香而幽雅的香气流入鼻子，抬头一看， 端茶的人是我的妈妈。她一脸笑容的看着我，说： “喝口茶再想吧！有的题你越想它，你越做不出来。 休息一下，放松大脑。也许你等一下就做出来了！” 面对这样的妈妈，我感觉到一阵温馨，我很庆幸我 有一个这样的妈妈，让我生活在幸福中的妈妈。
习作导入
《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪 几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人
课文《盼》通过我盼着下雨，傍晚下雨了我找 各种理由穿上雨衣出去玩，我盼着今天与停下来明 天再下，第二天穿上雨衣去上学这几件事来写“盼” 的。
习作 围绕中心写
作内容
每个汉字都有着丰富的文化 内涵。选择一个感受最深的汉字 写一篇习作。
（3）写改正错误 后的放声大笑，是 对自己灵魂的剖析， 表达悔恨之意。
（4）再次写紫丁 香的花香，是对知 错就改的褒奖。
我懂得了，诚信，乃为人之本。 如果有一天，一个人失去了所有的诚 信，那么，他也就失去了灵魂，失去 了世界，失去了自己，那他，一定会 追悔莫及……
最后写事情的结果： 点明习作的中心意 思——“悔”，并 且道出了一个深刻 道理“诚信，乃为 人之本。”
再写事情的经过： 围绕中心意思 “悔”，从不同的 方面选择不同的事 例来写。
回到家里，望着那棵紫丁香，闻着 她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着 一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错 了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支 笔还回去。我的确也这么做了，忘记了 我当时说了些什么，只依稀记得我心中 的后悔和满脸的臊热。
素材积累
公园里的花开得真美。 有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉……白 的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。瞧， 玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好 像用红黑水涂过一样；看，菊花那稍卷的花瓣好 似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的“头发” 随风飘摆；茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪， 那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。
※可以从下面的字里选，也可以选其他的字。 ※可以写生活中发生的事情，也可以写想象故事。 ※可以用选的这个字做题目，也可以另外拟一个 题目。
写前指导
（1）先想一想，你准备写的这篇文章想要表达一 个什么中心意思？
（2）可以先拟一个提纲，看看选择的材料是不是 能表达中心意思？
（3）围绕中心意思，你准备从哪些方面或选择哪 些事例来写？
总评：这篇习作通过叙述自己偷笔并在认识到 自己错误时主动送还的故事，表达了自己的悔恨之 意，并且道出了一个深刻道理“诚信，为人之本”。 文章富有内涵，引发读者思考。
优秀范文
温暖的一瞬间
家是温馨的小窝，也是温暖的港湾，是我们 每当在那一望无际的大海遇到困难时的归宿；家 是一把大伞，为我们挡风遮雨；家是一首温馨的 小歌，每一个美丽音符，都深深地印在我的心中。
好开头
时间总是悄无声息的向前奔跑着，却把回忆不 小心落在了后面。陌生的街道上，偶尔似曾相识 的微笑却总让我心里一阵悸动，想起你。
第一次见你是高中刚入学那会儿。
好结尾
失败后不放弃，重拾自信心，重新与困难做斗 争。在努力后，我就换来了成功，一次次在学校 的比赛中获奖，没错——苦后就是甜啊！
弟弟是一个调皮蛋，又是一个搞怪鬼。是我们 家的开心果。一次，我放学回家，才刚走到门口就 听见弟弟在大喊大叫。我生气的说：“叫什么叫， 没叫过啊！”弟弟知道我脸色不对就站在那里一动 不动。我没理会他，就回房间。大约三分钟，我走 进大厅，看见弟弟还一动不动地站在那里，只是
脸上挂着类似痛苦的表情。我没好气地说：“这么喜 欢站呀！”“姐姐不叫停就不停地站！”他一脸正经。 “哧”我笑了。“哈，姐姐笑了，我这招管用吧！” 我的心中涌入了一股暖流。弟弟虽然调皮却懂得逗趣， 让我感到温馨。就是温馨的，哪怕只有那么一瞬间， 也让我感到温家就犹如我心中的一棵高大的树。
第五单元《习作：围绕中心意思写》人教部编版六年级上册语文教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与围绕中心意思写作相关的实际问题。
2.实践操作：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将让学生们尝试运用所学方法进行写作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：在讨论过程中，引导学生思考为什么某些事例和论据能够支持中心意思，而其他则不能。
（2）灵活运用列举、举例、对比等手法，使文章更具说服力。
举例：通过小组讨论和教师指导，让学生尝试运用不同的手法来阐述中心意思，体会各种手法的优缺点。
（3）在写作过程中，注意文章的结构和逻辑性，使文章条理清晰，层次分明。
第五单元《习作：围绕中心意思写》人教部编版六年级上册语文教案
一、教学内容
《习作：围绕中心意思写》选自人教部编版六年级上册语文教材第五单元。本节课内容主要包括：1.理解并掌握“围绕中心意思写”的写作方法；2.学会运用列举、举例、对比等手法来阐述中心意思；3.通过阅读和分析范文，提高写作水平；4.结合生活实际，独立完成一篇围绕中心意思的作文。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的写作能力，培养他们清晰、有条理的表达思维。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了围绕中心意思写作的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一写作方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这次教学《习作：围绕中心意思写》的过程中，我发现学生们对于如何确定文章的中心意思和选择合适的事例进行论证存在一定的困难。这也是我在教学过程中的一个重要发现，说明我们在教学中需要更加关注学生对这些知识点的理解和掌握。
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文300字10篇
六年级上册第五单元同步作文《环绕中心意思写》范文300字10篇【导语】汉字有着丰富的文化内涵。
挑选一个你感受最深的汉字写一篇习作，以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
1.六年级上册第五单元同步作文《环绕中心意思写》范文300字：暖那天，由于我们在外面玩得太晚了，直到晚上九点还没吃饭，妈妈说带我出去吃点好吃的。
我和妈妈来到了一家网红饭店，据说这里常常是满客，难得当天我们还订到了位置。
饭店的小路修得很窄，路面铺了一些鹅卵石，一点儿也不好走。
去到餐厅还要经过一座木桥，木桥下面的池子里养了很多大大小小的金鱼，由于金鱼的色彩很显眼，在不怎么亮的灯光下也能看得很清楚。
水很静，看不出它在活动，灯光照在水面上，像一面美丽的镜子。
站在二楼的走廊往下看，这里的一切都能一览无余。
小路边的草丛，灌木，池子里的荷叶……它们在各色灯光的映照下显得更美，美得让我猝不及防。
我本想在走廊上多看一会儿风景，却听到妈妈在喊我，于是我转身走进了餐厅。
一个穿着蓝底白花衬衣的服务员，端出了他们的招牌菜，红烧排骨和盐水鸭，这让我食欲大增，我的口水都快滴在桌子上了。
不一会儿，我们就把盐水鸭吃完了，妈妈见我这么爱吃盐水鸭就又点了一份。
正当我吃得开心时，服务员推动来一个蛋糕，“生日快乐，珍宝！”妈妈说。
那一刻，我的眼睛湿润了。
本来，妈妈从未忘记爱我，哪怕我是一个拙口笨舌的人。
2.六年级上册第五单元同步作文《环绕中心意思写》范文300字：寻随着我的成长，我好像越来越爱漂亮，也特别重视别人的眼光。
我意外地发觉，“我”不见了！“哇，这衣服穿在你身上好好看啊！”很多邻居都这么说，这些话让我满足，满足到我觉得不够。
当看到别人的某样东西好看，我就会想有一样的，有了之后，又觉得没什么用，丢在一边。
这种不良习惯随着我过了四年，直到爸妈动了买房子的动机，我才苏醒过来。
不能再这样了，我心想。
之后，我所做的每一件事，都想从中找回那个天真、单纯的影子。
可，总是找不到。
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇
部编版六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》作文范文共五篇【篇一】悔翻开记忆的闸门，让我懊悔的事情可真不少。
一次数学考试，我因为粗心大意而计算错误，要是我考试时细心点，好好检查，也不至于这样，我很懊悔。
还有一次和朋友去抓娃娃，挑来挑去挑不到满意的，好不容易确定一个也抓到了，回家却又心心念念另一个，懊悔极了。
当然，最让我懊悔的，还是那件事。
“这个巧克力真好看，味道一定也不错吧？”纯白的巧克力边上是美丽的玫瑰，边缘还点缀着一圈紫色的细珠，中间的奶油巧克力组成了一个爱心，我看着便一口咬了半边巧克力。
天哪，真是美味！巧克力混合着玫瑰的味道在我口中蔓延开来，经久不散。
“嗯？纸上写着什么？”我拿起一看：教师，我一定会考上好大学的。
祝您像这块巧克力一样，甜蜜安康。
这是大哥送给教师的毕业礼物！我好懊悔，脑海中顿时浮现出那天他在厨房神秘繁忙的身影。
假如他知道了，一定会生气难过。
正想着，二哥飞奔过来，一口吃掉了剩下的半块。
我快哭了，但瞬间有了一个主意——和二哥一起买材料再做一个。
买好材料后，我们迅速做了起来。
先融化巧克力，二哥利落地切碎巧克力，但不小心打碎了碗，现场可谓惨烈。
融化了巧克力并一层层地冰冻定型，雏形终于有了。
我们小心翼翼地摆放完水果，拿起奶油袋。
“轻一点，渐渐地……”我紧张地提醒二哥，好在一次性成功。
之后，我们又用草莓酱在上面挤了“教师安康”四个字。
就这样，一份爱意满满的巧克力诞生了。
在把它包装好并放回原处后，我和二哥都松了一口气，相视一笑。
瞧，懊悔的事情很多，有些还能补救，有些懊悔莫及，愿读这篇文章的你，永不懊悔。
【篇二】累，也值得学校一年一度的“跳蚤市场”又开场啦！在这次的活动中，我可真是累啊！“杨帆，快来！快来帮我摆摊了！”“小喇叭”徐菁的一声呼唤，我的脚就像踩上了“风火轮”，火速地赶到了操场。
我们先把班级制作的宣传海报固定好，再把地毯拉平。
讨厌的风儿似乎在和我开玩笑，我刚刚把这个角拉平，那个角就被它吹得卷起来了。
2024最新-六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字(优秀4篇)
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文400字（优秀4篇）六年级的语文作文学习，可以多看一些同步作文进行自我提升。
本页是勤劳的小编为大伙儿找到的4篇六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文字篇一盼你们盼的是什么，新衣服，新玩具？不对，你们应该盼着你生命中重要的人，不是大难临头各自飞的朋友，而是一生伴你、守护你的家人。
家一个温暖的地方！我的妈妈是一个勤劳、和善的人，他一人在外地打两份工。
有时一个月也不回家一次。
一个月也不长，可在她不在的时间里，一个月如一年半年，我实在等不了。
有一次，我兴奋地去接我妈妈，可等到班车开走也不见她一个电话，我垂头丧气地回家之后虽然肚子很饿，可饭也吃不下。
一直熬到12点只为她忙完后的一个电话，这个电话手表戴在我的手腕上犹有千斤重。
第二天她来电话，她说太忙了不回来了。
就在这句很平常的话里我流下了眼泪，后咋责备她的话语里挂断了电话，在之后却从责备变为了孤单。
忍着泪，装镇定给她打了一个电话，用平淡的语气和她说下次一定要回来。
当知道她回来时，我把手机一扔就往外跑，不管路上行人有多少，一闪一过，到了车前，她看到我时对我一笑，我霎时冲过去抱住了她。
她每次看到我的一句话都是那么普通而又表明了对我的思念。
“快！把东西拿回去，待会我就回来了！”这句话她一直没有失言过。
六年级上册第五单元同步作文《围绕中心意思写》范文字篇二怕我小时候很怕黑，天黑走路需要拉着大人的手，晚上睡觉爸爸妈妈不在身边就无法入睡，好的朋友总是笑话我。
记得二年级的时候，妈妈说我已经长成小男子汉了，可以单独睡觉了。
说实话，我也想挑战下自己，不能老是被好朋友看扁了。
晚上9点刚过，妈妈看着我躺在床上，便调暗了灯光出了房间。
屋里瞬间安静下来，我把身子缩在被子里，全身上下都盖得严严实实，头都不敢露出来。
感觉过了好长时间，我才把头伸出来。
环顾四周，模模糊糊的，干净的书桌、摆满书的书架、还有自己喜欢的乐高玩具。
最新人教部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》教学设计
习作《围绕中心意思写》教案【教学内容】统编教材六年级上册第五单元习作【教学目标】1.能围绕一个意思，选择不同的事例，或从不同的方面写。
2.能将重要部分写详细写具体3.能与同伴交换习作，针对是否写清楚中心意思，相互评价修改习作。
【教学过程】一、师生交流，明确习作内容1.同学们，围绕单元主题“明明白白我的心”，我们的学习已经到了最关键的环节。
在这个环节，我们要通过写，围绕中心意思清楚明白地表达我们的心，最终完成主题为“明明白白我的心”的优秀作文集。
2.如何写呢？一起来看习作要求，打开书，84页，自己读一读。
3.谁来说说，本次习作的要求有哪些？生1：选择一个你感受最深的汉字，写一篇习作……师：先要选定汉字，确定范围。
生2：想清楚自己要表达的中心意思，围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写师：要想清楚中心意思，还要选择合适的材料。
生3：写之前……写之后……师：写之前、写之后都要对照检查一下是否能表达中心意思。
生4：可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
师：这是关于题目的建议。
4.明确了习作要求,我们一起来看书上为我们提供的十二个汉字，读一读。
5.如何围绕一个汉字，写成一篇习作呢？我们就以第一个字“甜”为例一起交流一下。
二、以“甜”字为例，构思、选材1. 我们现在“甜”字为中心来构思一篇文章，你打算怎么写？有什么思路？准备选择什么材料？2.师生交流生：我准备写品尝到了香甜的食物，舌尖的诱惑……生：我准备写被亲人，关心呵护内心的一种幸福……生：我准备谢老师送我一件礼物，我感到很开心很甜蜜……师小结：不知不觉我们的思路被拓宽了，对汉字的体会也越来越深了，我们一起来梳理一下。
3.出示“甜”的不同含义及选材①“甜”可以是如糖似蜜的味道。
比如我们可以写过生日时我和小伙伴们品尝香甜的蛋糕；可以写端午节时奶奶教我包粽子，我吃到了自己包的粽子真甜！②“甜”可以是幸福美好的感觉。
我救助了一只流浪狗，看到他渐渐痊愈，我的内心一阵甜蜜；最近肠胃不舒服，姥姥为我熬了小米粥粥，吃在嘴里，甜在心里。
六年级上册语文作文围绕中心意思写（5篇）
【导语】我们在写作中，要力求做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。
避免一般化,使人耳目一新，增强文章的表现力和感染力。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.六年级上册语文作文围绕中心意思写清晨，天空灰蒙蒙的，像上帝的天空蒙上了一层厚厚的灰色薄纱，让人看着喘不过气来。
第二节一下课，天上就开始下雪了。
虽然只是一个小小的雪粒，但是伤了脸，我还是一遍遍欢呼:“下雪了，下雪了!”中午雪越下越大，从小雪粒到玉屑。
下午，雪越积越大，变成了由雪花组成的雪球。
我们挤进操场，却发现草地像珍珠一样。
白色的雪花落下后，变成了珍珠，非常漂亮。
有的同学跳到草地上，高兴地翻了个身;一些学生张开双臂在操场上跑来跑去，像一架飞机，大喊:“大雪——我来了——”而另一些人则举着帽子，仰起脸迎着雪。
他们时不时吃一点，边吃边说“好喝”。
那样，绝对像猫偷吃!而我抬起头，张开嘴，拿起雪来吃，真像个书呆子!我们在草地上奔跑，不时在草地上打滚，与雪花亲密接触，操场瞬间变成一片欢乐的海洋。
我捡起一块雪，仔细观察。
“雪花是六角形的!”我仿佛发现了新大陆，还没来得及细看，雪花就变成了我手里的一滴小水珠，无声无息地从我手指间溜走了。
这时，一阵风吹来，一团团雪花像蝴蝶一样在空中飞舞。
我们也随着雪的舞步在操场上跑来跑去。
过了一会儿，我们被雪覆盖，被雪覆盖，像达尔马提亚人一样。
但我们没在意，一个同学大喊:“我们一起变老吧!”逗大家笑。
看着这无比美丽的雪景，我不禁赞叹自己:雪，你没有玫瑰那么惹眼，也没有牡丹那么婀娜，更没有茉莉花那么芬芳，但是你用轻盈洁白的身躯装点着大地，让它如此美丽。
玩累了，我们一个个走到教室。
在回教室的路上，我们头上的雪融化了，好像刚洗过头，但是大家都很开心。
放学后，走在回家的路上，天渐渐黑了，路灯亮了。
刹那间，我惊讶地发现，在灯光下，雪是如此美丽。
在灯光下，雪变成了透明的精灵在空中飞翔。
在五颜六色的霓虹灯下，这是一个场景。
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文(精选四篇)
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文1.温言软语暖人心秋风萧瑟，严寒即将来临，我提前感到了温暖。
这几天，我的嘴太干，死皮特别多，手一撕，血就一直流。
操场上，京老师走到我跟前，看到了这一幕，叮嘱道：“李嘉欣，多喝点水，看嘴干的！”“我每天都喝，就是这样的。
”我尴尬笑道。
我笑的期间，嘴又裂开了两条血缝。
“那就抹点唇膏。
”老师眉眼弯弯，温柔地说。
这两句话，好似冬日里的一缕阳光，照在了我心中，暖暖的。
我们去卫生间洗漱，打开水龙头接热水，流了好半天都没见热水。
这时，段校长路过，一眼就看到了坏掉的热水器，豪横地说：“哎呀，水这么凉，去上二楼洗去吧！”我们一听两眼放光，泡沫都顾不上冲，就“博尔特附身”似的，跑上二楼。
那温暖的水，拍在脸上很舒服，心里也一样有温度。
晚上，我突然惊醒，一看表两点多，准备继续睡。
一滴“水”滴在手上，借助手表微弱的光，我看到了——是鼻血。
我一下子坐起来，快速下床。
楼梯发出巨大的声响，把司雨琪给吵醒了。
她问我：“干嘛？”“流鼻血。
”我沙哑地回答。
“什么？”她一听也急忙下床，却触发了连锁反应，把苏星悦也给吵醒了。
她们两个又是让我养仰头，又是让我抬手，“欻欻”的撕纸声不断。
我自责地抠着手说：“对不起啊，这么晚打扰你俩睡觉。
”“没事，都是舍友，帮这点忙这算什么。
”我的脸放松下来，心想：有这样的舍友真暖心，是我一辈子的福气。
我用手中的笔记下这些温暖，让它成为生命中不可缺少的一部分。
2.暖在人间太阳照在身上会暖，有些事就如同太阳，温暖着我的心灵。
有一天，我与朋友漫无目走在办公楼前。
突然，他惊呼道:″那是个什么东西啊!"一位胆子较大的，双手插兜，三步并作两步向“黑东西″走去。
原来，是一只死猫。
他将猫立起，那猫如同“手办"般，任人摆弄，我们也走了过去。
那只猫面部还有血液，好似被人活活打死。
柳树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好似在为黑猫报不平。
我们决定将这猫给埋了。
这时，一位大叔，右手拎起猫，把它扔进了拉圾桶中。
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文(精选三篇：甜+细+变)
六年级上册第五单元“围绕中心意思写”满分作文【习作要求】汉字有着丰富的文化内涵。
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。
可以从下面的字里选，也可以选其他的字。
可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
想清楚自己要表达的中心意思。
注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。
写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
【满分作文】1.甜我一直认为，甜是吃糖过后那种迫切的满足感，可那次之后，我才知道，甜也有幸福的味道。
那一年秋至，天气转凉，枯黄的树叶在寒风中飘飘欲坠。
也在那一年，我生病了。
病床边坐着外公，他担忧地看着我，手上端着一碗雪梨。
他舀起一勺，吹了吹，送到我的嘴边。
我一口咬下，生病的痛苦和喉头的堵塞顿时烟消云散，一股暖流洋溢心间。
雪梨入口即化，软糯香甜。
甜顿时在口腔中炸开来，那一碗冰糖雪梨的“甜”就深深地留在了我心中。
冬天寒风刺骨，一刀一刀地刮过来。
外公骑车送我上学，回来时摔到了腿，我看到外公时，他已躺在了病床上。
我的心里愧疚与悲痛并存。
没过几天。
外公便嚷嚷着要出院，全家人都拗不过他，只好让他出了院在家里休养。
那天下着大雨，雨倾盆而泼。
刚放学回到家，妈妈就和我说，你外公没打伞就去给你买梨了，快去找找他。
那一刻我惊呆了，爷爷才刚出院没多久啊。
妈妈话音刚落，我就拿着伞立刻奔出门外。
雨很大，分不清我脸上的是雨还是泪。
我在雨中像一只无头苍蝇，四处乱撞，却始终找不到外公的身影。
就在我准备回家之时，我看见了那个矮矮胖胖的身影，他一手提着一袋子精心挑拣的梨，一手拿着拐杖，正对着我和蔼地微笑，那是老年人特有的慈祥。
我忙上去搀扶着他，就这样，我们一老一小撑着一把小伞，相携回到了家。
我又一次吃上了那甜甜的冰糖雪梨，看着一旁湿漉漉的外公，再看看手上的梨，这哪是梨呀，这分明是外公给我沉重而又宠溺的爱呀。
部编人教版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》名师配套课件
甜 乐 泪 暖悔望 迷妙 变 忙寻让
选字 写事
1 生活所见 2 大脑所想 3 亲耳所闻
思维导图
围绕“暖”展开想象，说 说自己想到了哪些景象。
5
暖
陌生人的帮助
同桌的友谊 4
1
冬天的阳光
2
老师的鼓励
3 妈妈的关心
文章题目
以汉字命题 《甜》 《暖》 《悔》 《迷》 以短语命题 《唠叨中的爱》 《迟到的午餐》 以短句命题 《累，也值得》 《泪，是甜的》
确定中心：欢乐、甜蜜、悔恨。
怎 围绕主题选材：有用的、典型的、新颖
样 写
的、具体的。
组织材料：详略得当，安排好过渡和照
应。
试一试：参照下面的学习表格，围绕自 己所选的汉字和确立的中心思想拟写提纲。所Biblioteka 汉字中心意思拟用材料
提示
一切取决于“中心”
1、尽可能从不同的方面收集资料，尽可能 丰富的选取事例。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
围绕中心意思写
习作
部编版六年级上册语文
围绕中心意思写
长
盼
万物迅速生长
•动植物 飞快生长 •万事万物 什么都在长 •人 赶时候，尽量用力的“长”
习作 内容
汉字有着丰富的文化内涵。选择 一个你感受最深的汉字写一篇习作， 可以从下面的字里选，也可以选其他 的字。可以写生活中发生过的事情， 也可以写想象故事。
2、删除或修改不合适的材料，确定重点材料。
评价要素
内容选择
结构安排
语言运用
能有一个明
详略得当，
确的中心意思。 重点内容写的详
六年级上册第五单元习作《围绕中心思想写》作文范文共五篇
六年级上册第五单元习作《围绕中心思想写》作文范文共五篇六年级上册第五单元作《围绕中心思想写》作文范文作文一：我的家我的家，是一个温馨而美丽的地方。
每当我走进家门，都能感受到家的温馨。
家里悬挂着一些漂亮的画作和相片，墙上有着我绘画作品的展览。
母亲用心做的菜肴和父亲传授的知识都使我感到很幸福。
每日清晨，家人们会一起吃早餐，分享彼此的生活，一起打扫屋子。
这种亲密无间的气氛是我所珍视的。
我的家虽然不算十分豪华，但是却散发着家的气息和温馨的美。
作文二：我的朋友鱼我的朋友鱼，它虽只有一条浅蓝色的尾巴和一对小小的翅膀，但它却和我建立起深厚的友谊。
我与鱼日夜相处，它成为了我的精神支柱。
每当我感到失落或烦恼时，它总是会在我身边，陪伴着我静静地听着我的倾诉。
它无声地陪伴我，给我带来极大的安慰。
我爱我的好朋友鱼，也感激它给我的支持和关爱。
作文三：我的爱好我喜欢阅读书籍和绘画。
阅读是我远离喧嚣，沉静思维的方式。
绘画则是我展现自我，表达心灵的方式。
这些爱好既能使我保持愉悦，又能锻炼我的思维和想象能力。
当我阅读好书时，会感知到作家的思想和情感，并能够从中汲取灵感。
绘画则能使我更好地理解美，感受到艺术的魅力。
我的爱好丰富了我的内在世界，带给了我极大的惬意和成就感。
作文四：勇敢的孩子勇敢的孩子，他们总是充满勇气和自信，敢于挑战各种课题。
他们不怕犯错，也不会受到失败的阻碍。
而我就很敬佩这些孩子，他们总能带给我极大的启示和勇气。
我通过日常生活中观察到的勇敢孩子，也逐渐学会了勇敢。
当我面对困难和挑战时，我也可以勇敢地迎接它们。
勇敢并不意味着不会害怕或者不犯错，而是在面对困难时敢于坚持和尝试。
作文五：回忆童年回忆童年，是一种美好和温馨的感觉。
那段时光，总是让我感到无忧无虑，充满了童真和纯真。
而我在成长的道路中也是在不断地回忆，不断地思考。
我的童年时光充满了乐趣和游戏。
我常常和邻里的孩子们一起玩球，捉迷藏，或者是踏青游玩。
这些回忆，让我感到自己真的是幸运和值得珍惜的。