五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答案
五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题(含答案)

五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课时练习题(含答案)一、基础巩固1.下列对“它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。
”语段理解错误的一项是()A.这句话是作者对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。
B.句中“多么像它的父母”这一比喻句写出小鸟的外形与大鸟是一样的。
C.这段话连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子。
D.这段话流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
2.下列句子使用的修辞手法判断错误的是()A.珍珠鸟亲热地落在我身上。
(拟人)B.它这么可爱,谁能忍心去伤害它呢?(反问)C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(比喻)D.小家伙把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
(拟人)3.下面各组词语中书写完全正确的一组是()A.地止猜到歉意环顾B.后侮陪伴愈发神气十足C.居然联系伏案不由自主4.朋友送我一对珍珠鸟,放在一个__________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
A.简单B.简洁C.简陋D.简易5.珍珠鸟在“我”的肩上睡着了,就像一幅画。
用一个词语作为这幅画的标题,最恰当的是()A.依赖B.信赖C.诚信6.判断下列说法的正误,正确的画“√”错误的画“×”。
(1)《珍珠鸟》一课以细腻亲切的语言写出了小鸟从“怕”人到“信赖”人的变化过程,作者在文中感叹道:“信赖,往往创造出美好的境界。
”( )(2)“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”一句中,第二个“鸟的天堂”是指那棵茂盛的大榕树,正是这棵大榕树,为鸟留下了理想的生活环境。
( )(3)《枫桥夜泊》的作者是宋代诗人张继。
“江枫渔火对愁眠”描绘了枫桥附近的景色和愁寂的心情。
( )7.根据要求写句子。
(1)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
(缩句)。
(2)吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉。
《珍珠鸟》阅读理解答案优秀4篇

《珍珠鸟》阅读理解答案优秀4篇《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文篇一a级基础训练:课内巩固与强化(时间30分钟,满分50分)一、用“√”给下列词语中加粗字选择正确的读音(6分)垂蔓(wàn màn)葱茏(lóng lǒng)雏儿(chú zòu)眼睑(jiǎn jián)眸子(móu mú)流泻(xié xiè)二、照例子,写词语(8分)例:笼(鸟笼)茏(葱茏)编()隐()伸()雏()_()_()_()_()三、写出下列词语的近义词和反义词(12分)1、近义词:舒适()茂盛()葱茏()惊动()2、反义词:淘气()细腻()熟悉()简易()四、在括号里填上搭配恰当的词语(6分)茂盛的()深幽的()蓬松的()生气地()神气地()细腻地()五、读句子,按要求填空(18分)1、它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声。
⑴这句话把比作。
(4分)⑴缩写这个句子。
(4分)_________________________________2、它好肥,整个身子像一个蓬松的球儿。
这个句子把比作。
(4分)3、信赖,往往创造出美好的境界。
(6分)这句话的意思是:_______________________________________________________________。
b级智能训练:课外复习与拓展(30分钟内完成,满分50分)六、查字典(5分)1、“豪”的音序是(),音节是(),组成词语是()和()。
2、“抚”按部首查字法,应先查()部,再查()画,字的意思是()。
七、火眼金睛,辨字组词(6分)笼()舒()深()偏()茏()舍()探()骗()龙()啥()沉()编()八、理解课文内容,并填空(20分)1、本课按的顺序,写了人与鸟的经过。
2、“我把它挂在窗前……”重点写,显示了。
3、“三个月后……”重点写,起先,一会儿。
珍珠鸟阅读题及答案(最新版)

珍珠鸟阅读题及答案珍珠鸟阅读题及答案珍珠鸟阅读题及答案篇一《珍珠鸟练习题及答案》《珍珠鸟》一、基础训练 1.下列红色字注音有误的一项是()。
A.斑驳(bó)绿蔓(màn) D.细腻(lì)雏鸟(chuó) C.眼睑(jiǎn)眸子(m óu) D.呷嘴(xiā)信赖(lài) 2.下列词语书写有误的一项是(), A.葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱 D.忐忑不动声色抚摩绒毛 3.造词填空。
(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音 B.简洁C.简陋 D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。
A.遮盖 B.蒙盖 C.覆盖 D.笼罩 4.简析红色词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
②我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
5.简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动…… 6.“我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
”这反映了“我”怎样的心理? 7.“信赖,往往创造出美好的境界:”在你看来,为了人与自然,人与人之间创造这种境界,我们应该做些什么? 8.本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟,雏儿!正是这个小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧,多么像它的父母,红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
《珍珠鸟》阅读理解答案

《珍珠鸟》阅读理解答案《珍珠鸟》阅读理解答案篇一教学目标1.引导学生了解文章的基本内容,体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程中所起到的重要作用,把握文章的叙事线索:鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。
2.唤醒学生内心的爱,引导他们联系生活实际,思考人与动物的关系,激发他们爱护动物、善待生命的情感。
3.指导学生反复朗读课文,精读、背诵重点语段,领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界,品位作者丰富温柔和富有哲理的语言,提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。
课前准备精心制作课件。
认识生字词。
让学生收集作者和有关珍珠鸟的资料。
教学过程一、创设情境,激情导入请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片,让学生在音乐中进入文境,并畅谈感想。
师导入课文:百花盛开,百鸟争鸣。
这是一个鸟语花香的世界,也是人类追求的美好生态环境。
鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来了色彩和情趣,这使作家们写出了许多充满灵性的文章。
有的作家甚至在自己的书房里给珍珠鸟安了个温馨、舒适的家。
他就是作家冯骥才。
1.介绍作者指导学生介绍。
2.介绍珍珠鸟【设计意图】让学生在音乐中融入课文,激发他们的认知情趣,并要求他们利用课前查找的资料,根据自己所关注的信息回答问题,使他们变被动学为主动学,引导学生进一步走进作者那如诗如画的文章中,体味人与动物相互信赖、和谐相处的美好境界。
二、自读感悟1.出示读书要求①自由读书,通读课文,要求读准字音,把句子读正确,读流利。
②画出自己喜欢的词、句、段,多读几遍,用心体会为什么喜欢它。
2.再读全文思考问题①课文中作者为鸟儿做了那了哪些事情?②小珍珠鸟有什么反应?③我有什么感受?结合读书情况,提醒学生注意读书的方法,读出自己的理解。
【设计意图】高年级的学生已经具备了相当的自学能力,只要给学生充足自主的学习时间,学生就一定能把课文读懂。
三、交流分享1.交流①启发引导:看到大家专注的读书情形,我知道你们一定读进去了。
《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文

《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文阅读原文:珍珠鸟,一种绝美的鸟类,生活在热带雨林中。
它的身体完全覆盖着蓝色的羽毛,像一颗明亮的蓝宝石一样闪耀着光芒。
它的尾巴很长,有着独特的形状,看起来像一串串圆润的珍珠。
珍珠鸟是非常稀有的动物,数量十分有限。
因为它们的羽毛极为华丽,很容易被人类捕猎。
人们纷纷前来争相购买,希望能够拥有一只珍珠鸟作为家中的装饰品。
这使得珍珠鸟的数量急剧减少,濒临灭绝的边缘。
为了保护珍珠鸟,许多国家开始制定相关法律,严禁捕猎和贸易珍珠鸟。
同时,一些保护组织也成立起来,致力于保护和繁衍珍珠鸟的群体。
他们建立了珍珠鸟保护区,提供了安全的栖息地,为珍珠鸟提供充足的食物和良好的繁殖环境。
通过这些措施,珍珠鸟的数量有所回升。
越来越多的人认识到它们的珍贵,开始行动起来保护这一物种。
如今,珍珠鸟已经成为一种象征美丽和保护动物的象征。
阅读答案:1. 珍珠鸟的特点是什么?答:珍珠鸟的身体覆盖着蓝色的羽毛,尾巴很长,形状独特,看起来像一串串圆润的珍珠。
2. 珍珠鸟为什么数量有限?答:因为珍珠鸟的羽毛非常华丽,容易被人类捕猎和贸易,导致数量减少,濒临灭绝的边缘。
3. 为了保护珍珠鸟,人们采取了哪些措施?答:为了保护珍珠鸟,许多国家制定了相关法律,严禁捕猎和贸易珍珠鸟。
同时,保护组织成立珍珠鸟保护区,提供安全的栖息地,为珍珠鸟提供充足的食物和繁殖环境。
4. 通过保护措施,珍珠鸟的数量有没有回升?答:是的,通过保护措施,珍珠鸟的数量有所回升。
5. 珍珠鸟在人们心中有什么象征意义?答:珍珠鸟成为一种象征美丽和保护动物的象征。
珍珠鸟,一种生活在热带雨林中的绝美鸟类,因其应人们对美丽和稀有物种的渴望而备受追捧。
这些鸟儿身上覆盖着闪烁着蓝宝石般光芒的羽毛,令人为之倾倒。
这种绚烂的蓝色不仅赋予它们一种独特的魅力,还为雨林增添了一抹奇特的色彩。
然而,正是因为珍珠鸟身上那独特的羽毛,它们也成为了盗猎者们眼中的猎物。
这些壮丽的羽毛很容易被人们捕捉,制作成饰品或者装饰品,以满足人们对美的追求。
珍珠鸟阅读题及答案(最新版)

珍珠鸟阅读题及答案珍珠鸟阅读题及答案珍珠鸟阅读题及答案篇一《珍珠鸟练习题及答案》《珍珠鸟》一、基础训练 1.下列红色字注音有误的一项是()。
A.斑驳(bó)绿蔓(màn) D.细腻(lì)雏鸟(chuó) C.眼睑(jiǎn)眸子(m óu) D.呷嘴(xiā)信赖(lài) 2.下列词语书写有误的一项是(), A.葱茏淘气娇憨斑斑驳驳 B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱 D.忐忑不动声色抚摩绒毛 3.造词填空。
(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音 B.简洁C.简陋 D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。
A.遮盖 B.蒙盖 C.覆盖 D.笼罩 4.简析红色词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
②我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
5.简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动…… 6.“我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
”这反映了“我”怎样的心理? 7.“信赖,往往创造出美好的境界:”在你看来,为了人与自然,人与人之间创造这种境界,我们应该做些什么? 8.本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么? 二、提高训练三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟,雏儿!正是这个小家伙! 它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧,多么像它的父母,红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文(精选15篇)

《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文(精选15篇)《珍珠鸟》阅读答案与阅读题原文篇1《珍珠鸟》这篇文章讲述的是珍珠鸟和作者发声的一些故事,让我们一起去了解一下吧!下面就让小编给大家分享一些《珍珠鸟》阅读答案吧,希望能对你有帮助!《珍珠鸟》阅读题原文真好!朋友送我一对珍珠鸟,放在一个简易的竹条编成的笼子里。
笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进幽深的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉,斑斑驳驳,生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出来,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏儿。
我呢,决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来,哟,雏儿!正是这个小家伙!它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。
瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
冯骥才《珍珠鸟》阅读答案

冯骥才《珍珠鸟》阅读答案珍珠鸟冯骥才真好!朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说,这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到,是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟,雏儿!正是这小家伙!它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一个蓬松的球儿。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋子里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。
渐渐它胆子大了,就落在我书桌上。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样,它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。
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五年级上册珍珠鸟课外阅读练习题及答
案
白猫王子五岁(节选)
梁实秋
我们从来没有要求过猫做什么事·它吃的不只是溪鱼,睡的也不只是毛毯,我们的住处没有鼠,它无用武之地,顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐,菁清说这是它对我们的服务·我们吃饭的时候它常蹲在餐桌上,虎视眈眈,但是它不伸爪,顶多走近盘边闻闻·喂它几块鱼虾鸡鸭之类,它浅尝辄(zhé)止·它从不偷嘴·它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·它有二十六七磅重,压得人腿脚酸麻,我们外出,先把它安顿好,鱼一钵,水一盂,有时候给它盖一床被,或是搭一个篷·等我们回来,门锁一响,它已窜到门口相迎·这样,它便已给了我们很大的满足·“花如解语还多事,石不能言最可人·”猫相当的解语,我们喊它一声“猫咪!”“胖胖!”它就喵的一声·我耳聋,听不见它那细声细气的一声喵,但是我看见它一张嘴,腹部一起落,知道它是回答我们的招呼·它不会说话,但是菁清好像略通猫语,她能辨出猫的几种不同的鸣声·例如:它饿了,它要人给它开门,它要人给它打扫卫生设备,它因寂寞而感到烦躁,都有不同的声音发出来·无论有什么体己话,说给它听,或是被它听见,它能珍藏秘密不泄露出去·不过若是以恶声叱责它,它是有反应的,它不回嘴,它转过身去趴下,作无奈状·
(选自《梁实秋散文集第2卷》时代文艺出版社)
1.照样子,写词语·
虎视眈眈(ABCC式): .
细声细气(ABAC式): .
2.形容吃饭时略微尝试一下就停下来的四字词语是“”·它的反义词是·
3.“它吃饱了,抹抹脸就睡,弯着腰睡,趴着睡,仰着睡,有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡·”这句是对白猫的的描写,表现了·
4.读了这篇文章,你体会到作者一家怎样的感情呢?
【参考答案】
1.示例:仪表堂堂衣冠楚楚绘声绘色毕恭毕敬
2.浅尝辄止示例:狼吞虎咽
3.动作白猫非常爱睡以及和我们的关系很好
4.示例:我体会到作者一家对白猫的喜爱之情·
海豚莎莉(节选)
莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了·当姐妹俩在河里学游泳时,它在她们身旁转着,每当她们向下沉或是游不动时,它便用嘴顶着她们,将她们向岸边推·弗兰克夫妇坐在岸上看着,一点也用不着担心·
没几天工夫,姐妹俩便学会了游泳·这时莎莉便和她们玩起了新花样·它陪姐妹俩在河中玩耍,常常轮流让姐妹俩骑在它的背上,它破浪前进,让姐妹俩享受()海洋动物园里海豚训练员表演时,()能享受到的那份快乐·
弗兰克家有只可爱的小海豚,这消息不胫而走·一支法国海洋考察队特地开来了一队人马,为莎莉拍电影·只有两三天时间,莎莉就跟潜水队员和水下摄影师混熟了·每天清晨,它准时和大家相会·()摄影师来迟了点儿,它()将头探出水面,尖叫几声,似乎责备它们不该不遵守时间·
到了水中,它把考察队员们都当着是自己的同伴,跟它们抢橡皮艇玩,有时用嘴顶着橡皮艇,向前飞快地游去·最令人哭笑不得的是,它的一番好心,往往使潜水员和水下摄影师和照明师无法工作·每当潜水员们下潜时,它就奋不顾身地游过去,把潜水员们拖出水面,有时用牙咬衣裳,有时用头顶屁股,非让潜水员爬上岸不可·原来,这可爱的小精灵是担心潜水员们在水下淹死啊·
(选自《最经典的人与动物故事》台海出版社)
1.解释词语·
哭笑不得:
奋不顾身:
2.在文中的括号里填上恰当的关联词语·
3.“它将头探出水面,尖叫几声,似乎责备他们不该不遵守时间”中的“它”是指,“他们”是指·从这句话中我感受到·
4.找出文中描写海豚莎莉与人类愉快相处的任意两个句子·
5.有人认为文中的海豚莎莉不应与人类走得这么近,应与人类保持一定的距离,动物与人类是不可能和平相处的,你认为这句话是正确的吗,为什么?
___________________________________________________________ _____
【参考答案】
1.哭也不好,笑也不好·形容很尴尬·奋勇向前,不考虑个人安危·
2.只有才只要就
3.海豚莎莉潜水人员及摄影师海豚莎莉与人们的友好相处
4.示例:当姐妹俩在河里学游泳时,它在她们身旁转着,每当她们向下沉或是游不动时,它便用嘴顶着她们,将她们向岸边推·每当潜水员们下潜时,它就奋不顾身地游过去,把潜水员们拖出水面,有时用牙咬衣裳,有时用头顶屁股,非让潜水员爬上岸不可·
5.示例:我觉得这句话不正确·人类和动物都是大自然的生物,
是可以和平相处的,海豚莎莉就是一个很好的例子·人与动物和平友好地相处,我们的世界才会变得更美好·。