冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit3 Lesson 18 Lost in the city 名师教案
Lesson 18: Lost in the City 教学设计
一、教学分析：
（一）教学内容分析
本课的内容选自冀教版小学英语第三册第三单元。
这是一篇关于一只小猫进城看望她的姐姐的故事。
故事涉及本单元所学的单词city，srteet，hotel，apartment，traffic lights, turn right，turn left，及问路指路的基本表达。
此外，故事在学生已有单词和用语的基础上进行了适当的拓展延伸。
（二）教学对象分析
本节课的授课对象是小学四年级的学生，接触英语已经一年多了，对英语的学习有了一定的了解和知识的基础，有了初步的语言交际能力。
利用四年级学生活泼、好动、易于接受和模仿，有效注意时间短的特点，通过情景教学、角色扮演等方式延长学生的有效注意时间，尽可能多的让学生表现自己并及时给予评价，使学生获得成就感，增强自信心，激发学生学习英语的兴趣，从而达到有效教学。
二、教学目标：
1.知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、读懂故事，复习本单元的词汇和问路指路的基本表达。
2.能力目标：能根据图片、核心单词或句子，简单的表演故事。
3.情感态度：身边的人遇到困难时，应乐于提供帮助。
自己遇到困难时，应主动寻求帮助。
4.学习策略：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演述故事等。
三、教学重点、难点
重点：通过故事学习，复习本单元所学的词汇以及问路指路的基本表达。
难点：鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表演故事。
四、教具准备
多媒体课件，故事插图图片、动画、头饰
五、教学过程
Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)
1. Greeting: Hello，boys and girls. Today, I am your new teacher. My family
name is Hao, so you can call me Miss Hao. Nice to meet you!
2.Read and chant:
【设计意图:配以动作和节奏的小chant，生动活泼，迅速激发学生的学习兴趣并复习
与故事相关的指路的基本表达。
】
Step 2 : While-reading（Presentation）
1.看图预测，读文验证，揭示课题
P1:Today，I’ll show you a new friend. Look, who is coming? Where is she going?
Who’s she?
【设计意图: 在图片的辅助下，学生根据已学知识，猜测故事的主人公并预测故事情节
的发展。
】
Let’s have a look. Then，demonstrate “miss”and “visit”
【设计意图: 通过快速阅读文本，获得自己所需要的信息，验证自己的猜测。
】
P2: Look，where is she？What’s in the city? What happened?
Today，let’s read the story “Lost in the City”
2. 提出问题“Can she find her sister?”“Who helps the cat？”观看动画，初
步感知故事
【设计意图: 整体呈现故事，学生带着问题观看故事，感知故事情节和结局。
这个环节
的意图就是说让学生能够大致理解这个故事的梗概就可以了，对于具体的一些语言的学习的
内容在后面的环节通过学生再去读，再去印证。
】
3. 解决问题“Can she find her sister?”
Where does her sister live?
解决问题“Who helps the cat？”
P3: What are they doing? What will they say? How does the d og help her?
Read P3, underline the answers.
【设计意图: 提出问题，让学生自己读故事,学生用铅笔画出问题的答案. 】
Read and do.
【设计意图: 学生边读边做，既降低了语言输出的难度，又为接下来的表演故事打下基础。
】
Read in roles.
【设计意图: 鼓励学生模仿cat和dog 的语言和动作，接下来的表演故事打下基础。
】P4：Is this her sister’s home? How does she feel? What will sh e say?
P5: What will they say? How does the bird help her?
Read P5,underline the answers.
【设计意图:提出问题，让学生自己读故事,学生用铅笔画出问题的答案. 】
Read and do.
【设计意图: 学生边读边做，既降低了语言输出的难度，又为接下来的表演故事打下基础。
】
Read in roles.
【设计意图:鼓励学生模仿cat和dog 的语言和动作，接下来的表演故事打下基础。
】P6:Are they happy? What will they say?
Ste p 3: Post-reading
Act out the story利用黑板上的图片和关键词，教师引导学生并和学生共同表演故事【设计意图: 再次呈现故事，这一次呈现是为了使学生更好的输出语言，师生合作共同完成故事，为学生单独表演做了示范。
】
Was it hard to get here? I got lost, but I got much help.
What have you learnt from this story?
【设计意图:通过展现寻找过程的艰难以及dog，bird的帮助，启发学生的情感思维，进行情感教育“身边的人遇到困难时，应乐于提供帮助。
自己遇到困难时，应主动寻求帮助。
”】
Step 4: Role-Play
学生四人一组，可以：
1．分角色朗读故事
2. 分角色简单的表演故事。
3. 运用已有的知识，创造性的表演故事。
Step 5: Homework
Act out the story with yo ur classmates.。
Unit3Lesson18LostintheCity(课件)冀教版英语四年级上册
Lesson 18 Lost in the City
Warm-up
Look and number
4
5
1
2
3
6
1. Turn left. 2. Red is stop! 3. Turn right. 4. Go straight. 5. Yellow is wait！ 6. Green is go!
Warm-up
Look and say
e.g. The park is near the school. You can go there by bike.
The ... is ... the ... You can go there ...
Warm-up
Look and say
e.g. — Is the restaurant near the library? — No. It’s far. You can go there by bus.
2. 2. What will you do if you get lost
Presentation
Watch and answer
1. Who is the cat going to visit She is going to visit her sister Kitty.
2. 2. Who helps the cat find the NICE AnHooludsebird.
____________________ ____________________ M&J: ___________________ You: ____________________
Production
冀教版(三起)英语四年级上册Unit3Lesson18LostintheCity
2020-2021学年冀教版（三起）英语四年级上册Unit3Lesson18LostintheCity练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、阅读判断阅读短文，判断句子正(T)误(F)连。
My name is John. My family wants to go to the City Library. My father wants to go to the library by car. My mother wants to go to the library by taxi. I want to go there by bike. The library is not far from our home. So we walk there. We go straight and turn right at the traffic lights. There is the library.1．John's family wants to go to the City Park. （______）2．John's mother wants to go to the library by car. （______）3．John lives near the library. （______）4．They walk to the library. （______）5．They go straight and turn left at the traffic lights. （______）阅读下面的短文,判断正(T)误(F)。
There are three traffic lights: red, y ellow and green. Red means “stop”. Yellow means “wait”. Green means “go”. In China, drivers drive on the right side of the road. In England, drivers drive on the left side of the road. If you go there by car, by bike or on foot, you must know the traffic rules.6．The traffic lights are red, green and yellow. （______）7．Yellow is stop. （______）8．Green is wait. （______）9．In China, drivers drive on the left side of the road. （______）10．In England, drivers drive on the right side of the road, too. （______）二、按要求填空11．将下列单词分类。
四年级上册英语课件 Lesson 18 (共26张PPT) 冀教版
Lesson 18 Lost in the City
课前热身 Let’s chant
Turn left, turn left, left, left, left. Turn right, turn right, right, right, right. Go straight, go straight, straight, straight, straight.
重难点探究
重点词汇 ⑤miss (动词)想念;怀念
例句 拓展
We all miss him. 我们都很想念他。
miss的首字母大写时,意思是“小姐”,后跟 姓氏。如: Miss White 怀特小姐
⑥very (副词)很;非常;十分 例句 She is very beautiful.她很漂亮。 短语 very well 很好
Read and answer
What are there in the city?
Read and answer
Who is lost? Where does she want to go?
Read and answer
What does she see?
Read and answer
Who does the cat meet?
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
Read and answer
What is the cat’s sister’s name? Where does she live ?
we will be late.
Lesson18Lostinthecity(教案)2023-2024学年英语四年级上册
教案：Lesson 18 Lost in the City一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的词汇和句型描述自己在城市中迷路的情景，并能够寻求帮助。
2. 能力目标（1）能够运用所学生词和句型进行简单的对话交流。
（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的同情心，让他们学会在别人遇到困难时给予帮助。
二、教学内容1. 单词：map, road, sign, police station, hospital, shop, bank, post office2. 重点句型：Can you help me, please?Yes, I can. / No, I can't.Excuse me, where is the ?It's near theHow do I get to the ?Go straight on, then turn right.三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句型的运用。
2. 难点：如何运用所学的词汇和句型描述自己在城市中迷路的情景，并能够寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、地图、卡片2. 学具：课本、练习册、单词卡片五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话交流，询问学生对城市的了解，引导学生谈论城市中的建筑物和设施。
2. 引入（10分钟）教师出示地图，引导学生谈论自己在城市中的经历，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过课件展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学的词汇和句型进行对话交流。
5. 巩固（10分钟）教师出示各种场景，让学生运用所学的词汇和句型进行描述。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用所学的词汇和句型写一篇小故事。
六、板书设计板书设计如下：Lesson 18 Lost in the CityWords: map, road, sign, police station, hospital, shop, bank, post officeSentences:Can you help me, please?Yes, I can. / No, I can't.Excuse me, where is the ?It's near theHow do I get to the ?Go straight on, then turn right.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
Unit3Let'sGo!Lesson18(课件)冀教版英语四年级上册
Review
I‘ll when
Missed
say house
标号
4 1
2
3
Lesson 18 Lost in the city
第二课时
School children's interest
In spring, we are full of hope, full of hope. In summer, we dream and dream.
重点词汇
童趣child's taste 春天spring;springtime 充满希望hopeful;Hope;be full of hope 在秋天in autumn;in fall;in the fall 枫树maple;Chinese sweet gum (Liquidambar formosana) 丰收bumper harvest;foison 向往yearn for;look forward to;be attracted toward 奔腾不息roll ahead ceaselessly;flow on;surge ahead 严寒酷暑in freezing winter and in sultry summer;bitter cold or torried heat;on freezing
winter days or broiling days in summer 走过pass by
学校
school 远的 far 车 car 绿色的 green
教室
图书馆
操场
在哪里 在……附近
classroom library
playground where near
来自
这（那个） 街口
自行车 出租汽车
冀教版四年级上册英语Unit 3 Lesson 18 Lost in the City 作业课件
Itismuchsmallerthanthesun.
Itissmallerthanthestars.
Thestarslooksmallerthanthesunandthemoon.
Butmostofthestarsarebiggerthanthesun.
Theyarefarawayfrom ( 远 离 ) theearth.
“Ithinkthegrapesarenotsweet, notjuicy, notyummy!
Theyaresour(酸的) grapes!” Thenhegoesaway.
A. 根据短文内容, 给下列图片排序。
B. () () () 4
C. () ()
5
1
3
2
B. 根据短文内容, 判断句子正(T)误(F) 。 ( )1. Itisacolddayinsummer.
Itismuchbiggerthanthemoon. Ithasafamily. Itisthebiggestoneinthefamily. Themoonisaball, too.
Itisasroundas(与……一样) aplate.
Sometimesitislikehalfaplate.
Itlooksbiggerbecauseitismuchnearertotheearth.
Thefoxjumpsupagain,
buthestillcan'tgetthem.
Hewalksback, runsandjumpsupagainandagain( 反 复 地 ),
buthestillcan'tgetthegrapes.
Atlast,
hestops.
四年级上册英语教案-Unit 3 Lesson 18 Lost in the City-冀教版
Lost in the City一、教学目标语言交流目标学生能够利用上下文、插图以及已有知识理解故事主要内容和细节信息;通过分角色表演小猫问路的故事,学生能提升语言交流和综合运用能力。
思维认知目标通过完成不同的阅读任务,学生了解并尝试运用一些阅读策略。
培养学生仔细倾听,认真观察,大胆表达及互助合作的能力。
通过对小猫去哪儿猜测,帮小猫想解决问题办法,以及对故事情节如何发展的推理,学生的逻辑思维能力和想象力得到培养,提高其遇事积极动脑想办法解决的社会实践能力。
社会文化目标通过学习故事,学生能够明白帮助他人,快乐自己的道理,懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。
意识到与人交往要有礼貌,做事情要细致认真,并且注意出行安全。
二、学情分析四年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,教师的激励和表扬会给学生带来极大的吸引力和兴趣。
大多数同学已经形成了一定的英语学习习惯,有了一定的英语语言基础和英语表达能力。
能借助图片,在老师的帮助下读懂简单的对话故事,表达情感并进行语言交流。
本课是四年级上册第三单元的最后一课,以Let’s go 为主题,前面几课已经学习了有关问路,交通,城市的相关知识。
这都为本课的学习奠定了基础。
三、重点难点教学重点借助图片和在教师的帮助下,学生理解故事。
教学难点通过对故事的理解,发挥想象灵活表演故事,理解故事内涵。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】ⅠPre－readingT: Hello, boys and girls. Toda y let’s learn a story. In the story ,there is a little cat.Her name is Lily. It's a nice day. She is going out. Can you guess where is shegoing?The students guess : She is going to a park/ zoo/.......(学生猜测各种地点)(设计意图:课伊始在与学生轻松愉悦的交流中,自然引入本课故事,介绍故事主要人物信息。
冀教版Unit3Lesson18LostintheCity课件
She is going to_th_e__c_it_y_.
I have a sister. Her name is Kitty. She lives in the city. I miss her very much. Today, I am going to visit her.
Look at P6 and choose
冀教版小学英语四年级上册第三单元 Lesson 18:Lost in the City
Let’s Chant
Turn left, turn left, left ,left, left
Turn right, turn right, right, right ,right
Go straight, go straight, Straight, straight, straight
2、You can follow the key sentences on the paper. 表演的时候，可以参考老师给你的句子。
3、Pay attention to your mood and expression. 表演的时候，要注意你的语气和表情。
Which animal do you like? Why?
Excuse me.
Yes?
I’m lost. Where is the NICE house?
Look! GBiblioteka straight and turn left.
Excuse me, where is the NICE house?
I’ll show you.
Thank you.
I meet an old bird.
The dog and the bird help the cat. Who helps the cat find the NICE house?
四年级英语上册Unit3 Lesson18 Lost in the city教学设计3-冀教版一起
Unit3 Lesson18 Lost in the city教学设计教学目标：1.知识目标：能够明白故事的大意，学习本单元的词汇。
2.能力目标：能够根据自己的理解表演出故事内容，能够用自己的语言对故事进行转述。
3.情感目标：通过本课的学习，可以让学生学会乐于助人。
而在自己遇到困难时，也要善于积极主动地寻求他人的帮助。
重点难点：1.教学重点：让学生明白故事的大致内容。
2.教学难点：让学生对故事进行复述，准确表演故事内容。
教学方法：小组合作法，问答法，角色扮演法教具准备：教学挂图，多媒体课件教学过程：Step1.Greeting and leading in.1.Greeting.T:Hello,class.Nice to meet you.S:Hello,teacher.Nice to meet you,too!2.Leading in.老师展示教学挂图，说明故事发生的背景。
Step2.New teaching.1.展示课文图示，询问学生这个故事一共有多少个角色，让学生猜测他们之间是什么关系，发生了事情。
2.播放课文视频，播放完后询问学生这个故事的大概内容是什么。
3.播放第二遍课文视频，让学生圈出课文中不懂的单词和句子，老师逐句进行解释。
4.表演故事内容：将学生进行分组，小组之间合作分配角色练习对话并展示成果。
Step3.Summary.询问学生在这则故事里学到了什么，鼓励每个学生进行发言。
随后老师总结课文大概，并强调文中的重点单词和句型。
Step4.Homework.向父母用英文讲述这个故事，让父母为你的故事评分。
最新冀教版四年级英语上册：Lesson18_Lost_in_the_City
（A ）Who lives(住) in the city？
A . B.
( B ) Which house(哪间房子) is her house?
A . B.
The dog and the bird help the cat.
( B)Who is right?
A .
B .
I miss Kitty. ?
冀教版 四年级上册
Lesson 18 Lost in the City
What is it? The cat is lost. Where is the cat? Can you help me? Oh, it’s a cat.
school
Please look at the pictures, what animals(动物) can you see in the story?
Hi Can you find the answers ! Fine,thanks. Hello! Nice to meet you, too. Thanks. now ?
What’s her name? Kitty Her name is ______.
（ B ）Who is lost？
A . B.
What is the cat thinking of?
I miss Kitty.
I am going to visit
?
her .
The rabbit, the bear and the monkey go to visit the lion.
My mum, dad and I go to visit my grandfather(爷爷).
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