部编版七年级下册语文第6单元《综合性学习：我的语文生活》课件(共26张ppt)
部编版七年级下册语文第6单元《综合 性学习 ：我的 语文生 活》课 件（共 26张pp t）
部编版七年级下册语文第6单元《综合 性学习 ：我的 语文生 活》课 件（共 26张pp t）
1.了解对联常识。 分小组查找资料，了解对联的发展历史、种类、拟定 规则等基本知识，搜集古人拟定的名联绝对。 对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、 楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一 种对偶文学，起源于桃符。对联对仗工整、平仄协调、字 数相同、结构相同、言简意深，是中文语言的独特的艺术 形式。
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对联的基本常识—— （1）发展历史：对联是一种独特的文学艺术形式，它始
于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 （2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾
部编版七年级下册语文第6单元《综合 性学习 ：我的 语文生 活》课 件（共 26张pp t）
2.触摸身边对联。 小组成员实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口、当 地景区的对联等。然后根据对联的种类，如春联、寿联、名 胜古迹联等，分类整理，并赏析玩味其中的妙处。 3.分享交流评比。 小组间分享各自的对联知识积累，并交流对对联精品的 赏析感悟。设置相应的评选栏目，如“最有趣的对联”“最 巧妙的对联”“最长的对联”等，再由全班同学投票评选出 相应的“最美对联”。
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三、寻找“最美对联” 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现
在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹， 还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影。这些对 联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统 文化的意魅力，感受汉字的奥妙 和传统文化的意蕴，培养和丰富审美情趣。
2.把语文和实际生活相联系，进一步培养驾驭与运用语 言的能力。
3.丰富、拓展自己的语文知识，尝试写作广告词和简单 的对联。
活动指导
一、正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的 注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的 招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些 招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字不规范、有错别字或 汉语拼音有错漏等毛病。
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①闻香知好茶。 赏析：这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉 人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 赏析：这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地 道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起一份浓浓的感情， 成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而 且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。
3.赏析并仿写。 下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是 图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说说看看。然后仿照 这类广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所 写一则广告词。 ①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝 思。
4.选出我的最爱。
小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、我来写广告词
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广 告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可 能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑 海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独 特之处在哪里？
1.记录招牌内容。 小组成员到街上走一走，根据兴趣和特长，采用文字、 绘画、照片、视频等形式，把有特色或存在问题的招牌内容 记录下来。 2.为招牌纠错。 小组成员交流，留意招牌中有无错别字，是否违反书写、 拼音规则等，讨论改正办法。设计一个统计表，记录讨论成 果。
3.分析招牌语言。
对招牌进行分类，比如杂货类、饭店类、书店类、服装 类等，然后简要分析各类招牌的语言特点。
字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长可短，伸缩自如。 对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以 是十言甚至几十言。
（3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀 挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
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③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 赏析：这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中 的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放 轻脚步，以免打扰到别人。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 赏析：这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉 地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内 不要喧哗，更不能有打闹。
1.搜集广告词。
小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路 牌、电子屏幕等不同媒体上搜集广告词，每人三条，要标 注该广告词所宣传的产品名称。
2.说出我的看法。
小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法， 分析这条广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
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1.了解对联常识。 分小组查找资料，了解对联的发展历史、种类、拟定 规则等基本知识，搜集古人拟定的名联绝对。 对联，又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、 楹联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名）等，是一 种对偶文学，起源于桃符。对联对仗工整、平仄协调、字 数相同、结构相同、言简意深，是中文语言的独特的艺术 形式。
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对联的基本常识—— （1）发展历史：对联是一种独特的文学艺术形式，它始
于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。 （2）拟写规则：对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾
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2.触摸身边对联。 小组成员实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口、当 地景区的对联等。然后根据对联的种类，如春联、寿联、名 胜古迹联等，分类整理，并赏析玩味其中的妙处。 3.分享交流评比。 小组间分享各自的对联知识积累，并交流对对联精品的 赏析感悟。设置相应的评选栏目，如“最有趣的对联”“最 巧妙的对联”“最长的对联”等，再由全班同学投票评选出 相应的“最美对联”。
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三、寻找“最美对联” 对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现
在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹， 还是市井闾巷，处处可见对联鲜活而古朴的身影。这些对 联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙和传统 文化的意魅力，感受汉字的奥妙 和传统文化的意蕴，培养和丰富审美情趣。
2.把语文和实际生活相联系，进一步培养驾驭与运用语 言的能力。
3.丰富、拓展自己的语文知识，尝试写作广告词和简单 的对联。
活动指导
一、正眼看招牌 商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌能吸引人的 注意，还能引起人们购物的兴趣。到街上走走，会看到有的 招牌设计考究，风格独特，有浓浓的文化感。可能也有一些 招牌设计粗糙，没有特色，还存在用字不规范、有错别字或 汉语拼音有错漏等毛病。
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①闻香知好茶。 赏析：这则广告词不仅告诉了人们识别好茶的方法，还告诉 人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 赏析：这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地 道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起一份浓浓的感情， 成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而 且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。
3.赏析并仿写。 下面是四则广告词，前两则是茶叶的广告，后两则是 图书馆的公益广告。自选角度欣赏，说说看看。然后仿照 这类广告的语言风格，为自己喜欢的商品或某一公共场所 写一则广告词。 ①闻香知好茶。 ②一杯茶，一份情，一生缘。 ③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝 思。
4.选出我的最爱。
小组成员可以各自选择一个认为设计得最好的招牌，小 组或全班交流，说说自己对这个招牌的评价。
二、我来写广告词
提起广告，你首先想到什么？或许是看电视节目时被广 告打断的懊恼，或许是某个夸张搞笑的画面。相信很多人可 能是因某句妇孺皆知的广告词而将一个广告深深地印在了脑 海中。仔细回想一下，哪些广告词让你印象深刻？它们的独 特之处在哪里？
1.记录招牌内容。 小组成员到街上走一走，根据兴趣和特长，采用文字、 绘画、照片、视频等形式，把有特色或存在问题的招牌内容 记录下来。 2.为招牌纠错。 小组成员交流，留意招牌中有无错别字，是否违反书写、 拼音规则等，讨论改正办法。设计一个统计表，记录讨论成 果。
3.分析招牌语言。
对招牌进行分类，比如杂货类、饭店类、书店类、服装 类等，然后简要分析各类招牌的语言特点。
字仄声，下联尾字平声。句式较灵活，可长可短，伸缩自如。 对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以 是十言甚至几十言。
（3）对联分类：根据内容，可分为节令联、喜庆联、哀 挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等。
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③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。 赏析：这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中 的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放 轻脚步，以免打扰到别人。 ④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 赏析：这则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉 地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内 不要喧哗，更不能有打闹。
1.搜集广告词。
小组成员分别从报纸、杂志、广播、电视、网络、路 牌、电子屏幕等不同媒体上搜集广告词，每人三条，要标 注该广告词所宣传的产品名称。
2.说出我的看法。
小组成员交流，就自己喜欢的某条广告词发表看法， 分析这条广告词的宣传目的是什么，精彩在何处。
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七年级下册 第六单元综合性学习 我的语文生活课件(35张PPT)
（3）在押韵上做文章。在拟制广告词时注意押韵，目的是让读者（观众或听 众）便于记忆。请看以“生态安徽建设”为内容的广告词——“生态安徽大家创， 持续发展奔小康”，在创作中注意了押韵，从而达到了朗朗上口、便于记忆的效果。
（4）借用侧面烘托。如：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” 这是瑞士钟表公司的广告。这则广告上说维修人员“闲得无聊”是“正话反 说”。若是产品质量低劣，返修者必踏破门槛，维修人员会“闲得无聊”吗？ “闲得无聊”是产品质量上乘、经久耐用的另一种说法。“世界各地”道出了 公司产品质量好不是个别的现象，而是普遍的现象。表达十分巧妙，言在此而 意在彼，侧面烘托，令人称奇。
②双关。就是利用词的多义或同音赋予词语多层意思，从而收到耐人寻味的 效果。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字一语双关。利用双关 创作的广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，让人回味无穷。
③对比。譬如“献出的血有限，献出的爱无限”“好人献上一滴血，病者除 却万分忧”，这就是利用对比创作出来的广告词，它通过鲜明的对比，给人以深 刻的印象和启迪。
第三，简洁明快。店名要简洁，让 消费者易读易记，从而提高知名度。
第四，规范。店铺命名应尽量遵从 市场惯例。如果有必要，要及时对店名 进行注册，以获得法律保护。
2 从广告中学语文
活动一：精品广告大家赏。 分组推介收集的精品广告词，介绍这条广告词的目的、精彩点。
精彩广告赏析： 1.节约用水，从点滴开始。
4.钢琴广告：学琴的孩子不会变坏。
这句广告词抓住父母的 心理，采用攻心策略，不讲 钢琴的优点，而是从学钢琴 有利于身心成长的角度，吸 引孩子的父母，强调的是意 义和认同，别具特点。
活动二：我来写广告词。
1.写作指导。 美国著名广告家奥根尔维说：“精彩广告语，语言训练的好材料。”广告 的内容必须真实、健康、清晰、明白，这也是广告词写作的基本原则。如何写 好广告词呢？
（4）借用侧面烘托。如：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。” 这是瑞士钟表公司的广告。这则广告上说维修人员“闲得无聊”是“正话反 说”。若是产品质量低劣，返修者必踏破门槛，维修人员会“闲得无聊”吗？ “闲得无聊”是产品质量上乘、经久耐用的另一种说法。“世界各地”道出了 公司产品质量好不是个别的现象，而是普遍的现象。表达十分巧妙，言在此而 意在彼，侧面烘托，令人称奇。
②双关。就是利用词的多义或同音赋予词语多层意思，从而收到耐人寻味的 效果。如“说好普通话，‘知音’遍华夏”，“知音”二字一语双关。利用双关 创作的广告词，能增加表现的层次性和丰富性，词浅意深，让人回味无穷。
③对比。譬如“献出的血有限，献出的爱无限”“好人献上一滴血，病者除 却万分忧”，这就是利用对比创作出来的广告词，它通过鲜明的对比，给人以深 刻的印象和启迪。
第三，简洁明快。店名要简洁，让 消费者易读易记，从而提高知名度。
第四，规范。店铺命名应尽量遵从 市场惯例。如果有必要，要及时对店名 进行注册，以获得法律保护。
2 从广告中学语文
活动一：精品广告大家赏。 分组推介收集的精品广告词，介绍这条广告词的目的、精彩点。
精彩广告赏析： 1.节约用水，从点滴开始。
4.钢琴广告：学琴的孩子不会变坏。
这句广告词抓住父母的 心理，采用攻心策略，不讲 钢琴的优点，而是从学钢琴 有利于身心成长的角度，吸 引孩子的父母，强调的是意 义和认同，别具特点。
活动二：我来写广告词。
1.写作指导。 美国著名广告家奥根尔维说：“精彩广告语，语言训练的好材料。”广告 的内容必须真实、健康、清晰、明白，这也是广告词写作的基本原则。如何写 好广告词呢？
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共84张PPT)
综合性学习 我的语文生活
2020/2/14
导入
冰心曾说过：语文是所有科目 之中最重要的一门学科。生活处 处有语文。希望通过这节课的学 习，我们能对此有更深的体悟， 能体会到生活处处皆语文。
我们的语文生活之旅启程了…… 扬起风帆
第一站
•
人名探源
常见的取名方法：
1、蔡国庆 2、郭沫若 3、冰 心 4、刘 翔 5、李秋生 6、陶行知 7、马文革 8、王若愚
效应，所以，广告语言要得体，要富有亲和 力。人性化可使广告充分发挥宣传效应。请 为学校草坪花坛写一句公益广告语
（1）行人绕道，花草含笑。 （2）小草在成长，请勿打扰。 （3）芳草萋萋，踏之何忍？ （4）小草有生命，足下多留“青”。 （5）千万别踩疼了小草呦。 （6）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 （7）小草叮咛，请你足下留情。 （8）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
8.农夫山泉有点甜。(实在法) 9.白沙集团：鹤舞白沙，我心飞翔。(内涵法) 10.孔府家酒：孔府家酒，叫人想家。(攻心法) 11.脑白金：今年过年不收礼，收礼还收脑白金。(矛 盾法) 12.杉杉西服：不要太潇洒。(效果法)
说说下面的招牌好在哪里？
优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色， 与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤” 二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字 的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧 烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点 缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两 字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角， 并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了许 多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。 左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜 艳，图案分明，信息明确。
第六站
•
2020/2/14
导入
冰心曾说过：语文是所有科目 之中最重要的一门学科。生活处 处有语文。希望通过这节课的学 习，我们能对此有更深的体悟， 能体会到生活处处皆语文。
我们的语文生活之旅启程了…… 扬起风帆
第一站
•
人名探源
常见的取名方法：
1、蔡国庆 2、郭沫若 3、冰 心 4、刘 翔 5、李秋生 6、陶行知 7、马文革 8、王若愚
效应，所以，广告语言要得体，要富有亲和 力。人性化可使广告充分发挥宣传效应。请 为学校草坪花坛写一句公益广告语
（1）行人绕道，花草含笑。 （2）小草在成长，请勿打扰。 （3）芳草萋萋，踏之何忍？ （4）小草有生命，足下多留“青”。 （5）千万别踩疼了小草呦。 （6）小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 （7）小草叮咛，请你足下留情。 （8）一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
8.农夫山泉有点甜。(实在法) 9.白沙集团：鹤舞白沙，我心飞翔。(内涵法) 10.孔府家酒：孔府家酒，叫人想家。(攻心法) 11.脑白金：今年过年不收礼，收礼还收脑白金。(矛 盾法) 12.杉杉西服：不要太潇洒。(效果法)
说说下面的招牌好在哪里？
优秀招牌赏析：这块招牌的底色为红黄色， 与烧烤焰火颜色相接近，符合店面主题。“烧烤” 二字放置在招牌的右面，用大大的红字，而两字 的“火”字旁，则设计成了火焰的形状，与“烧 烤”融合在了一起。同时“烧烤”二字上方还点 缀了几点小火苗的形状，构思巧妙。“兄弟”两 字应该是店的名字，它们打在了招牌的左上角， 并加了黄色底纹。“兄弟”二字的周围则画了许 多菜品图案，很清楚地说明了店里的菜品信息。 左下角是蓝色的“特色”二字。整个招牌颜色鲜 艳，图案分明，信息明确。
第六站
•
七年级语文部编版下册第六单元综合性学习《我的语文生活》优秀ppt课件(33张)
4《望天门云》这首诗中，作者观察点在什么地方？（ A）
A、船上 B、岸上 C、山上
教材古诗名句情景型抢答题 A、幕--暮 B、心--新 C、客--克 D、泊--薄
请从每个成语中选出一个字组成一句诗。
1、《木兰诗》中表现木兰战场上矫健雄姿的诗句 1、请从以下九字里识别一句诗词
恨、出、别、鸟、林、惊、月、归、山
绝 胜 烟 柳 满 皇 都
最 是 一 年 春 好 处
古诗名句填空
教材诗词必答题填空：
1、 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花。 2、可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。。 3、政入万山围子里， 一山放出一山拦。。 4、万里赴戎机， 关山度若飞 。
教材之外诗词抢答题填空：
1、人面不知何处去， 桃花依旧笑春风 。 2、夕阳无限好， 只是近黄昏。 3、桃之夭夭， 灼灼其华 。 4、 天生我材必有用，千金散尽还复来。
4、 ”。
上，我，千绞金散尽尽还复脑来。汁，百思不得其解，就在我“
山重水，
复疑无路 ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
中的“此声”，指的是什么声音？ C、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
他一点拨，我豁然开朗，真是“ 柳岸花明又一村”，
于是迅速地解开了这道难题
1. 把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点。
化作春泥”更。护花 位“孤舟蓑笠翁” 不钓别的，唯独于宇宙间钓一“雪”，立刻让人感受到了无尽的孤独与凄凉。诗人之笔戛然而止，而这一意境却留给读
者无限的想象与怅惘。
②意匠，就是“表现方法、表现手段的设计”。
5、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷 理解核心内容
热情歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，正是反衬当朝文武的怯懦苟安、昏庸无能。
A、船上 B、岸上 C、山上
教材古诗名句情景型抢答题 A、幕--暮 B、心--新 C、客--克 D、泊--薄
请从每个成语中选出一个字组成一句诗。
1、《木兰诗》中表现木兰战场上矫健雄姿的诗句 1、请从以下九字里识别一句诗词
恨、出、别、鸟、林、惊、月、归、山
绝 胜 烟 柳 满 皇 都
最 是 一 年 春 好 处
古诗名句填空
教材诗词必答题填空：
1、 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱后庭花。 2、可怜夜半虚前席, 不问苍生问鬼神。。 3、政入万山围子里， 一山放出一山拦。。 4、万里赴戎机， 关山度若飞 。
教材之外诗词抢答题填空：
1、人面不知何处去， 桃花依旧笑春风 。 2、夕阳无限好， 只是近黄昏。 3、桃之夭夭， 灼灼其华 。 4、 天生我材必有用，千金散尽还复来。
4、 ”。
上，我，千绞金散尽尽还复脑来。汁，百思不得其解，就在我“
山重水，
复疑无路 ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
中的“此声”，指的是什么声音？ C、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
他一点拨，我豁然开朗，真是“ 柳岸花明又一村”，
于是迅速地解开了这道难题
1. 把握文章的核心概念，了解概念之间的关系，理解作者的观点。
化作春泥”更。护花 位“孤舟蓑笠翁” 不钓别的，唯独于宇宙间钓一“雪”，立刻让人感受到了无尽的孤独与凄凉。诗人之笔戛然而止，而这一意境却留给读
者无限的想象与怅惘。
②意匠，就是“表现方法、表现手段的设计”。
5、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷 理解核心内容
热情歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，正是反衬当朝文武的怯懦苟安、昏庸无能。
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文化传统，老师告诉我们要全方面发展，去做志愿者的同时，我们也可以欣
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
Click here to add words
语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
广告
赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，同时能够劳逸结合，提高以后的复习效率，
您说是吧？
小张见很多同学都有手机，他也想要， 父母担心会影响他的学习成绩，如果你作 为父母怎么和他说？
李想的父亲特别喜欢短跑运动员刘翔，一直遗憾自己没有成 为运动员，一心要把李想送到体校去，但是李想对成为运动 员并没有兴趣，如果你是李想，你如何劝说父亲？
结束语
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语文是生活中应用做广泛，最重要的学科。语文的 外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有 多广阔。曹雪芹说:“世事洞明皆学问,人情练达即文 章。”朱熹说:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。” 这个源头即生活。
希望同学们通过学习语文都能轻松化解生活中的问题， 本节课作为生活中学语文的一种点拨，但愿能起到抛砖 引玉的作用。
[2017·盐城]星期天上午，崇文中学文学社团成员为开展“走 进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动来到中国海盐博物馆门 前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联 系导游讲解的事，你该如何说？
示例：先生您好！我是崇文中学文学社团的学生，我们社 团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动， 准备进海盐博物馆参观，想请您安排一位导游帮我们讲解一下， 您看方便吗？
我的语文生活
语文是什么？
语文=语言+文字
生活中处处需要应用到语文，请举几个例子？
姓名
玉 堂 —— 金玉满堂 张 飞 —— 字 益 德（翼德） 诸葛亮 —— 字 孔 明 周 瑜 —— 字 公 瑾 杜 甫 —— 字 子 美 韩 愈 —— 字 退 之 苏 轼 —— 字 子 瞻
广告
人教部编版七年级语文下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共48张PPT)
数 都 是 家 乡 人 ， 既 无 字 号 招 牌 ，
一 家 小 铺 ， 做 包 子 专 门 卖 给 一 些
使 单 独 自 己 经 营 ， 本 钱 小 ， 不 能
学 徒 ， “ 狗 不 理 ” 便 是 这 个 学 徒
多 年 的 历 史 ， 但 是 做 出 名 的 ， 并
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综合性学习 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级
我• 第五的级 语文生活
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• 单击语此文处是编百辑科母全版书文式本的样学式科,语文也是非常生活 化• 的第课二级程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多
• 第三级
样的生活• 第!四“级问渠哪得清如许,为有源头活水来”
广告词而将一个广告深深地印在了脑海中。
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中国有句老话“酒香不怕巷子深”
• 单击此处编“辑酒母香版也文要本善样吆式喝”
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 优秀的广告词 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
• 单击此处编辑母版（文山本西样杏式花村酒）
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
成味 了同码设的不 狗
单击此处编辑母版标题了 名道鲜样。加式乡们 头船
大 字
乳 名
是 原
不 理
产美 之仍夫号。来 ”
。。 他旧，，后的 的
就做叫往便来店包
综合性学习《我的语文生活》PPT课件 部编本新人教版七年级 语文下册共61页PPT
综合性学习《我的语文生活》PPT课 件 部编本新人教版七年级 语文下册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折ห้องสมุดไป่ตู้饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折ห้องสมุดไป่ตู้饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共25张PPT)部编版语文七年级下册
综合性学习： 我的语文生活
1
活动导入
同学们,当你和父母一同逛街时,当你同朋 友聊天时,当你跟同学游玩时,你可曾留意过身 边的语文呢? 如果没有,那么,今天和老师一起 走进生活,去发现生活中的语文,在生活中学习 语文吧!
2
学习目标
1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好，注意生活中 的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在 生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的 大语文观。
2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、 解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。
3
活动探究
正眼看招牌
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称
和记号，可称为店标，可有竖招、横招或是在门前牌坊上横题字号，或在
屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上；坐标是设置在店铺门前柜台
广告词是营销的工具和手段，具有宣传鼓动作用，其最基本的特征 是内容具体、指向明确、语言简洁、朗朗上口、新颖独特、吸引眼球，具 有宣传和鼓动性。
12
活动展示
广告欣赏
1.我们的名声是吹出来的。(电扇广告)
2.没有女人不珍爱钻石,正如同没有女人不渴望爱情。(钻石广告)
3.大宝明天见,大宝天天见。(护肤品广告)
(某巧克力商品广告词)
(3)我不认识你,但我谢谢你!
(义务献血公益广告词)
（4）请不要踩我，我怕疼。
（保护草坪广告）
15
合作探究 广告词的特点
1.语言简洁，词语精练 2.活用熟语，巧用修辞 3.新颖亲切，幽默风趣 4.联想丰富，启迪智慧 5.突出个性，表现特征
16
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸 缪，防患于未然。②互助的精神，在自己 有能力时帮助别人，等自己没有能力时， 别人就会帮助自己。③保险的最基本意义， 用小钱保大钱，平时有小的投入，当风险 来临时，可【赏析】这是人们最熟悉的一句广告语，也
1
活动导入
同学们,当你和父母一同逛街时,当你同朋 友聊天时,当你跟同学游玩时,你可曾留意过身 边的语文呢? 如果没有,那么,今天和老师一起 走进生活,去发现生活中的语文,在生活中学习 语文吧!
2
学习目标
1 沟通课堂内外,培养课外学习语文的兴趣和爱好，注意生活中 的语文现象,充分认识到语文与现实生活的密切联系,养成在 生活中学习语文的好习惯同,从而逐步建立“生活即语文”的 大语文观。
2 在自主、合作、探究的活动过程中培养发现问题、分析问题、 解决问题的能力,培养搜集、筛选、整理信息的能力。
3
活动探究
正眼看招牌
招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称
和记号，可称为店标，可有竖招、横招或是在门前牌坊上横题字号，或在
屋檐下悬置巨匾，或将字横向镶于建筑物上；坐标是设置在店铺门前柜台
广告词是营销的工具和手段，具有宣传鼓动作用，其最基本的特征 是内容具体、指向明确、语言简洁、朗朗上口、新颖独特、吸引眼球，具 有宣传和鼓动性。
12
活动展示
广告欣赏
1.我们的名声是吹出来的。(电扇广告)
2.没有女人不珍爱钻石,正如同没有女人不渴望爱情。(钻石广告)
3.大宝明天见,大宝天天见。(护肤品广告)
(某巧克力商品广告词)
(3)我不认识你,但我谢谢你!
(义务献血公益广告词)
（4）请不要踩我，我怕疼。
（保护草坪广告）
15
合作探究 广告词的特点
1.语言简洁，词语精练 2.活用熟语，巧用修辞 3.新颖亲切，幽默风趣 4.联想丰富，启迪智慧 5.突出个性，表现特征
16
合作探究
它道出了保险的意义和功用：①未雨绸 缪，防患于未然。②互助的精神，在自己 有能力时帮助别人，等自己没有能力时， 别人就会帮助自己。③保险的最基本意义， 用小钱保大钱，平时有小的投入，当风险 来临时，可【赏析】这是人们最熟悉的一句广告语，也
2020—2021学年七年级语文部编版下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共24张PPT)
如果说生活是一片海洋，那语文就是其中的浪花；如果说生活是 一首歌，那语文就是其中的音符；……语文在生活中无处不在， 生活依赖语文，而语文也在影响着生活！招牌、广告、对联,都是 华夏民族文墨精华的象征。
例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄 仄仄平平）
（二）分组把搜集的对联整理分类，如春联、喜 联、寿联、挽联、名胜古迹联等，并制成汇总表。
【交流点拨】 春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联
辞旧岁喜看江山更美 迎新春展望前程似锦 梅花点点笑迎丰收岁 爆竹声声欢歌大洽年 春到小康人家家家乐 喜至勤劳门户户户欢 户户家家年年富富裕裕 男男女女时时乐乐欢欢
活动过程
一、正眼看招牌 走进招牌文化
（一）请同学们说说你所调查到的招牌名称
1.“裤吧 ”、“紫迈66裤业“（服装店类） 2.路路顺（鞋店类） 3.“花花世界”（花店） 4.一剪风（理发店） 5.危险，请勿靠近（警示类） 6.舌尖上的兰州（饭店类）
......
活动过程
(二）招牌语言品析
1.裤吧
品析：“男人裤吧，裤吧不是罪”， 引用歌词，一方面说明男人就该酷； 另一方面男人要酷就需要“裤”子， 只有这“裤”子，才能让你酷。两方 面暗示消费者只有来本店买裤子，才 能让你酷。
下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想 汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山 心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落 照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
四、活动总结 生： 如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；
活动过程
2.招牌“路路顺”品析
品析： 取谐音“六六顺”，寓
为吉祥。表示店里的鞋子 能让你在人生道路上事事 顺利。
例：虽为毫端技艺（平平平平仄仄），却是顶上工夫。（仄仄 仄仄平平）
（二）分组把搜集的对联整理分类，如春联、喜 联、寿联、挽联、名胜古迹联等，并制成汇总表。
【交流点拨】 春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联
辞旧岁喜看江山更美 迎新春展望前程似锦 梅花点点笑迎丰收岁 爆竹声声欢歌大洽年 春到小康人家家家乐 喜至勤劳门户户户欢 户户家家年年富富裕裕 男男女女时时乐乐欢欢
活动过程
一、正眼看招牌 走进招牌文化
（一）请同学们说说你所调查到的招牌名称
1.“裤吧 ”、“紫迈66裤业“（服装店类） 2.路路顺（鞋店类） 3.“花花世界”（花店） 4.一剪风（理发店） 5.危险，请勿靠近（警示类） 6.舌尖上的兰州（饭店类）
......
活动过程
(二）招牌语言品析
1.裤吧
品析：“男人裤吧，裤吧不是罪”， 引用歌词，一方面说明男人就该酷； 另一方面男人要酷就需要“裤”子， 只有这“裤”子，才能让你酷。两方 面暗示消费者只有来本店买裤子，才 能让你酷。
下联：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在?想 汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山 心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落 照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。
四、活动总结 生： 如果说生活是一幅大画卷，那语文就是画中的风景线；
活动过程
2.招牌“路路顺”品析
品析： 取谐音“六六顺”，寓
为吉祥。表示店里的鞋子 能让你在人生道路上事事 顺利。
七年级语文部编版(下)第六单元综合性学习《我的语文生活》PPT【新版】名师课件
春 花 秋 月 何 时 了 ？
虞 美 人 李 煜
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
教材之外诗词抢答题填空：
1、人面不知何处去， 桃花依旧笑春风 。 2、夕阳无限好， 只是近黄昏。 3、桃之夭夭， 灼灼其华 。 4、 天生我材必有用，千金散尽还复来。
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
1、请从以下九字里识别一句诗词 恨、出、别、鸟、林、惊、月、归、山 答案：月出惊山鸟 2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁 解其中味”出自哪部名著？ A、《三国演义》B、《红楼梦》C、《西游记》 3、生产重地谢绝参观，打一诗句〖提示:长恨歌〗
请从图片里 识别一联诗词。
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
最新版本说课稿七年级语文部编版(下 )第六 单元综 合性学 习《我 的语文 生活》P PT【新 版】名 师ppt 课件（ 优选）
请从每个成语中选出一个字组成一句诗。
我的语文生活
班级
2020—2021学年部编版语文七年级下册第六单元综合性学习《我的语文生活》课件(共25张PPT)
Hale Waihona Puke 鉴赏示例 闻王昌龄左迁龙标
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、第一句景物描写有何作用？
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。
古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、 征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落 后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或 折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷 的叮嘱和深深的情谊 。这类诗大多缠绵凄切，充满感 伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》 等。
孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。
送别诗的情感： 慷慨豁达
送杜少府之任蜀州
王勃
别董大
城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。
第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。这类
诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不 少见情见性的佳作，坦陈心志的告白，借以一吐 胸中积愤或表明心志。如：王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》
第三，重在劝勉、安慰的。因为是知音，
说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰 藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃 《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》 （“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句 重在对友人的劝勉）
送别诗中常见的空间意象: 长亭、渡口、南浦
《南浦别》白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1、第一句景物描写有何作用？
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。
古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、 征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落 后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或 折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷 的叮嘱和深深的情谊 。这类诗大多缠绵凄切，充满感 伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》 等。
孟浩然
荆吴相接水为乡， 君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？ 天涯一望断人肠。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头， 人自伤心水自流。 同作逐臣君更远， 青山万里一孤舟。
送别诗的情感： 慷慨豁达
送杜少府之任蜀州
王勃
别董大
城阙辅三秦， 风烟望五津。 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。 无为在歧路， 儿女共沾巾。
第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。这类
诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不 少见情见性的佳作，坦陈心志的告白，借以一吐 胸中积愤或表明心志。如：王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》
第三，重在劝勉、安慰的。因为是知音，
说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰 藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃 《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》 （“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句 重在对友人的劝勉）
送别诗中常见的空间意象: 长亭、渡口、南浦
《南浦别》白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。