中学语文教学研究平时作业(1)
中学语文教学研究平时作业及答案
中学语文教学研究平时作业及答案电大《中学语文教学研究》平时作业1答案一、简短回答问题1、简述新中国语文教学改革的历程。
① 1950年，“国语”和“国语”合称为“汉语”，初步形成了工具思想和意识形态思想的双重性质；② 1953年：关于《红领巾》教学的讨论。
有一种倾向认为“文学分析”是语文教学的主要内容③1956年：汉语、文学分科教学实验；④ 1961-1963年：明确提出并强调语文课程的基本工具性，先后提出“强化双基”和“工具论”；⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；⑥ 1986-1992年：全面修订语文课程教学目标和要求，提高国民素质；⑦ 20世纪90年代中后期：倡导弘扬语文课程人文精神；⑧ 2001年，《全日制义务教育语文课程标准（试行稿）》颁布，新课程改革启动。
提出“汉语是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。
“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？方法的分层分类：① 哲学方法② 一般科学方法③ 特殊方法④ 具体方法b方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法c语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则A教学过程的设计应符合学生的认知规律；教学过程的设计应考虑教学内容的现实性；教学过程的设计应充分发挥教师的优势和特长。
中学语文教学研究形成性考核册答案
中学语文教学研究形成性考核册答案(2010上期用)《中学语文教学研究》作业一一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。
显现把“文学分析”当做语文教学要紧内容的偏向③1956年：汉语、文学分科教学实验；④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，前后提出“增强双基”和“工具说”；⑤1978年：拨乱终归，从头确认语文课程的工具性和思想性；⑥1986—1992年：为提高民族素养全面修订语文课程的教学目的和要求；⑦20世纪90年代中后期：主张宏扬语文课程的人文精神；⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。
提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部份”。
“工具性与人文性的统一，是语文课程的大体特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积存是语文课程的基础任务？语言材料的丰硕是语文素养提高的基础，积存丰硕的语言材料能够培育语感，丰硕语文知识，进展阅读，写作，口语交际能力，另外能够丰硕概念和判定，并同意体此刻语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的阻碍，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方式有哪些？A方法的层次分类：①哲学方式②一样科学方式③特殊方式④具体方式B方法的思想特点分类：①逻辑思维方式②形象思维方式③直觉思维方式④社会思维方式C语文学习的方式的类型：①一样思想方式②一样学习方式③语文学科学与一样方式④语文学科学进程中的具体学习方法：制定计划的方式、有效预习的方式、高效听课的方式、优质作业的方式、课外学习的方式、系统小结的方式。
4、简答设计教学过程的原则A教学过程的设计要符合学生的认知规律；B教学进程的设计要考虑教学内容的实际；C教学进程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？这里首先涉及到对教学评价的熟悉。
中学语文教学研究国开形考答案任务一
B. 单独识字。
C. 正确处理 “文 ”与 “道 ”的关系。
D. 识字课本使用韵语和对偶，便我国古代语文教学在阅读教学方面的经验不包括： 选择一项：
A. 熟读
B. 精思
C. 博览
D. 涂鸦 反馈 正确答案是：涂鸦 题目 4
我国古代语文教学在写作教学方面的经验不包括： 选择一项：
题目 1 在我国封建教育阶段，语文教学表现出的特点不包括： 选择一项：
A. 先读经书，后识字。
B. 读经为主。
C. 语文教学与文史哲等方面的教育结合起来。
D. 文选为辅。 反馈 正确答案是：先读经书，后识字。 题目 2 我国古代语文教学在识字教学方面的经验不包括： 选择一项：
A. 识字教学联系日常生活。
2023年电大中学语文教学研究平时作业一
南京电大开放教育试点汉语言文学专业（师范）《中学语文教学研究》第一次平时作业(绪论～第四章)一、填空题（每空0.5分，共25分）1、中国古代教育分为原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育三阶段。
2、我国古代语文教育在识字教学、阅读教学、写作教学等方面积累了丰富的经验。
3、现代教育的价值转型必然规定教学目的体现新的价值观，重要体现新的学生观以及教学同生活的联系。
4、“道非文不著，文非道不生”精辟地道出了语文内容决定语文形式,语文形式为表达内容服务这种辩证统一关系。
5、语文教学设计是以哲学、教育学、心理学、课程论、教学论等作为理论基础、运用系统的观点和分析方法制订语文教学的规划。
6、科学性和艺术性的辩证统一，是语文教学设计的本质特性。
7、文教学设计的横向是识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个领域。
8、教学方法具有多样性和两重性的特点。
9、教学资源指两个方面，即物质和人。
10、教学目的是指教学活动预期所要达成以最终结果。
11、语文教学目的的拟定，要依据教学总目的和阶段目的、语文教学的实际水平和学生的认知状况。
12、比较常见的教学方法有语言的方法、直观的方法、实践的方法、自学成才的方法四类，具体的教学方法尚有发现法、快乐教学法、分步教学法、暗示教学法等。
13、语文教案的整体结构一般分两大部分课题计划和课时计划。
14、阅读期待，重要表现为体裁期待、形象期待、意蕴期待、自我期待等四个方面。
15、创意性阅读也叫发明性阅读，这种阅读以形成读者自己的创见为目的。
16、阅读教学的重要方法有提问对话法、整体感悟法、理清思绪法、言语分析法、诵读涵泳法、文学鉴赏法、单元阅读法等。
二、简答题（每题6分，共30分）1．语文教学设计的性质和特点是什么？1）．语文教学设计的性质：性质是属于学科教学设计，是从教学设计的一般原理出发，结合语文学科特点，按照语文课程的教学目的和规定，根据教学内容的实际和学生认知规律的实际，结合教师的自身特点和优势，对教学过程的安排和教学方法的运用所作出的一种策划。
中学语文教学研究作业参考答案
中学语文教学研究作业参考答案《中学语文教学研究》作业一一、简答题1、简述新中国语文教学改革的历程①1950年: 将”国语”和”国文”合称为”语文”, 工具性和思想性双重性质思想初步形成;②1953年: 关于”红领巾”教学的讨论。
出现把”文学分析”当成语文教学主要内容的倾向③1956年: 汉语、文学分科教学实验;④1961—1963年: 明确提出和重点强调语文课程的基础工具性, 先后提出”加强双基”和”工具说”;⑤1978年: 拨乱反正, 重新确认语文课程的工具性和思想性;⑥1986—1992年: 为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求;⑦20世纪90年代中后期: 主张弘扬语文课程的人文精神;⑧ : 《全日制义务教育语文课程标准( 实验稿) 》颁发, 启动新课程改革。
提出”语文是最重要的交际工具, 是人类文化的重要组成部分”。
”工具性与人文性的统一, 是语文课程的基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务? 语言材料的丰富是语文素养提高的基础, 积累丰富的语言材料能够培养语感, 丰富语文知识, 发展阅读, 写作, 口语交际能力,另外能够丰富概念和判断, 并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响, 提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务, 与之相关的语文学习方法有哪些? A方法的层次分类: ①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法B方法的思想特点分类: ①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法C语文学习的方法的类型: ①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法: 制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则A教学过程的设计要符合学生的认知规律;B教学过程的设计要考虑教学内容的实际;C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
电大贵州电大2020年春季《中学语文教学研究》01任务题目及答案非答案
拿答案：1144，7660662020年春季《中学语文教学研究》01任务1.[判断题] 语文课程的基本特点是工具性与学生考试结果的统一。
雅宝题库交流答案网下载答案，请参考帮助中心说明A.√B.×答:——F——2.[判断题] 关于语文教学中结论与过程的关系中，应强调结论与过程的统一。
A.√B.×答:——T——3.[判断题] 语文学习的常规过程为引导--探究--运用。
A.√B.×答:——T——4.[判断题] 在基础教育课程改革中，传统学习方法与现代学习方法激烈碰撞，产生了自主、合作、探究的学习方法。
A.√B.×答:————5.[判断题] “为了每一个学生的发展”是我国素质教育的根本要求。
奥鹏作业答案可以联系QQ 1 12 9 021A.√B.×答:————.[判断题] 学生和教师都是教学过程的主体。
A.√B.×答:————1.[判断题] 我国古代语文教学不重视语言材料的积累，我国现代语文教学重视语言材料的积累。
A.√B.×答:————8.[判断题] 我国古代和现代语文教学都重视语言材料的积累。
A.√B.×答:————9.[判断题] 中国古代语文教学重视听说能力和说话能力的训练。
A.√B.×答:————10.[判断题] 语文是最重要的交际工具，交际活动是双向的，语文教学应在教师一律不能批评学生的过程中进行。
A.√B.×答:————11.[判断题] 倡导自主、合作、探究的学习方法，是21世纪对人才素质的要求，是为了关注和尊重学生及学生的需要，提高学习的质量和效率。
A.√B.×答:————12.[判断题] “为了每一个学生的发展”的价值取向，追求教育集中为目标。
A.√B.×答:————13.[判断题] 北宋王安石变法后，科举考试只考文学不考文章。
A.√B.×答:————14.[判断题] 教学目标是教育价值观的具体体现。
中学语文教学研究形成性考核册答案
中学语文教案研究形成性考核册答案(2018上期用)《中学语文教案研究》作业一一、简答题1、简述新中国语文教案改革的历程①1950 年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；②1953 年：关于“红领巾”教案的讨论。
出现把“文学分析”当成语文教案主要内容的倾向③ 1956 年：汉语、文学分科教案实验；④1961 —1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；⑤1978年拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；⑥1986—1992 年：为提高民族素质全面修订语文课程的教案目的和要求；⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。
提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。
“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3 、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？A 方法的层次分类：①哲学方法② 一般科学方法③ 特殊方法④ 具体方法B 方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法C 语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的系具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、统小结的方法。
4、简答设计教案过程的原则A 教案过程的设计要符合学生的认知规律；B 教案过程的设计要考虑教案内容的实际；C教案过程的设计要发挥教师的优势和特长。
《初中语文教育研究》平时作业(华师)
《初中语文教育研究》平时作业(华师)初中语文教育研究平时作业 (华师)
概述
这份文档旨在探讨初中语文教育的研究情况，包括其重要性、挑战以及可能的解决方案。
通过对语文教育的研究，我们可以深入了解学生的语文研究情况，并提出有效的教学方法和策略。
重要性
* 语文教育是初中教育的核心组成部分，对学生的综合素质发展至关重要。
* 语文教育可以培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。
* 通过语文教育，学生能够更好地理解和阐述知识，提高研究效果。
挑战
* 学生研究语文的兴趣不高，缺乏主动性。
* 教师教学方法单一，缺乏创新和针对性。
* 学生在语文研究中存在的困难和问题多样化。
* 评价和考试方式对学生语文综合能力的评估存在局限性。
解决方案
* 激发学生研究语文的兴趣，通过多种形式提供自主研究和实践机会。
* 提供丰富多样的教学资源，引导教师运用灵活多样的教学方法，满足学生的不同研究需求。
* 针对学生的具体问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决困难。
* 探索全面评价的方式，强调对语文研究过程和能力的综合评估。
结论
通过对初中语文教育的研究，可以不断改进教学方法和策略，提高学生的语文学习效果和能力。
未来的研究应关注教师培训、教育技术的应用以及与其他学科的融合，以更好地推动初中语文教育的发展。
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上交时间：收缴人：班主任一、填空题1．中国古代教育分为、、三阶段。
2．“四书”即、、、“五经”即、、、、的总称。
3．我国古代语文教育在、和等方面积累了丰富的经验。
4．近代语文教学是指从年语文正式独立设科至今的语文教学。
5．现代教育的价值转型必然要求教学目标体现新的价值观，主要体现新的、以及教学同的联系。
6．语文教学目标要求体现新的价值观，并呈现出三个维度，即、、。
7．“道非文不著，文非道不生”精辟地道出了辩证统一关系。
8．语文教学的根本任务是、、、域的全面训练。
9．家庭语文课程资源包括：学生家长与亲友、、及、、、等。
10．语文是交际工具，就是说，语文是、、、。
11．语文教学方法优化选择原则，即、、、等。
12．语文课程的基本特点是与的统一，因而语文课程具有、、等特点。
13．确定语文课程任务的主要依据有、、、等的语文课程性质特点。
语文课程又被赋予以下任务、、、、达到全面提高学生的语文素质。
14．语文的应用能力，包括、、、能力。
15．情感态度和价值观培养的具体要求有、、。
16．我们的先人认为，学习对掌握知识、形成技能、发展智能、培养品德、塑造人格等具有积极意义，并提出了博学、、、、的学习过程论。
17．与语文课程任务相关的语文学习特点有、、、。
18．语文学习方法的思维特点可划分为四类、、、。
19．我们把语文学习的常规过程规定为“————”20．学习的智力因素包括学生的、、；非智力因素包括、、等。
21．中国传统学习方法的特征是、、、、。
22．现代学习理论中的、、学习对我国学习理论和学习实践的影响是很大的。
二、简答题1．中国古代语文教学有哪些主要特点和经验？2．谈谈对“语文”名称的理解？3．简答如何优化选择教学方法？4．简述语文是最重要的交际工具？5．语文课程的性质和基本特点是什么？6．什么是语感？语感包括哪些内容？7．确定语文课程任务的主要根据是什么？8．传统学习方法与现代学习方法是怎样的关系？三、论述题1．举例说明语文和思维的互相依存、互相促进的辩证统一关系。
2．谈谈对语文课程综合性的认识。
3．语文学习为什么要发展审美能力和研究能力？4．联系实际谈谈倡导自主、合作、探究的学习方法。
四、分析题1．结合《归田园居》的教学，谈谈在师生关系、教师地位、学生地位、教学方式、学习方式、目标内容等方面分析比较在你所进行过的教学中（某一节课）有哪些相同之处和不同之处。
2．认真分析教材48页中的“案例研究”。
3．结合教材65页《案例研究》进行分析。
上交时间：收缴人：班主任一、填空题1．语文教学设计是以、、、、等作为理论基础、运用系统的观点和分析方法制订语文教学的规划。
2．和的辩证统一，是语文教学设计的本质特征。
3．语文教学设计要求明确教学目标、、、、、、制订最优策略。
4．语文教学设计的横向是、、、和综合性学习五个领域。
5．学生需求包括、和。
6．教学方法具有和的特点。
7．教学资源指两个方面，即和。
8．教学目标是指教学活动所要达到以最终结果。
9．语文教学目标的确定，要依据、、和。
10．教学，可以说是从开始的，许多教师教学之初都映射其他教师的影子。
11．比较常见的教学方法有、、、四类，具体的教学方法还有、、、等。
12．按教学评价目的，作用及时间的不同，一般将教学评价划分为、和三种类型。
13．考试分类有几种，从解释分数方法等，有和；从考试目的和用途看，可分为、、、。
14．考试的难度是的难易程度，信度是反映的指标，区分度是指鉴别程度。
15．语文教案是教师教育理念的体现，它要求、和有。
16．语文教案的整体结构一般分两大部分和。
17．我国心理学家主张“阅读是从的过程”。
18．“阅读是之母，阅读乃之本”。
阅读是个人行为，也是一种；是现实行为也是。
19．所谓“仁智见仁，智者见智”运用到学生的阅读过程中指可以发展和张扬。
20．一般地说，阅读过程可以分为、、三个阶段。
21．阅读期待，主要表现为、、、等四个方面。
22．阅读阐释大致需经历、、、等活动。
23．阅读践行即读以致用，它包括两个意思，一是；一是。
24．个体阅读能力的形成和发展，应顾及到个体的、、、等非智力因素，以及个性化的。
25．创意性阅读也叫，这种阅读以形成为目的。
26．信息免疫，即以正确的、、、自觉抵御和消除。
27．读解策略主要包括、、、等。
28．在学校语文教育中，最基本的具有普通适用性的读书方法有、、。
29．构成阅读活动的主要因素有、、、等的时空环境。
30．阅读教学的主要方法有、、、、、等。
二、简答题1．语文教学设计的性质和特点是什么？2．什么叫教学策略？3．语文教学评价有哪些作用？4．怎样做好语文教学目标设计？5．阅读的本质是什么？6．阅读能力的实质是什么？7．简要阐释阅读期待的理论和方法？8．什么叫整体语感法？9．什么叫诵读涵泳法？10．简述教学法的简要发展史？三、论述题1．语文教学设计的基本理论是什么？谈谈你的认识和理解。
2．请你用自己的阅读实践和经验说明阅读的多重性能。
3．借鉴文学鉴赏和文学批评的理论，来解说阅读反思和阅读批评。
4．结合教学实践经验，说明你对语文教科书中的“范文”的性质和作用的理解。
四、分析题1．根据在教材中所学的知识，独立为一篇新课文设计一份教案。
2．从阅读的多重性能去研究和解释《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对于阅读教学总目标的规定。
3．案例研究以教材82页、96页、156页为主重点领会理解分析。
《中学语文教学研究》平时作业（3）Array上交时间：收缴人：班主任一、填空题1．写作是运用语言文字的重要方式，是认识自然、社会、人身并进行的过程。
2．作文是一种具有高度、的言语活动，同时又是一种复杂的和活动。
3．作文教学的根本目的是使学生。
“作文不是生活的点缀，而是生活的”。
4．作文的知识结构可以分为两类，一类是，一类是。
5．一个句子的正误优劣，决定于四个因素：一是，二是，三是，四是。
6．广义地说，“文化”是指人类的总和。
7．所谓体验，是人的感管接受了一种心理活动。
8．作文的程序性操作知识，包括怎样立意、、、怎样修改等。
9．积累的重要性，体现在三个方面，即、、。
10．作文的一般能力包括观察力、、、等；作文的特殊能力包括、、、、、等能力。
11．联想按产生的内容可分为、、。
12．人在头脑里对记忆表象进行、从而形成新的表象的心理过程，就是。
13．记忆是人脑对过去经验的，它包括、、和四个基本过程。
14．学生作文，其心理过程大体可划分为三个阶段，即、、。
15．选材是“、、——决定取舍的思维过程。
”也是一个“肯定——的过程”。
16．在安排结构过程中，学生主要做以下两件事，第一，第二。
17．作文题目的类型，大体上有两类，即、。
18．叶圣陶先生说：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是要它想得更更，想对了，写对了，才可以”。
19．语文的能力是一个人的表现，也是一个人的标志。
20．“口语交际”教学目标的特征是、、。
21．口语交际能力包括、两方面。
22．根据现代认知心理学的理论，听话过程可以分为三个过程。
即、、。
23．表达与交流心理的特点有、、、。
24．口语交际教学的方法，大体上有三类：即、、。
二、简答题1．作文教学有什么重要意义？2．什么叫作文能力结构？3．口语交际教学有哪些特征？4．倾听的心理过程是怎样的？有什么特点？5．作文教学指导一般有哪些方法？三、论述题1．如何理解作文是一种复杂的情感活动和心智活动的过程。
2．结合自己的教学实际，谈谈如何指导学生观察？3．选1—3篇学生优秀习作，请他们谈谈其习作是怎么产生的？并分析其写作心理过程？4．设计一个口语教学的教案，并说明其设计意图？四、分析题1．以教材中211页—215页中的实例为例，分析《都是课代表的祸》一文，提出自己作文指导和讲评的新见解。
2．《沟通：与家长进行一次对话》见教材241—242页，分析研究口语教学的得与失。
《中学语文教学研究》平时作业（4）Array上交时间：收缴人：班主任一、填空题1．知识是人类的智力工具。
2．目前初中语文知识教学仍存在一些问题，如、、、、。
3．语言是人们的纽带。
汉语是我们的，汉语在、、等方面都独具特色。
4．语文教学不是教学生认识，而是让学生运用，说到底，语文教学应当属于的范畴。
5．从阅读的基础方法看，需要掌握、、、和浏览等方法；从阅读的不同目的看，需要掌握、、、、、、等方法。
6．从写作的基础看，需要掌握、、、、等方法。
7．在口语交际行为规则方面，需要掌握、、、、、等方法。
8．获的一个概念应包括四个部分：一是二是三是四是。
9．语文课程宏观的知识内容包括、、等三大类。
10．现代教育技术带来的语文课堂教学中的变化有、、等。
11．语文教学与现代教育技术的整合，主要体现在、、、、等五个方面。
12．现代教育技术中的科学性原则包括和。
13．《中小学教师职业道德规范（试行）》其主要内容是、、、、、、。
二、简答题1什么叫“语言”？什么叫“言语”？3．什么叫“精要”和“致用”？4．现代教育技术的内涵是什么？5．什么叫整合？6．专业化语文教师的素养内涵有哪些？三、论述题1．根据自己已有的教学经验，用实例说明语文知识教学的原则。
2．语文学科如何加强现代教育技术与教学实践的结合。
3．结合实际，谈谈完善语文教师素质结构的途径有哪些？四、分析题案例分析以274页、299页、325页为主。