小学美术湘教版 一年级上册《简笔画人》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
《简笔画人》教案
湘教版一年级上册美术第17课
《简笔画人》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解简笔画；
技能目标：能画简单的简笔人物画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画简单的简笔人物画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作简笔画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是简笔画吗？我们如何用简笔画，画人物呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《简笔画人》；
二、说一说：
师：课件出示美术作品《村落图》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这个作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
一年级美术上册《简笔画人》优秀教学案例
3. 引导学生运用不同的线条、图形组合，创作出具有个性和创意的简笔画人作品。
4. 培养学生用美术语言表达自己的情感和想法，提高他们的绘画表达能力。
（二）过程与方法
1. 通过观察、讨论、实践等环节，让学生亲身体验简笔画人的创作过程，培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以生动有趣的故事导入新课，如讲述一个关于小画家用简笔画描绘身边人物的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论人物的主要特征，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍简笔画人的基本技巧，如如何运用线条、图形表现人物的头、身体、四肢等。
2. 作业要求：构图合理，线条流畅，人物形象生动有趣。
3. 提醒学生按时完成作业，鼓励他们在创作中发挥自己的特长，不断提高绘画水案例紧密结合学生的生活实际，通过展示生活中的人物图片、故事讲述等形式，创设富有生活气息的教学情景。这样的设计让学生在轻松愉快的氛围中，感受到美术与生活的紧密联系，激发他们的创作兴趣和灵感。
2. 示范如何抓住人物的主要特征，进行适当的夸张和简化，让学生直观地了解创作过程。
3. 讲解不同线条、图形组合的方法，引导学生发挥想象，创作出有个性的简笔画人。
（三）学生小组讨论
1. 学生分成小组，根据教师的要求，讨论如何运用所学技巧描绘不同的人物形象。
2. 各小组分享讨论成果，互相学习、交流，共同提高绘画水平。
4. 反思与评价相结合，提升创作能力
本案例注重学生的反思与评价，引导学生总结创作过程中的优点和不足，学会欣赏他人的作品。这种反思与评价相结合的方式，有助于学生发现问题、解决问题，不断提高自己的创作能力。
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：学习简笔画的绘制技巧，通过观察和动手实践，掌握人物基本形象的简笔画表达方法。
具体章节内容为第二章“快乐的画画”，第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形描绘人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重他人作品的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
2. 教学重点：观察人物特点，运用简笔画技巧进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、简笔画人示范图。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并说出图中人物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解简笔画人技巧，示范如何用简单的线条和图形描绘人物形象。
3. 实践操作：学生根据讲解和示范，动手进行简笔画人绘画实践。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和步骤。
6. 随堂练习：学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画人技巧b. 人物形象特点c. 线条与图形运用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔画人技巧，创作一幅描绘人物的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在绘画过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔画的形式进行创作，提高绘画水平。
同时，鼓励学生参加美术兴趣小组，培养他们的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计
4.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养他们相互学习、共同进步的精神。
在本章节的教学中，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。同时，注重培养学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，为今后的艺术学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察人物特征的能力，掌握简笔画人物的基本技巧，并运用色彩知识为作品增色。
难点：如何引导学生观察并捕捉人物的关键特征，使简笔画人物具有个性和生动性。
2.重点：提升学生对绘画过程的耐心和细致程度，养成良好的绘画习惯。
难点：在绘画过程中，如何帮助学生克服急躁和挫败感，保持积极的学习态度。
一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段，他们对美术充满好奇，有着强烈的探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧，但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对人物基本结构的认知程度，帮助他们巩固和拓展相关知识。
2.学生在绘画过程中的观察能力和动手能力，引导他们细致观察、耐心描绘。
在这一环节中，教师将结合课本内容，系统地讲授简笔画人物的基本技巧。
1.人物基本结构：教师讲解人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等组成部分，并通过示范让学生直观地了解。
2.简笔画技巧：教师介绍简笔画人物的绘制技巧，如线条的运用、图形的简化等，并通过示范和练习，让学生逐步掌握。
3.色彩知识：教师教授基本的色彩搭配方法，指导学生如何为简笔画人物添加合适的颜色，使其更加生动。
2.评价方式包括自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人 》教学设计
湘美版美术一年级上册《 17. 简笔画人》教学设计一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课主要让学生通过学习简笔画的基本技巧，用简单的线条和图形表现出人物的形象。
教材内容丰富，步骤清晰，通过观察、分析、实践、评价等环节，引导学生掌握简笔画表现人物的方法。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但他们在绘画技巧和审美能力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解简笔画的基本技巧，学会用简单的线条和图形表现人物的形象。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握简笔画表现人物的方法。
2.教学难点：如何用简单的线条和图形表现人物的特点和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解简笔画的表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生的自主学习能力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板、粉笔等教学用品。
2.范画作品、学生作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组人物图片，引导学生关注人物的外形、动作和表情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示简笔画的基本技巧，如线条的曲直、粗细、浓淡等，以及如何用简单的图形表示人物的身体、头部、四肢等。
3.操练（10分钟）教师现场示范如何画一个简单的人物，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师指导下，尝试自己画一个简单的人物。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行评价，引导学生关注作品的优点和不足，让学生明白如何改进自己的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生发挥想象，用简笔画表现自己喜欢的角色，如超人、白雪公主等。
小学美术《简笔画人》优质课教案、教学设计
湘版美术一年级上册修订课目《简笔画人》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，会用圆和长短的线条画简笔画人物。
技能目标：观察人物动态（躯干和四肢）的变化特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。
情感目标：通过联系生活实际，感受学生对中国古文化艺术的热爱之情，培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。
【重点难点】：重点：了解人体基本结构，抓住人物躯干和四肢变化的姿态难点：人物各种动态的描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、勾线笔画纸【教学程序】：一、游戏导入：猜一猜师：画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。
）师：教师画一条直线，追问：猜猜老师这次画的又是什么？总结：老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
进入主题《简笔画人》板书师：播放视频观看并思考：视频中他们正在做什么？人物是怎么做出来的？你觉得有意思吗？生：回答【自主探究学习】师：人体是由哪几部分组成的？生：回答师：评一评出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗？为什么？生：举手回答【小组合作讨论探究】师：出示木偶人，观察木偶人的动态，思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化？教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向，你发现了什么秘密？小组讨论回答：【小练习】师：出示人物动态图片，让学生上台模仿并练习，看谁画得追准确，最生动。
师：讲解点评【小组合作】全班齐动员，争做绘画小达人（以小组合作方式简笔画人，比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满）【小组作业展评】学生互评教师点评：多用鼓励性的语言肯定学生，表扬学生（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。
2、提高认识，内化情感。
）【课外拓展】简笔画人在古代社会生活的应用（早期云南沧源岩画）简笔画人在现代生活中的应用【总结】师：这节课你学到了什么？师：课堂小结及课后作业一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十七课 简笔画人
课题名称：《简笔画人》姓名：Βιβλιοθήκη 工作单位：学科年级：
一年级
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析
随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的本课以简笔画人为题材，引导学生欣赏学习。简笔画人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
设计意图
教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
三、学习者特征分析
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
四、教学策略选择与设计
1、 替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、 独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、 竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
五、教学重点及难点
重点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1
湘美版美术一年级上册《17. 简笔画人》教学设计1一. 教材分析《简笔画人》是湘美版美术一年级上册第17课的内容。
本课内容旨在让学生通过学习简笔画的基础知识，掌握人物头像的简化方法和步骤，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了多种人物头像的简化示例，以及绘画的基本技巧和注意事项。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于绘画有着天然的兴趣。
但由于年龄原因，学生的自控能力有限，对人物的简化理解和实践可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平和兴趣，采取适当的教学策略。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解简笔画的基本概念，掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注身边的人和事。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握人物头像的简化方法和步骤。
2.难点：如何引导学生观察和理解人物头像的简化过程，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师现场演示人物头像的简化过程，让学生直观地理解和学习。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见到过各种各样的人吗？他们的外貌特征有什么不同？导入新课《简笔画人》。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的人物头像简化示例，引导学生观察和分析：这些人物头像有什么特点？是如何简化而成的？3.操练（10分钟）教师现场演示人物头像的简化过程，边演示边讲解：首先，观察人物的外貌特征；其次，抓住主要特点进行简化；最后，运用线条和色彩进行描绘。
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小学美术湘教版一年级上册《简笔画人》省级名师优质课
教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征,用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。
4、体会简笔画人的乐趣。
2学情分析
用笔画去表现人物时要正确把握人体的结构和比例的规律。
以最简单的线条和几何形来概括人的头、躯干、上肢和下肢等主要部分。
并让学生尝试表现不同姿态下的身体比例及去人男性与女性,进一步强化人体比例关系的确定及理解与记忆。
3重点难点
简笔画人时,稳住人物的重心,不偏移。
教学重点画出人物动
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】简笔画人
猜一猜 1问:猜猜老师画的是什么?学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答, 2、教师画一条直线问:猜猜老师这次画的又是什么? 3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。
二、新授 1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。
先欣赏,然后说一说图上的人物都在做什么?你是怎么看出来的。
2、仔细观察村落图,这些人物都是怎么画出来的? 用椭圆形表示头部, 3、请出我们的画画好伙伴——铅笔,一起动手试一试。
教师示范画静态的人物,学生练笔。
1画头 2画身躯
3画下肢 4画上肢 4、请两名学生表演跑步和跳远,其他学生仔细观察,通过。