新版PEP四年级英语下册第六单元教案分析
新版PEP四年级英语下册第六单元教案分析新版PEP四年级英语下册第六单元教案分析第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。
这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。
关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。
这一单元主要谈论服装的价格和评价。
可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。
在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。
教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。
可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can ILet'They're just rig2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：Can ILet'They're justrig教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
二、教学新、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计六、教学反思第二课时（实施日期：年月日）教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学过程：一、复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。
五、板书设计六、教学反思第三课时（实施日期：年月日）教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B:新课标第一网A: A?B: 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习1、完成作业本上的配套练习。
四、布置作业1、抄本册四会单词4+1模式五、板书设计六、教学反思第四课时（实施日期：年月日）教学目标：、听懂会说：“Can I help you? How mu? It's vThat's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Can I help you? How mu? It's vThat's expensive. It's too expensive.教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新、教师通过课件展示各种衣物。
新课标第一网2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look aIt’s colourful.S:’T: How mu?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk 部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
四、布置作业1、听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听五、板书设计六、教学反思第五课时（实施日期：年月日）教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice，ap , expensive。
2、能运用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：单词：nice，ap , expensive。
句子：It's cheap/pretty/expensive/教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学过程：一、复习引题1、Talk about the wea What’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
X k B二、教学新、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how mu?”引导学生回答价格，教师追问：“Iap?/I?” 引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’I want to buyit.It’s …yuan.”Studay l 3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How muat nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）三、巩固练习1、Guessing game： How mu? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How mu?B: It’s twenty yua A: Nap. Guess agaB: …2、完成Let's play的练习。
四、布置作业五、板书设计六、教学反思第六课时（实施日期：年月日）教学目标：1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写They a教学过程：一、复习引题1、日常口语交流。
A: Can I help you?B:A: How much ...?B:2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解的内容。
四、布置作业X|k | B| 1 . c|O |、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读。
五、板书设计六、教学反思。
PEP四年级英语下册Unit6_The fifth period(第五课时)教案与反思
The fifth period (第五课时)原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》Part B Let’s learn & Let’s play▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s learn ·能够听、说、认读单词“nice, pretty, cheap, expensive”·能够在语境中熟练运用上述单词描述商品的品质及价格Let’s play ·能够将人名、衣物名称以及价格填写在表格中，再运用句型“Sarah has a pretty dress. It’s 50 yuan. It’s very nice.”进行描述能够听、说、认读并熟练运用单词“nice, pretty, cheap, expensive”。
▶教学难点能够综合运用本课时所学单词和句型。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《》《》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①1. Greetings.2. Enjoy the song—How much is that doggie in the window?（出示课件）3. Sharp eyes. Teaching purpose①再次播放本单元歌曲，营造英语学习氛围。
利用课件出示图片，帮助学生复习Show the pictures of clothes.（出示课件）Ask students to look at the pictures and find out the right pictures. Lead students to review the words of clothes.4. Look and say.Show the pictures on the PPT. (课件出示：各种服装及其价格图) Let students ask and answer the questionsin pairs.A: How much is/are…?B： It’s…/They’re…5.Led-in.Show the picture of “Let’s learn”. (出示课件)T： Sarah’s birtday is coming. Her mum wants to buy some new clothes for her. They come to a clothes shop. They want to buy a pretty skirt. But it’stoo expensive. So they’re going to another clothes shp. Let’s see.Write down the topic “Shopping” on the blackboar.Step 2: Presentation②1.Teach the new word “pretty”.Show the picture of “Lets learn”. (出示课件)T: Look at that pink dress. Why doe Sara like it? Let’s listen. （课件出示:Let’s learn音频）Ss: Its petty.T: Yes, it’s pretty!Write down the word “pretty” o the blackboard. Stuents read fter the recording.Show some pictureson the PPT Students practice the word. (出示课件)2. Teach thenew words cheap” and “expensive”.Show a picture on the PPT. （出示课件）T： Look at tht dress. It’s ￥450. It’s expensive. And look at hat shirt. It’s ￥15. It’s cheap. Teaching purpose②分步教学新单词，充分利用教材图片和PPT教学新单词,并在句型中操练新单词。
人教版四年级英语下册第六单元第一课时说课稿
人教版四年级英语下册第六单元第一课时说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 6 shopping的第一课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、首先，我来说说本课时的教学内容和教学地位。
本课时是本单元的第一课时，主要教学几个词组和几个句型。
其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接触过。
有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。
我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。
2、对教学内容及学生的分析对于购物的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。
而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。
本课在设计时将购物与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。
将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。
同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。
3、教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合学生实际情况，我把目标设计如下：1）能够听、说、认、读eighty，try on，how much ，on sale，size nice，of course等单词或短语.2)学会问答时间“Can I help you?How much is it？Can I try it/them on?3)引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及综合语言运用能力。
4、教学重、难点学会购物问答： Can I help you?How much is it？Can I try it/them on?（2）、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。
PEP小学英语四年级下册第六单元教材解读(教案设计)
Unit 6 Shopping A Let’s talk 教材解读教学目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
2、能够按照正确的读音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try ...on? Size... please。
4、能够在情景中运用句型These ... are nice. They’re too... 描述某物品。
5、能够在语境中理解try on, size, of course, too, just right的意思，并能正确发音。
教学重点：1、学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。
2、在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学难点：能够在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思，并能正确发音。
教学方法指导：一、导入：1、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. These are many shoes. I like the black shoes. What about you?S: I like the ______ shoes.T: Yes, these shoes are nice.2、利用衣服图片，突破单词：try on, size, of course, too, just right3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Who can you see ? Where are they? What do they want to buy?二、对话文本处理：1、Let Ss watch the cartoon and answer the question:Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet?2、Read and answer the question:1).The shoes of size six are __________. A. too big B. too small2).The shoes of size seven are_________. A. too big B. just right2、Tips for pronunciation:3、Listen and imitate.4、Role play三、学生活动设计：活动1、（复习说）Talk about the clothes.T:What colour are the shoes?S: They’re white. What size?T: Size 7.S: They’re nice.T: Thank you.活动2、(新授说)情境: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess what’s in my shop语言支架：Can I help you?Can I try this/these/it/them on?It’s\They’re----- .备注：配pants hat dress skirt coat sweat sock shorts …图片提供形容词small big just right …活动2、(拓展听) Listen a song about clothes and answer: What clothes did you hear?活动3、(拓展读)语言材料：Read and tick and cross. （阅读短文，判断对错，打√或×号。
《PEP四年级英语下册第六单元教案,助力教学实效》
PEP英语教材一直以其简单清晰、内容恰当、针对性强的特点得到广大师生的认可。
尤其是《精编PEP四年级英语下册》这一教材，第六单元教案更是在丰富语言知识的同时，注重培养学生的听、说、读、写的能力，不仅如此，还能帮助学生更好的对英语文化进行理解与意识的转变。
今天，本篇文章将以《精编PEP四年级英语下册第六单元教案》为中心，探讨如何提高英语教学实效。
第一节：课堂导入针对下个主题——What can you do?，教师可通过展示一些关于动物的照片或短视频引导学生思考：Animals can do a lot of things. What can they do? Do you know any animals that can swim, run or jump?让学生在自由的环境中了解动物所具备的不同能力，锻炼学生的观察能力。
通过这种方式，学生会迅速进入学习状态，也能够在互动中对所学内容进行理解。
第二节：学习过程本单元的学习主题是"What can you do?"，轻松有趣的学习方式可以提高学生的兴趣，涵盖听、说、读、写的多种知识技能。
课程内容的分析与拆分、教学技巧的灵活运用是增加教学实效性的关键。
1、听说训练PEP英语教材中有许多优秀的听说训练内容，例如课文的朗读、听力训练和句型模仿等。
在学习"What can you do?"这个话题时，教师可以使用一些学生熟悉的知识点，如表达动物的行为等，让学生在灵活的环境中练习口语表达能力。
同时，老师还可利用师生对话的形式，让学生在交流中提高听力技能。
这是一种非常有效的听说训练方法，能够帮助学生更好地进入学习状态，从中获得更多英语知识。
2、认知能力提升基于"What can you do?"一课，教师可使用海报或图片的形式来为学生展示不同的动物形象，鼓励学生用英语来表达它们的能力和特点。
这种形式的教育可以帮助学生扩大词汇量、提高表达能力和理解能力。
四年级英语下册六单元教案及反思
四年级英语下册六单元教案及反思教案标题：四年级英语下册六单元教案及反思教学目标：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
3. 能够用英语描述自己的家庭成员和家庭环境。
4. 能够进行简单的日常交流，如问候、介绍和提问等。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的主要词汇和短语。
2. 能够听懂、理解并运用本单元的对话和句型。
教学准备：1. 教学课件或投影仪。
2. 学生练习册和听力材料。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1: 导入新知（5分钟）1. 通过展示家庭成员的图片，引导学生复习并学习新的家庭成员词汇。
2. 利用图片和简单的句子，引导学生描述自己的家庭成员。
Step 2: 听力训练（10分钟）1. 播放听力材料，要求学生听懂对话并回答相关问题。
2. 引导学生跟读对话，注意语音语调和语速。
Step 3: 语言输入（15分钟）1. 利用课件或投影仪展示本单元的对话和句型，引导学生理解并模仿。
2. 分角色进行对话练习，鼓励学生运用所学内容进行实际交流。
Step 4: 语言输出（15分钟）1. 将学生分成小组，要求他们用英语介绍自己的家庭成员和家庭环境。
2. 鼓励学生互相提问，扩展对话内容。
3. 每个小组选择一位代表进行展示，其他学生进行评价和提问。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
2. 教师巡回检查学生的答案，并给予必要的指导和帮助。
Step 6: 反思（5分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容，总结所学知识。
2. 学生分享学习过程中的困难和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如图片展示、听力训练、语言输入和输出等，全面培养学生的听、说、读、写能力。
学生在小组合作和展示环节中积极参与，提高了英语口语表达能力。
然而，教师在教学过程中应更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个性化指导和辅导，以提高教学效果。
新版pep四下unit6单元教材解析及教案
单元教材解析课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案教学过程个性化修改一、Warm-up1. Greeting.2. Let’s chant.教师播放歌曲Aa is for apple.二、Presentation1.Lead-inWhat’s missing？T: These five letters have a good friend，what is it？It’s“r”------ ar，er，ir，or，ur2.各组汇报前置性作业（全班分为11组，每组分别搜集含有ar，er，ir，or，ur的单词，并说出其发音规则）3.学习ar，er，ir，or，ur结构发音规则（1）学习ar结构发音规则PPT呈现单词和录音（拆音）ar m c ar c ar d sc ar far ar /a:/ /a:/ /a:/（2）学习er结构发音规则T: Can you read? PPT呈现句子和录音The teach er s’office is und er the comput er room.er er/ə/ /ə/ /ə/（3）学习ir结构发音规则T: Can you read? PPT呈现句子和录音The g ir l with a sk ir t and her b ir d.T: What do you find out? ir ir / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/（4）学习ur结构发音规则T: Can you read? PPT呈现单词和录音（拆音）n ur se hamb ur ger h ur tur ur / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/T: What do you find out about “ir”and “ur”？（5）学习or结构发音规则T: Can you read? PPT呈现单词和录音（拆音）（1）f or k h or se f or ty（2）w or ld homew or k w or d教学过程个性化修改T: What does “or”pronounce?T: Are they same?So we can sayor says /ɔ:/ or /ɜ:/T: Can you make a chant like this: ar ar /a:/ /a:/ /a:/？Chant togetherar ar /a:/ /a:/ /a:/er er/ə/ /ə/ /ə/ir ir / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/ur ur / ɜ:/ / ɜ:/ / ɜ:/or or /ɔ:/ /ɔ:/ /ɔ:/or or /ɜ:/ /ɜ:/ /ɜ:/4. 学习al和-le结构发音规则T: Can you read?ppt呈现单词和录音（拆音）t al l sm al l b al l w al ltab le app le unc le peop leT: Can you sum up?5.完成课本read aloud活动（1）点名一些程度差的学生读左侧已经学过的单词（2）点名一些程度中等的学生根据发音规则读右侧陌生的单词。
《教师必看：PEP四年级英语下册第六单元教案解读》
作为一名英语教师，无论是教授初学者还是高级课程，我们都需要认真准备每一堂课的教学内容，因为这关系到我们的教学质量和学生的学习成果。
PEP四年级英语下册第六单元是一节非常重要的课，因为它涵盖了多种知识点，而且涉及到听说读写等多个方面。
本文将从教案解读的角度出发，分析该单元教案的重点内容和教学方法。
一、教学目标教学目标是任何一节课的核心，它包括语言技能和认知技能两个方面。
PEP四年级英语下册第六单元的教学目标如下：1.能听懂有关家务的对话。
2.能用英语表达自己对家务的看法。
3.能够运用所学语言知识，表达家庭成员的职责。
4.培养学生合作交流意识，提高语言技能。
二、教学重点如何让学生更容易理解学习内容，就是我们需要解决的教学重点。
PEP四年级英语下册第六单元的教学重点如下：1.学生需要能够准确理解有关家务的对话。
2.学生需要能够使用所学语言知识，表达家庭成员的职责和看法。
3.学生需要能够加强语言技能的提高，提升英语听说能力。
三、教学难点在解决了教学重点之后，我们还需要面对教学难点。
PEP四年级英语下册第六单元的教学难点如下：1.掌握一些新的单词及短语，如cook，sweep，garbage等。
2.学生需要理解运用have to和should的差异。
3.接受家庭成员的不同看法和职责，发表自己的看法。
四、教学方法为了让学生更轻松愉快地学习PEP四年级英语下册第六单元，我们需要选择合适的教学方法。
以下是一些常用的教学方法：1.故事讲解法我们可以用小故事或者短片来解释课文内容，讲述家庭成员之间如何分配家务和互相帮助。
通过故事可以让学生更容易理解家务的概念。
2.多模式教学法多模式教学法是将不同的学习方式结合起来，通过听说读写等不同的方式帮助学生更好地理解学习内容。
我们可以通过让学生进行口语对话、阅读故事、写下自己的思考和感悟等方式，提高学生的英语技巧。
3.小组合作学习法在PEP四年级英语下册第六单元的教学中，我们可以将学生分成小组，让他们一起进行口语对话和互相讨论。
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案
人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案人教版PEP四年级下册英语《第六单元Unit 6》教学设计公开课教案Unit 6 Shopping第一课时一、教学内容Part A Let’s talk Let’s play二、教学目标1. 能在情景中运用Can I help you? These … are nice. Can I try… on? Size…, please.进行问答。
2. 正确理解与朗读对话内容，并能在实际的情境中正确的运用。
3. 学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
三、教学重难点1. 能熟练掌握句型:Can I try them on? Let's try size 7. These … are nice. They're just right.2. 学生理解中国和外国鞋号的区别。
四、教学准备1. 教学课件、录音机、磁带、服饰卡片。
五、教学过程Step1 热身(Warming-up)教师展示外套图片并对学生说：Good morning! I have a new coat. It’s nice. 教师另拿出一张新鞋图片：Whose shoes are these? They are nice. I like the shoes. Can I try them on?（并作出相应的动作）Oh, they are too small.(预热新句型)Step2 新课呈现(Presentation)1. 学习Let’s talk(1) 教师出示Let’s learn部分的课件，教师说：I like these yellow shoes. What about you?让学生用I like the _________ shoes. 作答。
(2)教师提出问题：Where are they now? What do they want to buy, size 6 or size 7? 让学生带着问题去听录音。
人教版小学英语四年级下Unit6单元教材分析
人教版小学英语四年级下Unit 6单元教材分析一、教学内容一、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：goatsheephorsedonkeytomatoespotatoesAre they?How many?二、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shear a sheep.3、帮忙学生在把握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培育学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求一、能够听、说、认读本课时的要紧单词，如hen, cow, horse, goat, lamb.二、把握本单元显现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点一、本单元重点学习农场上常见的家畜和蔬菜名称和包括名词复数形式的一样疑问句。
二、难点在于A分的Let’s talk 和Let’s learn.四、教学时刻本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
一、教学内容一、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：goatsheephorsedonkeytomatoespotatoesAre they?How many?二、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shear a sheep.3、帮忙学生在把握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培育学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求一、能够听、说、认读本课时的要紧单词，如hen, cow, horse, goat, lamb.二、把握本单元显现的生词，词组和字母。
三、教学重点和难点一、本单元重点学习农场上常见的家畜和蔬菜名称和包括名词复数形式的一样疑问句。
二、难点在于A分的Let’s talk 和Let’s learn.四、教学时刻本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
一、教学内容一、本单元要求会听，说，认读的单词和词组：goatsheephorsedonkeytomatoespotatoesAre they?How many?二、能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如，Shear a sheep.3、帮忙学生在把握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案新版PEP英语四年级下册Unit 6 Travel教案教学目标1. 研究并掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合活动培养学生的语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1. PPT演示文稿。
2. 教材：《新版PEP英语四年级下册》Unit 6 Travel。
3. 学生练册。
教学流程第一课时1. 导入：通过问答的方式带入主题，激发学生对旅行的兴趣。
2. 研究新单词：通过PPT演示，教导学生新单词的发音和含义。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 巩固练：学生翻开练册，完成相关的练题。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
第二课时1. 导入：复上节课所学的单词和句子。
2. 研究新知识：通过PPT演示，教导学生新知识点的发音和用法。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 合作练：学生分组进行角色扮演，通过实际场景练对话和交流。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
教学评价1. 通过观察学生的参与度和表现，以及完成练的情况，进行教学评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
注意事项1. 确保教学流程清晰明确，让学生能够理解和跟随。
2. 鼓励学生积极思考和提问，促进学生的研究动力和思维能力。
3. 在教学中适当引入多媒体和实物等辅助教具，使学习更加生动有趣。