幼儿园开展特色体育活动

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幼儿园特色体育活动介绍

幼儿园特色体育活动介绍

幼儿园特色体育活动介绍在幼儿园阶段,体育活动对幼儿的身体发育和健康非常重要。

幼儿园特色体育活动旨在通过有趣的游戏和活动,引导幼儿养成良好的运动习惯,促进身体素质的提高,培养团队合作精神,培养孩子的自理能力和独立性。

在体育活动中,孩子们能够感受到运动的乐趣,增强体质,培养体育意识和团队协作精神。

在本文中,我们将介绍幼儿园特色体育活动的一些主要内容。

一、室内活动1.多彩游戏在室内环境中,可以组织一些多彩游戏,如扔球、跳绳、玩具球游戏等。

这些游戏注重动作的协调性和灵敏性,能够促进幼儿身体的发展,增强他们的运动能力。

2.仿生动物游戏通过模仿不同的动物动作,比如狮子的吼叫、兔子的跳跃、青蛙的蛙跳等,让幼儿在游戏中体验到动物的特点,从而增加他们对动物的认识,拓展他们的身体活动范围。

3.手工制作体育道具在室内环境中,还可以通过手工制作一些简单的体育器材,比如绳子、球等,让幼儿感受到体育器材的制作过程,培养他们的动手能力和创造力。

二、户外活动1.团队合作游戏在户外环境中,可以组织一些团队合作游戏,如饼干接力赛、拔河比赛等。

这些游戏能够培养幼儿的团队合作精神,增强他们的团队意识和沟通能力。

2.体验自然游戏在户外环境中,可以安排一些体验自然的游戏,比如采摘水果、赏花观鸟等。

这些游戏能够让幼儿感受大自然的美好,增加他们对自然的认识,培养他们的环保意识和对大自然的热爱。

3.园艺体验活动在户外环境中,还可以组织一些园艺体验活动,让幼儿亲自动手种植、浇水、施肥等,让他们亲身体验植物生长的过程,培养他们的耐心和责任感。

我对这个主题的观点和理解是,幼儿园特色体育活动在幼儿身心发展中起着非常重要的作用。

幼儿园应该注重体育活动的多样化,让幼儿在体育活动中感受快乐,发展身体素质,培养团队合作精神,促进全面发展。

家长也应该积极支持幼儿园的体育活动,帮助幼儿养成良好的运动习惯,共同关注幼儿的身心健康成长。

幼儿园特色体育活动不仅仅是为了让孩子们锻炼身体,更重要的是要培养他们的整体素质和健康意识。

幼儿园特色体育活动介绍

幼儿园特色体育活动介绍

幼儿园特色体育活动介绍幼儿园特色体育活动介绍幼儿园特色体育活动是为了促进幼儿全面健康发展而设计的一系列活动。

通过这些特色体育活动,幼儿能够得到身体锻炼、促进运动技能的发展,同时也可以培养他们的合作精神和团队意识。

下面将详细介绍幼儿园常见的几种特色体育活动。

一、户外探险活动户外探险活动是让幼儿亲近大自然、了解自然环境的一种体验活动。

幼儿园会组织孩子们去公园、山地、河流等自然环境中进行探险和观察。

在这样的活动中,幼儿可以接触到不同的动植物,学习认识它们的特点和生活习性。

同时,幼儿们在逐渐认识到自己的身体特点,锻炼自己的注意力和观察力。

探险活动还能增加幼儿的身体活动量,提高他们的协调性和灵活性。

二、足球训练足球训练是幼儿园特色体育活动中较为常见的一种。

通过足球训练,幼儿可以提高自己的敏捷性、协调性和灵活性。

足球让幼儿在奔跑、传球和接球的过程中锻炼肌肉力量和耐力,并培养团队合作的意识和技能。

在足球训练中,幼儿还能学会分工合作、相互配合,培养出相互帮助和关心他人的品质。

足球训练活动中注重团队意识的培养,同时也注重培养幼儿的球类技术和技巧。

三、跳绳活动跳绳活动是一项简单而又具有趣味性的体育活动。

通过跳绳,幼儿能够锻炼自己的肢体协调能力、柔软性和爆发力等。

跳绳活动还能提高幼儿的心肺功能和耐力,并培养他们的节奏感和控制力。

除了对身体素质的提升,跳绳活动还能促进幼儿大脑的发育。

跳绳需要使两只手和两只脚团结协作,同时需要注意节奏和控制动作的准确性,这对幼儿的大脑综合协调能力有很好的训练作用。

四、游泳课程游泳是一项全身性的运动,对幼儿的身心发展具有重要的意义。

幼儿园会为幼儿提供适龄段的游泳课程,让他们在专业教练的指导下学会游泳。

游泳可以锻炼幼儿的全身肌肉,增强心肺功能,提高耐力和协调性。

同时,游泳还能培养幼儿的勇敢和自信心,教会他们面对困难时的沉着和应对能力。

游泳课程中也会强调安全常识和技巧,让幼儿学会如何自救和保护自己。

幼儿园秋季运动会特色项目推荐

幼儿园秋季运动会特色项目推荐

幼儿园秋季运动会特色项目推荐秋季,天高气爽,阳光明媚,正是举办幼儿园运动会的绝佳时节。

通过运动会,小朋友们不仅可以锻炼身体,增强体质,还能培养团队精神,提升社交能力。

作为一名多年从事幼儿相关工作的资深人士,我将为大家推荐一些适合幼儿园秋季运动会的特色项目,让运动会更加丰富多彩,充满欢乐。

一、接力比赛接力比赛是一项传统的运动项目,非常适合幼儿园的小朋友们。

根据小朋友的年龄和体能,可以将接力比赛设计成不同的形式,如用筷子夹豆、滚圈、跳绳等。

这样既能锻炼小朋友们的手眼协调能力,又能提高他们的团队协作精神。

二、拔河比赛拔河比赛是一项具有挑战性和趣味性的运动项目。

通过拔河比赛,可以培养小朋友们的团队精神、拼搏意识和沟通能力。

将小朋友们分成不同的小组,进行循环赛或淘汰赛,最终选出冠军团队。

三、三脚踢毽子三脚踢毽子是一项具有中国特色的传统运动项目。

通过踢毽子,可以锻炼小朋友们的腿部肌肉,提高他们的身体协调能力。

将小朋友们分成若干组,每组三人,用脚踢毽子,进行比赛。

可以设置一定的时间或踢毽子的数量,评选出最佳团队。

四、障碍接力赛障碍接力赛是一项充满趣味和挑战的运动项目。

通过设置不同的障碍,让小朋友们穿越障碍,完成接力。

障碍接力赛可以锻炼小朋友们的勇气、智慧和团队协作能力。

在比赛过程中,小朋友们需要互相帮助,共同克服困难,达到终点。

五、丢沙包丢沙包是一项简单而有趣的运动项目。

通过丢沙包,可以锻炼小朋友们的手眼协调能力和准确性。

将小朋友们分成若干组,每组一人或多人,进行丢沙包比赛。

可以设置不同的目标,如气球、瓶子等,评选出最佳投手。

六、趣味运动会趣味运动会是将体育运动与游戏相结合的项目,非常适合幼儿园的小朋友们。

可以设置不同的游戏环节,如踩气球、捕鱼、抓娃娃等。

这样既能锻炼小朋友们的体能,又能让他们在游戏中感受到运动的乐趣。

七、动物快跑动物快跑是一项富有创意和趣味性的运动项目。

根据小朋友们的年龄和体能,可以设置不同的动物角色,如小兔子、小乌龟、小猴子等。

幼儿园大班趣味体育游戏57个

幼儿园大班趣味体育游戏57个

幼儿园大班趣味体育游戏57个在幼儿园的大班阶段,体育游戏对于孩子们的身心发展起着至关重要的作用。

通过有趣的体育游戏,孩子们不仅能够锻炼身体,还能培养团队合作精神、提高协调能力和增强自信心。

下面为大家介绍 57 个适合幼儿园大班孩子的趣味体育游戏。

1、接力赛跑将孩子们分成若干小组,每组人数相等。

在跑道的起点和终点分别设置标志物,孩子们依次跑向终点,传递接力棒,最先完成的小组获胜。

2、跳绳比赛让孩子们单人跳绳或者多人跳绳,规定时间内跳绳次数最多的孩子或小组获胜。

3、投球入筐准备几个篮子和一些小球,孩子们站在一定距离外,将球投进篮子里,投中最多的获胜。

4、老狼老狼几点了选一名孩子当老狼,其他孩子当小羊。

老狼在前面走,小羊在后面问“老狼老狼几点了”,老狼可以随意回答几点,当老狼说“开饭了”,就转身去抓小羊,小羊要迅速跑回安全区域。

5、老鹰捉小鸡选一名孩子当老鹰,一名孩子当母鸡,其他孩子当小鸡。

老鹰要抓住小鸡,母鸡则要保护小鸡不被老鹰抓住。

6、踢毽子给孩子们每人一个毽子,看谁踢的次数多或者花样多。

7、跳房子在地上画出格子,孩子们按照规则跳进跳出,单脚双脚交替。

8、两人三足两个孩子一组,将他们的脚绑在一起,共同前进,最先到达终点的小组获胜。

9、背靠背运球两个孩子背靠背,将球夹在中间,一起运输到指定地点,球不掉落且用时最短的小组获胜。

10、打沙包分成两组,一组在中间躲避沙包,另一组在两边扔沙包,被沙包击中的孩子下场,直到中间的孩子全部被击中,两组交换。

11、跨越障碍设置一些障碍物,如椅子、绳子等,孩子们要跨越这些障碍到达终点。

12、滚轮胎孩子们滚动轮胎,看谁滚得快且稳。

13、螃蟹走路两个孩子一组,背靠背,手臂挽住对方,像螃蟹一样横着走。

14、斗鸡单脚站立,用手抓住另一只脚的脚踝,互相碰撞,谁先双脚着地谁输。

15、抓尾巴在孩子们的身后系上一条尾巴,互相追逐,抓住对方的尾巴。

16、盲人摸象一名孩子蒙上眼睛,其他孩子在规定区域内活动,蒙眼的孩子通过触摸来猜出是谁。

幼儿园趣味运动会项目

幼儿园趣味运动会项目

幼儿园趣味运动会项目一、欢乐跳跳球1.项目介绍:孩子们分组进行跳跳球接力比赛,每组小朋友轮流跳跃,通过协作将球传递给下一个队员,最快完成的队伍获胜。

2.游戏道具:跳跳球若干、接力棒若干。

3.游戏规则:每组小朋友按顺序排列,第一名队员手持跳跳球和接力棒。

每个队员跳跃时,必须将跳跳球夹在膝盖间,跳跃过程中不能掉落。

接力棒交接时,队员需在指定区域完成交接,否则视为无效。

最快完成的队伍获胜。

二、疯狂接力跑1.项目介绍:孩子们分成若干小组,进行接力跑比赛。

每组小朋友需要完成一定的距离,最快完成的队伍获胜。

2.游戏道具:接力棒若干、障碍物若干。

3.游戏规则:每组小朋友按顺序排列,第一名队员手持接力棒。

队员在跑步过程中,需跨越障碍物,最快完成的队伍获胜。

接力棒交接时,队员需在指定区域完成交接,否则视为无效。

最快完成的队伍获胜。

三、快乐投壶1.项目介绍:孩子们分成若干小组,进行投壶比赛。

每个小朋友需要将沙包投入指定区域的壶中,投中次数最多的队伍获胜。

2.游戏道具:沙包若干、壶若干。

3.游戏规则:每组小朋友按顺序排列,每个队员轮流投壶。

每个队员有三次投掷机会,投中次数最多的队伍获胜。

投掷过程中,队员不能超过投掷线,否则视为无效。

最快完成的队伍获胜。

四、趣味滚铁环1.项目介绍:孩子们分成若干小组,进行滚铁环比赛。

每个小朋友需要滚动铁环,最快完成的队伍获胜。

2.游戏道具:铁环若干、接力棒若干。

3.游戏规则:每组小朋友按顺序排列,第一名队员手持铁环和接力棒。

队员在滚动铁环过程中,不能让铁环掉落,否则需重新开始。

接力棒交接时,队员需在指定区域完成交接,否则视为无效。

最快完成的队伍获胜。

五、快乐搬运工1.项目介绍:孩子们分成若干小组,进行搬运工比赛。

每个小朋友需要将指定物品从起点搬运到终点,最快完成的队伍获胜。

2.游戏道具:玩具若干、箱子若干。

3.游戏规则:每组小朋友按顺序排列,每个队员轮流搬运物品。

每个队员有三次搬运机会,搬运次数最多的队伍获胜。

幼儿园体育教案特色体育活动《快乐的搬运工》中班体育课教学反思

幼儿园体育教案特色体育活动《快乐的搬运工》中班体育课教学反思

幼儿园体育教案特色体育活动《快乐的搬运工》中班体育课教学反思一、教学目标1.开展幼儿园体育教育,培养幼儿的运动兴趣和学习兴趣;2.培养幼儿的协作和沟通能力;3.练习幼儿的身体协调能力;4.提高幼儿的动手能力。

二、教学内容活动名称:快乐的搬运工活动形式:团队协作活动流程: 1. 分组练习:将班级随机分成若干组,每组5人左右。

教师为每组分配一堆盒子,每堆盒子数量相等,盒子的大小不一样。

2. 游戏规则:开始计时,每组成员通过协作,将盒子从起点运送到终点,所到之处,不能扔掉盒子或盒子里的物品。

一旦扔掉,须从原地重新开始。

所有盒子都送到终点后,计时停止。

运送盒子数量多的一组获胜,如果盒子数量相同,则按完成时间少的一组获胜。

3. 反思讨论:结束后,教师引导幼儿反思游戏过程,包括团队协作、沟通能力、身体协调能力等方面。

三、教学方法1.任务式教学方法:通过任务导向的方式激励幼儿的学习兴趣和运动兴趣。

2.游戏教学法:通过游戏的形式,调动幼儿积极性,培养幼儿的协作和沟通能力。

3.探究式教学法:引导幼儿在活动中发现问题,通过讨论和实践解决问题,培养幼儿的动手能力和身体协调能力。

四、教学过程及反思1. 教学过程1.分组练习:将班级随机分成若干组,每组5人左右。

教师为每组分配一堆盒子,每堆盒子数量相等,盒子的大小不一样。

2.游戏规则:开始计时,每组成员通过协作,将盒子从起点运送到终点,所到之处,不能扔掉盒子或盒子里的物品。

一旦扔掉,须从原地重新开始。

所有盒子都送到终点后,计时停止。

运送盒子数量多的一组获胜,如果盒子数量相同,则按完成时间少的一组获胜。

3.反思讨论:结束后,教师引导幼儿反思游戏过程,包括团队协作、沟通能力、身体协调能力等方面。

2. 反思在教学过程中,我发现幼儿们在活动中表现出了非常高的参与度和配合度。

他们很快理解了游戏规则,开始积极协作,每个小组的成员互相之间都非常配合,充分发挥了团队协作和沟通能力。

在活动中,我更多的是扮演着引导者的角色,让孩子们自己去探究和解决问题。

幼儿园体育特色方案(精品10篇)

幼儿园体育特色方案(精品10篇)

幼儿园体育特色方案(精品10篇)幼儿园体育特色方案篇1活动目标:1、练习听指令穿着大鞋走和跑的技能。

2、增强对走和跑等体育游戏的兴趣,提高快速反应和控制的能力。

活动准备:1、易穿的大鞋每人一双,音乐《大鞋和小鞋》2、场地上画上圆圈和直线若干条3、铃鼓,红苹果贴纸。

活动过程:一热身:在音乐《大鞋和小鞋》中,请幼儿做律动活动身体各部位关节和肌肉。

二探索:1、请幼儿尝试穿大鞋走一走、跑一跑。

2、讲述穿大鞋与穿小鞋走和跑的不同感受。

三练习:1、请幼儿穿着大鞋在指定的圆圈上一个接着一个走。

2、请幼儿听铃鼓进行走跑练习,铃鼓拍得慢就走一走,铃鼓拍得快就跑一跑。

3、反复练习若干次。

四游戏:1、游戏内容:请幼儿分成四队进行比赛,在铃鼓响起后开始穿鞋,然后沿直线走到终点,第一个走完的幼儿就算胜利。

2、游戏规则:不能走到直线旁边,否则重走;走完直线可把手举起来表示完成。

3、游戏中每队的胜利者可以得到红苹果奖励。

五活动结束,教师带领幼儿做放松活动。

幼儿园体育特色方案篇2一、活动目标:1.利用大花绳,带领幼儿进行多样游戏,锻炼幼儿的走、跑、跳、平衡和协调能力。

2. 让幼儿在游戏中,体验玩绳子的乐趣。

二、材料准备:长绳一条、背景音乐,助教一名。

三、活动流程:1.热身运动①教师带领幼儿在音乐声中进行头部、上肢、下肢等等动作,让幼儿在积极主动的的活动中锻炼四肢的肌肉、关节,为下面的活动作准备。

②玩游戏"空气小球"引导幼儿四散指向跑。

2. 基本部分①玩游戏:走钢丝教师及助教带领幼儿听音乐从绳子两端,向绳子中部练平衡走并站在绳子上做各种平衡动作。

②玩游戏:踩浪花教师及助教分别拿住绳子两端,不停摆动绳子及向前跑动,请幼儿自由追逐踩浪花(播放音乐)。

③玩游戏:抓尾巴吧教师及助教把绳子举高,让幼儿练习跳并抓住绳子(播放音乐)。

④玩游戏:骑小马教师带领幼儿把绳子夸在胯下,在音乐的伴奏下练习双脚并拢向前跳。

3. 结束部分1.看向日葵:组织全体幼儿骑小马围成圆圈坐在地毯上,做各种放松运动。

幼儿园体育活动特色课程方案

幼儿园体育活动特色课程方案

幼儿园体育活动特色课程方案幼儿园体育活动特色课程方案一、方案背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高,人们对于幼儿园教育的要求越来越高。

体育活动是幼儿园教育不可或缺的一部分,既有助于儿童身体素质的提高,又能够促进其社交能力和心理健康的发展。

因此,本方案旨在为幼儿园提供一套全面、科学、有趣的体育活动特色课程,以满足家长和社会对于幼儿园教育质量的要求。

二、目标与原则目标:通过该特色课程,促进幼儿身心健康发展,提高其协调能力、反应能力和社交技能。

原则:1.以游戏为主导,让孩子在游戏中学习;2.重视互动与合作,培养孩子合作意识;3.综合运用各种教学手段和方法,创新教学方式;4.注重安全性和可行性,在保证安全前提下尽可能多地满足孩子的需求。

三、课程设置1.游戏化体育活动课游戏是幼儿认知和学习的主要方式,因此,该课程将以游戏为主导。

通过多种形式的游戏,如跑步比赛、跳绳比赛、足球比赛等活动,让孩子们在玩中学习、在学习中玩耍,提高他们的协调能力和反应能力。

2.运动技能课该课程旨在培养孩子们的运动技巧和基本体育知识。

通过针对不同年龄段孩子的运动技能训练,如跑步、跳远、跳高等项目训练,以及体操、击剑等项目训练,提高孩子们的运动水平。

3.健康生活方式教育课该课程旨在培养孩子们健康积极的生活方式。

通过饮食、睡眠、锻炼等方面的教育,帮助孩子们养成良好的生活习惯。

四、教学方法1.游戏化教学法该方法以游戏为主导,在保证趣味性和互动性前提下,创新教学方式,提高孩子们的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法该方法通过创设情境、模拟真实场景等手段,让孩子们在情景中体验、感知和理解相关知识,提高其学习效果。

3.交互式教学法该方法强调师生互动、师生合作,通过讲解、示范和练习等方式,提高孩子们的学习效果和参与度。

五、教材选用1.《幼儿园体育活动特色课程》该教材是一套全面系统的幼儿园体育活动特色课程,包括游戏化体育活动课、运动技能课和健康生活方式教育课等多个方面的内容。

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幼儿园开展特色体育活动——茸北幼儿园“三趣”体育活动的实践研究松江区茸北幼儿园叶天虹李美1一、问题的提出《运动》是当前幼儿园课程的一个重要组成部分。

运动不但能对幼儿有极其重要的健身价值,而且还对幼儿各方面能力的提高及个性的发展起着明显的促进作用。

早期体育活动对促进幼儿的心理发展,思维的发展有着直接的影响,在某种程度上标志着幼儿心理的发展水平。

长期以来,传统的幼儿园体育课程强调“幼儿动作练习和运动技能的提高”,因此,它的教育目标和评估标准也以幼儿的动作发展水平为依据。

此外对运动环境的创设局限于现成的一些运动器械,缺乏对自然、社区和周边环境资源的利用;教学方法运用上对幼儿“包”得太死,不能依据幼儿自己的兴趣、经验和需要,在与环境交互作用中自主地进行运动,缺乏幼儿自主性的发挥,致使我们的孩子多半处于“你教我学”的被动地位。

在现实的活动过程中,教师往往只注重幼儿的动作发展,缺乏“设计的活动是否富有童趣,幼儿能否在活动中产生激情,感到快乐,对活动内容产生兴趣”的思考,造成幼儿在活动的过程中缺乏童趣、乐趣和兴趣的体验过程。

当前我国关于幼儿园体育活动方面研究的内容有:从理论角度研究的:如“从后现代主义的视角审视当代幼儿体育教育”的研究,运用后现代主义理论审视了当代幼儿体育教育问题,从教育思想、教学内容、组织形式、师生关系等几方面重新思考和定位了幼儿体育的一系列问题,构建了后现代背景下的幼儿体育教育模式。

后现代主义关于教育目的观、课程观及师生关系等方面的阐述,为我们审视今天的幼儿体育提供新的视角。

从教育实践角度研究的:有二期课改背景下的体育课程模式、目标体系和具体体育内容的研究如:“幼儿体育活动目标体系的建构和内容的序化的研究”、“改革体育课程模式让幼儿在快乐运动中健康成长的研究”、特别是郑艺的“幼儿快乐运动教学研究”对传统幼儿体育活动的反思和对幼儿快乐运动教学特点、教学方式和教学的指导原则等问题进行了清晰的阐述。

对一线教师开展幼儿体育活动1课题组主要成员:冯辞霞沈洁吴惠华陆琼顾桂华吴连娟谢丽娟等。

具有示范作用。

在二期课改背景下的体育课程模式有重大改变,有奥林幼儿园的国家课题〈〈3-6岁幼儿探索型体育活动的实践研究〉〉。

研究本着学习贯彻二期课改的教育理念,结合传统体育教学中的实践经验与反思,把培养具有探索精神的健康文明的幼儿作为幼儿园教师的历史使命。

在围绕促进幼儿身心发展教学思想的基础上,探讨如何构建一种能促进幼儿主动学习、有良好合作与创新能力等社会性综合素质于一体的探索型体育教学模式,作为研究的关键问题。

它的研究以教育学、心理学、体育教学论为理论基础,根据幼儿身心发展特点,构建了3-6岁幼儿探索型体育活动模式的活动内容、活动策略及活动评价。

采用文献资料法、问卷调查法、质的研究方法和行动研究法进行理论与实践论证,并在幼儿园及其他姐妹幼儿园进行教学模式实践应用的实施和推广,以检验教学模式的可行性与实用性。

意义在通过以探索型体育活动为载体,逐步引导幼儿由被动学习向主动学习转移,塑造幼儿积极进取,乐观开朗开放的个性,以及使幼儿在运动中体验集体的力量和合作的价值,进而不断完善体育教学模式实践和理论,优化教学研究成果,为幼儿园体育课程教学模式的发展,提供了实践参考依据。

课题研究以:什么是探索型体育活动(即探索型体育活动的本质特点)、如何开展探索型体育活动(即教师如何引导)、探索型体育活动的价值(即对幼儿、教师、幼儿园三位一体的发展作用)开展了较细致和深入的分析,重点论述了在体育活动中教师如何引导幼儿进行探索、探索型体育活动的本质特点、对一般体育活动与探索型体育活动的比较分析,探索型体育活动的模式和探索型体育活动的实施方法与策略。

开展探索型体育活动,其最终目的在于促进幼儿身心发展、加快教师专业成长,及深化拓展幼儿园体育特色内涵。

还有体育和其他教育内容相结合的研究,如“以体育游戏为载体,对幼儿进行心理健康教育的研究”、“在幼儿体育活动中渗透情感教育的研究”。

另有幼儿园对幼儿体育活动方面的管理研究,如:鞍山市城区“幼儿园体育活动科学化分析的研究”,它的研究给幼儿园体育活动开展, 从行政角度必须通过规划、制度等目标形式进行管理。

基层幼儿园长远发展规划和对幼儿园体育活动的定位和发展方向及帮助幼儿教师树立并强化科学的体育活动观念。

可以通过制度对体育活动各要素进行约束、监督、检查,以保证体育活动开展有序、规范。

有一定的借鉴作用。

综上所述,关于幼儿园开展特色体育活动方面的课题比较少见,为此,我们幼儿园在体育活动的童趣活动环境、乐趣的体验和活动兴趣的激发和产生,三个方面展开“童趣、乐趣和兴趣”的实践研究。

实施《运动》课程旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力,更是为幼儿拥有终身健康的身体奠定基础。

但是,由于教师缺乏对“幼儿在活动过程中童趣、乐趣和兴趣三者之间内在关系的本质认识”;缺乏把二期课改的《运动》理念,转变为具体实践操作经验的教育行为。

为此,我们依据课改的发展趋势以及幼儿园发展的实际需要,对幼儿园《运动》课程实施中存在的问题,进行了不断的斟酌与再思考,特别是对幼儿园的体育活动中存在的问题进行了深入的内涵研究,提出了《幼儿园“三趣”体育活动的实践研究》课题。

通过三年的实践研究对“三趣”体育活动有了一些从内涵到外延的认识,并积累了一些实践经验。

本课题所指的“三趣”具体是指童趣、乐趣和兴趣。

即创设童趣的活动环境、让幼儿在乐趣的活动中体验,促使幼儿产生活动的兴趣。

“童趣、乐趣和兴趣”之间有着相互相乘密切的关系,“童趣”是指:活动前,给幼儿创设的环境——有当前活动主题背景的,可以自主探索,有一定挑战性的体育活动环境。

“乐趣”是指:在体育活动中,伴随幼儿活动体验的愉悦心境。

“兴趣”是指:幼儿对当前体育活动所产生的活动激情。

“童趣活动环境”是幼儿“乐趣体验”的前提;“乐趣体验”是幼儿产生“活动兴趣”的关键,“活动兴趣”是幼儿获得活动经验、增强体质的保障。

幼儿园“三趣”体育活动是指在实施《运动》课程过程中,使小、中、大班幼儿在创设童趣的“早操活动、区域性体育活动、集体体育教学活动和室内体育游戏活动”环境中,进行乐趣的互动体验,促使幼儿产生“活动兴趣”获得“运动”经验的体育活动。

二、研究内容与方法(一)研究目标在对幼儿园“三趣”体育活动内涵认识的基础上,确定探索幼儿园“三趣”体育活动的范围,揭示“三趣”体育活动的本质特点,提炼幼儿园“三趣”体育活动环境创设、活动组织实施的策略,积累有价值的幼儿园“三趣”体育活动的优秀方案。

(二)研究对象茸北幼儿园3-6岁幼儿总共360人(小班100人;中班120人;大班140人);全体教师(同时也是研究的参与者)共32人。

(三)研究内容1、幼儿园“三趣”体育活动的内涵的理性思考(1)幼儿园“三趣”体育活动的界定(2)幼儿园“三趣”体育活动的本质特点(3)幼儿园“三趣”体育活动的范围2、传统体育活动与幼儿园“三趣”体育活动的比较3、幼儿园三趣体育活动有效性的评价量规4、幼儿园“三趣”体育活动的环境创设5、幼儿园“三趣”体育活动的内容和实施策略(1)幼儿园“三趣”早操活动的内容和实施策略(2)幼儿园“三趣”区域性体育活动的内容和实施策略(3)幼儿园“三趣”体育教学活动的内容和实施策略(4)幼儿园“三趣”室内体育游戏的内容和实施策略6、幼儿园“三趣”体育活动的成效分析(四)研究方法1、文献资料法我们通读了幼儿体育方面的专业教材,搜集了大量的相关文献资料,并对其中重要的文章进行了较详细地研读,如邵伟德的《建构主义理论对我国体育课程改革的正面影响及其局限性》、庞丽娟关于《幼儿教师教育观念的转变过程与基本策略》、郑艺的《幼儿快乐运动教学探究》……等论文、书籍,通过共同学习和归纳整理来了解幼儿运动领域的研究情况,为本课题奠定研究的基础借鉴。

用文献资料法对幼儿园“三趣”体育活动进行内涵的理性思考,为后序研究打好基础。

2、问卷调查法设计了“教师调查问卷”,了解教师当前体育教育的观念和存在困惑,以及对幼儿园开展“三趣”体育活动的认识和看法。

对幼儿园开展“三趣”体育活动现状进行调查研究。

3、行动研究法幼儿园开展“三趣”体育活动的实践研究采用行动研究方法在实施过程中采取课题组和教研组相结合的,边研究边实践边反思的行为跟进研究方法。

教师根据自己在实践中发现的问题,不断梳理教学过程,在总结实践经验的基础上,根据幼儿的童趣、乐趣和兴趣不断调整活动方案。

提炼幼儿园“三趣”体育活动的环境创设、活动组织实施策略、幼儿三趣体育活动有效性评价量规、收集幼儿园“三趣”体育活动的优秀方案。

(五)研究过程1、准备阶段:2007年9月——2008年9月①反思幼儿园落实二期课改中存在的问题,结合幼儿园办园理念的基础上,学习领会《运动》课程内涵,确立课题研究方向,建立课题。

②查阅情报资料,撰写情报综述、课题申请书。

2、实施阶段:2008年9月——2009年12月①预设幼儿园“三趣”体育活动的实施方案②对本园“三趣”体育活动的现状调查和分析③实施幼儿园“三趣”体育活动的方案④在实施过程中总结、提炼创设幼儿园“三趣”体育活动环境创设及相关活动组织实施策略。

⑤梳理幼儿园“三趣”体育活动的案例。

3、总结阶段:2010年1月——2010年3月①对实施方案进行有效性评价②搜集研究材料撰写课题报告三、研究的结果(一)幼儿园“三趣”体育活动的内涵的理性思考1、幼儿园“三趣”体育活动的界定幼儿园“三趣”体育活动是指在实施新课改《运动》课程教参的过程中,使小、中、大班幼儿在创设童趣的“早操活动、区域体育活动、集体体育教学活动和室内体育游戏活动”环境中,进行乐趣的互动体验,促使幼儿产生“活动兴趣”获得运动经验和能力发展的体育活动。

2、幼儿园“三趣”体育活动的本质特点实践研究的基础和前提是对事物本质的理解和思考。

要使幼儿园“三趣”体育活动的教育理念,转化为实践者———线教师的教育行为,首先要对幼儿园“三趣”体育活动的本质特点有清晰的揭示。

课题组在分析“童趣活动环境”、“乐趣的体验”和“产生童趣”的内在关系的基础上,认为幼儿园“三趣”体育活动的实质必须体现:小、中、大班幼儿在创设童趣的“早操活动、区域体育活动、集体体育教学活动和室内体育游戏活动”环境中,进行乐趣的互动体验,才能促使幼儿产生活动兴趣、获得运动经验和能力发展的特点。

经反复斟酌,我们认为:幼儿园“三趣”体育活动必须同时具备“安全性、趣味性、挑战性、探索性、自主性、创造性”六个本质特点,才能突现它的教育价值。

六个特点具体如下:(见图)安全性是贯穿“三趣”体育活动的全过程,如果没有了安全性,那么“三趣”体育活动就无法体现探索性、趣味性、自主性、互动性、创造性。

因此把握挑战性和安全性之间的度是“三趣”体育活动的前提。

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