教案《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》
小班数学详案教案及教学反思《大大和小小》背景介绍在小班数学教学中，教师需要通过生动的故事情景引导学生了解数学概念。
《大大和小小》是一篇很适合小班学生阅读，并通过阅读来学习数学概念的故事。
本文将通过该绘本故事，结合小班数学教学需要，设计详案教案，并对教学进行反思。
教学目标通过一次数学游戏，让学生了解关于大与小之间的比较，大中小的概念，了解“大大”和“小小”的意思，并在故事情境中应用所学知识。
课前准备•一本《大大和小小》绘本•三张纸板，写上“大大”、“小小”、“一样大”，分别标注出来•一些可供比较大小的物品，如果汁盒、玩具球等教学过程1.课堂前布置（5分钟）教师在课前分发《大大和小小》绘本，要求学生在家里阅读一遍，准备好讨论。
2.引入故事情境（10分钟）教师在课堂上讲述《大大和小小》的故事情境，让学生通过故事中大大和小小的对比，了解大小的概念。
3.观察并比较物品（10分钟）教师将准备好的可供比较大小的物品拿出来，让学生自由观察和选择，按大小分别放到“大大”、“小小”和“一样大”的标签下。
4.讨论比较结果（10分钟）学生完成比较后，教师与学生一起讨论结果，让学生告诉教师他们如何比较和选择，如何判断大小。
引导他们通过这个过程来了解“大大”、“小小”和“一样大”的概念。
5.故事中应用所学概念（10分钟）读完故事后，教师以问题的方式引导学生思考和回答问题：“大大”与“小小”的关系是什么？他们是一样大的吗？如何判断他们的大小关系？6.数学游戏（10分钟）教师设计一个小游戏，让学生在故事情境中应用所学概念。
教师让学生自由选择一个“大大”的物品和一个“小小”的物品，把它们放在桌子上，告诉学生这两个物品都很好吃，让学生尝一尝并说出自己的感受，然后跟同桌进行比较，看看他们选的物品谁更好吃。
7.教学总结（5分钟）对于这次活动中真实的体验，教师再次强调一下这些新概念。
教师可以引导学生总结这些新的概念，并告诉他们这些概念是不是很有趣。
小班数学《大大小小》教学设计
园际交流教学活动设计活动名称：《大大和小小》活动领域：数学活动对象：3--4岁执教老师：执教时间：2024年4月2日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
活动目标1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。
2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作活动的乐趣。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备1.课件PPT。
2.大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干（图卡）。
3.彩泥、纸盘。
活动过程（一）在游戏中，初步感知大小。
1.引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。
2.找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。
（1）引导幼儿礼貌问好。
师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。
师：大大和小小来到我们幼儿园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。
1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。
师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敵门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
2.认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。
3.为大大小小送礼物。
（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思教学目标1.帮助幼儿们认识身体上的大小差异。
2.帮助幼儿们明白，不论身体大小，每个人都有其独特的价值。
3.让幼儿们学会尊重他人，无论是大人还是小孩，无论是身体大小还是智力能力。
教学准备1.班级中的大人和小孩照片、纸张、彩笔、黏土等。
教学过程1. 导入活动教师简单地和孩子们聊天，让他们谈谈自己的成长历程，问问他们是否曾经遇到过和自己身体大小不一样的人。
2. 图画情境教师向孩子们介绍本次课程的故事《大大和小小》，然后老师用图片描述故事中的情境，告诉孩子们故事的主题。
孩子们通过观察图片，理解故事的内容和主题。
3. 反思活动教师提供纸张、彩笔、黏土等材料，要求孩子们自行创作一幅画，这幅画可以是他们和家人、朋友、自己的一张照片，也可以是他们自己的想象。
在创作画之前，老师可以要求孩子们分成小组来共同创作，让他们互相合作，在创作画的过程中体验和发现彼此的独特价值。
4. 结语和总结在本次课程的结束时，教师可以用一些简单的语言和孩子们互动，让他们理解课程的主题和重点。
反思本次课程内容旨在帮助小班幼儿认识身体上的大小差异，领悟每一个身体都应该被尊重的道理。
通过听故事和画画的方式，孩子们能够更直观和深入地理解课程的主题。
在创作画的过程中，孩子们能感受到与众不同的价值，并尊重彼此的独特性。
课程的内容不仅关乎身体大小，更关乎尊重、合作和平等。
从孩子们的表现来看，他们积极参与，并且在创作画的过程中主动与同伴交流，给我留下了深刻的印象。
然而，在今后的课程中，我需要更多的和孩子们交流，了解孩子们对课程的理解，以便更好地组织后续的课程教学。
大大和小小教案
大大和小小教案教案：大大和小小课题：认识大大和小小教学目标：1. 让学生通过故事，认识大大和小小这两个人物。
2. 通过故事，培养学生关爱他人和友善的品质。
教学准备：1. 故事《大大和小小》的图片或PPT。
2. 学生的绘画纸和颜色笔。
教学过程：1. 导入：- 引入问题：你们有没有遇到过一些人对你很友善和关心呢？你们想知道一个关心人的小故事吗？- 学生回答问题。
- 提示：今天我们要听一个故事，故事里有两个人物，一个叫大大，一个叫小小。
他们之间发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听听。
2. 讲故事：- 展示故事图片或PPT，讲述故事《大大和小小》。
故事大意如下：故事中，大大是一个非常关心他人和友善的人，他经常帮助别人，身边的人都非常喜欢他。
而小小是一个不太友善的人，他很少帮助别人，也不太关心别人的感受。
一天，大大和小小一起经过一个河边，河水突然涨了起来，小小被卷进了河里，大大毫不犹豫地跳进了河里救他。
小小被大大的善良和勇敢所感动，他决定改变自己，从此以后，小小也变得友善和关心别人了。
3. 讨论：- 提问：你们认为大大的行为正确吗？为什么？- 学生回答问题。
- 提问：你们喜欢大大这个人物吗？为什么？- 学生回答问题。
- 提问：你们觉得故事给我们想要传达的是什么呢？- 学生回答问题。
4. 小组活动：- 学生小组自由讨论，让学生发表自己的意见，说说自己在日常生活中遇到过友善和关心的人的经历，并分享给其他同学。
5. 绘画活动：- 让学生根据自己对故事的理解，分别用绘画纸和颜色笔画出大大和小小的形象，并发表自己的观点，为什么选择这样画。
6. 总结：- 提问：通过这个故事，你们学到了什么？- 学生回答问题。
- 引导学生将故事中大大和小小的品质运用到自己的生活中，并希望他们能成为关心他人和友善的人。
教学延伸：1. 源于生活：学生们可以在日常生活中观察和记录身边的友善和关心他人的事情，并与同学们分享他们的观察和体验。
2. 角色扮演：学生们可以分组进行角色扮演，扮演大大和小小的角色，通过角色扮演来感受大大和小小的不同行为和感受。
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思
幼儿园小班教案《大大和小小》含反思一、教学目标1. 能认得字大和小，了解它们的区分。
2. 能听懂并会说故事《大大和小小》。
3. 能运用所学的字及故事内容进行创意性绘画与表演。
二、教学重点和难点1. 认得字大和小，了解它们的差异。
2. 把握并理解故事《大大和小小》，能进行权威的表述。
三、教学准备1. 《大大和小小》的故事大图片、挂图及小图片。
2. 认得大和小的字卡。
3. 同学的彩笔、白纸。
四、教学过程（一）热身活动1. 先通过儿歌、口述游戏等方法，来引导幼儿认得大和小的概念。
（二）导入新课1. 了解并认得字大和小。
老师出示大和小的字卡，引导幼儿对比两个字的大小，让幼儿懂得认得大和小这两个字并了解它们的差异。
2. 参加故事中角色老师呈现《大大和小小》的故事大图片或挂图，幼儿通过察看图片，学习故事中的重要角色。
3. 听故事由老师口述或播放录音，让幼儿认真听故事《大大和小小》。
4. 一起讨论引导幼儿谈论故事中那个小小的家放住着哪些东西，以及父亲和妈妈的心情，让幼儿在学习的同时培育思考习惯。
5. 绘制画现在让幼儿用彩笔画出故事中小小送给大大的东西，并想象这些东西的样子与颜色。
6. 发挥个人创意表演构思和想象出本身喜爱的故事故事，并通过图片和小组的形式来呈现本身的作品。
（三）测验评估老师请同学前来唱儿歌《大大和小小》，幼儿用口述的形式来回答大小的问题，以此来进行检测。
五、反思在本课中，我采纳了多种形式的教学活动来让幼儿能够认得字大和小，了解两个字的差异，而在教学的过程中，我通过调整不同的教学方式使得幼儿能够更好地理解故事的内容，从而凸显了课程的特色，确保了幼儿的积极自动性和学习乐趣。
虽然在教学中碰到了一些意外的小情况，但在适时解决和调整的情况下，幼儿能够更好地完成任务。
另外，在以后的教学中，我应加强与幼儿的深度沟通协商，对幼儿们的反应进行更加细致的监测和个体化的教育，从而能够更好地适应幼儿的个性需求，提高教学质量。
幼儿园大大和小小教案反思
幼儿园大大和小小教案反思《幼儿园大大和小小教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕小班数学教案《大大和小小》含反思活动设计背景依据本班幼儿情感须要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。
活动目标1，相识大与小2，区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3，造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。
4，造就幼儿比拟和判定的实力。
5，引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点区分大小活动打算1.褐色色卡纸做的大小不同的饼干假设干(保证每人一块大的，一块小的)2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子3.背景音乐活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、根本环节、完毕环节、延长环节。
注：重点表述根本环节)1、说儿歌《小胖猪》小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。
，吸引幼儿留意力。
2、出示大小两个篮球。
和幼儿玩我滚球，你来接的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的大饼干，小饼干每人一套听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。
4、嬉戏：听口令，喂饼干每个小挚友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)教师说：大饼干，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说小饼干你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》5、喂饼干*教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：此时此刻，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?这两个鸭子哪个大?哪个小?我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。
此时此刻就请小挚友们打算把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小挚友上来喂饼干，依次其他组。
课外延长1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长协助幼儿视察生活的大小不同的东西。
教学反思1、有的孩子将小饼干放进大箱子。
幼儿园大班美术教案《大大和小小》
幼儿园大班美术教案《大大和小小》一、教学目标1.让幼儿认识线条和色彩的基本特性。
2.培养幼儿的观察力和感受力，提高幼儿的想象力和创造力。
3.给幼儿提供良好的绘画材料和环境，发展幼儿的绘画能力，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1.线条语言——细、粗、直、曲等线条的表现力。
2.色彩语言——红、黄、蓝等基本颜色的色彩特性。
3.观察物体的属性——大小、形态等。
三、教学方法1.示范法：教师先向幼儿展示“大大和小小”两个形态各异的人物，让幼儿通过观察和感受来理解两个人物的不同特征。
2.讨论法：教师会在观察大大和小小的特征后，引导幼儿谈论画面中的不同元素，例如两个不同大小的人物，不同类型的线条和颜色等。
3.创作法：教师要求幼儿使用各种线条和颜色的材料，在表达自己的想法的同时，尝试使用不同的线条和颜色，让幼儿进行自由创作。
四、教学流程第一步：引入介绍绘画教学主题——《大大和小小》。
第二步：示范观察在画板上画出两个不同大小的人物——大大和小小，让幼儿观察，并询问幼儿大大和小小有什么不同。
第三步：讨论元素引导幼儿谈论画面中的不同元素，如大小、形态、线条和颜色等。
第四步：自由创作要求幼儿使用各种线条和颜色的材料创作自己独特的画作，鼓励幼儿尝试使用不同的线条和颜色。
第五步：展示作品让幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，分享他们所创作的画作，并能够互相欣赏和交流彼此的想法。
五、教学评价1.了解幼儿对线条和色彩的认识程度。
2.能够欣赏幼儿的作品，同时指出作品中需要改进和发展的方面。
3.评判幼儿在自由创作时发挥的想象力和创造力，是否能够在自由的环境下表达自己的想法。
六、教学材料1.画板2.绘画笔、蜡笔、颜料等绘画工具3.纸张4.相关教学素材本教案将通过引入、示范观察、讨论元素、自由创作和展示作品等多种教学方法，培养幼儿的绘画能力，从而增强幼儿的学习信心和自信心。
同时，在幼儿快乐愉悦地参与中，掌握基本的绘画技能和创新思维能力。
2024年小班数学教案设计意图大大和小小
2024年小班数学教案设计意图大大和小小一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学》第二章“比较与排序”，详细内容为“大大和小小”。
通过本章的学习，幼儿能够理解大小概念，掌握比较物体大小的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解“大”和“小”的概念，能够用语言表达出物体的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，使幼儿能够通过观察和比较，判断物体的大小。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在活动中学会互相帮助、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较物体大小的方法。
教学重点：让幼儿认识和理解“大”和“小”的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两个苹果，大、小两个瓶子等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，每组一个大、小箱子。
五、教学过程1. 实践情景引入：请两名幼儿分别拿一个大球和一个小球，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2. 例题讲解：（1）出示大、小苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）出示大、小瓶子，引导幼儿观察并说出它们的大小。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一份大、小卡片，让幼儿将卡片上的物体与实际物体进行比较，并将对应的卡片放入大、小箱子中。
（2）组织幼儿进行“找大小”游戏，教师出示一个物体，幼儿迅速找出与之大小相同的物体。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物体可以用大小来比较？六、板书设计1. 板书大大和小小2. 板书内容：大小概念比较物体大小的方法实践活动：找大小七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的三个大物体和三个小物体，并描述它们的大小。
2. 答案：无固定答案，只要幼儿能正确描述出物体的大小即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分理解和掌握了大小概念。
课后，教师应关注幼儿在生活中的表现，引导幼儿运用所学知识观察和比较周围的事物，培养幼儿的观察力和思维能力。
同时，教师可结合幼儿的兴趣，开展相关的拓展活动，如制作大小卡片、进行大小排序游戏等，巩固幼儿对大小概念的理解。
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《大大和小小》说课稿
数学活动是一个科学、严谨的活动，需要给幼儿较为统一的标准。
大小又是一个相对的概念，而且幼儿又是第一次接触，为了给孩子一个科学严谨的概念，因此采用给大熊和小熊送礼物，本班幼儿是这学期刚招收的幼儿，第一次离开家庭到幼儿园来过集体生活。
经过了一段时间的幼儿园生活后，大部分幼儿都慢慢地适应着幼儿园的生活。
幼儿有初步的进行集体活动的意识。
进行集体活动需要一定的常规，我班幼儿一直在不断学习中。
本活动目标有三个：
1. 观察比较物体大小，知道大与小的区别。
2.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
3.体验物体大小的相对性。
重点也是本活动的难点
1.为了突破这个重难点，我特意设计了给小熊送礼物的环节，现看各种大小不同水果和皮球进行游戏，让幼儿对水果的大小有一个初步的感知；
2.看大小不同的水果和皮球回相应的家；
3.看大小不同的各种水果，大的水果送给大熊，小水果送给小熊。
活动过程：活动开始直接用大熊小熊进行的开始，让幼儿对本活动的关键词“大小”有一个基本的概念，为后面进行大小进行分类打基础。
第二部分：
1、引出大小标记让幼儿通过观察发现两个标记的不一样，并用身体动作表示出来，来感受幼儿和理解大小标记的含义。
2、运用游戏“皮球宝宝真淘气，呲溜一下不见了”巩固对大小的理解；
3、运用《送皮球宝宝回家》来加强对大小标记的理解、记忆。
第三部分：1.按大小进行分类。
2.给大熊小熊送相应的水果。