普陀区教育系统特级老师、学科带头人工作室

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上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案

上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案文章属性•【制定机关】上海市普陀区教育局•【公布日期】2020.11.07•【字号】•【施行日期】2020.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案根据《上海市人民政府办公厅转发市教委等四部门关于加强特殊教育师资和经费配备意见的通知》（沪府办〔2012〕20号）《上海市特殊教育三年行动计划（2018-2020年）》（沪府办〔2018〕6号）《普陀区特殊教育三年行动计划（2018-2020年）》（普府办〔2019〕47号）文件精神，结合本区实际，现就做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作提出如下方案。

一、配备标准（一）学前融合教育班学前融合教育班教职工编制参照特殊幼儿园配备，教职工与学生比按1︰2.4计算。

学前融合教育班按每班“三教一保”配备师资，落实特教待遇。

（二）学前特教点区内10个学前特教点开展定时定点服务，每个点配备2名特殊教育专职教师，负责片区的巡回指导及片区内中、重度残疾儿童的干预训练。

（三）学前教育专职特教教师每所普通幼儿园配备1名专职资源教师，负责全园融合教育的管理及个别辅导。

（四）义务教育特教班义务教育学校如设立特教班，参照特殊教育学校配备专任教师，班额6-10人，教职工与学生比按1︰2.4计算。

（五）普通学校专职特教教师有随班就读学生的普通学校配备1名特殊教育专职教师，随班就读学生在5人以上的可适当增加配备人数。

建议学校有4-6名随班就读学生的，配备2名专职教师；6名以上的，配备3名专职教师。

（六）巡回指导教师为保障区特殊教育指导中心工作顺利开展，增加配备专职特殊教育巡回指导教师6人。

二、任职资质特殊教育专职教师应具备教师资格证，且满足以下条件：（一）具有本科学历；（二）具有三年以上教育教学工作经历；（三）特殊教育专业毕业或任职期间取得上海市特殊教育专业岗位培训合格证书。

教师普陀区教育系统特级

2.和曹杨二中高三学生一起听黄教授的专题报告：09高考冲刺
3.迎接工作室第二阶段评估任务布置
15
09.5.27
同济二附中
工作室研修
工作室全员
1．各子课题研究进展目前状况交流
2．工作室展示方案讨论
3．区教研室布置的牛津教材教学常规要求模板编写指导
16
09.6.3
东新中学
听课评课
工作室全员
1．肖利、冯黎华Co-teaching 伙伴合作式教学模式再探
全国各地英语教师300余人
华师大职培中心
王健
08.12.1
宜川中学
中译英策略
区高级教师评审委员会
区高评委
诸燕雯
08.11
曹杨二中
Tips on Translation
工作室全员及曹杨二中英语教师
工作室
诸燕雯
08.12.
曹杨二中
Ecotourism
区高级教师评审委员会
区高评委
肖利
08.11
曹杨二中
Wearable technology
3.布置寒假学习内容。
第二学期
序号
时间
地点
活动形式
出席对象
及人数
主要内容
1
09.2.4
市三女中
专家报告
工作室部分成员旁听“市双名工程”活动（100人左右）
听上海市市教育考试院副院长雷新勇博士讲座Language Assessment
2
09.2.12
同济二附中
理论学习
工作室全员
1.交流寒假自学研修的读书心得
11
09.4.8
东新中学
听课评课
工作室全员，区各校高中英语教师共80人左右

普陀区教育系统第二轮特级教师工作室学员名单及普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单

学科
生物
工作室名称
金茂强学科带头人工作室
学员姓名
金旭乔沈宇江叶吴予尘周鹏鹦沈静封淑颖姚海燕康望晶查永浩唐闻浩徐晓霞顾俊翟伟彭海强谈嬿薇黄雅玲张云王春梅沈莉莉库博杨钰晨许琦张春梅张楼陈燕宗伟方磊翁方波陈柳王蓓妮
学员所在单位
长征中学曹杨二中桐柏中学兰田中学桃浦中学同济二附中宜川中学北海中学曹杨附校二中附校甘泉中学华师大四附中兴陇中学兴陇中学曹杨中学上音附中桃浦中学宜川附校甘泉中学宜川附校曹杨附校洛川学校沙田学校新会中学延河中学真光中学华师大四附中兰田中学梅陇中学兴陇中学北海中学
普陀区教育系统第二轮学科带头人工作室学员名单
序号
20—5 20—6 20—7 20—8 20—9 20—10 21—1 21—2 21—3 21—4 21—5 21—6 21—7 21—8 21—9 22—1 22—2 22—3 22—4 22—5 22—6 22—7 23—1 23—2 23—3 23—4 23—5 23—6 23—7 24—1 24—2 体育刘萍学科带头人工作室体育卞利萍学科带头人工作室体育张玲德学科带头人工作室音乐杨洁学科带头人工作室
学科
工作室名称
学员姓名
甘圣华沈萍平匡华伟仇庆玲陈婷沈冈张硕吴克梅宗华胡慧宁陆峥嵘杨月珠鲍亚琴冯隽李萍秦剑玲俞颖林晓珑吴一畏方颖轶李丽祝志红唐爱青金蓉华陆颖梅沈洁邢雯叶蓓虹王秀莲尹佳妍金晓琳
学员所在单位
平利一小新武宁小学真如文英小学陆家宅小学曹杨中学兰田中学甘泉中学晋元中学曹杨二中曹杨职校真如中学上音附中曹杨二中晋元中学兰田中学洛川学校曹杨中学真如中学甘泉中学曹杨附校华师大四附中普雄学校同济二附中延河中学宜川附校真北中学子长学校树德小学二中附校华师大附小长征中心小学

普陀区教育系统第二轮特级教师工作室基地学校一览表

赵莉张少伯裴达尹玲王永霞熊瑾陶玲娟夏明岚吴钟铭康健樊曦陆莉莉沈琳郑煜徐健蔚赵美红陆玮瑾徐浩颖胡开田李英曹勇栾兰印卫林宋道更陆海兵罗永玉王志华文静敏王玮伏永华叶玮
普陀区教育系统第二轮高级指导教师基地学校一览表
序号 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 学科数学数学数学数学英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语英语音乐音乐音乐音乐体育体育体育体育美术物理物理物理化学化学姓名性女女男女女女女女女女女女女男女女女女男女女男男女女男女女女男女别指导教师所在学校沪太一小新普陀小学桃浦中心小学洵阳路小学曹杨二中曹杨中学晋元中学真如中学武宁中学延河中学中远学校子长学校二中附校中北一小师大附小真如文英小学长征中心小学曹杨中学玉华中学真如文英小学江宁学校曹杨中学新杨中学平利二小新普陀小学子长学校晋元中学真北中学梅陇中学安师中学真北中学基地学校平利一小真光小学真如文英小学曹村六小真如中学长征中学铜川学校真光中学宜川附校新杨中学光新学校普雄学校梅川中学师大附小华阴小学沪太一小新武宁小学新杨中学普雄学校朝春中心小学回民小学怒江中学铜川学校武宁路小学沪太一小光新学校长征中学梅川中学+二中附校沙田学校+怒江中学真如中学怒江中学+沙田学校
马晓蓉黄鸣乐郑雅文指导教师基地学校一览表

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附件三：
普陀区教育系统特级教师、学科带头人工作室第二阶段工作情况汇总表
工作室领衔人：王凤兰
所属学科或领域：德育
工作室基地学校：玉华中学
普陀区教师专业发展指导团队管理办公室
2009年3月
一、本阶段研修活动一览表
五、本阶段工作室工作总结
根据评估方案，本阶段工作总结聚焦“研修模式机制”、“教育教学有效策略”、
“成长关键事件”三大主题，进行有重点地提炼。

1、领衔人递交一篇“研修模式机制”。

学员结合教学实践，撰写“教学有效策略”和“成长关键事件”，工作室内交流汇报，在此基础上择优推荐每项1～2例交管理办。

每位特级教师递交本人的“成长关键事件或感悟”，讲述自己成长的故事与历程，可采用“自传形式”也可采用“他传”或“访谈”等形式。

2、文章一式3份，每篇单独装订，页眉注明“XXX工作室研修模式机制”或“XXX
工作室教育教学有效策略”或“XXX工作室成长关键事件”字样。

3、标题自拟，文章2000字左右，特殊情况可适当增加篇幅，但不得超过3000字。

正文标题层次采用如一（一） 1（1）①连续编号；
标题（黑体小三号字）；
作者（楷体四号字），格式如：李xx特级教师工作室张XX（宜川中学）；
正文（宋体小四号字，1.5倍行距）；
注释格式如：张xx：《xxxxx》，上海教育出版社xx年第x版，第x页。

区域“抱团”促教育联动发展普陀区长征镇成立优质教育发展共同体

源的集聚效应和辐射作用，在长征镇将以项目为载体推进其工作，先期已成长记录卡和健康卡等形式，形成社政府的牵头下，１２家教育单位走到了确立了５个实事项目。区、家庭、幼儿园三位一体的联动网起，以共同体的形式寻求联动发展。是中英校际连线项目。以 “ 社络，满足婴幼儿及家长的早教需求。２１年９６日，普陀区长征镇优质区点亮生活”为主题课程，过中英００月通五是家校发展共同体项目。通过教育发展共同体正式成立。这也是继友好学校开展有关社区生活的合作项对影响孩子发展的各类环境相互作用有效运用学校和家庭、社区２０年桃浦教育发展共同体成立后，目，让学生深入社区、了解社区、热的整合，０８
一一
爱社区、服务社区，同时培养其 “ 国的人力物力资源，索区域家校发展探共同体在不改变各成员单位现有际公民” 意识。目前该项目确立了世共同体有效合作的途径、策略，更好社区变迁、社区多元文地促进学生的发展。通过家长学校，体制的基础上，发挥联合优势，多方筹博会与社区、人与社区、环境与社区、社区声定期开展专题讲座、主题研讨、沙龙集资金，多领域交流合作，致力于打通化、校内外教育的通道，探索素质教育的音等６个活动主题。等有针对性地开展家庭教育；发挥家二是学生社会实践项目。共梳理长委员会在传播家庭教育知识中的示校内外衔接与普及；致力于优化青少辐年成长的环境，探索学校教育与社区出高新技术产业、工业制造、商业服范、射和带动作用；利用家长开放日，成学校和家庭、师和家长问形教教育、家庭教育的联动与互补；致力务、区活动、社科普体验和社区服务

上海市普陀区教育局关于开展2020年度上海市特级教师推荐工作的通知

上海市普陀区教育局关于开展2020年度上海市特级教师推荐工作的通知文章属性•【制定机关】上海市普陀区教育局•【公布日期】2020.06.19•【字号】普教人〔2020〕8号•【施行日期】2020.06.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市普陀区教育局关于开展2020年度上海市特级教师推荐工作的通知区教育系统各单位：根据上海市人力资源和社会保障局、上海市教育委员会《关于开展2020年度上海市特级教师评选表彰工作的通知》（沪人社资〔2020〕211号）的有关精神，现就做好本区2020年上海市特级教师推荐工作通知如下：一、推荐范围和名额本区中学（含普通中学、职业中学、工读学校、业余学校，下同）、小学（含普通小学、盲校、聋校、弱智儿童辅读学校，下同）、幼儿园、区教育学院、面向中小学的校外教育机构在职任教教师，以及从事基础教育教学研究的专职人员。

2020年全市评选表彰上海市特级教师120名，其中30名为流动名额，专门用于流动到初中强校工程实验学校或乡村学校支教的教师。

我区特级教师推荐名额9名，推荐申请流动名额3至4名。

二、推荐条件推荐特级教师严格按照《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号）第四条和《上海市特级教师评选管理暂行办法》（沪教委人〔1997〕71号）第一条，以及《上海市特级教师标准（试行）》（沪教委人〔2005〕28号），规定的评选条件进行，并符合以下条件：㈠全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把德育教育贯穿于学科教学的全过程，积极投入课程改革和教育教学改革，并取得显著成绩，在本市教育界有较高的声望和知名度。

㈡申报特级教师一般应具有高级教师职务，特别优秀的小学、幼儿园中的一级教师原则上应具有本学科领域10年以上教育教学经历；申报德育特级教师原则上应具有12年以上班主任经历。

㈢教研员、德研员、科研员等推荐条件一般参照教师要求，在课程改革和教育教学实践中为第一线教师起示范指导作用和具有相关改革试验经历者优先推荐。

普陀区教育系统第二轮高级指导教师名单

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பைடு நூலகம்
第 2 页，共 3 页
普陀区教育系统第二轮高级指导教师名单
序号 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 学科地理地理地理政治政治历史德育1 德育1 德育1 德育2 德育2 教心劳技计算机计算机计算机计算机跨学科跨学科跨学科跨学科跨学科职教幼教幼教幼教幼教幼教幼教幼教幼教姓名邵志兰张春贞杨莉谈俊王颖红揭丽萍俞芳徐梅芳赵苹李新章琪琪白晓辉凌榕张漪孙时敏袁文铮须智芳王力强黄平生陶礼华周建晟吴萍归红妹汪丽邱晓云刘玉萍马晓蓉黄鸣乐郑雅文陈颖萍陈喆性别女女女女女女女女女女女女女女男女女男男女男女女女女女女女女女女单位名称曹杨二中长征中学兴陇中学曹杨二中子长学校甘泉中学武宁路小学中北一小平利二小宜川中学师大附小宜川中学朝春中心小学曹杨二中晋元中学甘泉中学金沙江路小学新会中学真光中学平利二小联建小学师大附小甘霖初职实验幼儿园实验幼儿园满天星幼儿园绿洲幼儿园童的梦幼儿园大风车幼儿园大风车幼儿园豪园幼儿园
普陀区教育系统第二轮高级指导教师名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 学科语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文语文数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学姓名赵莉张少伯裴达尹玲王永霞熊瑾陶玲娟夏明岚吴钟铭康健樊曦陆莉莉沈琳郑煜徐健蔚赵美红陆玮瑾徐浩颖胡开田李英曹勇栾兰印卫林宋道更陆海兵罗永玉王志华文静敏王玮伏永华叶玮胡澜沈祎性别女男男女女女女女男女女女女女女女女男男男女女男男男女女女男女男女女第 1 页，共 3 页单位名称曹杨二中晋元中学宜川中学甘泉中学延河中学华师大四附中兴陇中学兰田中学普雄学校二中附校新黄浦学校武宁路小学新武宁小学洵阳路小学华阴小学新普陀小学江宁学校曹杨二中曹杨中学宜川中学甘泉中学真光中学北海中学怒江中学梅陇中学玉华中学江宁学校培佳学校回民小学武宁路小学武宁路小学沪太一小新普陀小学

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普陀区教育系统特级教师、学科带头人工作室第三阶段工作情况汇总表
工作室领衔人：邵乃济幼教工作室
所属学科或领域：学前教育
工作室基地学校：海贝尔幼儿园
普陀区教师专业发展指导团队管理办公室
2009年12月
一、本阶段研修活动一览表
二、工作室工作经费使用情况（两年合计）
三、根据第二阶段评估方案，工作室开展的“基于实践的工作室研究展示活动”记录
四、工作室两年研修成效
五、工作室领衔人两年工作总结
六、各方反馈、评价与建议。