小学品德与社会说课稿
品德与社会四年级下册说课稿
品德与社会四年级下册说课稿品德与社会四年级下册说课稿1一、说教材：1、教材的特点及编写意图我说课的内容是人民教育出版社实验教科书《品德与社会》四年级（下）第一单元第2课《家乡的美景家乡的人》第一课时。
主要是使学生具有家乡人的自觉意识和归属感，同时感受家乡的变化，萌发对家乡的热爱之情。
教学内容和学生生活贴近，易于感知。
符合学生的认知特点和接受能力，易于激发学生的学习兴趣。
本教材适用于全国，因此教材内容并非局限于某一家乡。
所以根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。
2、教学目标：（1）知识目标：①了解家乡的风景名胜、文物古迹②认识家乡的自然环境、文化、历史的发展③体会、感受家乡乃至社会的发展变化（2）能力目标：①通过调查活动、访问活动，体会探究问题的重要性②通过资料收集、整理，学会解决问题的方法（3）情感目标：①加深学生对家乡的了解认识，激发学生对家乡的热爱之情②使学生在各种活动中获得成就感和自豪感③增强环保意义，树立为家乡建设做贡献的志向3、重点和难点：本课的重点是了解家乡的风景名胜、文物古迹。
本课的难点是唤起学生对家乡的自豪感。
4、教学准备：①学生举办“家乡美景照片展”。
由同学组织收集照片、布置照片展板、设计投票卡、组织全班同学投票、统计票数并评出奖项。
②学生通过上网、查阅书籍、向亲人或朋友询问等办法了解山海关的风景名胜。
③自制电子地图。
④教师自制课件。
5、学生分析本课的教学内容是向面四年级的学生，运用学习中常用的访问、调查、收集、整理等方法来激发学生的参与欲望。
展示收集来的材料、猜谜、评选小导游等活动，使学生对课堂有积极性的关注，能够主动的全程参加课堂学习，收到高质高效的教学效果。
二、说教法学法：教法：教师作为教学过程的主导者，根据教材选择合理有效的教学方法十分重要。
合理有效的教学方法不仅能吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能使教学达到事半功倍的效果。
为顺利实现教学目标，在教学中我采用发现法，并以多媒体教学手段为辅助。
小学《品德与社会》教学说课稿
小学《品德与社会》教学说课稿小学《品德与社会》教学说课稿1说教学目标：1、通过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识;初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
4、懂得学校各种设施的用处。
说教学重难点：1、让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
2、懂得利用学校各中设施的用处。
说教学过程：一、导入新课我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗?你们适应学校的生活了吗?学：不知道，我还没有适应。
师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园”。
通过照片视频来学习学习。
二、讲授新课1、讲授阶段地点一：教学楼师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。
我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀?生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢?生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢?谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：那么你们知道这个标语是什么意思吗?(标语：进即静，坐即安)那么我告诉大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要安稳。
因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。
师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢?生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
在楼道里我们也不能追跑。
地点二：图书馆你们知道这个地方吗?谁去过这个地方呢?谁能说说看?师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜欢的书看。
但最重要的是我们必须安静，并且要爱护书籍不能破坏。
同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜欢的书读一读好不好?地点三：医务室我们下个地方要去的是医务室?同学们应该知道这个地方是干什么的了吧?是治病的地方。
那么我们平时有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。
小学三年级品德与社会说课稿
《走进东北黑土地》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好。
今天我说课的内容是：五年级下册《走进东北黑土地》。
本课主要介绍了东北的地理位置、人们的生产生活情二、教学目标根据新课程标准及我对教材理解结合学生实际水平本课目标下三：1、体会与人分享快乐和自我满足感愿意与人分享2、实际参与合作体验来自合作和分享成感3、明白分享也献出关爱互相帮助体现了种生存道德智慧三、教学重难点三年级学生仍具有较强自我心意识因此本节课教学重点：学会与人交流感受分享快乐培养良好参与、合作意识难点：让孩子们理解分享种快乐四、教学方法针对学生活泼好动特点教法上我主要采用创设情景、小组合作等活动方式五、教学准备了更好完成教学目标孩子们准备两件自己喜爱物品我准备西瓜、橘子及多媒体课件六、教学过程《品德与社会》课程标准倡导教师应学生支持者、指导者、参与者因此我本课教学内容设计下五环节：（）歌曲导入缩近距离（二）合作交流感知分享（三）共同体验分享快乐（四）回归生活体验快乐（五）故事延伸共享快乐下面我依次大家进行介绍（）歌曲导入缩近距离课前引导学生唱《拍手歌》上课伊始随机引出题：同学们听大家愉快歌声老师心情也变轻松愉快起来有样句：有份快乐和别人分享有两份快乐（教师板书）今天我们来分享快乐样开始和学生拉近了距离与学生融合起（二）合作交流感知分享时我会适时引入活动我们分享日节课教学难点我主要从三方面来突破首先小组内介绍自己喜欢东西接着我会引导学生畅谈感受通过讨论让学生明白好东西和别人分享才快乐让学生通过亲身体验、对比感知分享快乐我会先准备好西瓜让学生吃接着让孩子们小组内分吃橘子让学生分别畅谈自己感受通过对比让学生理解分享种快乐从而突破了教学难点（三）共同体验分享快乐《品德与社会》课程标准指出：儿童学习主体学生品德形成和社会性发展各种活动通过自身与外界相互作用来实现此我准备样引入活动二：同学们让我们小组内共同合作起来画画、拼拼把各自想法互相交流形成新作品小组展示我相机提问孩子们通过活动有收获心情何出示萧伯语言进行总结（教师板书）环节设计让学生进步从体之间分享扩展集体生活（四）回归生活体验快乐回归生活品德课基本目标因此学生感悟分享种快乐基础上我随机出示课本33页图画俗说好好汉三帮篱笆三桩些孩子碰了困难我们该办假帮助了会想样让学生懂得当别人需要时候把自己东西分给人些或者借人用用也种分享我还让学生联系生活实际谈自己和别人分享快乐事情与学生生活实际联系起来加深了学生对分享理解（四）故事延伸共享快乐新课程特点给学生留有自由发展和创造空间环节我会先给学生讲《盲人点灯》故事开头而让学生去猜测故事结尾此我充分尊重学生体体验引导学生明确分享有我我有分享仅了别人也了自己七、板书设计根据三年级学生特点我设计出了样图文并茂板书暗示着愿分享之花开每学生心八、教学理念说下我设计理念我学生原有生活经验基础结合学生心理、生理特点及实际存问题活动充分体现学生自主性与主动性力求把教学活动与学生生活经验相结合参与合作体验分享快乐使学生形成新人生观和价值观品德与社会说课稿《身边规则》2007-12-11 16:25我今天说课内容4年级《品德与社会》第二单元第四课《身边规则》、教材分析《品德与社会课程标准》指出；只有源于儿童生活实际教育活动才能引发们内心道德情感真实道德体验和道德认识学生学习过程作情感体验过程外部道德意识深入学生内心深处激发学生内要求从而形成良好品质规则来源于我们生活能让学生从生活提炼出规则概念呢我决定从学生感兴趣游戏入手通过丰富多彩游戏激发学生兴趣进而让学生总结出要想让游戏顺利地进行必须讲规则样处理生活实际与知识点结合起来学生印象深刻我紧紧围绕生活实际展开教学规则明朗化细致化潜移默化使规则渗透每学生心头二、教学目标通过教学让学生初步建立规则概念认识规则普遍性引导学生理解规则必要性懂得人们生活离开规则帮助学生初步树立规则意识逐步《小学生行规范》等学校规则内化三、教学策略品德与社会综合性课程注重活动性倡导活动发展因此我设计了两活动让学生制定游戏规则,二让学生联系自己班级实际情况自己制定班规．借提高品德与社会课实效性四、教学过程我设计了四环节．1 创设情景游戏导入针对小学生好动好玩心理我游戏导入引导们从自己喜欢游戏入手从寻找规则从而建立规则概念我样设计：同学们们都喜欢游戏能说说们玩1、引导学生说出同游戏玩法．2、看来每游戏都有同游戏要求其实要求游戏规则师：生活当处处有规则今天我们和规则交朋友导入活动课题2 调查交流、感悟规则环节活动重点了突出重点我引导各小组从生活同角度寻找规则帮助们把对规则理解具体化、生活化其着重引导学生针对小学生守则内容发现学校规则进行正反两方面理解．进步强化规则重要性我样设计：1、课前让学生小组单位学校、社区、公共场所去寻找规则．2、引导学生分别从学校、社区、公共场所等同方面说发现些规则3、我们遵守些规则又会样呢教师小结：规则存与社会各领域说无处啊遵守些规则会造成混乱也会出现多危险因此大家定要守规则啊3 拓展延伸、制定规则了突出重点突破难点激发学生对规则认同感指导学生日常生活守规则我设计了下两步骤第大步：让学生从游戏规则制定入手明白规则靠大家共同制定也要大家起遵守让们从活动体会只有遵守规则才能带给我们快乐第二步、让学生自己班级制定规则进步帮助学生树立规则意识同时《小学生守则》内化于心我样设计1、我设计了装小球游戏让学生商量制定游戏规则2、学生谈玩游戏体会和感想师小结：看来事都要遵守规则只有样我们才能玩出开心玩出快乐第二步：1、我们学校每年都会评出优秀班集体要想成优秀班集体我们班还要哪些方面努力2、让学生小组单位制定班规交流讨论4 自我评价、发出倡议听听激动做做动小学生普遍存问题教师何引导学生做做能动也我节课要研究因此我设计了让学生填写自我评价表及引导学生向学校发倡议两步使学生对规则认识由前律逐渐上升自律红杉。
品德与社会说课稿
品德与社会说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将围绕“品德与社会”这一主题，进行我的说课。
品德与社会课程是小学阶段重要的德育课程之一，它旨在培养学生的道德观念、社会责任感以及良好的行为习惯。
以下是我的说课内容。
首先，我将介绍本课程的教学目标。
我们希望通过本课程的教学，使学生能够：1. 理解并践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 认识社会的基本规则和道德规范，学会在日常生活中遵守规则，尊重他人。
3. 培养良好的公民意识和社会责任感，积极参与社会活动，为社会的发展做出贡献。
4. 学会合作与交流，提高解决社会问题的能力。
接下来，我将阐述本课程的教学内容。
本课程将围绕以下几个方面展开：1. 社会公德：包括诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等基本道德规范。
2. 社会规则：涵盖交通规则、公共秩序、环境保护等方面的知识。
3. 社会责任：强调个人对社会的责任，如志愿服务、社区参与等。
4. 社会交往：教授学生如何与他人有效沟通，如何建立良好的人际关系。
在教学方法上，我将采用以下策略：1. 案例教学：通过分析真实的社会事件，引导学生思考和讨论，从而加深对道德规范的理解。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的社会角色，体验不同角色的责任和义务，增强社会责任感。
3. 讨论与合作：鼓励学生在小组内进行讨论，共同探讨问题，培养合作精神。
4. 实践体验：组织学生参与社区服务等活动，将理论知识转化为实际行动。
最后，我将介绍本课程的评价方式。
评价将包括以下几个方面：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和讨论情况。
2. 作业与测试：通过作业和测试来检验学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现和成果。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和行为表现。
通过以上教学目标、内容、方法和评价的介绍，我相信学生能够在品德与社会课程中获得全面的发展，培养出良好的品德和社会责任感。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学品德与社会说课稿(共9篇)篇一：小学品德与社会说课稿(共9篇)篇一：小学三年级品德与社会说课稿说课模版尊敬的各位评委老师，你们好！我是08017号说课教师，今天我要进行说课的内容是什么版《品德与社会》第几册第几单元第几课《》我准备从以下几个方面来说课，一是说教材，二是说教学目标，三是说教一、说教材在此之前，学生们已经学习了,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本课内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着几年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着几年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我四、说教法们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题考虑到我校几年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独3、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程1、导入新课：（3—5分钟）导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生以激发起学生的求知欲望。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
2023小学品德与社会人教版三年级《友谊》说课稿
2023小学品德与社会人教版三年级《友谊》说课稿一、教材分析本单元主题为“友谊”，小学三年级学生正处于人际交往的初级阶段，因此研究本单元内容对学生的成长十分重要。
教材内容涵盖了友谊的基本概念，友谊的表现方式，以及友谊对我们生活的重要性等方面内容。
本单元教材内容新颖、丰富，能够满足学生的认知需求，也有利于提升学生的交际能力。
二、教学目标1. 了解友谊的概念，掌握友谊的表现形式；2. 感受友谊的温暖和互助的重要性；3. 培养学生学会与他人交往的能力。
三、教学重点1. 研究并掌握友谊的基本概念；2. 理解并学会表达友谊的赞美和祝福；3. 分享并讨论如何维护和加强友谊。
四、教学难点1. 学会理解和尊重他人的不同情感和行为；2. 培养学生自信心和自尊心。
五、教学方法采用生动形象的教学方法，结合故事、图片、多媒体等多种教学资源，让学生能够更好地参与到教学过程中来，理解并掌握友谊的基本概念，同时也能够加强学生与他人的沟通能力。
六、教学过程1. 导入环节：通过展示相关的图片和故事，介绍友谊的概念，并且让学生能够感受到友谊的温暖和互助。
2. 提高学生对友谊的理解：老师通过让学生分享自己和朋友之间的经历和感受，让学生进一步认识到友谊的重要性。
3. 教授友谊的表现形式：让学生了解并学会表达友谊的赞美和祝福，并在小组内利用这些表现形式表达对自己同桌的感谢和祝福。
4. 让学生分享他们维护和加强友谊的方式，同时让学生总结出保持友谊的技巧和方法。
5. 结束环节：让学生在反思教学的过程中，感悟到友谊的重要性，并且鼓励他们在未来的日子里用自己的行动去传递友谊，扩大友谊的圈子。
七、教学评估本单元教学的核心在于能否让学生在实际生活中感受到友谊的温暖和互助，因此可以通过观察学生在集体活动和小组合作中表现出来的沟通和交往的能力来对学生的研究成效进行评估。
八、教学反思将学生分成小组合作学习，让学生在小组内分享自己的经历和感受，能够提升学生的沟通能力和人际交往的能力，但在实际操作中，由于某些学生与小组内其他成员的关系不够和谐，导致教学效果不理想，需要针对性地加强学生的合作意识和团队精神，从而对教学过程和效果进行优化改进。
山东人民版思品六上《品德与社会》说课稿
山东人民版思品六上《品德与社会》说课稿一. 教材分析《品德与社会》是一门综合性的德育课程，以学生的社会生活为基础，以培养学生的品德素养和社会实践能力为核心。
本册教材以山东人民的生活为例，展示了我国社会的风貌和人民的幸福生活。
通过本册教材的学习，学生可以更好地了解自己的家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力和分析问题的能力，他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏系统的整理和思考。
此外，学生对社会的认识主要来源于自己的生活经验和媒体，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从自己的生活经验出发，认识社会、分析社会现象，培养他们的社会素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解山东人民的生活特点，认识家乡的自然风光、历史文化和民俗风情，提高对家乡的热爱之情。
2.过程与方法：通过、访问、讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的社会实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强社会责任感，努力为家乡的发展作出贡献。
四. 说教学重难点1.重点：引导学生从自己的生活经验出发，了解家乡的风土人情，培养热爱家乡的情感。
2.难点：如何引导学生深入分析社会现象，提高他们的社会素养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：以山东人民的日常生活为例，引导学生分析、讨论，培养他们的独立思考能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论、访问等，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生独立解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示山东的美丽风光、历史文化等图片，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生结合自己的生活经验，谈谈对家乡的认识，培养学生独立思考的能力。
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尊敬的各位评委：
你们好。
我今天说课的内容是小学品德与社会第七册第二单元。
主题内容是：两份帐单
接下来我将从教材分析，教学目标，教学内容，教学过程等几个方面来简述一下我对这节课的设计。
首先是教材分析，该教材是小学品德与社会第七册，第二单元。
该内容主要由两份帐单所引出的故事，儿子的帐单上列出了具体的数字。
而母亲的帐单上却全部是0。
从这两份帐单上可以体现出父母对子女的关爱是无私的更是无价的。
通过两份帐单的对比，把父母对子女的关爱体现的更加生动具体
教学目标：
根据国家新课程标准及我对教材内容的理解，再结合学生年龄段的心理特点，我将该内容的教学目标分成以下几点：
1．引领学生培养正确的思想观念
2．引导学生体会，为什么母亲的帐单上全部是0呢
3．教育学生在日常生活中要学会发现父母对我们的关爱。
4．教育学生我们为父母做力所能及的事是应当的，不应当索取报酬。
重点、难点：
而在本课时中，教学的重难点点有以下几个方面
1．要让学生能联系生活实际，更好的理解和消化该教材的教学内容
2．通过实践运用，切身体会母亲的帐单中那无私的关爱。
3．思考生活中我们为父母做事是否应该要索取报酬
4．结合课堂所学内容延伸生活实际当中，以后碰到这样的问题，我们应该怎么处理我们在日常生活中，又能为父母做些什么事情教学方法：
教育学中指出，教学有法，却教无定法，贵在得法，并且品德与社会是一门注重学生心理素质发展的重要学科，作为教师我们应将教学中心放在学生内心素质的培养与发展上，所以我在课程中将会采取多种教学方式，来适时的引导培养学生。
根据本节教育内容，我预定以下几种教学方法。
1，情景导入法
2，情感陶冶法
3，直观教学法
4，小组合作探究法
学生学法：
我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。
所以，在我这节课的设计中，学生不仅仅只是作为一个受教育者和接受者的角色，他们还要参与到我这节课中来。
作为一个参与者和协作者来配合我上好这一节课。
通过他们自己亲身去经历和参与和思考，在实践中将所学的新知识转换为自己内在的知识。
因此，在上课之前我会让学生先做好上课前的前期准备工作。
例如上课时所需要调查的资料，准备的物品等等。
教学过程：
在本课时中，我将该课分成四个教学环节。
第一个是情景导入环节：
我会首先提问学生，平时有哪些同学在家做一些力所能及的家务事呢其次出示教学内容中儿子的帐单，询问学生，这是什么
（学生通过观察肯定会回答这是一份帐单）
再追问学生这是一份关于什么的帐单呢
（平时做事情索取报酬的帐单）
那上面所列举的事例，你们平时有没有做过呢
这时候我会让学生自己展开讨论，平时在家都会做些什么从而引出本次的教学内容。
引出课题：
提问：故事中的航航为父母做了家务，所以列举了一份帐单，那他的父母又是怎么回答的呢（引出课文插图）
这时候出示母亲的帐单，让学生去仔细观察比较两份帐单有什么不同。
母亲的帐单上有什么为什么上面的数字全是0呢对此，你是怎么理解的
引导学生通过观察思考，母亲的帐单上为什么会是0帐单上的项目，我们自己是否也曾接受过。
第二个环节是合作交流，感知分享。
这一环节也是本课堂的难与重点，我准备从几点方面入手
1，再次出示这两份帐单，让学生说一说对这两份帐单的看法，
为别人做了事情索取报酬这是理所当然的。
那么儿子的这份帐单对不对
父母为我们做了这么多，帐单上却全是0。
这是为什么
2，学生通过分成几个讨论小组，说说自己对该内容的理解。
当学生碰到教材中的情况时，思考一下他们会怎么做呢
3，学生通过讨论、合作学习的方法，让学生发表自己的意见与看
法。
做到取长补短，拾漏补缺。
4．然后让各小组派代表上台发表自己小组的意见与看法，让全体学生来参与评定和讨论。
第三个环节，是亲身实践，切身感受
该环节在我设定的课程中是比较重要的一个环节。
在这一环节中，要注意引导学生去体会日常生活中父母对我们那无私的关爱。
这是本课程中的一个重点，更是一个难点。
让学生思考一下。
父母为我们做过什么
联系下实际生活。
让学生仔细回忆。
父母为了自己的子女劳心劳力，却没有收取任何的报酬，那我们在生活中为父母做些力所能及的事情，是否要收取报酬呢
在这里让学生自由发表意见，适当的引导学生走向正确的思路。
如：如果有学生提出索取报酬是应该的，那理由是什么那我们的父母给了我们这么多，我们应该给父母多少酬劳呢通过这些问题，让学生自己思考答案，并走向正确的思路。
第四个环节：回归生活，课堂延伸。
在本环节中，我会让学生谈谈自己在这一课堂中所学到哪些知识。
这些知识让我们明白了什么道理。
尊重学生们的意见，让学生们畅所欲言，发表自己的想法。
把这一环节的的主角交给学生，让学生自己把所学到的知识进行归类和整理。
对学生的意见做一个明确和肯定性的总结。
并对学生们的看法给出鼓励性的评价
通过这个环节，要让学生明白。
按劳索酬是正常的。
但是也要分对象和人。
做为子女，为父母做力所能及的事情是不应该索取报酬的。
在得到父母关爱的同时我们也应该要学会关爱自己的父母。
通过提问：“那么在以后的日常生活中，我们可以为父母做什么事情”这一个问题，让学生说说自己的看法，引导学生在日常中培养爱劳动的好习惯。
并学会在日常生活要学会关爱自己的父母。
体会父母工作的辛劳。
设计理念
在本节课中，我的设计理念是基于学生的心理发展，结合学生的心理和生理的特点，以及在生活中会遇到的问题来设计该课程。
力求把教育与生活实际相结合，把课堂还于学生，让学生在参与中达到学习教育的目的，使学生能培养出一个良好的心理道德素质。
我的说课完了。
谢谢。