五年级语文下册26《少年闰土》PPT课件
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25.少年闰土课件(共18张PPT)
也很要防偷去。我家只有一个忙月，
忙不过来，他便对父亲说，可以叫 “我”和闰土是主仆，他来“我”
他的儿子闰土来管祭器的。
家帮忙，所以“我”和他认识了。
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的？
从闰土的外貌、语言、动作等方面 进行描述。
5、从中可以看出他是个怎样的少年？ 闰土是一个健康天真、活泼可爱、
机智勇敢的少年。
本文通过我对少年闰土的回忆，刻 画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰 富的农村少年形象，表达我于闰土的友 谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面：
开头采用了倒叙的方法，介绍人物形象，再按 事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面：
运用动作描写、语言描写、外貌描写，刻画 了人物个性，并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面：
语言平实质朴、朴素自然
◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“也”表示即使过去很长时间， 现在还是不知道。 ◆“素”表示从来、一直，“我”一直都不知 道天下有这许多新鲜事。
◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都 不知道闰土所知道的新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
第三段（ 第4、5自然段）
“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞， 但我们很快就熟识了。 第四段（ 第6～18自然段）
写闰土给“我”讲捕鸟，拾贝壳，看瓜， 看跳鱼等有趣的生活。 第五段（ 第19自然段 ）
闰土和“我”分别了，友谊也中断了，但“我”很
怀念他。
3、文中的“我”是什么身份？闰土呢？为何认识
？
1、课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土， 接着写与闰土相识、相处的过程， 最后写两个人的分别和友谊。
25 少年闰土课件(共38张PPT)
①生活环境不同： 闰土生活在海边农 村，“我”生活在 高墙大院里。
②阶层不同：闰土 ③见闻不同： 是一个忙月的儿子， 闰土见多识广， “我”是一个少爷。 “我”却孤陋
寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却
建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！
小组讨论
你 怎 样 理 解 第 18 自然最后一句话。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴， 说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第2-5自然段: 初次和闰土见面的场景
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个 大竹匾，撒下秕谷…… …… 只看见院子里高墙上的四角的天空。
第6-18自然段: 闰土给“我”讲新鲜事
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5 6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土 默读第1自然段， 圈画描写环境及动作 的关键词，思考： “我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
环境 描写
1
静谧
动作 描写
机智勇敢、身手敏捷
1.第1自然段写的是什么？体会闰土在“我” 心中的美好形象。
第1自然段写的是记忆中的 闰土，展现的是闰土Байду номын сангаас瓜刺猹 的情景，描写了一位机敏、勇 敢的少年形象。
2.第4、5自然段写了初次相识时的闰土。从对闰 土的外貌描写中，可以看出他是个怎样的少年？
从“紫色的圆脸”可以看出他是个农村 孩子，身体健康、结实；“头戴一顶小毡 帽”是当时浙江绍兴一带农村孩子的典型 打扮；“颈上套一个明晃晃的银项圈”说 明闰土的父母非常疼爱他。从中可以看出 他是个健康、朴实、可爱的少年。
少年闰土课件(共36张PPT)
课件PPT
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
4 少年闰土
课件PPT
资料宝袋
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
闰土的形象
闰土是个活泼可爱的少年，作者是从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，读一读。
外貌描写
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈…… 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
动作描写
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
你觉得闰土是个怎样的人？请结合课文中具体内容进行分析，完成下面这个的填空题吧。
4.闰土的形象
闰土是一个__________的孩子，我从__________可以看出来。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
语言描写
少年闰土课文ppt课件
05
闰土形象的意义和影响
闰土形象的历史和文化价值
反映封建农村社会面貌
闰土形象是旧中国农村社会的一个缩影，通过闰土的成长经历， 展示了封建社会的面貌和农村的生活状况。
体现农民阶级的局限性
闰土作为一个农民子弟，他的成长经历反映了农民阶级在封建社会 的局限性，如缺乏教育、思想保守等。
表现对封建社会的批判
在《少年闰土》这篇小说中，鲁迅通过闰土这个角色，展现了他对农村生活和农 民命运的深刻关注和对中国社会现实的深刻认识。
02
课文内容解析
闰土的外貌和性格特点
总结词
朴实、健康、活泼、勇敢、聪明
详细描述
少年闰土的外貌给人一种朴实的感觉，他显得健康、活泼，展现出了这个年龄段孩子应有的天真和朝气。同时， 闰土也很勇敢，面对困难和危险，他从不退缩。此外，闰土还非常聪明，他展现出了超越同龄人的智慧和成熟。
闰土的成长经历和他所面临的困境，启示人们思考如何通过自身的努力
和社会的支持来改变农村的面貌。
03
具有强烈的现实意义
虽然闰土形象所代表的是旧中国农村社会的生活状况，但其中所蕴含的
思想和艺术价值具有强烈的现实意义，对现代社会依然有着重要的启示
作用。
06
相关拓展资料
鲁迅其他作品介绍
《呐喊》
鲁迅的代表作之一，收录了多篇 短篇小说，如《狂人日记》、《 孔乙己》等，反映了封建社会的
THANKS
感谢观看
02
鲁迅在1919年前后多次在北京和 上海居住，与当时的文化名人和 进步青年有着广泛的联系。
《少年闰土》的创作背景
《少年闰土》是鲁迅1919年从北京 回乡时根据儿时的回忆写的一篇短篇 小说。
当时的社会正处于新文化运动时期， 人们的思想观念和价值观念正在发生 深刻的变化。
《少年闰土》ppt课件
“他们”是指“我”往常的朋友 。“院子里高墙上的四角的天 空”指 “我”和往常的朋友都是些少爷，整天生活在高墙大院里， 不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄 。这句话表达了“我” 对自己所处环境的 不满 ，流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ，对自己所处环境的 不满 ， 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜
撒
多
壳
音
畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈
供
多
行
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么？ “闰土”这个名字是怎么来的？ 得知闰土要来“我”家后，“我”心情怎么样？为什么？ “我”初次见到的闰土是什么样子的？
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ，对自己所处环境的 不满 ， 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜
撒
多
壳
音
畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈
供
多
行
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么？ “闰土”这个名字是怎么来的？ 得知闰土要来“我”家后，“我”心情怎么样？为什么？ “我”初次见到的闰土是什么样子的？
25 少年闰土课件(共29张PPT)
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风 俗，人们认为用圈子套住孩子，孩子就不会 死。这虽是一种迷信的说法，但说明闰土的父 亲很疼爱他。
在这里闰土给你留下了怎样的印象? 年少健康天真活泼
小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透 明； 远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地 向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣 蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩 追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了， 小女孩急急忙 忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了 过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被 海 浪 追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
小说《故乡》。 《故乡》通过中年闰土和 少 年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，
反映 了半封建半殖民地中国农村的衰败， 农民在 封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下 痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小 说中一段插
叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出 来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇 小说的主题是有差别的。
习题，以及对课文的印象，确定自己最想解 决的问题。
(1)课文写了哪几件稀奇事，闰土是一 个怎样的少年?
(2)课文是怎样写闰土的? (3)根据单元目标， 找出课文的几句难 理解的句子， 采用怎样的方法去理解，含 义又是什么?
(4)作者在课文中，表达了怎样的思想 感情?
3.再读课文，想一想课文写了什么?
P! 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现 于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，
塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的，里面“我”的思想感情 真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学 作品，经过虚构、想象， 所以不能说“我” 就是鲁迅。
在这里闰土给你留下了怎样的印象? 年少健康天真活泼
小练笔 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的 照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透 明； 远远望去，天和海连成了一条细细的线，不断地 向两边延伸。沙滩上湿漉漉的，浪花就像一个调皮捣 蛋的小孩子，不时地拍打着沙滩，还和岸上的小女孩 追逐打闹、嬉戏玩耍。海浪涌上来了， 小女孩急急忙 忙地往岸上跑，海浪退下去了，小女孩又开心地追了 过去。这个背对着镜头、穿着白色连衣裙的、被 海 浪 追赶和挥舞着双手的小女孩就是我。
小说《故乡》。 《故乡》通过中年闰土和 少 年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画，
反映 了半封建半殖民地中国农村的衰败， 农民在 封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下 痛苦的生 活和麻木的精神状态。课文是小 说中一段插
叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出 来的章节所表现的中心思想与《故乡》整篇 小说的主题是有差别的。
习题，以及对课文的印象，确定自己最想解 决的问题。
(1)课文写了哪几件稀奇事，闰土是一 个怎样的少年?
(2)课文是怎样写闰土的? (3)根据单元目标， 找出课文的几句难 理解的句子， 采用怎样的方法去理解，含 义又是什么?
(4)作者在课文中，表达了怎样的思想 感情?
3.再读课文，想一想课文写了什么?
P! 的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。
后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现 于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，
塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说 是用第一人称写的，里面“我”的思想感情 真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学 作品，经过虚构、想象， 所以不能说“我” 就是鲁迅。
25 少年闰土课件(共31张PPT)
背景和故事情节
在故事中，鲁迅先生还通过闰土的形象表达了对封建礼教的批判和对人性的深刻思考。 闰土虽然拥有聪明才智和勇敢精神，但在封建礼教的束缚下，他的命运却无法摆脱社会的 束缚和压迫。同时，鲁迅先生也表达了对人性的复杂性和多样性的深刻认识。在故事中， 闰土的形象既展示了中国农民的坚韧和勇气，也揭示了封建社会对人性的摧残和扭曲。
分组讨论，加深对课文的理解
1 闰土的形象特征和性格特点在文章中是如何体现的？
见多识广：闰土生活在一个丰富多彩的世界里，他见到了许多奇异的生物和景 观，如四角的天空、雪地里的鸟、海边的贝壳等等。这些经历让他比同龄人更 加见多识广。 活泼可爱：闰土是一个充满活力和朝气的少年，他喜欢与人交往和交流，善于 表达自己的想法和感受。在与鲁迅先生的交往中，他展现出了天真活泼、可爱 的一面。
闰土对鲁迅先生有什么影响？
在《少年闰土》中，闰土对鲁迅先生有着深刻的影响。首先，闰土让鲁迅先生了解了农 村少年的纯朴善良和勇敢机智。通过闰土讲述的故事和经历，鲁迅先生对农村生活有了更 深入的了解，并深刻认识到农民的苦难和困境。这激发了他对封建社会的强烈不满和批判 ，同时也增强了他对农民的同情和关注。
鲁迅先生不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他常常白 天做别的工作，晚上写文章，一写就到天亮。他以笔代戈，奋笔疾 书，战斗一生。他的代表作之一是中篇小说《阿Q正传》，而这段 摘要正是出自这部小说。
鲁迅先生于1936年因肺结核病逝世于上海。他被毛泽东主席等 人誉为"民族魂"。
关于鲁迅先生和少年闰土
同时，鲁迅先生对爱国知识分子受到的不公平待遇给予深深同情并充满愤慨。 他对胸怀博大的异国老师充满敬佩之情。这些都充分体现了鲁迅先生对劳动 人民的深厚感情。
25《少年闰土》课件(共22张PPT)
反 禁止 — 允许 义 陌生 — 熟识 词 平常 — 希奇
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
根据意思写词语
那中间。本课指西瓜地里。 没有来由地，无缘无故地。 一眼望不到边，形容辽阔。 没有止境。形容数量极多。
其间 无端 一望无际 无穷无尽
根据句子意思在横线上填上恰当的词语。
1、知识的海洋是 无穷无尽的，我们要不断地学习充实自己。 2、 一望无际 的草原上有许多牛羊。 3、老师 郑重 地对我说：“这件事交给你做。” 4、她是一个聪明 伶俐 的小女孩。
见多识广 聪明能干 机智勇敢
我会理解句子 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有
知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号起 补充说明的作用。 这句话的意思是：“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一 种什么动物，只是没有原因地认为它的样子像狗而且很凶猛。
我会理解句子 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜
音
佛
字
正
gōng gòng xíng háng
fú fó zhēng zhèng
提供
供应
供品
口供
五行
航行
字里行间 银行
仿佛
佛像 立地成佛
正月
正在 义正辞严
竭力 — 尽力 稀罕 — 希奇 机灵 — 伶俐
轻率 — 郑重 笨拙 — 伶俐 温顺 — 凶猛
近 熟悉 — 熟识 义 渴望 — 盼望 词 无边无际 — 一望无际
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
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“管贼吗？” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是 不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听， 啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走 去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生 很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一 般的滑……”
闰土是怎样讲的？“我”是怎样听的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闰土在（雪地捕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）时，他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道 （大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多 的鸟）。
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道 （猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险 的经历）
课文最后说他们从此没有再见面，其 实三十年后，他们俩又见面了，不过三十 年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因 使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学， 请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读 吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
我于是又很盼望下雪。
稻鸡 鹁鸪
角鸡 蓝背
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边 有如许五色的贝壳）。
1、小组合作用刚才讲“看瓜刺猹”的 步骤和方法，自学其他三件事。
2、以小组为单位向全班汇报。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹 匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
闰土是怎样讲的？“我”是怎样听的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力 地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闰土在（雪地捕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）时，他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道 （大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多 的鸟）。
闰土在（看瓜刺猹）时，他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道 （猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险 的经历）
课文最后说他们从此没有再见面，其 实三十年后，他们俩又见面了，不过三十 年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因 使他发生改变的呢？有兴趣知道的同学， 请去找找鲁迅的小说——《故乡》来读读 吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
我于是又很盼望下雪。
稻鸡 鹁鸪
角鸡 蓝背
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土在（海边）时，他们都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边 有如许五色的贝壳）。
1、小组合作用刚才讲“看瓜刺猹”的 步骤和方法，自学其他三件事。
2、以小组为单位向全班汇报。
他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹 匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒 上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”