计算机与计算思维读后感
计算思维读后感
计算思维读后感《计算思维》读后感。
《计算思维》是一本由麻省理工学院媒体实验室主任塞斯·派普特（Seth P. P.）所著的畅销书。
本书以计算思维为主题，探讨了计算思维对人类思维方式和社会发展的深远影响。
通过对计算思维的解读和应用，塞斯·派普特引领读者重新审视了计算思维对于个人和社会的重要性，并提出了许多新颖的观点和思考方式。
在阅读完《计算思维》之后，我对计算思维有了更深刻的理解和认识，也对自己的思维方式和行为习惯有了一些新的思考，下面我将分享我在阅读过程中的一些感悟和体会。
首先，我被书中对计算思维的定义所吸引。
计算思维并不仅仅是指对计算机和程序的理解，更重要的是一种思维方式和方法论。
计算思维强调通过抽象、逻辑和算法等方式来解决问题，这种方法不仅可以应用在计算机科学领域，也可以在生活和工作中得到应用。
在现代社会，信息爆炸和复杂性是我们所面临的挑战，而计算思维可以帮助我们更好地理解和应对这些挑战。
通过学习计算思维，我们可以培养自己的逻辑思维能力，提高问题解决能力，更好地理解和利用信息，这对于我们的个人发展和社会进步都具有重要意义。
其次，书中对计算思维在教育领域的应用也给我留下了深刻的印象。
在当今社会，教育改革是一个亟待解决的问题，而计算思维的引入可以为教育带来新的思路和方法。
通过教授计算思维，我们可以培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，这对于他们未来的发展是非常重要的。
同时，计算思维也可以帮助学生更好地理解和应用知识，提高学习效率和学习成绩。
因此，我认为在教育中推广计算思维是非常有必要的，这将为学生的未来发展和社会的进步带来积极的影响。
另外，书中对计算思维对社会发展的影响也给我留下了深刻的印象。
计算思维的引入可以帮助我们更好地理解和应对社会问题，促进社会的发展和进步。
例如，在医疗领域，计算思维可以帮助医生更好地诊断和治疗疾病，提高医疗水平和服务质量；在经济领域，计算思维可以帮助我们更好地分析和预测经济走势，制定更科学的经济政策。
大一计算机计算思维心得体会
大一计算机计算思维心得体会大一计算机计算思维心得体会范文大一计算机计算思维心得体会1当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，当今世界的科学技术正以前所未有的速度向前发展，现代社会的生产和生活方式正经受着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。
随着计算机技术，着信息技术迅猛发展浪潮的冲击。
随着计算机技术，多媒体技术和网络技术及应用的迅速冲击发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业发展，信息已成为经济发展的重要的战略资源和独特的生产要素，成为新的产业和行业，增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。
增加就业机会，加快教育的速度和知识更新的步伐等等有着不可磨灭的功劳。
对现代社会的积极作用。
互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，不的积极作用。
互联网作为网络的龙头改变了人们的生活方式，它将整个世界连为一体，同地域，文化，语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，同地域、文化、语言背景和社会阶层的人们似乎生活在一个地球村中，地区间的差异变得越来越不重要。
作为一名即将步入社会的学生，更应该有准备的去迎接这场革命，这样才越来越不重要。
作为一名即将步入社会的学生，更应该有准备的去迎接这场革命，这样才步入社会的学生能在这场革命中立于不败这地。
在20xx年xx月xx日到xx月xx 日期间，顺利的完成了生产实习，深刻的认识到网络知识与软件知识从理论转折到实践的重要性。
虽然已经经过一年的大学学习，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在编程与软件开发以及网络工程，在很多同学心里面对于本专业一直很茫然。
通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、通过这次实习，我对计算机专业在行业实践中的工作对象、面临问题及解决办法有了一个较为全面的理解。
巩固专业知识的同时也增加了行业责任感，实习的日子里也加深了同学友谊，锻炼了团队精神我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，经过现场的实训，让我更好的将学习到的理论知识和实际应用结合起来了。
计算思维专题学习的反思与心得
计算思维专题学习的反思与心得计算思维专题学习的反思与心得这几天,通过计算思维专题的讲座以及对资料的查阅，对计算思维有了一些理解。
从事信息技术教学的中小学教师，我们应该想想未来信息技术课程改革与发展的方向和趋势是什么，我们如何提高信息技术课程的教学质量？信息技术课程发展，周以真教授给我们提出了一个方向:“计算思维”。
什么是“计算思维”?计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为,它选择合适的方式去陈述一个问题,对一个问题的相关方面建模并用最有效的办法实现问题求解。
长期以来,信息科技被社会看成只是一种高科技工具,计算机科学技术也被构造成一门专业性很强的工具学科和辅助性学科;与之相应,计算思维也被理解为专属于计算机科学家的基本技能。
这种狭隘的认知对发展和普及信息科技极其不利。
事实上,计算思维远远不只是为计算机编程,它是在抽象的多个层次上进行思维,是与读写能力一样的人类的基本思维方式。
因此,我们应当与时俱进,培养每个孩子的计算思维。
第二篇：英语阅读教学的反思与心得 1800字英语阅读教学的反思与心得英语阅读理解能力是考察学生英语语言学习能力的一个重要方面，在中考中所占比重也相当大。
但是在实际教学中，学生在阅读过程中的障碍表现为词汇量受限，英美背景知识匮乏，缺乏有效的阅读技巧，由于语言基本功欠佳而导致的兴趣不足等方面，这些障碍导致学生阅读能力下降，针对于此，我对自己的阅读课教学进行了反思，近期通过优秀课例研讨活动、培训、理论学习以及与同组老师的探讨交流，自己对于阅读教学的观念在不断的转变。
我们总在谈阅读能力的培养，那么阅读培养的究竟是什么能力？难道只是从中学到词汇、短语、语法知识进而会做题吗？答案是否定的。
阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，包括速读、略读、跳读、猜测词义的能力，找主题句总结概括的能力、寻找上下文指代关系的能力、查阅字典的能力等多种能力的组合。
计算思维读后感
计算思维读后感读完《计算思维》一书，我不禁对计算思维的重要性有了更加深刻的理解。
计算思维是一种解决问题的思维方式，它强调将问题拆解为更小的子问题，并用算法和数据结构解决这些子问题。
通过将复杂问题分解为简单的步骤和过程，计算思维能够帮助我们更加有效地解决问题。
在书中，作者从算法设计、数据结构、计算模型和编程语言等方面介绍了计算思维的基本概念和原理。
其中，算法设计是计算思维的核心内容之一。
作者通过举例和讲解，生动地介绍了常见的算法设计方法，如贪心算法、动态规划算法和回溯算法等。
这些算法设计思想不仅可以应用于计算机科学中，还可以帮助我们在日常生活和工作中更加高效地解决问题。
书中还介绍了数据结构在计算思维中的重要性。
数据结构是计算思维的基础，它能够使我们更好地组织和管理数据，提高问题解决的效率。
作者通过生动的例子和图示，详细讲解了常见的数据结构，如数组、链表、栈、队列、树和图等。
通过对数据结构的学习，我们可以更好地理解问题的本质和内在规律，从而更好地解决问题。
此外，书中还详细介绍了计算模型和编程语言对计算思维的影响。
计算模型是描述计算过程的一种方式，它决定了问题如何被解决和证明。
作者通过讲解图灵机、有限自动机等计算模型，帮助读者更好地理解计算思维的本质和特点。
编程语言是计算思维的实践工具，它将计算思维转化为可执行的代码。
作者通过对不同编程语言的介绍，帮助读者选择适合自己的编程语言，并掌握基本的编程技巧。
除了理论知识，作者还通过大量的实例和练习，帮助读者提高计算思维能力。
每章末尾的习题和实践题可以帮助读者巩固所学知识，并通过实践锻炼解决问题的能力。
书中还提供了大量的参考资料和扩展阅读，方便读者深入学习和探索计算思维领域。
总的来说，读完《计算思维》一书，我收获颇多。
这本书不仅提供了理论知识，还通过实例和练习，帮助读者提高计算思维能力。
通过学习和应用计算思维，我们可以更好地解决问题，提高工作效率，拓展思维能力。
大一计算机计算思维心得体会
千里之行，始于足下。
大一计算机计算思维心得体会大一计算机计算思维心得体会计算机科学与技术专业作为信息时代的核心学科之一，为了更好地适应学习和工作的需要，我在大一的学习过程中积极培养和锻炼计算思维能力。
通过对计算思维的探索和实践，我深刻体会到了计算思维的重要性，并逐渐获得了一些心得体会。
首先，计算思维是一种解决问题的思维方式。
它通过将问题转化为可计算的形式，然后运用算法和程序进行求解。
计算思维不仅仅是为了编程，更是一种思维方式，可以应用于各个领域的问题解决中。
在学习中，我逐渐掌握了使用计算思维解决问题的方法和技巧，例如分解问题、抽象问题、模拟问题等。
通过这些方法和技巧，我能够更加系统地分析和解决问题，提高了自己的问题解决能力。
其次，计算思维培养了我的逻辑思维和分析能力。
在编程过程中，我需要将复杂的问题分解成多个小问题，然后逐个解决，最终得到整体解决方案。
这种分解和抽象的能力锻炼了我的逻辑思维和分析能力。
在解决实际问题时，我也能够运用这些能力进行分析和思考，找出问题的本质，并提出有效的解决方案。
这种能力在学习和工作中具有重要的价值，能够帮助我更好地理解和解决复杂问题。
再次，计算思维还提高了我的创新能力和问题解决能力。
在编程过程中，我需要不断创造和设计新的算法和程序，以便解决问题。
这要求我具备创新思维和能力，能够从不同的角度和思路出发，提出独特的解决方案。
通过对计算思维的学习和锻炼，我逐渐培养了自己的创新能力，并在实践中不断提高。
这种创新能力和问题解决能力对于我未来的学习和工作具有重要的帮助。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，计算思维还提供了一种新的思维范式，促进了我的综合能力和跨学科知识的应用。
计算思维注重问题的整体解决方案，要求综合运用各种资源和知识，使其相互协作，共同解决问题。
在学习和实践中，我需要了解和学习各种知识领域的内容，如数学、物理、逻辑等。
这种跨学科的综合能力培养了我的综合素质，提高了我的综合应用能力。
计算思维读后感
计算思维读后感《计算思维》读后感。
《计算思维》是一本由麻省理工学院媒体实验室主任、《沃尔特·艾萨克森传》作者沃尔特·艾萨克森所著的畅销书籍。
这本书以其深刻的见解和生动的叙述风格，向读者展示了计算思维在当今社会中的重要性和应用价值。
在阅读完《计算思维》之后，我深受启发，对计算思维有了更深入的理解和认识。
首先，书中对计算思维的定义和内涵进行了深入剖析。
作者指出，计算思维并不仅仅是指掌握计算机编程和技术操作，更重要的是一种思维方式和解决问题的方法。
计算思维能够帮助我们更加系统地思考和分析问题，从而找到更加有效的解决方案。
这种思维方式在各个领域都有着广泛的应用，不仅可以帮助我们更好地理解自然界和社会现象，还可以帮助我们更好地应对日常生活中的各种挑战。
其次，书中还介绍了计算思维在不同领域的应用案例，让我深刻地感受到了计算思维的强大力量。
例如，在医学领域，计算思维可以帮助医生更好地分析疾病数据，制定更加科学的治疗方案；在商业领域，计算思维可以帮助企业更好地理解市场需求和竞争对手，从而制定更加有效的营销策略。
这些案例让我深刻地认识到，计算思维已经成为了当今社会中不可或缺的一部分，它正在深刻地改变着我们的生活和工作方式。
最后，书中还对计算思维的培养和发展提出了一些建议。
作者认为，要培养计算思维，首先要注重学生的基础教育，让他们在学习过程中接触到计算机编程和数据分析等相关知识；其次，要注重跨学科的教学，让学生在学习过程中能够全面地了解计算思维在不同领域的应用；最后，要注重实践和创新，让学生在学习过程中能够自主地运用计算思维解决实际问题，培养他们的创新能力和实践能力。
通过阅读《计算思维》，我深刻地认识到了计算思维在当今社会中的重要性和应用价值。
这本书不仅让我对计算思维有了更深入的理解和认识，还让我深受启发，更加坚定了我要学习和应用计算思维的决心。
我相信，在不久的将来，计算思维将会成为我们生活和工作中不可或缺的一部分，它将会为我们带来更多的便利和机遇。
计算思维课程研讨心得体会(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，计算思维已经成为当代教育中不可或缺的一部分。
近期，我有幸参加了关于计算思维课程的研讨活动，通过这次研讨，我对计算思维有了更加深入的理解，以下是我的一些心得体会。
一、计算思维的定义与重要性首先，我们需要明确什么是计算思维。
计算思维是一种以抽象、分解、算法化和自动化为核心，运用计算机科学的基本原理和方法，解决复杂问题的思维方式。
它强调的是逻辑推理、抽象建模和算法设计等能力。
在当今社会，计算思维的重要性不言而喻。
随着人工智能、大数据、云计算等技术的广泛应用，各行各业对计算思维能力的需求日益增加。
具备计算思维的人才能够更好地适应未来社会的需求，解决复杂问题，推动科技创新。
二、计算思维课程的特点在研讨活动中，我们了解到计算思维课程具有以下特点：1. 实践性强：计算思维课程注重培养学生的实践能力，通过项目式教学、案例教学等多种形式，让学生在实践中掌握计算思维的方法和技巧。
2. 跨学科性：计算思维课程涉及计算机科学、数学、逻辑学等多个学科领域，有助于学生形成跨学科的知识体系。
3. 理论与实践相结合：计算思维课程不仅注重理论知识的传授，更强调理论在实践中的应用，使学生能够在实际工作中运用所学知识。
4. 重视创新能力：计算思维课程鼓励学生勇于创新，通过团队合作、课题研究等方式，培养学生的创新意识和能力。
三、计算思维课程的教学方法在研讨活动中，我们探讨了多种计算思维课程的教学方法，以下是一些值得借鉴的经验：1. 项目式教学：通过设计具有挑战性的项目，让学生在解决实际问题的过程中，逐步掌握计算思维的方法。
2. 案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、设计算法，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
3. 互动式教学：通过小组讨论、课堂提问等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4. 实验室教学：利用计算机实验室等资源，让学生亲自动手实践，提高计算思维能力。
5. 跨学科教学：结合其他学科知识，拓展学生的视野，培养学生的综合能力。
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通过阅读这篇文章，我个人感觉不管是以后从事计算机方面的工作，还是从事其它工作，都受益终身。
这篇文章也可以从一个侧面回答现在我们普遍困惑的问题，那就是1：计算机专业的学生只能从事计算机方面的工作么？2：如果不从事计算机的工作，能不能从事其它各种工作？3：我们学习的专业对我们到底有哪些好处呢？以下进行阐述，以此共勉。
一：《Computational Thinking》这篇文章的翻译在我初次阅读时，我毫无怀疑地把它翻译为《计算思维》,还有根有据的找到了文章中的例证：如：To reading,writing,and arithetic,we should add computational thinking to every child’s analytical ablility,我自以为three Rs的扩展就是把读，写，算结合起来就是思维。
我就把上面理解为阅读，写作，计算，和计算思维作为现在孩子应该培养的四种能力。
随着阅读的深入，读到了大量的计算机科学的专业词汇，如文章只能怪提到”the machines instruction set(机器指令集)”,”indirect addresing(间接寻址)”，”procedure call”等等，这也越来越让我感到我对这篇文章内容进行了泛化理解，这也让我想起了赵老师所说的不能把这篇文章扩大化，在随着阅读的深入，我慢慢理解了文章的内容，知道了应该把这篇文章的标题《Computational Thinking》翻译为《计算机思维》，为什么花这么多尽力说标题的翻译了，其实只有正确翻译这篇文章的标题，才能真正了解文章的真正含义，才能主要文章内容的本质，这是能否阅读这篇美文的必要前提。
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“计算机与计算思维”读后感
科学界一般认为理论科学以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计算机科学为基础。
而在计算机发展日新月异的今天，计算机与计算思维也在飞速的发展着。
周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。
以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。
层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求——网络化、移动化、信息化、服务化。
这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。
计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算法会使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是双刃剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待商议。
应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。
这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问题轻松解决（例如18世纪的七桥问题），能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。
它的过程在我看来也较为简单，首先将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。
然而过程虽然可以概括性描述，但是其中牵扯到无数细节仍需注意，例如如何找到一个合适的数学模型？如何对问题进行合适的描述以便让参与其中的成分理解问题？如何存储计算数据？等等问题在如今也得到了解决，这就要谈及计算思维与其它学科的交融了。
正如世界上没有一个独立运行的系统，计算科学也不可能脱离其它学科而独立存在。
计算思维离我们并不遥远，在满足描述的形式化，可行的算法，合理的复杂程度这三个前提条件后，我们每个人都能应用它，它在我们生活中无处不在，更对以数学为根本的统计学、经济学和生物科学做出巨大影响。
我所认为，计算思维在某一方面是建立在数学思维上的，它的形式和计算过程都是以数学为基础进行的，好比一棵扎根土壤的大树，根茎是数学，计算思维是它的叶，从数学中得到支持。
计算思维还与生物信息学有着巨大关联，通过应用计算思维，它衍生出字符串结构、树结构、三维空间点和连接集合结构、图结构，这些结构的使用使生命科学家更直观的研究产生蛋白质的基因、蛋白质的三维结构和蛋白质在代谢和信号通路中的作用。
生物信息学和计算科学相互依存，相互创新，相互发展。
不仅如此，计算科学与仿生计算也有极其密切的联系，例如生活中常见的感染病的传播，应用计算思维我们可以将它拟合成一张网，并从中看出传播源头和传播途径;计算机网络亦然，通过无数个节点，有目的性的将它们连接成为一张网络，像蜘蛛织网般明了。
计算机学科是基于科学和工程的交叉学科，它具有普遍性、持久性的重要思想、原则和方法，并且穿插了由ACM和IEEE-CS提出的12个核心概念，这其中最令我有感触的便是大问题的复杂性。
众所周知，计算机在起步阶段一台计算机足有一个房间那么大，并且运行速度极其慢，然而在70年之后的今天，我国自主研发的天河一号A型巨型机已成为全球最快的超级计算机，每秒超过十亿亿次的浮点运算。
这种速度的背后是无数科研人员夜以继日的算法研究，因为一个不好的算法的执行时间可能是呈指数级增长的。
在研究完计算思维后，更应该注重的是问题求解的基本步骤。
一般来说，问题求解的第一步便是理解问题，应该清楚自己的研究目的，研究对象，研究方案等等诸如此类的问题。
第二步便是制定计划，在这其中应该阅读相关资料，列出表格，使用猜测和检验，确定子目标，研究解决方案。
第三步便是执行计划，检查计划中每个问题的执行情况，保持工作过程中的准确记录。
第四步是回顾和展望，回顾在解决问题的过程中的步骤是否正确，在原问题中检查结果，并思考有无其它解决方案。
在我们的学习和生活的过程中，平时养成按照步骤求解的好习惯，便能做到严谨认真的进行科学探索。
总而言之，计算思维与计算科学的应用在我们日常的生活中越来越显示出它的重要性，唯有认识它，了解它，探索它，才能学好大学计算机基础这门课程，并将它应用到实际生活中去，当计算思维真正融入到我们的生活中而不是显示为一种类似与哲学的存在时，它就将成为一种现实。