九年级物理全册 15.4 电流的测量教案 (人教版)
电流的测量
3 1 使学生理解电流的定义。
2 会进行电流单位的换算，1安的物理含义。
会用电会连接电流表，会读电流表上的读数。
流的定义和公式进行简单的计算。
1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.
2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.
3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.
1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神.
2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度.
重点：电流表的使用、串、并联电路的电流特点
难点：会用电流的定义和公式进行简单的计算。
学生活动
让学生观察看灯泡上标有什它的符号2.单位：在国际单位制里，电流的单位是安）。
=_____展开联想，积极讨论回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
创设情景引起注意，学习动机， 扩展学生对自己学习的责任感。
进单位换算
教 学 过 程
常见的电流
学生阅读、了解 通过阅读
了解常用家用电器正常工作时的电流大小
电流表
一、阅读课本，如果你是一名电流表生产厂家的推销员，请到讲台上来给大家讲解一下电流表的外部结构和使用方法 提示：1.“+”“-”接线柱 2.量程和分度值 3.串联在电路中 4.读数
总结出以下几条规则：
规则1：电流表必须和被测的用电器串联； 规则2：电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来；
规则3：不要超过电流表的量程.学生用电流表有两种量程，电流值小时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；电流值小于0.6 A 时用标着“3”接线柱和“-”接线柱.
规则4：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上.
注：使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
二、利用投影进行电流表的读数练习
学生观察电流表
思考回答问题 3各小组的学生到台上展示
自学课本，了解电流表的使用方法。
想 想 议 议
测量电流时，如果电流表的指针没有正好只在某个刻度线上，应该怎么读书？ 学生思考交流
培养观察分析能力和动手能力。
知识梳理
1、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母
I来表示。
单位：安培（安）符号 A其他单位：毫安（mA）微安（υA）
2、测量电流大小的仪器，叫电流表
1、电流表的使用：
2、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正
串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线
柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
不允许把电流表直接连到电源的两端
使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适
的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
学生归纳
课堂小
结、归纳
重点、
技能迁移
李立在实验室
连接了四个实物
电路，如图5—43
所示，其中电流表
的接法正确的是
（A）
独立思考
小组讨论
实践作业
（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（ D）
A．1.2A B．4.8A
C．0.12A D．0.48A
教后反思：
1、重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，可以教师示范一遍或让学生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电流表量程有所不同，最好要提示一下。
人教版九年级物理全一册教案-15.4电流的测量
人教版九年级物理全一册教案15.4 电流的测量教案内容：一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流概念的基础上，学会使用电流表测量电流。
通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
活动的目的是让学生掌握电流的测量方法，提高他们对物理实验的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流的测量方法，学会使用电流表；2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：电流的测量方法，电流表的使用；难点：电流表的正确连接，注意事项。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等；学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：讲述电流在生活中的应用，如电灯、电视等，引导学生思考电流的测量方法。
2. 理论讲解：介绍电流的概念，电流的单位，电流的测量方法，电流表的使用规则。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何使用电流表测量电流，引导学生思考电流表的正确连接方法和注意事项。
4. 实践操作：每组学生动手操作，连接电路，使用电流表测量电流，记录数据。
5. 数据处理：让学生计算电流值，并与其他组进行比较，分析可能出现的误差。
六、活动重难点1. 重点：电流的测量方法，电流表的使用；2. 难点：电流表的正确连接，注意事项。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生思考电流测量在实际生活中的应用，如家庭电路的电流测量，鼓励学生进行家庭小实验。
重点和难点解析一、电流的概念和测量方法1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动，是电能传输的方式。
电流的单位是安培(A)。
2. 电流的测量方法：电流的测量通常使用电流表进行。
电流表是一种用来测量电路中电流大小的仪器。
二、电流表的使用规则1. 电流表的正确连接：电流表应与被测电路串联，电流应从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
2. 电流表的量程选择：使用电流表前，应根据被测电路的电流大小选择合适的量程。
人教版九年级物理全一册教案-15.4电流的测量
教案：人教版九年级物理全一册教案15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第15章第4节“电流的测量”。
本节课的主要内容有：电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法、电流的计算等。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。
2. 掌握电流表的使用方法，能够正确测量电路中的电流。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流表的使用方法、电流的计算。
难点：电流表的使用方法，如何正确测量电路中的电流。
四、教具与学具准备教具：电流表、电路图、实验器材。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个正在工作的电路，让学生观察并思考：电流是如何流动的？如何测量电路中的电流？2. 知识讲解：教师讲解电流的概念，电流的单位是安培（A）。
然后讲解电流表的使用方法，如何将电流表正确连接到电路中，如何读取电流表的数值。
3. 例题讲解：教师通过一个具体的电路图，讲解如何使用电流表测量电路中的电流。
示例：一个电路中有两个电阻，电流表连接在它们的串联部分，如何读取电流表的数值，并计算电路中的总电流。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的电路图，尝试使用电流表测量电路中的电流，并计算总电流。
5. 实验操作：学生分组进行实验，根据电路图，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验结果。
6. 板书设计：教师在黑板上写出电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法、电流的计算公式等。
7. 作业设计：题目1：电流的概念是什么？电流的单位是什么？题目2：请画出一个电路图，并使用电流表测量电路中的电流，计算总电流。
题目3：一个电路中有两个电阻，电流表连接在它们的串联部分，电流表的读数为2A，求电路中的总电流。
答案：题目1：电流的概念是电荷的流动；电流的单位是安培（A）。
题目2：见课堂实验记录。
题目3：2A。
八、课后反思及拓展延伸教师引导学生反思本节课的学习内容，让学生谈谈自己对电流的理解，以及电流表的使用方法。
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4 电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第15.4节，主要包括电流的概念、电流的测量工具——电流表的使用方法以及电流的测量实验。
二、教学目标1. 让学生了解电流的概念，知道电流的单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 培养学生动手实验、观察思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电流表的使用方法及注意事项。
3. 电流的测量实验及数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流方向和电流的大小。
2. 电流的概念：讲解电流的定义，电流是电荷的定向移动，单位是安培（A）。
3. 电流表的使用方法：讲解电流表的正确使用方法，包括接线方式、量程选择、正负接线柱的判断等。
4. 电流的测量实验：指导学生进行电流测量实验，让学生亲自动手操作，观察并记录电流表的读数。
5. 随堂练习：给出几道有关电流测量的问题，让学生当场解答。
6. 例题讲解：通过一个具体的电流测量例题，讲解电流测量的步骤和注意事项。
7. 板书设计：板书电流的概念、电流的单位、电流表的使用方法及电流的测量实验步骤。
8. 作业设计：1. 简述电流的概念和单位。
2. 列出电流表的使用步骤和注意事项。
3. 完成一道电流测量题目。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，检查学生对电流概念、电流表使用方法的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电流测量的准确性，探讨电流测量在实际生活中的应用。
本节课通过讲解电流的概念、电流表的使用方法以及电流的测量实验，使学生掌握了电流的基本知识，学会了电流的测量方法。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
作业设计有助于巩固所学知识，课后反思和拓展延伸有助于进一步提高学生的思考和应用能力。
人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量教案
教案：人教版九年级物理全一册第十五章第4节电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：让学生了解电流的定义，掌握电流的单位及符号。
2. 电流的测量工具：让学生认识电流表，了解电流表的使用方法和注意事项。
3. 电流的测量实验：让学生学会使用电流表进行电流的测量，掌握测量电流的基本操作技能。
二、教学目标1. 让学生掌握电流的概念，了解电流的单位及符号。
2. 使学生认识电流表，掌握电流表的使用方法和注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的测量方法及电流表的使用。
2. 教学重点：电流的概念，电流表的使用方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电路图、实验器材等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告模板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电流现象，如照明电路、手机充电等，引发学生对电流的好奇心。
2. 电流的概念：向学生讲解电流的定义，电流的单位及符号，让学生理解电流的基本概念。
3. 电流表的使用：让学生认识电流表，讲解电流表的使用方法和注意事项，如量程、正负接线柱等。
4. 电流的测量实验：引导学生进行电流测量实验，讲解实验步骤、操作技巧，让学生动手实践，培养实验技能。
6. 例题讲解：挑选一道与电流测量相关的习题，进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些电流测量的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 电流的概念2. 电流的单位及符号3. 电流表的使用方法4. 电流表的注意事项5. 电流测量实验步骤七、作业设计（1）电流的定义是什么？（2）电流的单位是什么？符号是什么？（3）请简述电流表的使用方法和注意事项。
2. 答案：（1）电流的定义是单位时间内通过导体横截面的电荷量。
（2）电流的单位是安培，符号A。
（3）电流表的使用方法：将电流表连接在电路中，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，注意量程和正负接线柱的选择。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过电流的测量实验，让学生掌握了电流的概念和电流表的使用方法。
人教版九年级物理全册教案第十五章第4节电流的测量
教案：人教版九年级物理全册第十五章第4节电流的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第十五章第四节，主要内容包括电流的测量工具——电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
二、教学目标1. 让学生了解电流表的结构、工作原理和正确使用方法。
2. 培养学生熟练使用电流表测量电流的能力。
3. 通过对电流表的使用，培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点重点：电流表的使用方法和电流表的读数方法。
难点：电流表的正确连接和误差分析。
四、教具与学具准备教具：电流表、电源、导线、开关、电阻等。
学具：学生实验桌、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察电流表指针的偏转，引发学生对电流表的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）电流表的结构和工作原理：电流表由一个磁铁、线圈和指针组成。
当电流通过线圈时，线圈产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转，从而显示电流的大小。
（2）电流表的正确使用方法：将电流表与电路串联；确保电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出；被测电流不要超过电流表的量程。
（3）电流表的读数方法：电流表的刻度盘上的数值表示电流的大小，单位为安培（A）。
读数时，要确保视线与指针所对刻度线相垂直。
3. 例题讲解：教师通过一个具体的例子，演示如何使用电流表测量电流，并解释测量过程中的注意事项。
4. 随堂练习：学生分组进行实验，使用电流表测量电路中的电流，并记录实验数据。
5. 电流表的误差分析：教师引导学生分析电流表测量过程中可能出现的误差，并提出减小误差的方法。
六、板书设计电流的测量：1. 电流表的结构：磁铁、线圈、指针。
2. 工作原理：电流通过线圈，产生磁场，磁场与磁铁相互作用，使指针偏转。
3. 正确使用方法：串联连接，电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，被测电流不超过量程。
4. 读数方法：视线与指针所对刻度线相垂直。
人教版九年级物理全15.4《电流的测量》教案
《电流的测量》教案一．教材分析电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象，因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。
本节课通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。
本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成。
二．学生分析学生对电流的认识有了一定的提高，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。
主要是采用实验，观察、合作的方法。
学生要学会：电流表的读数一定要看清量程和分度值，读数后面上不要忘带单位。
正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
这个课的关键是要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析多思考，多画电路图了。
课前预习，1、电流的单位及单位换算。
2、电流表的用途和符号。
3、电流表的使用方法及读数方法。
三．教学目标1、知识与技能（1）认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的工作电流。
（2）知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图。
（3）能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
2、过程与方法学生通过实验、观察、合作，培养使用电学仪器的技能和良好习惯。
3、情感、态度与价值观通过实验培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神，增强对科学的热爱。
教学重点1、正确读出电流表示数2、电流表的正确使用方法教学难点把电流表正确地连入电路四．教学器材：电源、小灯泡一个，开关一个，电流表一个，导线若干五．教学过程（一）电流的强弱1、引入新课教师演示实验：一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，灯泡发光，电路中有了电流。
学生观察小灯泡的亮、暗。
教师增加干电池的节数，学生再观察小灯泡的亮、暗。
教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。
15.4电流的测量教案人教版物理九年级全一册
教学反思与改进
“在这节课中，我主要让学生通过实验来掌握电流表的使用方法，并与学生进行了互动讨论。从学生的反馈来看，大部分学生已经掌握了电流表的基本使用方法，但在实际操作中，仍有一些学生对电流表的读数准确性掌握得不够好。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够跟随教学进度，完成电流表的使用方法和电流测量原理的学习。但部分学生在实验操作中显得较为紧张，对电流表的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的观点，对于电流表的使用方法和实验操作步骤有一定的理解。在展示环节，大部分小组能够清晰地阐述自己的实验过程和数据分析，显示了良好的团队合作精神。
板书设计
电流的测量
1.电流表的使用方法
-正接线柱接电源正极
-负接线柱接电源负极
-电流从正接线柱流入，从负接线柱流出
-观察量程和分度值，正确读数
2.电流测量的原理
-电流表与被测电路串联
-电流在电路中的流动导致电流表指针偏转
-电流表读数反映电路中的电流大小
3.注意事项
-不要超出电流表的量程
-操作电流表时要小心谨慎
“同学们，现在我们来进行实验，请大家分组，每组一台电流表和一套电路组件。请按照实验要求，连接电路，将电流表接入电路中。”
（2）学生观察电流表的读数，并记录下来（10分钟）
“同学们，在实验过程中，请大家仔细观察电流表的读数，并记录下来。注意观察电流表的指针如何变化，以及在不同电路状态下的读数情况。”
4.实验数据分析（15分钟）
5.电流表的读数
人教版物理九年级全一册15.4电流的测量教案
教案：人教版物理九年级全一册15.4电流的测量一、教学内容1. 电流的概念：介绍电流的定义、电流的方向以及电流的单位。
2. 电流的测量：介绍电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
3. 电流表的接法：讲解电流表与用电器的连接方法，包括串联和并联两种情况。
4. 电流表的误差分析：分析电流表测量电流时可能出现的误差及减小误差的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电流的概念，掌握电流的方向和单位。
2. 学会使用电流表测量电流，并能正确读取电流表的数值。
3. 掌握电流表的接法，能够正确连接电流表与用电器。
4. 了解电流表测量电流时的误差及减小误差的方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流表的正确接法以及误差分析。
2. 教学重点：电流的概念、电流的测量方法以及电流表的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电线、灯泡、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中常见的电流现象，如照明电路、充电器等。
2. 电流的概念：讲解电流的定义、电流的方向以及电流的单位。
3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法、注意事项以及电流表的读数方法。
4. 电流表的接法：讲解电流表与用电器的连接方法，包括串联和并联两种情况。
5. 电流表的误差分析：分析电流表测量电流时可能出现的误差及减小误差的方法。
6. 例题讲解：利用电流表测量电路中的电流，并解释测量结果。
7. 随堂练习：让学生独立完成电流表的使用练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流的概念定义：单位时间内电荷的流动方向：与正电荷流动的方向相同单位：安培（A）2. 电流的测量电流表的使用方法电流表的读数方法3. 电流表的接法串联接法并联接法4. 电流表的误差分析误差产生的原因减小误差的方法七、作业设计1. 请简述电流的概念、电流的方向和单位。
2. 根据电流表的使用方法，画出电流表与用电器串联和并联的接法图。
人教版物理九年级全一册 15.4电流的测量教案
电流的测量教学目标1.知道电流是有强弱的2.知道电流的单位是安培,比安培小的单位还有毫安和微安3.知道电流表的使用方法4.能正确读出在电流表的示数5.通过灯泡的明亮程度,间接地分析电路中电流的强弱6.通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力7.通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能8.通过学生连接电路的实验活动,培养学生团结协作的精神9.在学生对电流表读数的过程中,培养学生严谨的科学态度学情分析学生刚刚接触电学,认识了电荷,电流的形成和方向,但是电流的大小的感知对于学生来说是抽象的,所以这节课要突破这个难点。
对于电流单位的换算,学生有之前学习的积累,能够顺利突破。
对于电流表的使用通过自学以及教师引导能够让学生掌握,为了进一步让学生理解电流表的使用,还要安排实验——电流表放在不同位置是否对电流的大小有影响,通过学生亲自动手实验让学生理解,这会更加激发学生的学习兴趣。
重点难点电流表的读数,电流表的使用教学过程1【导入】电流的测量教学引入活动:电源(两节干电池)、灯泡、开关连接电路,小灯泡发光问题:小灯泡为什么会亮?预设:电路中有电流教师:我们把小灯泡能够亮起来类比实际生活中水轮机的运转。
当水流通过水轮机能使水轮机运转,引导学生回答小灯泡能亮起来是因为有电流经过。
复习提问:电流是如何形成的?金属导电靠的是什么的定向移动?学生回答:电荷的定向移动形成电流;金属导电靠的是自由电子的定向移动。
活动:之前是两节干电池支持小灯泡发光,(断开开关),将三节干电池连入电路,发现灯泡更亮了,说明了什么问题?学生回答:电流更大了教师:(出示图片)在这两幅图中哪个是电流更大的图片呢?学生:第一个,因为第一个通过导体横截面的自由电子更多。
讲授:教师:所以在物理中电流是表示电流强弱的物理量。
一、电流的强弱1、电流是表示电流强弱的物理量。
2、物理量符号:(I)3、单位:国际单位:安培,简称安(A),常用单位:毫安(mA),微安(μA)4、单位换算:1A=1000mA,1mA=1000μA教师提问:1A等于多少微安?学生:1A=106μA课堂反馈:学生完成学案第二大项的第三小题。
人教版九年级物理全一册15.4电流的测量教学设计
4.针对课堂所学内容，让学生撰写一篇关于电流测量的小论文，阐述电流测量在日常生活和科学研究中的应用。
-提示：可以从电流测量的历史发展、电流表的改进、电流测量技术的创新等方面展开论述。
5.小组合作，制作一份关于电流测量方法的手抄报，内容包括：电流的定义、单位、符号表示、电流表的原理及使用方法等。
a.布置研究性学习任务，让学生自主设计电流测量实验。
b.组织课后实践活动，让学生在实际操作中提高电流测量技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示日常生活中的电流现象，如电风扇、电冰箱等电器的工作，引导学生思考电流在其中的作用。
2.提问：“电流是如何产生的？我们如何知道电路中是否有电流？”引发学生对电流测量方法的好奇心。
（二）过程与方法
1.通过观察电流表的使用，学会正确操作实验设备，培养实验操作能力。
2.通过实验探究电流与电路元件的关系，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.学会运用电流表进行实际电路的测量，提高学生解决实际问题的能力。
4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学习物理的兴趣。
-要求：手抄报要设计美观、内容丰富，能够激发其他同学对电流测量知识的学习兴趣。
2.设计一个简单的电路图，包括电源、电阻、开关和电流表，要求学生根据电路图，说明电流表的连接方式和测量电流的步骤。
-提示：学生可以尝试使用不同的电阻值，观察电流表读数的变化，进一步理解电流与电阻的关系。
3.让学生自主设计一个实验，测量家中某一电器（如电风扇、台灯等）工作时的电流，并记录实验过程和结果。