人教小学美术二上《我和马儿在一起》教案
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计一、教学目标1.能够观察马儿的形态特征，简单描绘马儿的形象；2.能够通过绘制线条、染色等手段，表现出画面的层次和丰富性；3.提高学生的动手能力和美术素养，发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备教学投影仪、PPT等教学工具；2.准备《第15课我和马儿在一起》彩色教材、白纸、水彩笔、颜料、彩笔等绘画工具；3.准备马儿的图片、视频、图书等资料。
三、教学内容及流程1.教师导入（5分钟）教师用图片或视频展示马儿的形态特征，介绍马儿的外貌和习性。
通过教师和学生的互动，引入本堂课的主题。
2.观察马儿的形态特征（10分钟）教师让学生仔细观察教材中的马儿图片，了解它的基本特征，并让学生在纸上简单描绘一下。
3.绘制马儿（30分钟）教师介绍绘画工具的使用方法，让学生用线条勾勒出马儿的轮廓，然后用彩色笔进行染色，表现马儿的皮毛等细节。
同时，教师要求学生使用不同颜色的笔进行分层描绘，使画面更生动、立体。
4.互评及展示（15分钟）教师让学生相互欣赏自己的绘画作品，并留出时间进行互相评价和交流。
教师鼓励学生自由发挥，创意十足，并选取几幅优秀的作品进行展示。
5.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的教学内容和目标，并强化学生要继续发挥自己的创意，不断提高自己的美术素养。
四、巩固练习教师可以在下一节课时，布置类似的作业，让学生根据自己的想法和创意，画出和马儿有关的画面，并用心呈现画面的丰富性和层次感。
五、教学评估本节课通过教师的引导，让学生学会观察和描绘马儿的形象，并通过使用绘画手段，展现画面的层次和丰富性。
评估的方式可以通过日常练习、作品评比等形式进行。
同时，教师也要根据学生的表现及时进行教学调整，确保学生的学习空间和效果。
二年级美术上册《我和马儿在一起》教案、教学设计
3.教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美好事物。
4.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，激发他们继续学习美术的热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的知识，培养学生的美术素养和创新能力，特布置以下作业：
b.教师进行现场示范，讲解绘画技法，让学生直观地学习并掌握马儿的绘画方法。
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手实践中巩固所学知识，提高绘画技能。
2.针对教学难点，采用以下策略：
a.创设情境，激发学生想象力。例如，让学生设想自己与马儿一起在草原上奔跑，感受马儿的动态美。
b.引导学生进行小组讨论，互相交流心得，以提高他们的观察和表达能力。
c.综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队合作能力，全面评价学生的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以生动有趣的故事引入：“同学们，在我国古代有一位画家，他画的马儿栩栩如生，仿佛要从画布上跑出来。今天，我们就来学习如何画马儿，让它们在我们的笔下生动起来！”
2.通过展示谜语：“一物生来四条腿，日行千里夜难追。草原奔跑如闪电，猜猜它是啥？”引发学生对马儿的兴趣。
2.考虑到学生之间的差异，教师应分层教学，针对不同水平的学生给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.引导学生运用已掌握的美术知识和技能，尝试创作出富有创意的马儿作品。
4.注重培养学生合作、探究的学习方式，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的心理需求，尊重他们的个性，创设一个轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中提高美术素养。同时，教师还需关注学生的成长与发展，引导他们不断挑战自我，激发他们在美术创作中的潜能。
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标（2023秋）
本节课依据人教版新课标二年级上册美术教材第五单元“奇妙的动物”之“我和马儿在一起”章节内容，主要包括以下三个方面：
1.了解马的外形特征、生活习性和马在人类生活中的作用。
2.观察马的图片，学习用线条、形状、色彩等表现马的形象。
五、教学反思
在今天的教学中，我带领学生们学习了《我和马儿在一起》这一章节。通过这节课，我发现孩子们对马儿有着浓厚的兴趣，他们好奇、好问，对绘画表现出了极大的热情。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于马儿外形特征的讲解，我尽量用简单易懂的语言描述，配合图片进行展示。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们在线条描绘上仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我应更加注重线条描绘的指导，提供更多实用的技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中非常投入，但有些学生在创作时过于关注细节，导致作品整体效果不佳。针对这一问题，我将在接下来的教学中，引导学生学会从整体出发，把握画面的大关系，同时注重细节描绘。
最后，我认为这节课在激发学生兴趣和想象力方面做得不错，但仍需加强对学生绘画技能的培养。在今后的教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的绘画水平。
-举例：讲解马的头部结构，强调眼睛、鼻孔和嘴巴的画法。
-色彩搭配与运用：指导学生如何使用色彩表现马的立体感和光影效果，以及如何选择合适的颜色来描绘马的不同部位。
-举例：教授如何使用浅色调表现马的亮部，深色调表现马的暗部。
-创意表达：鼓励学生发挥想象，创作一幅具有个人风格和情感表达的马儿画作。
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教学设计第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标1. 让学生了解马的外形特征和生活习性，培养其对动物的关爱和保护意识。
2. 通过观察和描绘马，提高学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生学会用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
教学内容1. 马的外形特征和生活习性2. 马的绘画技巧3. 马的艺术作品欣赏教学重点与难点重点1. 马的外形特征和绘画技巧2. 用艺术的形式表达对马的喜爱和情感难点1. 马的动态表现和表情描绘2. 艺术作品中的情感表达教具与学具准备1. 绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料2. 马的图片或模型3. 艺术作品展示板教学过程第一阶段：导入1. 向学生介绍马的外形特征和生活习性，引发学生的兴趣。
2. 展示一些马的图片或模型，让学生初步了解马的特点。
第二阶段：观察与描绘1. 让学生仔细观察马的外形特征，注意马的头、身、四肢和尾巴的形状。
2. 引导学生用绘画的形式描绘出马的形象，注意线条和颜色的运用。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第三阶段：艺术作品欣赏1. 展示一些马的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生欣赏。
2. 引导学生观察艺术作品中的马的形象和表现手法，感受艺术家对马的描绘和情感表达。
3. 让学生分享自己对艺术作品的感受和体会。
第四阶段：创作与表达1. 让学生再次观察马，思考如何用艺术的形式表达自己对马的喜爱和情感。
2. 引导学生进行创作，可以采用绘画、手工制作等方式。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己对马的独特感受。
板书设计1. 《我和马儿在一起》2. 重点内容：马的外形特征、马的绘画技巧、艺术作品欣赏3. 插图：马的图片、艺术作品作业设计1. 让学生回家后，利用课堂上学到的绘画技巧，画一幅自己和马儿在一起的画面。
2. 鼓励学生用色彩和线条表达自己对马的喜爱和情感。
课后反思通过本次课程，学生不仅了解了马的外形特征和生活习性，还学会了用绘画的形式表达自己对马的喜爱和情感。
人教 版二年级美术上册《第15课 我和马儿在一起》教学设计
人教版二年级美术上册《第15课我和马儿在一起》教学设计教学内容：本节课为《我和马儿在一起》，选自人教版二年级美术上册第15课。
本课以马儿为主题，引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出自己与马儿在一起的场景。
通过本课的学习，学生能够了解马儿的基本特征，培养观察力、想象力和创造力，同时提高审美情趣和艺术表现力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高审美情趣和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、关爱动物的情感，增强合作意识，提高自信心。
教学难点：1. 如何引导学生观察马儿的基本特征，并在作品中表现出来。
2. 如何指导学生运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
教具学具准备：1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解马儿的基本特征和生活习性，激发学生对马儿的喜爱和创作兴趣。
2. 讲解与示范：讲解马儿的基本画法，演示如何运用绘画、剪贴等手法创作出富有创意和美感的作品。
3. 学生实践：学生根据所学知识和技能，创作出自己与马儿在一起的场景。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出优秀作品，给予表扬和奖励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注大自然和动物，培养学生的环保意识和责任感。
布置课后作业，鼓励学生继续创作。
板书设计：1. 课题：《我和马儿在一起》2. 教学目标：了解马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作出自己与马儿在一起的场景。
3. 教学重点：观察马儿的基本特征，运用绘画、剪贴等手法创作作品。
4. 教学难点：如何表现马儿的基本特征，创作出富有创意和美感的作品。
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起 人教新课标(2023秋)
二年级上册美术教案-15我和马儿在一起人教新课标（2023秋）二年级上册美术教案-15我和马儿在一起一、教学目标：1. 知识目标：掌握描绘马儿的形象要素与技法。
2. 技能目标：能够运用线条和色彩描绘马儿的形象。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱与对动物的关心。
二、教学重难点：重点：了解马儿的形象特征，掌握描绘马儿的线条与色彩技法。
难点：运用线条和色彩描绘出立体感。
三、教学准备：1. 教学素材：教学PPT、彩色纸、画笔、颜料、画布、马儿的图片。
2. 学具：马儿的图片、彩色纸。
四、教学过程：Step 1 导入新课（15分钟）1. 导入问题：同学们，你们喜欢动物吗？有没有见过马儿？2. 引入新课：今天我们要学习描绘一匹马儿的画。
马儿是大自然中的重要动物之一，他们奔跑的身影给人们带来了很多欢乐。
我们来学习描绘一幅美丽的马儿画吧！Step2 学习画马儿（30分钟）1. 观察图片：展示一幅马儿的图片，让学生仔细观察。
2. 分析形象特征：指导学生观察马儿的身体特征，如脑袋、脖子、身体、四条腿等。
引导学生发现并描述马儿的形象特点。
3. 描绘线条：根据观察到的马儿形象特征，指导学生用简单的线条描绘出马儿的大致轮廓。
4. 画出马儿：学生使用彩色纸和画笔，根据自己描绘的线条，画出马儿的形象。
老师可以适时给予指导和帮助。
5. 添加细节：引导学生为马儿添加眼睛、耳朵、鬃毛等细节，使马儿更加生动。
6. 着重突出：指导学生合理运用线条和色彩，突出马儿的轮廓和立体感。
Step 3 评价与展示（15分钟）1. 组织评价：学生用自己的描绘马儿的作品参与评价活动，其中可以包括相互展示、表扬与改进指导等。
2. 展示作品：在教室里或走廊上摆放学生的马儿画作，让其他班级的同学和老师们欣赏，展示学生们的创作成果。
五、课堂作业：1. 请同学回家后观察一下家乡的小马儿或从图片中选择一幅马儿的图片，然后描绘出来，下节课展示。
六、板书设计：我和马儿在一起七、教学反思：本节课通过对马儿形象特征的观察与描绘，培养了学生对自然界动物的热爱和关心，同时锻炼了学生的绘画技能。
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标
二年级上册美术教案第15课《我和马儿在一起》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对马的形态和特征的观察与描绘能力，增强学生与动物和谐相处的生态意识，并提高学生的美术创作能力。
通过观察、讨论和实践，学生能够：1. 知识与技能：了解马的基本结构和特征，掌握描绘马的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生细致入微的观察能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强对自然环境的尊重。
教学内容1. 马的基本结构：介绍马的头部、身体、四肢和尾巴的基本结构。
2. 马的动态特征：观察马在不同状态下的动态特征，如站立、行走、奔跑等。
3. 马的表情与情感：探讨马的表情和情感表现，如快乐、安静、警惕等。
4. 人与马的互动：讨论人与马和谐相处的场景，如骑马、喂马等。
教学重点与难点重点：培养学生观察马的结构和特征，并能够用画笔表现出来。
难点：如何引导学生观察并描绘马在不同状态下的动态特征，以及人与马和谐相处的场景。
教具与学具准备- 教具：马的图片、模型，以及相关的视频资料。
- 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示马的图片和模型，引导学生对马产生兴趣，并简单介绍马的基本结构。
2. 观察与讨论：让学生分组观察马的不同状态，讨论并记录下马的特征和动态。
3. 示范与指导：教师进行现场示范，展示如何描绘马的基本形态和动态特征。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行马的绘画实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计板书设计将围绕马的基本结构、动态特征和人与马的互动进行展开，通过图表、关键词和简图等形式，直观地展示教学内容。
作业设计作业设计将包括两部分：1. 课堂作业：学生根据课堂所学，完成一幅马的绘画作品。
2. 课后作业：学生回家后，观察身边的动物，尝试描绘其特征和动态，加强对动物形态的观察和表现能力。
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标()
二年级上美术教案-我和马儿在一起-人教新课标（）一、教学目标1.了解马的外形特征及寓意；2.能正确使用画画工具画马；3.培养学生们的观察力、想象力、动手能力和创造力；4.提高学生的审美能力，感受生活中充满色彩和欢乐的美好时光。
二、教学重难点1.教学重点：了解马的特征和寓意，熟悉画画工具的使用方法，掌握画马的基本技巧；2.教学难点：运用颜色让画面更加具有冲击力和吸引力，同时反映生活中的惊喜和美好。
三、教学准备1.马的图片和教学素材；2.彩色水彩笔和颜料；3.各种大小的画笔；4.绘画纸；5.展示实例。
四、教学过程1.导入环节老师使用图片向学生展示一些著名画家的作品，例如刘继千的《百骏图》、海伦·卡拉斯等人的马画作品等，并引导孩子们去欣赏、品味作品，并设法让孩子们喜欢上这些作品。
2.知识讲解接下来，老师向学生介绍马的外表特征及寓意，例如：•马的外形，如“第一股神风”、“马具放荡”，特别是百骏图中的马都有不同的神韵;•马的寓意，在中国古代，马被视为成功、幸运、富贵和祥瑞的象征。
中国的传统文化和民间信仰通常将马作为吉祥物和神兽来崇拜和需要。
3.教学实践1.让学生选出一张有趣的马图片，素描出马的外形特征，加几笔轮廓使其栩栩如生；2.用铅笔将马的轮廓描在绘画纸上，然后用加深的铅笔线条加强轮廓；3.用铅笔填入轮廓内部的体形主干，然后观察其各处弯曲和饱满度，认真掌握画马的技巧；4.用彩色水彩笔或颜料勾勒出画面的主要元素，为马的毛发和质地提供具体的视觉表现方式；5.使用不同的颜色填充马的毛发、皮肤、眼睛、口鼻以及周围环境;6.注意色彩的搭配和平衡，将马和周围的环境有机地融合在一起;7.最后用细小的画笔和颜料勾勒画面细节和柔和过渡部分，以强调画面的整体效果。
4.总结回顾老师引导学生向前展示他们的作品，让每个孩子都有机会分享自己的成果，并且从别人的成果中学习和提高。
同时，老师也给予学生鼓励和表扬，让孩子们在更好的情况下发扬自我。
人教二上15《我和马儿在一起》教案(表格式)
学生认真聆
了解马,为后面
么大.前后足均有3趾,中趾明显增大.仍生活在森林里,以嫩叶为食.又过了IOOo多万年前后足均有3趾,但只有中趾着地行走,侧趾退化.身体变得更加强壮.四肢更长,背脊由弧形变为硬直，尤善于跳跃变为善于奔跑.再后来听说它的身体变的更大了而且还和人类成了好朋友。）
（3）《夜半逾城》这是敦煌故事壁画中最具装饰美感的作品之一
5、学习画马
从整体到局部的观察，分析基本形进行组合，完成各种动态的马。
6、微课学习
示范引领：（1）构思（2）画马的动作
（3）添画人物（4）画背景（5）涂色
观看示范过程，交流作画要点。
微课学习
品奠定基础。
画各种动作的马是本课的难点,本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象,如何画出各种动态的马的造型。
同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、
学生思考，
活,是我们人类
拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。
回答问题
最可靠的朋友。
2、丰富认知，了解马的基本结构
学生观察、
学会观察方
（1）马的身体构成
学习、分析
法，了解马的
（2）马儿身体结构特点
《我和马儿在一起》教学设计
课题
我和马儿在一起
单元
第15课
学科
美术
年级
二年级
教材分析
本课属于造型与表现学习领域。教材表现出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现马儿的各种有趣动态，人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、游戏、演示等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。
人教版二年级美术上册我和马儿在一起教案
我和马儿在一起一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册第八课，主要教学内容是让学生了解马儿的外形特征和生活习性，通过绘画表现出自己和马儿的亲密关系。
本课难度适中，贴近学生生活，适合二年级学生年龄特点。
二、教学目标1.知识目标：了解马儿的外形特征和生活习性，认识不同的马种及特点。
2.能力目标：能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系，提高绘画表现能力。
3.情感目标：通过本课学习，培养学生热爱动物、热爱自然的情感，增强对美术学习的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握马儿的外形特征，能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系。
2.教学难点：运用所学知识，画出有创意、有个性的马儿形象。
四、教学准备1.教学文件：PPT、教学范画等。
2.教学工具：素描纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。
3.教学材料：马儿图片、学生作品等。
五、教学过程1.导入新课通过播放一段马儿奔跑的视频或展示一些马儿的图片，引导学生回忆自己曾经见到过哪些马儿，对马儿有哪些了解。
2.新课学习（1）教师讲解马儿的外形特征和生活习性，引导学生了解不同马种的特点。
（2）展示不同马种和特点的图片或视频，让学生观察和了解不同马种之间的差异。
（3）讲解绘画步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等方面。
（4）引导学生观察教材范画，分析范画中表现出的马儿形象和绘画技巧。
3.学生实践操作（1）学生自主创作，教师巡回指导，解决学生遇到的问题。
（2）选取部分优秀作品进行展示，激励学生继续努力学习和创作。
4.作品展示与评价（1）将学生的作品进行展示，让学生互相观摩和学习。
（2）组织学生开展自评、互评和教师评价等多种形式的评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。
六、板书设计1.课题：将课题《我和马儿在一起》写在黑板的中央位置，字体大小适中，颜色醒目。
2.主要内容：将本课主要教学内容简要概括地写在黑板上，包括了解马儿的外形特征和生活习性、表现自己和马儿的亲密关系等方面。
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7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、发展阶段
1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……）
三、课后拓展
刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
四、总结
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示马儿）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿）
哇！那么多马儿向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看到些什么呢？
5、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？
第十五课 我和马儿在一起
教学目标：
1、了解马儿的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。
教学重难点：
1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，马儿向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！