声母教学课件

声母教学课件

声母教学课件

一、教学目标：

认知目标：学会声母yw,整体认读音节yiwuyu及四声，能读准音，认清形，了解yu书写时两点省写的规则，正确书写。

能力目标：培养学生勤于动脑和发现问题的习惯，乐于运用所学的知识。

情感目标：通过生动活泼的形式调动学生学习的积极性。

二、教学重点：yw及yiwuyu的.发音。

难点是正确区分yiyi和wuwu。

三、教学过程：

(一)复习

师：小朋友们，我们这几个星期在知识的果园里游戏、学习，多快乐啊!现在我们就去摘知识果子，比比谁摘得最多。

(二)引出课题

1、过渡：秋天到了，秋风吹起来，天气变凉了。瞧!屋子里有谁呀他们在干什么呢那屋外的树上有什么呀他们又在干什么呢师：多么温暖的情景呀!所有的妈妈都是那么爱他们的孩子，那我们小朋友一定也要爱爸爸妈妈呀!

2、我们一起来读首儿歌，夸夸他们。

(三)学习yyi

1、图上画的是什么时候的人你从哪儿知道的呀

师：衣服的“衣”和这个声母读音很像。

教师领读指名读开火车读齐读

2、看看这个y像什么你能自己编一句顺口溜记住它吗

3、这个y和我们以前学得哪个拼音字母读音很像?

(1)师：这声母y和单韵母I读音差不多，他们就成了一对很好的朋友，整天在一起，变成了一个音节yi，它呀就是整体认读音节跟老师读指名读男女生比读

(2)瞧，戴上帽子后该怎么读呢?

自由练读指名读齐读

(3)这些音节很寂寞他们要小朋友帮他找个朋友，为他组词(四声组词)

师：呀!这些词语就在我们日常生活中，原来拼音朋友一直在我们身边，只要我们细心观察，开动小脑筋就会发现。

(四)学习w及wu

1、图上画了什么?

师：房屋的“屋”和我们学的这个读音又差不多。

教师领读指名读开火车读

2、看w像什么你能自己编一句顺口溜记住它吗

3、w和我们以前学的哪个字母读音很像?

(1)师：这两个拼音字母又成了一对好朋友，也组成了整体认读音节，wu。

教师领读指名读小组比赛读

(2)那戴上帽子后又怎么读?

自由练读教师领读齐读

(3)我们为这些音节也找找朋友吧，看谁找得多!

(四声组词)

(五)教学yu

1、师：小ü见i和u都有一个很好的朋友，成天在一起，还组成了整体认读音节，很羡慕，他呀也想的找一个好朋友，也组成一个整体认读音节，这天，他看到了y，他很想和他成为好朋友，他会怎么做呀…

…

(小朋友上台表演)

2、小结：原来很懂礼貌，把墨镜摘掉了，和y手拉手成了好朋友，组成了整体认读音节yu

跟读开火车读齐读

3、谁来读读戴上帽子后的音节?

指名读分组读齐读

4、这个闪动的音节好想有朋友?帮帮他们吧!

(四声词)

(六)教学书写yw

师：这节课，我们认识了新朋友，现在我们要比一比，谁能把这朋友写神气!请小朋友们看黑板。

(1)请同桌互帮互助，一起学习yw

教师指导①由几笔组成，先写什么，后写什么?

②每一笔写在哪个位置。

(2)上台交流

(七)巩固练习

1、游戏采果子，读音节词。

2、按顺序连线复习所有声母。

(八)作业：

书写声母yw及yiwuyu组成的词语。