七年级政治下册 第七课 第2框 法不可违教案 新人教版
七年级政治下册第四单元第七课第2框法不可违教案新人教版
法不可违§教学目标（一）知识目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪；了解犯罪的三个基本特征，引导学生理解刑事处罚含义和种类；提高学生的守法意识。
（二）能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
（三）情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
§教学重、难点重点：是使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
难点：是行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别§教学课时：一课时§教学模拟预设教学环节教学内容情境体验1、播放视频《故意杀人罪》2、案例问题探究2、什么是违法行为？违法行为可以分为哪几类？3、犯罪的特征？什么是刑罚？刑罚有几种类型？心灵感悟1、不违法是人们行为的底线。
2、任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律责任。
行为提升1、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
2、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
一、谁都不能违法【情景体验】―――播放视频《故意杀人罪》【问题探究】―――（一）什么是违法行为？（二）违法行为可以分为哪几类？探究形式：小组讨论、合作探究步骤一：把全班按现有坐位分成8组，每一组指定组织人、记录人、首席发言人、第二发言人各一位。
步骤二：分组讨论什么是违法行为？什么是违法行为？每一组首席发言人来回答。
步骤三：教师归纳。
探究1：什么是违法行为？案例1：成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，于2000年７月３１日被北京市第一中级人民法院判处死刑，剥夺政治权利终身。
并处没收个人全部财产。
最高人民法院于2000年９月７日裁定核准成克杰死刑。
案例2： 2000年22月15日，江西省南昌市中级人民法院以受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161．77万元。
人教版初中政治七年级下册7.2法不可违word教案(2)
福建省七年级政治下册《72 法不可违》说课稿新人教版教学依据：1、全日制九年义务教育《思想品德课程标准》2、《思想品德》教材3、搜集部分教学案例及社区课程资源4、七年级学生认知结构特点教学设计：一．教学目标：1．让学生认识到一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，青少年要增强法制观念和守法意识，自觉规范自身行为，做遵纪守法的好公民。
2．能根据案例判断违法行为的类别，在参与活动的过程中培养学生的合作竞争意识、口头表达能力、阅读理解能力等。
3．知道什么是违法行为，能分清违法行为的类别及其相关的法律责任。
二．教学方式：1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。
2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。
三．教学构思：根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了歌曲欣赏、引起思考；情境模拟、分组探究；风采展示、一比高下；知识竟答、抢前争先；感知教材、质疑求索；案例传真、探究解惑；联系生活、以案说法；课外拓展、学法践行等八个活动，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。
四．教学过程：活动一:歌曲欣赏、引起思考播放电影《少年犯》主题曲《心声》，学生欣赏。
师：一曲《心声》，唱出了一批失足少年对往事的追悔，对新生的期待，这些正值花季的少年，为什么会走向违法犯罪的道路呢？我想一个重要的原因就是他们不知法为何物，以致一失足成千古恨，他们的经历给我们一个什么启示？（学生自由发言）。
活动二：情境模拟、分组探究师：请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境，并思考：“三个情境中的主人公的行为给社会造成了什么危害，其行为违反了什么法律？行为人自己落得了什么结果？”然后完成93面的表格。
《法不可违》教案
《法不可违》教案第七课第二框财产留给谁学情分析对于现实生活中存在的财产继承问题未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育，使其懂得继承人继承遗产既要依照法律规定又要弘扬中华民族的传统美德。
对应的课标内容知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。
能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式以及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。
教学重点、难点我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课：我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿……活动一：角色扮演结合教材76页关于晓军的材料学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。
晓军也觉得似乎有理。
）教师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？真的所有的人都能继承晓军父亲的财产吗？板书：二、财产留给谁（一）我们享有财产继承权首先我们明确几个概念：什么是遗产？继承人？什么是被继承人？学生阅读教材相关材料。
学生1：遗产就是被继承人遗留的个人合法财产；学生2：被继承人是遗留财产的死者，依法继承死者遗产的人是继承人。
教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。
人教版 初中 道德与法治 教案《法不可违》教学设计
《法不可违》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法、学法、守法、护法、用法。
能力目标：能够反思日常行为，逐步形成自我控制、自觉约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。
知识目标：知道什么是违法，了解违法行为的类别；明确违法行为都要受到法律制裁。
二、教材分析（一）内容分析通过前面的学习，学生对社会规则的重要性已产生基本认同，并着重了解了道德方面应遵循的原则。
在此基础上，第五课关注“法律”这一特殊的社会规则。
“法不可违”处于第五课的第一框题，是学生相对系统地了解法律的起始课。
本课既是对七年级法律相关内容的深入（即从未成年人的视角拓展到整个社会的视角去看待法律），又为八年级下册的法治教育专册打下知识基础，因此，具有承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：违法行为的分类，不同类型违法行为适用的法律；自觉做到守法护法。
教学难点：感受法律尊严，自觉遵法守法。
三、学情分析对于法制观念和法治意识，初中学生存在以下特点：1.违法而不自知。
青少年学生缺乏法律意识，法治观念淡薄，日常行为即使出现违法行为，或者遭遇法律侵权也不自知，无法将这些行为与违法联系起来，更无法运用法律武器维护自身的合法权益。
2.知法而有偏差。
学生根据日常生活经验，知道法律是一项重要的社会规则，但是对于法律的作用、违法行为的判定等了解并不深入，很多学生只能认识到杀人、纵火等严重犯罪是违法行为，对于一般违法行为了解极少。
3.守法而存侥幸。
青少年学生易受到环境影响，加之易冲动、爱表现的心理特点，他们虽然懂得要遵守法律，但是在现实生活中，又经常不能很好地约束自己，觉得“小事”无所谓，不拘小节，容易导致违法犯罪行为的发生。
基于以上分析，本课教学力图让学生明辨是非、对法律加深了解，增强守法的意识，自觉遵守法律。
四、教学过程导入新课：讲述中学生小A的两件“小事”，提问：上述行为是“小事”吗？小A的行为可能带来什么后果？设计意图：通过小A的两件“小事”，让学生对生活中的事件进行再思考，意识到日常生活中被忽略的小事可能涉及到违法。
七年级政治下册7.2法不可违教案新人教版
法不可违
学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每
人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起
法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
小勤由于不懂法律作了违
（苏某向人
我们先了解什么是刑法，什么是犯罪？
、刑罚的含义、种类（板书）
分子使用的
结合所学知识判定下列行为分别属合伙绑架一名幼儿园的小朋友，
第一、犯罪是具有严重社会危害性的行为。
、剥夺。
《法不可违》教案
《法不可违》教案《法不可违》教案1课型：复习课教学目标：一、知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律在社会生活中的作用。
二、了解我国法律对未成年人的特殊保护，学会运用法律维护合法权益。
三、了解我国法律对预防未成年人犯罪的规定，增强自我防范意识。
教学准备：教材、多媒体课件教学重点、难点：对青少年学生进行法律基础知识的教育，引导学生做学法守法用法的人。
教学过程：导入新课：现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等，自觉学法，知法，用法，维护法律的尊严是一个现代社会公民成熟的标志，因此，我们要做一个自觉认真学法用法的人。
那么，怎样才能更好地做到这一点呢?现在我们要将学到的法律知识进行梳理，整合，构成科学系统的知识网络，以提高我们对法律知识的认识和掌握，运用所学知识分析解决生活中的实际问题。
新授课：专题一：做学法守法用法的人学生自主复习，教师引导。
一、学法、知法1、走近法律：(1)我们身边的规则有很多，归纳起来大致有三种类型：道德;纪律、规章;法律。
道德依靠舆论习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则;纪律、规章按本单位本团体的需要，定出要局部适用的准则。
法律则是一种特殊的行为规则，下面我们就来复习掌握有关法律的一些知识。
(2)法律作为一种特殊的行为规则，主要具有以下三个特征：一是法律由国家制定或认可;二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性;三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
(3)法律具有两个作用：一是规范作用，通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。
法律还有更重要的作用就是保护作用，例如，日常生活中，法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。
我们享受权益，需要法律的保护。
再如《刑法》第二条：中华人民共和国刑法的任务是，刑罚同一切犯罪行为作斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度。
所以，我们学法，守法，用法是我们应尽的责任;以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
思想品德七下第7课第二框法不可违教学设计
“运用信息技术改革思想政治课教学的实验”“法不可违”教案【授课内容】：初二《思想政治课》（上册）第七课依法制裁违法犯罪第二框题犯罪与刑罚【教学目标】：一、识记目标：1、刑法的含义。
2、什么是犯罪？二、活动目标:1、通过本框的学习，明确什么是刑罚、什么是犯罪、罪与非罪的界限以及犯罪要受到怎样的处罚。
从而使青少年学生进一步增强法制观念，最大限度地预防和减少违法犯罪。
2、充分利用网络资源，通过浏览相关网站及相关信息，收集法律打击抢劫、盗窃、赌博、贩毒等犯罪的实例，表明违法犯罪具有社会危害性、要受到法律的制裁，同时表明我国法律惩治犯罪的作用。
在人机交互中提高收集信息、分析信息、运用信息和创造信息的“信息素质”。
【教学重点】：1、罪的概念及其基本特征2、犯罪要受到怎样的制裁？【教学难点】：“拘役”与“拘留”的区别、“罚金”与“罚款”的区别【教学方法】：读讲练议结合学习法、归纳对比学习法、图表学习法、多媒体辅助教学法【教前准备】：CAI课件、网页的设计和自制，学生COPY有关练习题和思考题。
【教学手段】：多媒体网络【教学步骤】：一、【复习提问】：1、学生打开“网上邻居”中的共享文件“20x班”\“复习练习”进行练习,然后教师调用个别学生的练习情况进行简单评议并展示正确答案：2、阅读与思考：打开“中国警务”网址取案例——“绑架杀害十龄童两案犯昨被枪决”分析：/maya/police/polnews/01/item/2001-03/464060.shtml①学生带着以下问题阅读网上案例，并回答问题:A.案例中朱胜利、潘德生的行为是属于什么行为？B.受到怎样的处罚？②教师简单评议，导入新课。
（绑架杀人罪，死刑、剥夺政治权利终身）(设计此问题的目的：A、在复习中引发对本节课学习内容的思考；B、使学生从对案例的讨论中把握本课时的内容。
)二、【导入新课】：通过上一节课的学习，我们已经知道了：一般违法行为要承担的相应的法律责任，那么，对于严重违法行为的犯罪(如刚才浏览了网上案例中的朱胜利、潘德生犯罪分子犯绑架杀人罪，应受死刑、剥夺政治权利终身的处罚等)应当承担什么样的法律责任呢？此节课，我们就一起来学习刑法、犯罪和刑罚的有关知识。
七年级政治下册 4.7.2 法不可违教学设计 新人教版
法不可违教学目标情感态度、价值观目标1．树立尊重规则、尊重法律的观念。
2．感受法律的尊严，做知法守法护法的人。
3．加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
能力目标1．逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
2．逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3．初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类教学重点什么是犯罪。
教学难点刑事处罚包括哪些内容。
教学设计思路：本课通过出示分析典型案例、开展探究活动的方式，使学生在参与活动的过程中认识到什么是犯罪、刑罚处罚包括哪些内容等，从而使学生在获得知识和锻炼归纳分析的能力同时，也得到情感上的体验。
教学方法归纳分析法、典型事例分析法。
教学媒体多媒体课时安排一课时教学过程[导入新课]由学生收集并展示一些具有代表性的案例，接着教师适时提出问题，启发学生思考并进行总结概括。
案件一：学生张某恶意拨打110。
案件二：王怀忠案。
案件三：明星刘某长期不缴纳税款。
……[师]我们知道这些都是违法行为，那么违法的含义是什么?违法行为的类别有哪些?违法行为会受到哪些惩罚?这就是今天我们要讲授的内容。
[讲授新课]第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（板书）1．不违法则是人们行为的底线（板书）活动一：这样的事情可以避免吗？·活动目的帮助学生理解不违法则是人们行为的底线，认识提高守法意识的重要性。
·活动准备学生阅读教材中相关的事例。
·活动过程第一步：以小组为单位讨论教材中的两个问题。
第二步：教师小结。
[师]法律是惩恶扬善的利器，但掌握、运用这一武器需要我们学法、知法、懂法。
如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。
要做到不违法，就要了解什么是违法。
·评价指导让学生简要阅读教材，思考两个问题，并简要分析即可。
七年级政治下册 第七课第二框法不可违教学教案 人教新课标版
9月30日，××市中级人民法院依法作出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
教师：（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？
教学资料参考范本
七年级政治下册第七课第二框法不可违教学教案人教新课标版
撰写人：__________________
时 间：__________________
教学目标
1.知识目标：
（1）违法行为的含义及其类别
（2）刑法的含义
（3）犯罪的特征
（4）我国刑罚的种类
2.能力目标：
（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？
（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？
学生1、陈正平的犯罪行为给社会带来了严重危害，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
学生2、他违反了刑法，其行为属于刑事违法。
学生3、判处陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
教师：请同学们结合案例总结犯罪的特征。
学生2：这样的事情可以避免。
我们维护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件就是遵守规则，尤其不能违法。因此，青少年增强法律意识，自觉守法，就可以避免上述事情的发生。
教师：法律是惩恶扬善的利器。但掌握运用这一武器需要我们学法、知法、懂法。如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线。
1．不违法是人们行为的底线（板书）
活动二：演一演、断一断
教师：请同学们以小组为单位分别模拟教材91至92面中的三个情境。
七年级第七课(第二框法不可违)
七年级下册第七课教案感受法律的尊严主备：李绍云年级：七年级集体备课教师：教科处意见：同意使用备课时间：课时安排：1课时第二框：法不可违学习目标：1、树立尊重规则、尊重法律的观念。
2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
3、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教学重点：违法行帺的类别、犯罪纄基本特征及刕罚的种类教学难点：感受法律的尊严，做知法、守滕、爱法的人课堂前置：1、说一说法律与道德之间的关系是什么？2、法律可以分为几种？3、什么是行政违法？4、什么是民事违法行为？5、什么是刑事违法行为？6、我们结合教材中三个情境来完成教材第93页的表格。
通过填写表格璌对比分析，我们可以看出：民事违法行为和行政违法行为的社会危害性较小，因而我们称它们为一般违法行为。
刑事违法行帺昿严重违法衎伺，是犯罪行为。
二、小组交流：学生看书，共同讨论以下问题1、犯罪具有什么特征？严重危害性是犯罪的最本质特征。
刑事쿝法性是犯罪的法律标志。
刑罚当罚性是犯罪的严重危害性及刑事违法性的必然后果。
2、什么是刑罚？3我国的刑罚分为哪几种？并简单说一说它们分别包含的内容？4、你对法律了解有多少？举一件不了解法律的事件，说一说不了解法律对我们的生活和学习会带来什么影响？三、分享表达：1分享课堂前置，小组交流中解决问题形成的具体结论。
2师生互动解决课堂前置、小组交流环节中唄小组不能解决的问四、拓展提升：1、下列选项中，属于主刑的是（）A、夺政治权利B、死刑C、没收财产D、罚款2、县公安局接到一商店被盗的报警后不及时出警，导致盗贼携款逃跑，该店将该公安局告到人民法院，法院判决公安局赔偿该店经济损失1万元，该公安局的行为属于（）A、民事违法行为B、行政违法行为C、刑事违法行为D、工作失误。
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2、开庭前布置模拟法庭现场。
（1）开庭审理
审判长在核查诉讼参与人到齐之后，宣布正式开庭。
遵照审判长的安排，原告宣读诉状，并出示有利于自己证据。
原告辩护律师申述诉讼请求的法律根据。
被告（或其辩护律师）作答或者提出反诉，并出示自己的证据。
（2）法庭辩论。
法不可违
课题
法不可违
课时
第18课时
（总第18课时）
科 任
教 师
教学
目标
1.知识目标：
（1）知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类
（ 2）了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪
2.能力目标：
（1）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
（2）初步学会分辨是非、分析事物的能力。
1、李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
他们该由谁来处理？
2、朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
苏某怎么办？（苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。）
3、17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
法不可违
一：谁都不能违法
不违法是人们的行为底线
违法的含义及类别
一般违法行为
二：犯罪必受罚
犯罪及其本质特征
刑罚及我国刑罚的种类
教 学 反 思
1、
2、
3、
歌曲导入：雪村的《抓贼》是一首比较幽默的歌曲，歌曲的内容描述的是一个小偷偷窨井盖，最后被绳之以法的故事，能够较好的吸引学生的注意，并自然引到本课的教学——法不可违。
（二）、出示课题（投影）：法不可违
（三）、出示学习目标（投影）：
1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类
2、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪
3、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
4、树立尊重规则、尊重法律的观念。
5、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
6、加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
1、我们做到自尊、自信、自立、自强的一个重要条件是什么？人们行为的底线是什么？
（2）联系：都是违法行为，都对具有社会危害性，都要承担法律责任。
一般违法行为和犯罪没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为，如果不及时改正，发展下去就可能陷入犯罪的泥沼
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（3）审判长宣判。
庭后小结：通过模拟审讯过程的对比，寻找三者之间的相同点和不同点，并通过法庭宣判，明确违反不同的法律要承担不同的责任，并对刑罚进行一定的知识补充（也可以在课外通过该组学生自己的了解，制作成宣传板，向别的同学做宣传）。
一般违法行为和犯罪的区别和联系
（1）区别：对社会的危害程度不同，触犯的法律不同，承担的法律责任不同。
公安局抓获，怎么处理？（人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。）
后两则案例均以模拟法庭的形式进行，通过模拟法庭，了解不同的违法行为有承担不同的责任。
模拟法庭：（教师可以担任记者或法律咨询专家的身份）
1、确定模拟扮演分工。
从本班同学中选出若干人，分别扮演审判长、审判员、书记员、原告、原告律师、被告、被告律师等。不担任扮演角色的同学也作出分工，作为某具体角色的助理，参与学习、调查、研究和准备工作。扮演者准备服装（或者标志），由班干部作出安排并准备模拟法庭所用的简单道具。
3.情感态度价值观目标：
（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
2）感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐
重点难点
重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
2、违法行为的含义及类别是什么？
3、什么是一般违法行为？
4、犯罪的含义、基本特征、最本质特征？
5、刑罚的含义及我国刑罚种类？
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）பைடு நூலகம்教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
案例展开：