服务器配置与应用有效课堂方法的研究
《配置DNS服务》说课稿
《配置DNS服务》眉乐资三地联盟教师技能大赛——说课2017-10-24左安顺《配置DNS服务》说课稿乐至县高级职业中学左安顺各位评委，专家大家好！我是乐至县高级职业中学的左安顺，今天我说课的内容是《配置DNS 服务》。
该项目源自计算机网络维护人员的实际工作内容，是中职计算机应用专业网络方向学生需要掌握的核心技能之一。
下面我将从学情分析、教材的选用和处理、教学目标和重难点、教学策略与方法、教学过程、教学反思六个方面进行说课。
不当之处，恳请各位评委、专家批评指正！一、学情分析：学生方面：高中二年级计算机应用专业就业班学生；已经完成计算机组装、windows和office的学习，且已经完成了服务器配置与管理前期的相关学习。
就业班的学生特点是不喜欢理论课，喜欢实训类课程，多数学生勤学好问，活泼好动。
由于我校给师生提供了数字化教学平台，学生也愿意通过平台主动学习。
二、教材的选用和处理：我所选用的教材是吉林大学出版社出版的由我校相关教师主编的《局域网组建与维护项目教程》。
该教材体现项目实训任务驱动、做中学、做中教将服务器配置的岗位技能融入到具体的任务中，这不但有利于提高学生的学习兴趣，也拓展了学习的方式。
本次教学任务是本门课程的服务器中的项目五“配置DNS服务”。
三、教学目标和重难点：由于在学习本内容之前我们已经完成了文件系统和磁盘管理的学习，而后续则要学习windows server 2008操作系统的相关服务器的搭建与配置学习，所以服务器配置既是对现实生产环境下的综合应用，又是为后续课程打下基础。
根据学情分析和教学的需要我拟定了以下教学目标：（一）教学目标方面：知识与技能方面：结合学情和教学目标，我将教学重点拟定为DNS服务的安装与基本配置，而难点则是对正向及反向查找区域的理解及配置。
重点：DNS服务的安装与配置难点：对正向及反向查找区域的理解及配置过程与方法方面：观看微课视频和自学课件，自主探究，小组讨论，完成或合作完成DNS服务器配置，解决实际案例。
《网络搭建与应用》赛项“以赛带练”训练模式探讨
［摘要］依托职业院校技能大赛，改革落后的课堂教学模式，寻找新的突破点、新的教学模式，探索技能大赛参赛选手的训练和培养模式，以点带面，全面提高中职学校教学质量和毕业生就业率，达到“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目的。
［关键词］网络搭建与应用；以赛带练；训练［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2019）19-0022-02《网络搭建与应用》赛项“以赛带练”训练模式探讨①阙明（广西钦州商贸学校，广西钦州535099）随着我国职业教育改革的不断深入，以能力为本位、以就业为中心、以市场为导向的教育改革理念得以充分体现，也是职业学校强大生命线所在。
建立科学的职业教育培养体系，是全面提高学生职业素质和职业能力的关键。
一、背景伴随着近年来全国职业院校技能大赛的成功举行以及各省市的各类技能大赛的开展，全国各大中职学校全面掀起了学习技能的高潮，职业院校技能大赛已成为职业教育改革的“风向标”。
现阶段举办的技能大赛具有高度的社会开放度和企业参与度，打破了传统学科大赛的封闭模式，同时技能大赛从命题、裁判到成绩评定等大都是以行业、企业专家为主体，这样使学校师生能够与行业企业专家近距离接触。
要想在技能大赛中崭露头角，就必须改革落后的课堂教学模式，寻找新的突破点、新的教学模式，我们希望能借助对技能大赛参赛选手的培养模式来寻找更合适的方法。
经过多年的自治区职业院校技能大赛，我校在企业网搭建项目取得了一些成绩，但仍存在着很大的不足。
我们希望通过技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，我们更希望“比技能、促质量、谋发展”。
同时，我们希望对该培训模式进行积极交流、探讨、研究，为我校及兄弟院校的教学带来一些促进，达到共同发展的目的。
二、研究的基本思路和主要内容随着我国社会经济的纵深发展，企业对劳动者的技能提出了更高的要求。
在职业技能方面，企业除了要求员工应具备基本的专业知识和技能外，还希望员工能够掌握更加专业的知识。
《计算机网络技术基础》课程标准(完整版)
《计算机网络技术基础》课程标准课程代码：MB010003 课程类型：理论+实践课程属性：专业基础课适用专业：计算机网络技术基础学时：48 学分：2.5课程负责人：一、课程定位（一）课程性质《计算机网络技术基础》是高职高专计算机网络相关专业的一门实践性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、网络安全管理领域核心职业能力的重要任务。
它的任务是以提高学生全面素质为基础，使学生能够掌握企业或局域网的组建、企业应用服务器的配置与管理等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网络管理与维护的基本知识的基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵，及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习打下良好的基础。
（二）课程作用《计算机网络技术基础》课程是学院所有计算机类专业的一门重要专业基础课。
该课程在计算机网络技术专业中起着引导作用，是学习后续课程的基础。
可看出本课程属于该专业的专业基础课，其后续课有“网络设备”、“网络安全”等课程，其专业地位十分重要。
（三）前导、后续课程前导课程：无后续课程：《网络设备配置与管理技术》二、课程理念及设计思路该课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标，教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分。
在充分的理论知识基础上学习局域网的规划、制作网线及测试分析网络连通性的基本技能，这部分的内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生的课堂讨论完成教学任务。
实践教学部分，结合本课程的特点将教学内容分为：交换机配置、路由器配置、服务器的安装与配置等多个教学任务，实践部分的教学模式采用“典型工作过程导向”的教学方法，采用学生小组合作的形式参与教学，每个学生的学习小组共同承担网络设备及服务器的架构方案的设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性强大型企业局域网组建项目的设计与实施，使学生具备中小型企业局域组建与管理的能力。
三、课程目标（一）能力目标能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并出相应设备采购清单；能够根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络；能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试；能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源；能够对企业局域网进行管理与维护，并能对简单故障进行排除；（二）知识目标要求学生在了解计算机网络基本理论、基本知识的同时，掌握网络组网方法、网络操作系统的管理和维护，互联网服务的使用和配置等实际操作技能。
服务器配置与管理课程标准
服务器配置与管理课程标准适用专业：计算机应用技术、计算机信息管理课程代码：开设时间：第二学期课时数：48一、课程性质本课程是计算机应用技术专业必修的一门专业核心课程。
主要目的是培养学生运用Java技术进行面向对象程序开发的能力，并在实践中培养其良好的编程规范和团队协作精神。
二、课程培养目标1、方法能力目标(1)培养学生谦虚、好学的品质；(2)培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；(3)培养学生良好的职业道德；(4)培养学生工作学习的主动性；(5)培养学生的探索、求新的能力；(6)培养学生良好的自学习惯；(7)培养按时、守时的软件交付观念。
2、社会能力目标(1)培养学生良好的自我表现、与人沟通能力；(2)培养学生的团队协作精神；(3)培养学生分析问题、解决问题的能力；(4)培养学生勇于创新、敬业乐业工作作风；(5)培养学生的质量意识、安全意识；(6)培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；(7)培养学生自主、开放的学习能力。
3、专业能力目标(1)具备JA V A程序结构设计能力(2)具备JA V A面向对象程序设计能力(3)具备数据库应用程序开发能力(4)具备信息系统分析设计开发能力三、与前后课程的联系1、与前续课程的联系前续课程《计算机基础及综合应用》培养了解计算机软硬件运行原理，为本课程的学习培养了计算机基础操作能力和逻辑思维能力。
2、与后续课程的联系本课程的后续课程的网络《基于JA V A信息系统开发》。
四、教学内容与学时分配根据网络管理员要求动手能力强的特点，《高级语言程序设计提高（C＃）》课程教学采用“理论实践相结合”教学模式，理论教学内容与实践内容结构参见下表：课程模块结构与学时分配表五、教材的选用1、教材选取的原则教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。
（1）适用。
教材要以讲解C#基础为主，并符合程序员的能力要求和本课程的培养目标；（2）实用。
教材应以真实项目为主线，按实际开发过程组织编写内容，强调理论与实践的结合，便于实现“教、学、做”三位一体；2、推荐教材Java语言程序设计.大连理工大学出版社.赵景晖.20103、教学参考资料[1]希赛网：http：//[2]中国程序员：六、教师要求担任本课程的主讲教师需要熟练掌握C#语言，具备运用C#语言进行程序开发的能力，同时应具备较丰富的教学经验。
windows服务器配置与管理课程在“工单课堂”平台的教学实施—信息化教学平台案例应用
windows服务器配置与管理课程在“工单课堂”平台的教学实施河北省科技工程学校河北保定 071000【摘要】本文从信息化教学平台实施背景入手，讲述了“项目工单式”教学模式的特点。
重点阐述了《windows服务器配置与管理》课程在“工单课堂”教学平台的教学应用过程及效果。
并对应用过程中出现的问题进行了分析和思考。
【关键字】工单任务活动意图一、实施背景随着科技的发展，数字媒体传播渠道越来越多样化，信息化教学变得势在必行。
《国家教育信息化十年规划》中提出推进教育信息化应该坚持“深度融合，引领创新”。
探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。
工单课堂平台上的“项目工单式”教学是一种全新的教学模式。
它的主要目的在于减少学生等的时间，规范操作流程，实现教学设备的科学、合理应用，从而帮助学生实现实践技能。
这种教学模式能够让学生分工明确，流程简明，主动学习，增强学生学习实训的效率，实现技能水平的大幅提升。
二、具体措施1、课程建设1.1 建设课程工单通过对公司企业网络服务器配置与管理相关工作岗位调研，与相关专业专家委员共同研讨，确定了典型工作任务，根据完成工作任务所需要的知识和内容，确定课程内容为：网络操作系统简介，Windows Server基本网络管理，WindowsServer域控制器的基本管理，Windows Server Dhcp服务器的管理，Windows Server Dns服务器的管理，Windows Server Web服务器的管理，WindowsServer Ftp服务器的管理等共计10项目，并细化成了25个工单。
1.2 建设课程资源根据工单实现过程，我编写了导学案、学案、工作任务单、课程评价表、教学PPT、以及巩固提高知识点练习题和实训练习题等大量文字资源；拍摄、收录、截取了大量能够立体展示知识点、技能点、实训结果的图片资源，录制了典型任务实施微课视频、实训操作视频等视频资源，从而构成了立体的丰富的信息化教学资源。
《网络服务器子模块》说课稿
2、授课方法
采用任务驱动方式 （1）引入任务：想上传文件 （2）任务要求：提供上传文件服务 （3）任务分析：怎么上传？FTP概念？ （4）任务实施：完成FTP的安装、配置和管 理，实现文件上传功能。 教师通过多媒体演示操作 学生根据实训内容或分组或单独完成任务 （5）提交实训报告 （6）总结
3、成绩评定及考核方法
成绩有两部分组成：平时成绩和期末考核 成绩。其中平时成绩占50%，期末考核成绩占 50% 平时成绩包括：出勤率、课堂表现、课堂 作业成绩等。 期末考核采用实操技能考核的方法，要求 在规定的时间内完成指定的实操项目，根据完 成情况给出成绩。
五、课程建设
2012.5 指导计算机网络103008班学生参加 内蒙古自治区高职技能大赛信息安全管理与 评估赛项获自治区二等奖。 2013.5 指导计算机网络113009班学生参加 内蒙古自治区高职技能大赛计算机网络应用 赛项获自治区三等奖。 2014.5 指导计算机网络123010班学生参加 高职组计算机网络应用赛项自治区二等奖。 2013年 网络操作系统课程评为校级精品课 程。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、课程目标
1、学习本课程目的
众所周知，网络离不开计算机，计算机又离 不开操作系统，因此网络也离不开操作系统，具 有网络功能的网络操作系统是构建网络、管理和 维护网络以及开发网络的服务都离不开的工具， 可以说网络操作系统是网络最重要的基础之一。 学习并掌握好网络操作系统是网络工作者必备的 知识技能。
2、需要达到的要求
通过本课程的学习，应使学习者掌握两个方面 的内容：
掌握windows网络操作系统中操作系统方面的
和网络方面的知识。 掌握创建、管理和应用各种网络服务器的技 能。
《网络服务器安装与配置》课程标准
《网络服务器安装与配置》课程标准一、课程定位（一）课程基本信息课程代码：1501032适用专业：计算机网络技术等专业学时数：108学分：6先修课程：计算机网络技术后续课程：网络搭建（二）课程的性质《网络服务器安装与配置》是计算机网络技术专业的专业必修课，是计算机网络技术专业学生的考证培训课，是非常实用的计算机网络应用技术课程，是网络管理的基础平台，在企业网络管理中运用非常广泛。
因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络服务器安装与配置技能的网络运行管理人员。
因此，该课程定位为计算机网络技术的专业核心课。
学习这门课还必须要有相应的计算机应用基础和计算机网络基础知识做支撑，是这两门课程的延生，后续可以对接《企业网管理》和《计算机网络安全技术》课程，以及高职的《网络服务器安装与配置高级应用》的课程。
（三）课程的理念本课程的基本价值取向是“为了每一个学生的发展”，以培养学生能力和素养为目标,有计划地安排学生学习机会，使之参与活动，增加体验，获得专业知识和职业技能。
转变教师的教学行为。
把激发和保持学生的学习热情和获得学习能力放在教学首位，以学生为中心，创新行动导向教学模式，改变教学方法，重点培养动口、动脑、动手的实践精神和合作意识，保护和培养学生的好奇心与发现欲，帮助学生学会学习。
转变学生的学习方式。
引导学生自主探究、合作交流、搜集信息，发现、探究、解决问题，在逼真的生产实践环境和生产过程中，掌握科学方法和职业技能，养成职业道德和职业素养。
转变师生关系。
注重构建平等、民主的师生关系，营造和谐、宽松的课堂气氛。
师生在平等的对话中进行活动，学生在愉悦的氛围中思考，获取知识。
教师成为学习和发展的促进者，与学生积极互动、共同提高的协作者，组织学生合作学习、探究学习的引导者。
发挥课程资源的作用。
教材不是唯一的教学资源。
积极开发和运用多元、立体、开放的教学资源，以其具体形象、活泼生动和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。
基于《局域网组建及应用》探究中职课堂有效教学模式
基于《局域网组建及应用》探究中职课堂有效教学模式摘要：让中职课堂更有效是实施素质教育、培养中职学生创新能力的主渠道，它关系到一节课的学习效果，甚至关系到一门课程的学习效果，更关系到学生综合职业人的养成。
本文就中职《局域网组建及应用》中职课堂教学中形成的教学模式谈谈看法，希望能与同仁进行有效课堂教学模式养成探讨。
关键词：中职；局域网组建及应用；有效教学；模式中图分类号：g633.3笔者认为有效的中职《局域网组建及应用》课堂教学要提到两个关键词，一个是教学效果，另一个是有效地实现教学目标，达到教学目的。
要完成教学任务，提高教学效果，必须形成相对固定的有局域网组建及应用特色的有效教学模式，教师乐教，学生善学，教师有责任感、成就感，学生有愉悦感、自信感，形成有效的正能量。
1 以符合新课标的有效教学理念为指导，进行教学设计1.1 中职教育是引领社会发展的“职业人”教育在《局域网组建及应用》教学中，教师应以培养职业人为出发点，坚持对教材进行深入的分析，读出新的理解，在充分把握教材内容的基础上设计合理高效的教学设计引导文本。
一堂生动的《局域网组建及应用》课会非常吸引学生，不仅有实操，更有理论穿插，既源于课本，又要结合生活，让《局域网组建及应用》课堂变得有血有肉。
职业教育已不是单纯的就业教育而是培养职业人的教育，要把中职“等着教，要我学”传统教学模式，转变为“自觉学，我要学”的现代教学模式：“进学堂，拿学材，先看书，来自学，遇问题，查资料，若不会，先商讨，没答案，方法找”，以求培养更多引领社会发展的“职业人”！显然，这是建立在“自信、自觉、有趣、能用”基础上的。
1.2 中职教育的本职谋生之外，更要唤起兴趣，鼓舞精神课堂占主体地位的必须是学生，突出学生的主体地位，我们必须注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，唤起学生探究发现新知识的兴趣，鼓舞学生的精神，激发学生主体参与和自主发展的意识，培育学生的实践能力和创新精神，打牢创新性人才成长的基础。
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服务器配置与应用有效课堂方法的研究
摘要服务器配置与应用是网络技术的基础和重要组成部分，因此在计算机各门技术课程里面有举足轻重的作用，学好服务器配置与应用对以后的就业会有很大的帮助。
在服务器配置与应用课堂教学中合理运用“教中学、学中练”理念，通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，提供充足的材料和时间引导学生自主学习，让学生展示自己的学习成果，有效提高计算机课堂教学的质量。
关键词服务器配置；有效课堂方法；教中学；学中练
我从事教学工作已经有十多年，教过的学生也有很多，也上过好几门的专业课，并且看到有部分学生也获得比较好的成绩，有学生参加广东省的企业网搭建项目也取得了不错的名次，但在教学过程中也有看到学生不认真学习的煩闷。
为了发挥学生的学习积极性，我不断地思考新的办法，改变教学的方法。
在教学过程中，我不断尝试、摸索、总结和反思，认为可以通过以下方法提高服务器配置与应用课堂教学质量。
1 激发学生学习的兴趣
兴趣是学生最初学习动机之一。
在教学过程中，激发学生自主学习的兴趣，也是学生对服务器配置与应用课程的学习树立坚定信心的重要手段之一。
利用课件以及范例文件展示给学生一个最初的认识及学习目标。
在学习E-mail服务器之前，可以将一个E-mail收发邮件的过程做成一个微课展示给学生欣赏，从最直观的视觉冲击让学生明确学习这本门课能够做些什么，避免学生学完一个学期还不知道学了有什么用。
在布置前置任务时，要同实际运用相结合，让学生明白可以通过学习解决某个实际问题，加强学生的目的性学生，吸引学生兴趣。
在进行DNS学习时，把姓名当作的域名，把身份证作为IP去理解，把专业的名词日常化，学生自然很有兴趣[1]。
2 提供充足的材料和时间，引导学生学习
自主学习的过程以“先学后教”、“边学边做”为基本特征。
服务器配置与应用课程是一门操作性很强的学科，如果学生要熟练掌握某个操作，就必须经过反复的练习。
在布置前置任务或引入课堂时，为了激发学生的兴趣，我们强调实用性、美观性和可操作性，给学生一定的独立思考的时间和自我开拓的余地。
那么接下来就需要给学生充足材料和时间，让学生用自主式学习的方式去获取知识技能[2]。
3 将课堂的主动权交给学生
把课堂交给学生，是要让学生成为课堂的主体。
每个学生都有一定的表现欲，我们老师就是要表现的机会给学生，而不是自己在自编自演。
这个时候一方面可
以促使学生认真完成相应的任务，而且为了能够让自己的讲解更加明了，就会进行不断总结，以应对其他同学的问题，使学生通过自己的总结真正掌握知识。
另一方面也可以锻炼学生的语言组织能力和口头表达能力。
4 以有效备课为先导
备课是整个教学活动的先导，是上好每一节课的关键和引领，是上好每节课的起点和基石，所以教师必须做好有效备课。
备课通常分为两种，一是个人备课，一是集体备课。
个人备课能体现一个老师的个性化特点，它体现的是一名教师的文化素养、艺术魅力、驾驭教学的功底，是针对自己所教班级的特点而设计出的完美流程，但个人备课具有一定的局限性和片面性。
这就要通过集体备课来补充、完善。
集体备课是教师们互相学习、互相讨论、互相享受的过程。
它能帮助教师解决教学中遇到的难题，完善备课过程中的疏漏，激发上课教师的思维火花，从而形成一节尽善尽美的教学。
集体备课必须针对个人备课进行，是对上课教师在备课中的学习目标、学习方法、学习活动等方面进行点拨与完善。
要做到个人备课与集体备课的完美统一。
5 有效课堂教学为核心
课堂教学是我们整个教学活动的核心，是体现有效教学活动最直接、最明确的环节。
我们已经具备了一节完美的教案，那么如何在课堂上将这节蕴含许多教师辛劳的成果完美的演绎出来，就显得格外重要了。
课堂教学是整个教学活动的重中之重，是能否达到有效教学的关键所在。
所以在课堂教学中要时刻以有效教学理念为指导，确保学生在预定的时间内学会该学会的知识、方法、技能并受到情感的熏陶。
这样，我们的教学还有“有效性”可言吗？在课堂教学中，教师要根据实际的情况，学生的发展动向，适时调整教学方法，不可对备课按部就班，要适时而动、适时而变。
正所谓“将在外，军令有所不受”。
一切要以有效为核心，一切要以有效为目的，从而使我们的课堂真正有效起来。
6 以有效课堂检测为考核
课堂检测是小学课堂上必不可少的一个重要环节，可有许多教师都忽略了它。
课堂检测的作用主要体现在以下几个方面：第一，课堂检测可以巩固我们当堂所学的概念知识等；第二，可以提高学生的学习能力；第三，可以让学生获得学有所用的成就感；第四，是检验本节课教学是否达到“有效性”的最佳方法。
只有通过课堂检测，才能知道学生是否学会本节课的知识。
这样，我们教师才能做到心中有数。
课堂检测并不是盲目的做题，而是教师要根据本节课的教学目标，精心设计出符合本节课内容的练习题，必须做到题题有意义。
通过检测，教师可以掌握学生的学会程度和存在的问题，为课后辅导有了针对性的准备。
7 以有效的教学反思为切入点
教学反思是一种寻找不足、发现闪光，从而再总结、再分析、再学习、再提高的思维活动过程。
它是有效教学的切入点，是有效教学的生长剂，它可以再一
次地促进、推动有效教学活动。
所以，每一位教师都应该认真、谨慎地对待教学反思。
教学反思可以不断地丰富我们的教学经验、改进我们的教学策略。
我们可以反思失败之处，避免在今后的教学中犯同样的错误。
教学反思是一个循环再生的过程，可以弃其糟粕、取其精华，完善自我、超越自我，使我们在今后的教学活动中做到游刃有余、胸有成竹。
总之，在服务器配置与应用课堂教学中，只有让学生通过的操作、探索，才能转化为学生自己的知识和专业技能。
因此在学习过程中，应将“教中学、学中练”教育理念融入课堂教学中，让学生多一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，多一些成功的体验。
只有把学习的主动权交还给学生，让学生带着积极的心态投入到探索知识的过程中，才能够从根本上提高服务器配置与应用课堂教学的质量。
参考文献
[1] 柴方艳.服务器配置与应用：Windows Server 2008 R2[M].北京：电子工业出版社，2015：127-128.
[2] 张文库.企业网搭建及应用.第2版[M].电子工业出版社，2011：
21-27.。