PEP新版小学英语六年级上册recycle2第一课时
What does he want to be? singer. He wants to be a If you like singing and playing the guitar, you can be a singer.
What are his hobbies?
He likes reading and
闻道有先后，术业有专攻。
人与人之间不能以年龄的 大小来评判学识的高低， 只要这个人有你所不会的 学问，那么他就可以成为 你的老师。
He wants to be a football player.
If you like football, you can be a football player.
What are her hobbies?
She likes science.
She likes doing experiments.
Listen and fill in the blanks
Father’s job
farmer
sister’s job
police officer
Mother’s job
worker
aunt’s job
coach
brother’s job
fisherman
uncle’s job
postman
He likes singing.
She likes reading.
He likes fishing.
She likes doing kung fu.
She likes watching football match.
He likes going hiking.
There are so many kinds of jobs, but no matter what kind of career people have, they all have no difference。(职业无贵贱)
What does she do?
What does she do? She is a singer.
Game3：Talk about the pictures
What's your hobby? I like fishing.
Game3：Talk about the pictures
What's your hobby? I like going hiking.
Game3：Talk about the pictures
What's your hobby? I like playing the guitar. [ɡi'tɑ:]
Game3：Talk about the pictures
What's your hobby? I like doing experiments.
My family Hello! My name is , there are people in my family, my , my and me. My father is a , he likes . My mother is a , she likes . I am a student, I like . I want to be a in the future. I love my family!
writing.
What does he want to be? writer. He wants to be a If you like reading and writing, you can be a writer.
What are his hobbies?
He likes playing football and watching a football match. What does he want to be?
Recycle2 Hobbies and jobs
Game1：“火眼金睛”——说出消失的单词 及其意思
doctor
teacher
postman
fisherman police officer coach singer farmer driver writer worker scientist businessman TV reporter football player
What are your hobbies? I like singing and playing football.
What are your hobbies? I like playing the piano and doing kung fu.
What are his hobbies?
He likes … and …
What does she want to be? scientist. She wants to be a If you like science, you can be a scientist.
Sometimes we choose our career depend on our hobbies.
Talk with your partner
Name Hobbies Job
Joice
(Your name)
reading, singing
teacher
(Your partner’s name)
I’m . ×× be a
, I like likes .
.I want to be a , He/ She wants to
Game1：耳力大比拼——听声音，辨职业
What does she do?
What does she do? She is a police officer.
What does he do?
What does he do?
He is a pilot.来自 What does he do?
What does he do? He is a driver.
六年级上册英语教案Recycle2第1课时人教PEP
Ken
father
mother
uncle
aunt
brother
sister
七、课前预习作业
听课本第66页录音并做练习，画出不会做或许不明白的中央。
八、课后拓展作业
连词成句：
1.familyjohn’s on bus are the(.)
John’s family are on the bus.
2.经过仿读课文、分角色朗诵、扮演故事检测目的2的达成状况。
3.在运用中检测目的3的达成状况。
六、教学设计
第一课时
教学环节
教学预设
一、热身/温习〔Warm-up/Revision〕
Step 1：Warm-up
日常会话练习。温习职业等词汇和句型。
T: What does your father/mother do?
2.再次播放录音，写下Ken家人的喜好，核对答案。播放录音，先生跟读。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教员称谓皆称之为〝教谕〞。至元明清之县学一概循之不变。明朝中选翰林院的进士之师称〝教习〞。到清末，学堂兴起，各科教员仍沿用〝教习〞一称。其实〝教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管束育生员者那么谓〝教授〞和〝学正〞。〝教授〞〝学正〞和〝教谕〞的副手一概称〝训导〞。于官方，特别是汉代以后，关于在〝校〞或〝学〞中教授经学者也称为〝经师〞。在一些特定的讲学场所，比如书院、皇室，也称教员为〝院长、西席、讲席〞等。3.示范引见Ken’s family,请几位先生上讲台引见或分组展开引见会。先生写出自己家人的职业及喜好，小组内停止引见。
T: How does he/she go to work?
PEP人教版六年级英语上册Recycle 2 The First Period(第一课时)课件
play basketball
speak English
Play a train game
A: What can you do? B: (Do the actions and answer.) I can do
kung fu. (Turn to the next student.) What can you do? C: (Do the actions and answer.) I can play basketball. (Turn to the next student.) What can you do? D: … …
2. Can he swim?
_N_o_,__h_e_c_a_n_‘t_._
3. Can he go to the park? _Y_e_s_,_h_e__ca_n_.__
Check the answers
Miss White: Hello. Robin: Hello. Can I speak to Miss White, please?
√
×
What can Robin do? Can he sing?
Yes, he can.
Listen again and answer the questions. Underline the key information.
1. Can Robin cook noodles? _Y_e_s_,_h_e__ca_n_.__
front of the hill.
Zhang Peng: Are there any villages in the nature park?
Robin: Let me think. Yes, there is one on the mountain.
PEP小学六年级英语上册教案Recycle 2第一课时
一、精练目标：巩固、训练单词和短语。
二、精练方式：Pair work.
三、精练内容：
小作家：
教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：My Pen Pal。学生分小组完成短文。
四、精练策略：
在巩固练习阶段,采用游戏来巩固新知,通过你问我答的比赛形式,让学生大量参与其中。
（2）教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。
（3）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。
Let's play
(1)教师出示40个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。
(2)快速反应
教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。
课题
Recycle 2
课题教学
课时
第一课时
课型
常规第四单元有关笔友的情况描述。
2、能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。
3、总结复习40个音标的认读。
重点
将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点
阅读理解篇幅较长的短文。
学情分析：
四、导入策略：
通过小游戏复习重点单词，活跃气氛，再通过师生会话导入新句型。为学习新内容作好铺垫。
新课精讲过程
一、精讲目标：
1、复习第四单元有关笔友的情况描述。
2、能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。
二、精讲方式：启发式、合作交流式、情景式
1人教版PEP六年级上册Recycle_2第一课时课件
families buses run uncle puzzle no healthy good well worried
P68
1. old(反义词) _ 2. small(反义词) __ 3. meet(同音词)_____ 4. coach(复数)___ 5. them(主格) __ 6. three(序数词)___ 7. month(复数) ____ 8. rich(反义词)_____ 9. watered (原形) ___ 10.bad (反义词) __
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。15: 58:5515 :58:551 5:585/ 2/2021 3:58:55 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 5.215:5 8:5515: 58May-212-Ma y-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:58: 5515:5 8:5515: 58Sunday, May 02, 2021
Peter’s brother is piaying computer games. He is happy
Peter’s uncle is talking . He is happy. Peter is doing word puzzles. He is happy.
1. worried 3. ill
good / well have gives worker his Ken’s because their won’t； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .5.221. 5.2Sunday, May 02, 2021
人教PEP六年级上册英语Recycle 2第1课时 教学课件
faher's job
__f_a_r_m__e_r__
sister's job
_p_o_l_ic_e__o_f_f_icer
moher's job
___w_o_r__k_e_r_
aunt's job
f_o_o_t_b_a_l_l_c_o_ach
brother's job
_f_is_h__e_r_m__a_n
课前导入
What do you want to do ?
课前导入
Climb mountains
Listen to music
Watch TV
Draw cartoons
课前导入 I’m going to be a ……
课文详解 Visiting an old friend 点击此处，听听力
Peter's family are going to visit Ken's family in another town. Peter's father is talking about them. Listen and fill in teh blanks.
Listen again. Write down the hobbies for the people.
He likes_s_i_n_g__in__g__
She likes __r_e_a__d_i_n_g____
__H__e__li_k_e_s__f_is_h__in__g______
She likes watching football S_h__e_l_i_k_e_s_d__o_i_n_g__k_u__n_g__fu_ . _________m__a_t_c_h_e__s.______
Recycle2 第1课时(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
Recycle2 第1课时（教学设计）人教PEP版英语六年级上册一、课程背景本课为人教版PEP英语六年级上册第1课时，主题为“Recycle2”，旨在让学生了解如何节约资源和环保。
二、教学内容与目标教学内容：1.学习单词：water, turn off, tap, light, recycle bin。
2.听、说、读、写句型：Can you turn off the tap?3.初步了解环保和节约资源的意义和方法。
教学目标：1.能够听懂、理解并使用目标语言单词和句型。
2.能够初步掌握节约资源和环保的方法和意义。
三、教学重点与难点教学重点：1.单词的发音、拼写和用法。
2.句型的听、说、读、写练习。
教学难点：1.能否正确地理解和使用句型。
2.能否积极理解节约资源和环保的意义和方法。
四、教学准备1.多媒体课件。
2.单词及句型卡片。
3.海报、图片等教具。
五、教学过程1. 导入新课教师可以用海报、环境图片等教具，让学生了解环境保护和节约资源的意义和方法。
2. 新课讲解教师可以通过多媒体课件向学生展示单词和句型，并进行发音和用法说明。
3. 单词练习教师可以通过单词卡片的方式让学生进行单词的朗读、拼写和运用练习。
4. 句型练习教师可以用反问的方式进行句型练习并加以巩固。
5. 情景演练教师可以通过类似真实场景的情景演练来让学生对句型和单词进行练习和运用。
6. 课堂小结教师可以通过提问、小结等方式来回顾本课教学内容，让学生更好地理解和掌握。
六、教学评价通过教师的观察和学生的反馈，来对本节课的教学效果进行评价和改进，以更好地帮助学生掌握知识和技能。
七、教学反思教师在课后可以对本节课进行反思和总结，看是否存在不足和不足之处，以便在后续的课堂教学中进行改进和提高。
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案
人教PEP六年级上册英语教学教案《 recycle2 》第一课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》中的“recycle2”部分，主要是对本册书中的重点单词和句型的复习。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高运用英语进行交际的能力。
本节课的主要内容包括单词和句型的复习，以及相关的阅读理解练习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本节课的内容，他们已经接触过相关的单词和句型。
但是，部分学生对于英语的运用还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握本册书中的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的英语交际。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的复习。
2.难点：单词和句型的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教学材料：课本、PPT、黑板。
2.教学工具：电脑、投影仪、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习本册书中的重点单词和句型，引起学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，让学生对所学内容有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）通过各种形式的练习，让学生对单词和句型进行反复的训练，提高他们的运用能力。
4.巩固（10分钟）通过小组活动，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）通过阅读理解练习，提高学生的阅读能力，拓展他们的知识面。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的练习，让学生在课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）将本节课的重点单词和句型写在黑板上，方便学生进行复习。
以上是本人对《人教PEP六年级上册英语教学教案< recycle2 >第一课时教案》的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。
六年级英语上册Recycle2第一课时教案设计人教PEP
第一课时课时内容P66 P67课时分析本课时是人教版六年级上册Recycle 2第一课时。
围绕“Ken家人的状况和Peter一家在车上的情景”绽开话题，复习第四至第六单元有关职业、业余爱好、心情的单词或词组以及相关句型。
引导学生从不同视角相识职业，敬重每种职业。
培育学生的思维实力，语言表达实力。
本课时的重点是词汇的归类记忆和语言学问的梳理归纳。
本课时包括 P66和P67两个版块。
P66 版块呈现了Peter一家人即将探望Ken一家，并通过Peter父亲，介绍了Ken家人的基本状况。
本环节学生首次听力训练是复习有关职业的单词。
其次次听力训练，目的是通过获得更多的细微环节信息，复习有关个人喜好的单词及词组。
P67是P66故事的持续，通过呈现Peter一家人车上消磨时间的情景，复习了所学动词短语和描述心情的形容词。
页面下面的字谜是Peter在车上玩字谜情景的放大，目的是复习职业和情感词汇。
学生们所要驾驭的词汇、句型，学生在前面的教材中已经学过了，老师要依据自己学生的学情，把握学问的重、难点，并结合教材设置的情景绽开教学，采纳嬉戏、儿歌、调查、火眼金晶等活泼的教学手段引导学生复习和巩固学问。
课时目标1）能够听、说、读、写第四至第六单元有关业余爱好、职业、心情的单词或词组。
（2）能够听懂情景对话。
（3）能够在情景中运用句型：What are... ’s hobbies? He/She likes +v-ing. 询问和描述某人的爱好。
（4）能够在情景中运用句型：What does he/she do? He/She is...询问并回答某人的职业。
（5）能够在情景中运用句型：How does...feel? 询问某人的心情并运用表示心情的形容词来描述心情。
（6）能够运用句型：You should... 和Don’t ...劝慰他人和供应建议（7）能够在情景中运用句型：What’s wrong? 询问他人状况。
Recycle2 第1课时(教案)人教PEP版英语六年级上册
Recycle2 第1课时（教案）人教PEP版英语六年级上册教学目标1.学习并能正确发音单词：water bottle，plastic bag，glass bottle，aluminium can。
2.学会使用let’s 和don’t 的表达方式。
3.了解可回收物和不可回收物的分类标准，掌握正确的环保知识和生活习惯。
4.提高学生的听说能力和英语交流能力，培养学生对环保的关注和爱护环境的意识。
教学内容•本课时的主题为“Recycling”，教学内容包括语音、词汇、综合语言运用等方面。
•通过一些环保素材呈现环保概念、环境保护观念和生态环境降解的教育。
•通过听、说、读、写的过程培养学生的综合语言运用能力和爱护环境的意识。
教学步骤Step 1：Warm-up1.打招呼并介绍今天的主题。
2.激发学生的学习热情和环保意识。
3.通过游戏、小故事、实验等形式让学生有情趣地开展环保教育。
Step 2：Presentation1.导入新单词（water bottle，plastic bag，glass bottle，aluminium can），教授匹配练习和读音。
2.呈现垃圾分类的标准；可回收垃圾的分类方式；机器人分类垃圾介绍等环保教育素材。
3.让学生可以参与到实际运用场景中（如，用放大镜观察垃圾分类标签，让学生确认垃圾分类并贴上标签）。
Step 3：Practice1.制定角色游戏，根据制定的游戏规则，进行技能评估和知识检测。
2.配合本课时进行的互动练习和任务挑战，让学生有充足的机会提高英语口语、听力、阅读和写作综合能力。
Step 4：Extension1.带领学生深入探究环保话题，了解与环保相关的文化和传统；组织学生进行实地考察、科普讲座、社区义务活动等。
2.通过展示、交流和反思，激发学生的环保意识和环保行动的积极性。
教学评估1.反馈学习目标，类型为口头测验和笔试测验，以检查学生的知识掌握程度。
2.评估学生学习过程中的思考逻辑和学习习惯，以检查其学习状态和自我认识。
六年级英语上册 Recycle 2（第一课时 ) 教案 人教PEP版-人教PEP小学六年级上册英语教
Recycle 2教材分析本单元的主要学习内容是通过故事、活动等形式复习和巩固第4~6单元的核心词汇及句型教学目标知识与能力目标:·能够听、说、读、写并在实际情景中运用第4~6单元的核心句型·能够在情景中运用句型“—What are…’s hobbies? —He / She likes + v-ing.”等简单句来询问和描述某人的喜好·能够在情景中正确运用句型“—Does he/she…? —Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”询问某人是否做什么·能够在情景中运用句型“—What does he/she do? —He / She is…”询问并回答某人的职业·能够在情景中运用句型“Where does he work?”和“How does he go to work?”询问了解某人的工作地点和出行方式·能够运用句型“How does…feel?”询问某人的情绪并使用表示情绪的形容词来描述情绪·能够运用句型“You should…”和“Don’t…”安慰他人和提供建议·能使用句型“What’s wrong?”询问他人状况·能够听、说、读、写第4~6单元有关业余爱好、职业、情绪的单词或词组·能够在有意义的语境中运用上述单词或词组·知道英语句子有不同语调，并能根据正确的语调朗读不同类型的句子·知道英语句子中有连读、失去爆破，并能正确朗读含有以上现象的句子·知道句子有重音，并能正确读出句子的重音情感态度､文化意识､学习策略目标:·从不同视角认识职业，明白从事某些职业的基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想·了解诚实是最宝贵的品质·了解英语故事的基本构成要素课时安排第一课时： Page 66 & Page 67第二课时： Page 68 & Page 69The first period(第一课时)Page 66 & Page 67▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 66 ·能够通过观察图片，听懂情景对话·能够在情景中运用句型“—What does he/she do? —He / She is…”询问并回答某人的职业·能够运用句型“—What are…’s hobbies? —He / She likes + v-ing.”来询问和描述某人的喜好.Page 67 ·能够运用句型“How does…feel?”询问某人的情绪·能够使用表示情绪的形容词描述情绪·能够运用句型“You should…”“Don’t…”安慰他人和提供建议·能够使用句型“What’s wrong?”询问他人状况能够在情景中复习和运用第4~6单元的核心句型。