四年级(下册)写字教案
四年级下册书法教案-1.提手旁-苏少版
四年级下册书法教案-1.提手旁-苏少版
一、教学目标
1.了解提手旁的笔画结构和基本规律。
2.能够正确书写提手旁所包含的汉字。
3.能够通过练习提高提手旁的书写技能水平。
二、教学内容
1.提手旁的笔画结构和构成要素；
2.相关汉字的书写技巧和规律；
3.提手旁的书写习惯和技法。
三、教学过程
1. 导入
教师出示提手旁的笔画结构图，让学生猜测它的含义并尽可能多地说出自己所知道的汉字。
2. 学习提手旁的基本结构和构成要素
通过示范和讲解提手旁的基本结构和构成要素，让学生了解提手旁的构成规律，掌握提手旁的基本笔画。
3. 学习提手旁所包含的汉字书写技巧
1.通过展示提手旁所包含的常用汉字书写例子，让学生了解汉字的基本构造和提手旁在不同汉字中的表现形式；
2.通过练习提手旁所包含的常用汉字的书写，让学生逐步掌握提手旁的书写技巧和方法。
4. 学习提手旁的书写习惯和技法
1.通过对提手旁的书法规律和基本特点进行讲解，让学生理解提手旁的书写习惯；
2.通过讲解和示范，让学生掌握提手旁书写的规律和技法。
5. 练习和巩固
1.学生进行提手旁的基本笔画练习；
2.学生练习书写提手旁所包含的常用汉字，同时注重规范书写。
6. 作业布置
布置练习提手旁所包含的常用汉字的作业，鼓励学生多加练习和书写。
四、教学总结
通过本教学活动的开展，学生不仅掌握了提手旁的基本笔画和书写规律，还学会了如何正确书写提手旁所包含的常用汉字。
在学习过程中，教师注重启发学生的学习意识和学习方法，让学生能够自主学习和掌握提手旁的书写技能，同时也能够在实践中逐步提高自己的书写水平和审美素养。
人美版四年级下册练习与指导书法教案
人美版四年级下册练习与指导书法教案书法教案四年级下册，2017-2018学年度第二学期）第一课：单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：一）教学重点：掌握单人旁的写法。
二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程：一、课程导入，激活精神：在三年级时，我们研究了汉字毛笔基本笔画的写法。
大家进步很快，但是要坚持不懈地研究才能取得更大的进步。
从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元是左偏旁的写法（一），第二单元是左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们研究单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。
请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题：1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？3）怎样写竖？4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
苏少版四年级书法下册《走之底》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个包含“走之底”的汉字，分析其书写特点和美感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行书写练习。学生将尝试书写包含“走之底”的汉字，注意笔画的顺序和力度。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家互相学习，共同进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“走之底”的基本概念、书写方法和在书法中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对“走之底”的理解。希望大家能够将所学运用到日常书写中，提高书写水平。如果有任何疑问，欢迎随时提问。
学生小组讨论环节，大家围绕“走之底”在书法中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们对“走之底”在书法中的审美价值有了更深刻的认识。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为对自己的观点不够自信。在以后的教学中，我要多鼓励学生发表自己的看法，培养他们的自信心。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“走之底”的基本概念。它是汉字书法中的一个基本笔画，常见于许多汉字的下方，起到支撑和连接的作用。掌握“走之底”的书写对于提高汉字书写的美观度至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的字例。这些案例展示了“走之底”在实际书写中的应用，以及它如何使汉字更加平衡和谐。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，确保每个学生都能掌握“走之底”的书写技巧。
2.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。
四年级下册书法教案(XXX,共16课)
四年级下册书法教案(XXX,共16课)四年级下册书法教案1.比对与调整教学目标1、学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对，调整、纠偏。
2、能写好“平、金、智、如”四安，要求写得正确，端正、结构比例适当。
3、培养良好的临摹惯，并将此方法运用到以膈的书法研究中。
教学分析4、培养学生细致敏锐的观察能力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法热爱。
2、重点：学会比对与调整的方法。
难点：将比对与调整的方法运用到日后的书法研究中教具准备笔、墨、纸、砚、垫、毡、多媒体、视频展台等。
教学流程一、导入新课1、整体感知：教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同。
2、学生讨论，教师总结。
临摹的字与范字不同是临摹时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。
这节课我们就来研究临摹过程中比对与调整方法。
出示本课课题：《比对与调整》二、研究新知1、比角度（1）出树模字与临摹字，请学生体味这两个字中笔画的倾斜度有甚么不同纠正角度。
（2）看一看：老师树模右边临摹“金”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“金”的写法，灰色是临摹的“金”，将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，撇捺的角度小了很多。
（3）写一写：学生临摹范字，注意撇捺的角度是否相同，教师巡视指导。
（4）评一评：对学生誊写的字进行点评2、调比例（1）出树模字与临摹字，请学生们体味这两字中各个部分之间的大小、宽窄、高矮等比例。
（2）看一看：教师树模右边临摹“智”字的誊写（或播放相应视频），边写（放）边讲解这个字的观察要领：白色的空心字代表的是范字“智”的写法，灰色是临摹的“智”字将两个字重合，我们发觉临摹的字部分笔画与原字比拟有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。
（3）写一写：学生临摹范字，比对、调解，使临写的字与范字相似。
四年级下册写字教案16课时
四年级下册写字教案教学目标：1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
教学重点难点使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。
做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。
毛笔字写得匀称，纸面干净。
课时安排：（一）钢笔字8课时（二）毛笔字8课时第1课时教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书，指名读字。
2、（出示课件“扩”“巢”“彻”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“扩”“扣”“晓”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
“巢”字上部分是三个“撇点”，位置要偏上。
“彻”字各部分要写匀称。
（3）各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。
第2课时教学目标：1、掌握半包围结构的字的书写方法。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版
四年级下册书法教案-3.立刀旁-苏少版教学目标1.了解“立刀旁”笔画的形态和写法；2.逐步掌握“立刀旁”在常见汉字中的运用；3.培养学生认真观察、仔细揣摩笔画特点的能力；4.提高学生对书法的兴趣和热爱，培养良好的书写习惯。
教学重点1.掌握“立刀旁”在基本书写中的运用；2.掌握“立刀旁”的写法技巧。
教学难点1.辨认“立刀旁”在汉字中的位置和形态；2.掌握使用“立刀旁”时的写法技巧。
教学准备1.教师准备学生练字本、毛笔、墨汁等；2.调制好黑墨汁，或者购买常规黑色毛笔练字小本。
教学过程1. 引入（1）教师出示“立刀旁”的图片，让学生认真观察。
（2）教师问：“大家观察图片，这个部首是什么样子的呢？在哪些汉字中常常使用到它？”引导学生认真思考。
2. 讲授和示范（1）教师向学生介绍“立刀旁”的写法，示范写出几个带有“立刀旁”的汉字。
（2）让学生跟随教师写字，感受“立刀旁”在不同字中的运用。
（3）开展练习，让学生练习写出多个带有“立刀旁”的汉字，逐渐熟练掌握这种笔画。
（4）在练习过程中，教师应该注意纠正学生的错误，引导学生重点掌握这种笔画的特点和写法。
3. 互动练习（1）教师出示多个所学汉字，让学生在写之前找出其中的“立刀旁”。
（2）逐一讲解如何正确书写“立刀旁”，并示范书写。
（3）让学生写出多个带有“立刀旁”的汉字。
（4）在练习过程中，教师应该定期给予指导和纠正错误，提高学生书写水平。
4. 小结通过本节课的学习，学生可以初步了解“立刀旁”的笔画特点和写法，并能准确书写带有“立刀旁”的汉字，为今后的学习打下坚实基础。
教学反思本节课通过讲解“立刀旁”在书写中的使用和写法技巧，让学生能够掌握这种笔画在常用汉字中的运用，并提高他们的书写水平。
但是，在教学过程中，教师应该结合实际情况，针对不同学生的情况，灵活调整教学策略，为学生提供个性化的教育服务。
同时，在课程结束之后，教师应该适时做好教学反思，总结教学效果和不足，找寻改进方法，不断提高自身教学水平。
部编版四年级下册书法教案
2、教师小结（字形长方，上窄缩，中横细长，向左右伸展）
3、板书，学生书空。
5、学生练习书写，教师巡视。
（二）自主学写“手”字。
1、自主读贴，同桌讨论：这个字该怎么写？
2、汇报讨论结果。
3、学生巩固临写，教师指导。
4、集体点评。
（三）自学“守”。
三、拓展延伸、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
2．了解左偏旁的慨念；了解扇面的主要形式。
3.初步认识汉字书法“重心平稳”的慨念及书写技巧。
（二）难点
1.把握笔画的外形特征，感悟对笔画的动势、力度等较为抽象的因素。
2.掌握正确的观察、思考及运笔方法；掌握正确的笔顺及观察笔画间的位置关系。
3.初步认识文字的大小、疏密、位置、变化等篇章结构问题。
提高
三、对比欣赏：欧体、柳体、赵体中的“子”字。
质量
的
方法
措施
1、运用多媒体等方式，加强直观演示。
2、保证书写训练的时间与质量，范字选择要遵循“少而精”的原则。
3、穿插组织各种形式的课内外书写、展示及竞赛活动。
教学设计
教学内容
1中竖独撑，左右均衡
教学目标
1、引导学生通过对范字的欣赏，发现中竖独撑，左右均衡的结构特点。
2、引导学生仔细观察，发现对称部件的异同，准确地临写三个范字。
（三）出示课题：第一课中竖独撑，左右均衡
二、学习规律
（一）引导学生比较，寻找异同
1、教师引导，我们在临写的时候该注意什么？
2、学生观察比较，发现细节
中竖正直，基本在字的中间位置，保证字的重心平稳。
三、示范临写
（一）逐字分析示范，学生试临
1、引导学习“平”字，比较笔画的变化和中竖的形状。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写字四年级下册万松园路小学王玲洁第一课左右结构的字（1）一、教学目标：1、初步掌握左长右短和左短右长的书写要领。
2、了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程：1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
2、新课指导书写左长右短时，左边要写的长一些，右边要写的短一些。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导（1）、左长右短：社：示字旁的点要高些，横撇要写成长，土字写下一些。
祖：示字旁和且高度差不多，横撇要写成长，且字写得上一些。
（2）、左短右长：填：土字旁要写得短一些，而真就写得长一些，但左右的高度要差不多一样高。
清：三点水要居中，不要写得过高或过低。
4、老师写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左长右短和左短右长的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第一课左右结构的字（1）社祖填清第二课左右结构的字（2）一、教学目标1、初步掌握左高右低和左右并列的书写要领。
2、了解书左高右低和左右并列的写字规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意左高右低和左右并列的书写要领。
三例字指导（1）、左高右低：灯：火字旁要高些，丁字写下一些，讲求左边火字旁要写得窄一些，右边丁字要写得宽一些。
部：左边要高些，双耳刀写下一些，讲求左边要写得宽一些，右边双耳刀要写得宽一些。
（2）、左右并列：颗：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
铭：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
4、老师写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左高右低和左右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第二课左右结构的字（2）灯部颗铭第三课左中右结构的字（1）一、教学目标：1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高：湖：中间的古字要高些，两边的字写下一些，讲求古字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
脚：中间的去字要高些，两边的字写下一些，讲求去字要写得高一些，两边的字要写得低一些。
（2）、中间部分要写得比两边低：树：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
仰：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
3、老师写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第三课左中右结构的字（1）湖辩御蝴仰批脚砌树似第四课左中右结构的字（2）一、教学目标：1、初步掌握左中右结构的字书写要领。
2、了解它们一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导要注意中间部分要写得比两边高一些或中间部分要写得比两边低一些的书写要领。
2、例字指导（1）、中间部分要写得比两边高些，长些：徽：中间的字要高些，长些，两边的字写下一些。
：中间的身字要高些，长些，两边的字写下一些，短些。
（2）、中间部分要写得比两边低：猴：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
斑：左右的高度要差不多一样高，注意避免穿插。
3、老师写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写中间高两边低和左中右并列的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第四课左中右结构的字（2）猴傲徽鞭辩潮斑附班第五课宽腰、细腰的字一、教学目标1、初步掌握宽腰、细腰的字的书写要领2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导宽腰的字中间宽上下窄，细腰的字中间窄上下宽。
2、例字指导a、宽腰察，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的示字。
参，中间的部分要写得宽一些，罩住下边的三撇。
b、细腰衷，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的中字。
荒，中间的部分要写得窄一些，上下两边的字罩住中间的亡字。
4、老师写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写宽腰、细腰的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第五课宽腰、细腰的字察崇参衷荒慧第六课突出长横一、教学目标1、初步掌握突出长横的字的书写要领2、了解带有这种字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
二、教学过程1、新课指导长横的字中间长上下短。
2、例字指导a、长横在上玄，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。
丽，上面的一横要写得长一些，下的部分要写得短一些。
b、长横在中希，中间的一横要写得长一些，上下的部分要写得短一些。
杂，木的一横要写得长一些，上面的九字、下面的小字要写得短一些。
c、长横在下盐，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。
盗，下面的一横要写得长一些，上面的部分要写得短一些、窄一些。
4、老师写，学生观察。
5、学生书写，老师巡视并指导。
6、展示学生的作品，评选优秀作品。
7、表扬完成好的学生。
8、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写突出长横的字的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第六课突出长横玄希盐丽杂盗第七课综合练习（1）一、教学目标1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3、培养学生的对中国文字美的熏，热爱中国文字。
二、教学过程1、新课指导通过古诗《游园不值》的写，抓住每一个字的要领，能正确、规的书写，比例要恰当。
2、难字指导满，左右结构，左窄右宽。
三点水旁应写得瘦长，其他部分应宽一些。
屐、扉，都是半包围结构，上窄下宽。
印，左右结构，左右两边几乎相等。
柴，上下结构。
上面的此和木要写得紧凑一些。
下面的木要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。
3、老师写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第七课综合练习描写《游园不值》第八课综合练习（2）一、教学目标1、综合练习，让学生掌握每个字的写作要领。
2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
3、培养学生的对中国文字美的熏，热爱中国文字。
二、教学过程1、新课指导通过古诗《四时田园杂兴》的写，抓住每一个字的要领，能正确、规的书写，比例要恰当。
2、难字指导3、老师写，学生观察。
4、学生书写，老师巡视并指导。
5、展示学生的作品，评选优秀作品。
6、表扬完成好的学生。
7、小结：通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写各种字体书写要领，许多学生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计：第八课综合练习（2）临写《四时田园杂兴》第九课书法作品欣赏教学目标：1、欣赏《玄妙观重修三门记》局部。
2、了解楷书四大家之一-----孟頫的作品。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：提高欣赏、评价及审美的能力。
教具准备：孟頫的作品教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
二、讲授新课。
1、欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
2、了解楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、孟頫3、简介孟頫。
孟頫（1254—1322），字子昂，号松雪，松雪道人，又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯,汉族，（今吴兴）人。
元代著名画家，楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权、孟頫）之一。
孟頫博学多才，能诗善文，懂经济，工书法，精绘艺，擅金石，通律吕，解鉴赏。
特别是书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。
他也善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。
4、展示孟頫的作品。
5、说一说孟頫的作品有什么特点？三、小结同学们，要想练就一手好字并非一日之功，希望你们勤学苦练，一定会练就一手好字。
板书设计：第九课书法作品欣赏孟頫的作品第十课双耳刀、单耳刀的字教学目标：1、掌握右偏旁双耳刀、单耳刀的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。
教具准备：黑板写字本毛笔墨教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。
上节课，我们欣赏楷书四大家之一-----孟頫的作品。
今天，我们来学写双耳刀、单耳刀的字。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示两个右偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师写生练习书写小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、评选。
“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——选出。
四、教师总结。
板书设计：第十课双耳刀、单耳刀的字部都邻却即印第十一课页字旁、隹字旁的字教学目标：1、了解页字旁、隹字旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。
教学重难点：页字旁、隹字旁的字的书写要领教学过程：一、复习旧知导入新课1、复习上节课学习的双耳刀、单耳刀的字2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习页字旁、隹字旁的字的书写。
二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有页字旁、隹字旁的字1、师写2、学生练习讲述写字小窍门3、教师巡视辅导4、检查效果四、小结。