人教版八年级语文上册基础知识点讲三峡(含答案)
人教版八年级语文上册基础知识点讲练：三峡（含答案）☆课文导读《三峡》是由我国南北朝时期著名的地理学家郦道元所写的一篇写景散文。
它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡的优美风光，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。
《三峡》既是一篇优秀的学术著作，又是一篇优美的文学篇章。
☆基础过关一、读音辨析阙处（quē） 襄陵（xiānɡ）绝巘（yǎn） 属引（zhǔ） 沿溯（sù） 飞漱（shù） 御风（yù）林寒涧肃（jiàn）猿鸣（yuán）长啸（xiào）曦月（xī） 急湍（tuān）长啸（xiào） 重岩叠嶂（zhànɡ）二、词语释义重岩叠障：嶂，高耸险峻如屏障的山峰。
不见曦月：曦，阳光，这里指太阳。
夏水襄陵：襄，漫上。
沿溯阻绝：溯，逆流而上。
乘奔御风：奔，这里指快跑的马。
素湍绿潭：湍，急流的水。
良多趣味：良，真，实在。
林寒涧肃：肃，寂静。
属引凄异：属引，接连不断。
空谷传响：传，同“啭”，声音婉转。
三、语句解读1.两岸连山，略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
2.素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
既有俯察近物，又有仰观远景。
动静结合，色彩各异。
以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。
3.林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。
四、作家作品郦道元(？— 527)，字善长，北魏范阳涿鹿人。
他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。
《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。
郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。
它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。
☆一显身手一、基础知识1.选出下列各组词语中加点字注音错误的一项。
⑴A.素湍（chuǎn）绿潭B.不见曦（xī）月C.夏水襄（xiānɡ）陵D.重岩叠嶂（zhànɡ）（）⑵A.略无阙（quē）处B.沿溯（sù）阻绝C.属（shǔ）引凄异D.飞漱（shù）其间（）2.为句中加点的字选择正确的解释。
⑴或：A.或许 B.有人 C.有时D.或者或王命急宣（ ） ⑵虽：A.虽然 B.即使 C.但是D.而且虽乘奔御风，不以疾也（ ） ⑶自：A.如果 B.在 C.由D.从①自三峡七百里中（ ） ②自非亭午夜分，不见曦月（ ）⑷绝：A.断绝 B.极 C.阻断D.消失①至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ） ②空谷传响，哀转久绝（ ）3.解释下列加点的词语。
⑴略无阙处略无：⑵自非亭午夜分亭午：⑶沿溯阻绝沿溯：⑷虽乘奔御风奔：⑸素湍绿潭素：⑹猿鸣三声泪沾裳三声：4.选出对下列句子的意思理解正确的一项。
⑴自非亭午夜分，不见曦月。
（）A.除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。
B.除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
⑵春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（）A.春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。
B.春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。
二、整体感知1.填空题。
⑴《三峡》选自《___________》，三峡是________、________和________的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。
本文作者________，字________，________（朝代）________学家。
⑵故渔者歌曰：“________________，________________。
”2.“清荣峻茂”分别省略了哪些主语？________________________________________________________________________3.下列描写景物动态的一项是（ ）A.素湍绿潭B.绝巘多生怪柏C.回清倒影D.清荣峻茂4.判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
A.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从侧面描写三峡的险恶；“朝发白帝，暮到江陵”是从正面写出三峡的险恶。
（ ）B.“素湍绿潭，回清倒影”是写俯视所见；“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是写仰视所见。
（ ）5.作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？三、课内阅读自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“__________________________，__________________________。
”1.在文中空白处补写原句。
2.第一段画线的两句，描绘出了__________________________________________。
3.“朝发白帝，暮到江陵”八个字，写出了___________________________。
4.在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：______________________。
5.本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后_____________，先_____________后_____________，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。
每一段开头，都是先点出_____________或季节，中间是_____________描写，结尾以“我”的感觉来_____________之。
四、拓展阅读江水又东迳黄牛山下有滩名曰黄牛滩南岸重岭叠起最外高崖间有石如人负刀牵牛人黑牛黄……此岩既高加以江湍纡回虽途迳信宿犹望见此物故行者谣曰朝发黄牛暮宿黄牛三朝三暮黄牛如故江水又东，迳狼尾滩，而历人滩。
袁山松曰：“二滩相去二里。
人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟，数十步中，悉作人面形，或大或小，其分明者，须发皆具，因名曰‘人滩’也。
”1.上文两段文字都出自郦道元的《水经注》，试给第一段加上标点。
（在原文中加标点即可）2.解释下列加点字的含义。
⑴迳狼尾滩⑵负刀牵牛⑶虽途迳信宿⑷犹望见此物⑸相去二里⑹悉作人面形3.试把第二段文字画线句译成现代汉语。
4.找出第一段中与行者歌谣相呼应的语句。
（用波浪线标出）5.用现代汉语说出第二段文字中“人滩”得名的原因。
☆新题探密下面语段空白处应填入的恰当句子是（）我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。
唐诗意境的精华在哪儿？________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。
在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B.唐诗中使人向往的猿啼之声。
C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
答案：B☆写作小练笔生活里，每天几乎都弥满绿意。
绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来，如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。
同样地，如果没有——请以“如果没有……”为题接着写下去，字数200字以上。
☆作文素材积累鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。
”歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。
”答案一、1.⑴A（应为tuān）⑵C（应为zhǔ） 2.⑴C⑵B⑶DA⑷CD 3.⑴完全没有。
⑵如果正午。
⑶顺流而下，逆流而上。
⑷奔驰的马。
⑸白色。
⑹几声。
4.⑴B⑵A 二、1.⑴水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡郦道元善长北魏地理⑵巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2.省略了“水、树、山、草”3.B 4.A.×（正面和侧面的表述刚好相反。
） B.√5.表现旅人的哀愁。
三、1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
2.三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。
3.三峡水流之湍急。
4.清荣峻茂 5.小；总；分；地点；景物；烘托四、1.……东，……迳黄牛，……滩，……曰“黄牛滩”。
……起，……人，……牛，……黄，……高，……回，……宿，……物。
……曰：“……牛，……牛，……暮，……故。
”2.⑴经过；⑵背；⑶即使；住两夜；⑷还；⑸距离；⑹全、都。
3.人滩的水流十分湍急，滩南岸有青色石块，夏天淹没冬天露出。
4.此岩既高……犹望见此物。
5.因为滩南岸有石块，都像人面形状，其中清楚的，连胡须和头发都具备。
因此叫做人滩。
八年级上语文三峡知识点
八年级上语文三峡知识点
本文主要介绍八年级上语文课程中的三峡知识点，包括三峡的
自然景观、历史文化以及社会发展。
三峡是我国的重要旅游景点，也是我国西部地区的重要经济区域。
通过深入了解三峡，可以让
学生了解我国的自然与人文资源，提高他们的爱国意识和文化素养。
一、三峡的自然景观
三峡位于我国长江中游，是长江三峡中的最长、最具代表性的
一峡，也是全球著名的自然风景区之一。
三峡的主要景观有瞿塘峡、巫峡、西陵峡等，其中最著名的是瞿塘峡。
瞿塘峡是长江上
游最长的一峡，全长193公里，其壮丽的峡谷、奇特的地貌、独
特的自然生态被誉为“山水之间的天堂”。
二、三峡的历史文化
三峡是我国的历史文化名区，这里有许多著名的文化景点。
三
峡文化的代表性景点有大足石刻、白帝城、张飞庙等。
其中最著
名的是白帝城，白帝城位于长江北岸，是三国时期蜀汉政权的重
要军事据点。
这里有许多历史文化遗迹，如刘备讲演神仙故事、诸葛亮祈禳风雨等故事，深深地吸引着无数游客前来游览。
三、三峡的社会发展
三峡也是我国的重要经济发展区域。
三峡大坝的建设是我国改善长江水运能力和发展清洁能源的一项重要工程。
它是一个基础设施综合项目，包括船闸、水电站、移民安置等多个方面。
三峡大坝的建设带动了三峡地区的经济发展，促进了当地人民的生活水平提高。
总之，通过八年级上语文课程中对三峡的介绍，可以让学生进一步了解我国的自然与人文资源，提高他们的地理和历史知识，培养他们的文化素养和爱国意识。
希望广大中小学生都能有机会去亲身感受三峡的美丽和伟大！。
人教部编八年级语文（上册）古诗文理解性默写附答案
⼈教部编⼋年级语⽂（上册）古诗⽂理解性默写附答案⼈教部编版⼋年级语⽂上册古诗⽂理解性默写（⼀）《三峡》（郦道元）1、从视觉⾓度描写两岸连⼭的句⼦是：，。
，。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧⾯烘托出三峡⼭的⾼峻险要、壮丽绚美的句⼦是：，。
3、《三峡》中描写三峡夏⽔洪⼤凶险的句⼦是：，。
4、《三峡》中描写三峡夏⽔湍急、⾏船极快的句⼦是：，，，，。
5、《三峡》中⽤夸张、侧⾯烘托江⽔流速极快的句⼦是：，。
6．朝发⽩帝彩云间，千⾥江陵⼀⽇还这使我们想到，。
7．有⼀句话把三峡春冬季节⼭⽔草⽊的秀丽景⾊概括⽆遗，这句话是：。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采⽤动静结合的写法，先写了“，”的静景，然后写了“，”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：，。
10、举世瞩⽬的三峡⼯程成功实现“蓄⽔315⽶”，⾼峡出平湖的壮观景象晨现在世⼈⾯前，郦道元描述的昔⽇“渔者歌⽈”的“，。
”的凄异景状⼀去不复返了。
（⼆）答谢中书书（陶弘景）1、统领全⽂，充当本⽂引⼦的句⼦是：，。
2、运⽤仰观俯察两种视⾓，写⽩云⾼⼭流⽔三重风物的对偶句是“，”。
（表现⼭⽔相映之美）3、讲究⾊彩搭配，表现⼀年之美，呈现出⼀派绚烂辉煌的⽓象景象的对偶句是，。
，。
4、将听觉、视觉结合，由静⼊动，表现⼀⽇之美，传达了⽣命⽓息的对偶句是，。
，。
5、找出⽂中的议论句最能体现作者思想感情的“。
，。
”6、表现晨昏变化之美的句⼦是：，。
7、表现⾊彩配合之美的句⼦是：，。
（三）记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出⼀个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句⼦是（庭院⽉下美景）：，，。
2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：。
3、《记承天寺夜游》中表露作者复杂⽽⼜旷达⼼境的句⼦是：? ? 。
（四）与朱元思书（吴均）1、⽂中从侧⾯表现江⽔清澈的句⼦是：，。
2、⽂中与“有时朝发⽩帝，暮到江陵，其间千⼆百⾥，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同⼯之妙的（⽐喻、夸张）句⼦是：，。
文言文阅读2023年人教版初中八年级语文上册知识梳理与检测(含答案)
2023年部编版八年级语文上册专项梳理10文言文阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1.解释下列句子中加点的词语（1）略无阙．处阙：（2）至于夏水襄．陵襄：（3）沿溯．阻绝溯：（4）虽乘奔．御风奔：2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝。
3.下列对本文内容和写法分析有误的一项是（）A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。
B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。
C.第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。
D.本文语言凝练生动，句式骈散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。
4.写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第四段分别表现了景物的什么特点。
【链接材料】滟滪①大如马，瞿塘不可下；滟滪大如牛，瞿塘不可留；滟滪大如襆，瞿塘不可触……(节选自《乐府诗集》)注：①滟(yàn)(yù)：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。
②瞿(qú)塘：瞿塘峡，长江三峡之一。
③噗(fú)：古代男子束发用的头巾。
四、阅读《答谢中书书》，回答问题。
答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
1.解释下列加点词在文中的含义。
（12（342.把下列句子翻译成现代汉语。
《三峡》知识点解析(部编人教版八年级语文上册第10课)
《三峡》知识点解析一、原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē)处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x ī）月。
至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘（yǎn ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（cháng）。
”二、注释：1、《三峡》：选自《水经注疏》。
三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
郦道元（466或472—527），字，善长，范阳涿（zhuō）县（现在属河北）人，北魏地理学家。
2、自，从，由；七百里：约合现在二百公里。
3、略无阙处：没有一点中断的地方。
略无，毫无。
阙，通“缺”。
4、自非亭午夜分，不见曦月。
自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜。
曦：日光，这里指太阳；月，指月亮。
5、夏水襄陵，沿溯阻绝：襄：漫上；陵，丘陵；沿：顺流而下；溯：逆流而上。
6、或王命急宣：有时皇帝的命令必须急速传达，或：有时。
7、朝发白帝，暮到江陵：早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。
白帝：白帝城，在现在重庆奉节东。
江陵：即现在湖北江陵。
8、虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上快马，驾着风也不像这么快。
奔：这里指飞奔的马；御：驾；以：当作“似”；疾：快。
9、素湍绿潭，回清倒影：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
素：白；湍：白色的急流；回：旋转，这里是回旋，回荡的意思。
10、绝巘：极高的山峰；巘：山峰。
11、悬泉瀑布，飞漱其间：悬泉和瀑布，在那里飞流冲刷。
悬泉：从山崖上流下来的好像是悬挂着的泉水。
漱：冲刷。
12、清荣峻茂，良多趣味：水清，树荣（茂盛），山高，草茂；良：真，实在。
人教部编版语文八年级上册《三峡》同步习题含答案
人教部编版语文八年级上册《三峡》同步习题一、过基础1.下列加线字的注音完全正确的一项是（）A.曦月（xī）略无阙处（quē）重岩叠嶂（zhàng）B.襄陵（xiāng）隐天蔽日（bì）沿溯阻绝（shuò）C.属引（shǔ）林寒涧肃（jiàn）飞漱其间（shù）D.绝巘（yǎn）素湍绿潭（duān）朝发白帝（zhāo）答案：A解析：B项，“溯”应读“sù”。
C项，“属”应读“zhǔ”。
D项，“揣”应读“tuān”。
2.下列句子中，加线词的含义解释正确的一项是（）A.略无阙处（略微没有）绝巘多生怪柏（山峰）B.至于夏水襄陵（升到高处）不以疾也（疾病）C.不见曦月（日光，这里指太阳）属引凄异（连接）D.飞漱其间（冲荡）或王命急宣（或者）答案：C解析：A项，“略无”为“完全没有”的意思。
B项，“疾”为“快”的意思。
D项，“或”为“有时”的意思。
3.下列句子中的“之”字与“春冬之时”中的“之”的用法和意义相同的一项是（）A.下车引之B.夫君子之行C.又数刀毙之D.予独爱莲之出淤泥而不染答案：B “春冬之时”中的“之”为助词，的。
B项，“之”，助词，的。
A项，“之”，代词，代指陈元方。
C项，“之”，代词，代指狼。
D项，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
4.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A.至于/夏水襄陵B.绝巘/多生怪柏C.虽/乘奔御风D.自/非亭午夜分答案：D解析：正确的朗读节奏为：自非/亭午/夜分。
5.写出下列句子中加线词语的古今异义。
（1）自非亭午夜分古义：____________今义：____________（2）良多趣味古义：____________今义：____________（3）猿鸣三声泪沾裳古义：____________今义：____________答案：（1）正亭子（2）甚，很好（3）古人的下衣衣服6.解释下列各组句子中的加线词。
《三峡》课文精读(含答案)(部编人教版八年级语文上册第10课)
《三峡》复习要点01积累运用1．给下列加着重号的字注音。
阙．处(quē)曦．月(xī)叠嶂．(zhàng)飞漱．(shù) 沿溯．(sù) 素湍．(tuān)属．引(zhǔ) 绝(yǎn) 涧．肃(jiàn)2．解释下列句子中加着重号的词语。
(1)略无．．阙处略无：完全没有(2)自非亭．午夜分亭：正(3)不见曦．月曦：日光，这里指太阳(4)至于夏水襄陵．陵：山陵(5)沿溯．阻绝溯：逆流而上(6)虽乘奔．御风奔：这里指飞奔的马(7)则素湍．绿潭湍：急流(8)清荣．峻茂荣：茂盛(9)良．多趣味良：甚，很(10)林寒涧肃．肃：肃杀，凄寒(11)属引．．凄异属：连接引：延长(12)空谷传响．响：回声3．用“/”给下面的句子断句。
(标一处)(1)至于/夏水襄陵(2)绝/多生怪柏(3)虽/乘奔御风(4)常有高猿/长啸4．解释下列加着重号的词语在不同语境中的含义。
(1)自：①自．三峡七百里中(介词，于，这里是“在”的意思)②自．非亭午夜分(连词，如果)(2)绝：①哀转久绝．(消失，停止)②绝．多生怪柏(极，非常)5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午和半夜，是看不见日月的。
(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
到了夏天江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。
(3)虽乘奔御风，不以疾也。
即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
(4)清荣峻茂，良多趣味。
水清树荣，山高草盛，十分有趣。
(5)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
经常有高处的猿猴放声长叫，凄惨悲凉的声音接连不断，空荡的山谷里回荡着猿的叫声，悲凉婉转，很久才消失。
6．理解填空。
(1)《三峡》的作者是郦道元，北魏(朝代)卓越的地理学家。
《三峡》节选自《水经注校证》，《水经注》一书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文化价值。
精编部编人教版八年级语文上册三峡知识点译文练习(附答案)
《三峡》知识点梳理翻译及课堂练习（含答案）一、文学常识郦道元（约470—527），字善长。
汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。
北朝北魏地理学家、散文家。
仕途坎坷，终未能尽其才。
他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。
文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。
可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。
三峡自（1）三峡七百里中，两岸连山，略无（2）阙(3)处；重岩叠嶂（4），隐天蔽日，自非（5）亭午（6）夜分（7），不见曦（8）月。
至于夏水襄（9）陵，沿（10）溯（11）阻绝（12）。
或（13）王命急宣（14），有时朝（15）发白帝，暮到江陵，其间（16）千二百里，虽（17）乘奔（18）御（19）风，不以疾（20）也。
春冬之时，则素湍（21）绿潭，回清倒影。
绝巘（yǎn）（22）多生怪柏，悬泉(23)瀑布，飞漱（24）其间，清荣峻茂（25），良（26）多趣味。
每至晴初(27)霜旦(28)，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引(29)凄异(30)，空谷传响，哀转久绝(31)。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”二、重点字词（1）自：在，从。
（2）略无：完全没有。
（3）阙：通“缺”，中断。
（4）嶂：高峻险拔如屏障一样的山峰。
（5）自非：如果不是。
（6）亭午：正午。
（7）夜分：半夜。
（8）曦：日光，这里指太阳。
（9）襄，上。
（10）沿：顺流而下。
（11）溯(sù)：逆流而上。
（12）绝：断。
（13）或：有时。
（14）宣：宣布，传达。
（15）朝：早晨（16）间：间隔（17）虽：即使。
（18）奔：奔驰的马。
（19）御：驾着。
（20）疾：快。
（21）素湍：白色的急流。
（22）绝巘:极高的山峰。
（23）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。
（24）飞漱：急流冲荡。
《三峡》课后题及答案(部编人教版八年级语文上册第10课)
《三峡》课后题及答案一、背诵全文，并完成下列练习１、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？２、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
设题意图：⑴使学生把握文章写景的脉络；⑵抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部；⑶在此基础上背诵课文。
问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。
〖参考答案〗１、文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
２、春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
”秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
二、解释下列词语，并给线点的字注音重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝巘飞漱清荣峻茂设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。
〖参考答案〗嶂（zhàng），高耸险峻如屏障的山峰。
襄（xiāng），上。
奔（bēn），这里指快跑的马。
湍（tuān），急流的水。
巘（yǎn），险峻的山崖或山峰。
漱（shù），冲刷。
峻（jùn），高而陡峭。
三、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。
〖参考答案〗文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章第一段则和诗中的“万重山”相应。
人教版(部编版)语文八年级上册补充习题答案-10三峡
10三峡【夯实基础】1.dié xiāng bēn tuān yǎn shǔzhǔcháng2.D（A在/如果B有的/有时C阻绝/极/消失）3.D（A动词活用为名词，奔驰的骏马B形容词活用为名词，清波C名词活用为动词，下霜）4.①如果不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
②水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
【研习文本】一、整体把握1.雄奇险拔、清幽秀丽。
2.山：自三峡七百里中（长）两岸连山，略无阙处（多;连绵）重岩叠嶂，隐天蔽日（高峻）自非亭午夜分，不见曦月（山陡，高峻;江面的狭窄）水:夏水襄陵，沿溯阻绝（水势大）有时朝发白帝，暮到江陵,其间千二百里（水流疾）虽乘奔御风，不以疾也（对比）3.时间:晴初霜旦;事物:林、涧、猿啸、回声。
特点:悲寂、凄凉。
4.山高、谷狭才有夏水的湍急。
三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。
写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。
最后描写三峡之秋的悲凉气氛。
二、片段研读1.（1）升到高处（2）消失（3）快2.（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风,也不如它快。
（2）（猿）声音持续不断，非常凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转,很久才消失。
3.既表现了作者对三峡气势雄伟的赞叹之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯之情。
4.联想到李白《早发白帝城》:“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
”《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵”一句是写三峡夏天水流湍急，《早发白帝城》中的一句是写李白遇赦之后怀着兴奋的心情，匆匆告别白帝城的轻松、喜悦之情。
【拓展阅读】1.（1）一直,径直地（2）有的（3）都（4）亲眼所见，亲身经历2.C（消失）3.（1）不到正午或夜半,看不见太阳和月亮。
（2）树木高深浓密，大概能从冬到春常绿不凋。
4.“非日中夜半，不见日月”写出了山的高峻，“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”写出了峡谷之水的空灵与幽美。
【参考译文】江水又往东流经西陵峡。
八年级语文(上册)文言文阅读题系列之《三峡》(附答案)
八年级语文(上册)文言文阅读题系列之《三峡》(附答案)①从正午到夜晚，看不到太阳和月亮。
②即使乘坐飞快的马，也不能快速到达这两个地方之间的千二百里路程。
③山林葱茏，景色美丽。
④渔民们唱着：“巴东三峡巫峡长，XXX三声泪沾裳。
”3.朝发白帝，暮到江陵。
4.通晓文意：第一段先正面描写三峡的山的（高大、险峻）特点。
然后又从（植被）写出山的（葱茏、美丽）特点；第二段，写出夏季三峡的水（急流、难行）特点，第三段，写出春冬三峡水的清澈、宁静）特点。
5.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？作者写三峡秋景抓住了XXX的景象，突出了凄凉、幽寂的气氛。
6.作者是从哪些方面描写三峡的自然景观的，抒发了作者怎样的思想感情？作者从山、水、植被、动物等方面描写了三峡的自然景观，抒发了对大自然的敬畏之情和对美景的赞叹之情。
7.说说XXX一段引述歌谣的作用是什么？文末一段引述的渔歌民谣，通过生动的语言形象地描绘了三峡的美景和XXX的声音，增强了读者对三峡的印象和感受。
8.为什么三峡春冬季节的水会如此的清澈呢？因为春冬季节降雨较少，水流较缓，水质相对较好。
9.学过本文，请简要说说三峡的风光如何？三峡的风光壮美，山峦重叠，水流湍急，植被茂盛，动物生态丰富。
不同季节的景象各有千秋，给人留下深刻的印象。
如果不是在正午和半夜的时候，就看不见太阳和月光。
即使骑着骏马驾着疾见，也不如它快。
三峡水清，树荣，山高，草盛，实在有很多的趣味。
早发白帝城》这首诗描述了作者离开白帝城的情景，猿声不断，轻舟已过万重山。
三峡连绵不断，侧面烘托着高峻浩大、湍急清幽的景象。
通过突出猿这一代表性事物，凸显了凄清肃杀的气氛。
这篇文章从山和水的角度来写三峡，先总写了三峡的山，然后按照夏、春、冬和秋的顺序写了三峡水的不同特点，赞美了三峡的美丽壮观景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，也表达了对三峡渔民贫苦生活的同情。
引用歌谣是为了侧面烘托三峡秋天XXX凄哀的气氛，反映了渔者的悲惨生活。