幼儿园大班数学教案：8的组成及加减
大班数学教案8的组成和加减法教案反思
大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。
再加上幼儿的年龄小，自控能力差。
为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。
这节课重点幼儿会8的组成和加减法。
活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。
3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点8的组成以及8的加减法。
活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。
活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。
﹙2﹚6和7的组成及加减法。
二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。
给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。
4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。
(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。
每答对一题，向前一步。
哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。
教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。
2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）用数字卡片完成8的分解。
2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思《8的组成》是针对幼儿园大班的一项数学活动教案，通过这个活动，旨在帮助幼儿认识数字8，并了解它的组成方式。
本文将介绍教案的具体内容，并进行反思。
一、教案内容：1. 教学目标：帮助幼儿认识数字8，并能通过多种方式组成数字8。
2. 教学准备：数字卡片、磁性板、黏土、彩纸、剪刀、颜色笔等。
3. 教学过程：（1）引导幼儿观察数字8，并问他们认识这个数字吗？知道它表示什么吗？（2）出示数字卡片8，让幼儿将它摆成正确的形状，并说出自己的想法。
（3）引导幼儿尝试用磁性板上的磁片组成数字8，观察不同方式的组成，并了解它的结构。
（4）利用黏土制作数字8，让幼儿自由发挥创造力，表达自己的想法。
（5）利用彩纸和剪刀制作数字8，通过剪切与粘贴，了解数字8的构成。
（6）引导幼儿用颜色笔在纸上画出数字8，通过线条的变化和填充颜色，感受数字8的造型。
4. 教学总结：总结幼儿在不同材料上组成数字8的方式，并引导他们回顾学习过程，巩固数字8的认知。
二、教案反思：通过本次活动教案《8的组成》，我发现幼儿对数字8的认知程度各异，有的孩子能准确地组成数字8，而有的孩子可能只是模糊地认识这个数字。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括观察、操作和创作，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿通过观察数字8的正面和背面，以及探索各种方式组成数字8，初步认识了这个数字的结构。
在组成数字8的活动中，我特意选用了多种材料和工具，如磁性板、黏土、彩纸和颜色笔，以满足幼儿不同的感官需求和学习方式。
这样的多元化教学方法，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们灵活运用知识的能力。
然而，我也注意到一些问题。
首先，有个别幼儿对数字8的认知仍然表现模糊，可能是因为我在讲解过程中没有针对性地帮助他们理解。
其次，在活动安排上，我没有预留足够的时间，导致有些幼儿没有足够的时间去思考和创作。
最后，对于一些幼儿来说，用彩纸和剪刀制作数字8有一定难度，我应该在活动前进行演示和细致指导。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
2024版大班数学教案《8的组成》通用
教具和多媒体资源准备
教具
数字卡片1-8、分合式卡片、操作材料等。
多媒体资源
PPT课件、动画视频等。
02
知识点梳理与讲解
Chapter
数字8的概念及特点
数字8是一个自然数，位于数字7和9之间。
在数学中，数字8属于整数集合，具有加减乘除等基本运 算性质。 数字8在形状上是一个封闭的图形，具有对称性和旋转不 变性。
拓展应用
引导学生将所学的8的组成知识 应用到实际生活中，如解决简单 的数学问题、制定购物计划等， 培养他们的数学应用意识和能力。
04
教学过程与互动
Chapter
导入环节
情境导入
通过故事、游戏或实物展示等方式， 创设与“8的组成”相关的情境， 激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
问题导入
提出与“8的组成”相关的问题， 如“8可以分成几和几？”、“哪 些数字组合起来可以得到8？”， 引导幼儿思考并回答问题。
注重与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，为他们提供个性化的教学 帮助。
06
作业布置与拓展延伸
Chapter
作业内容安排
完成课本上关于8的 组成的练习题，巩固 课堂所学知识。
寻找生活中与8的组 成相关的例子，并尝 试解释。
用自己的方式表示出 8的组成，如画图、 制作小模型等。
Байду номын сангаас
拓展延伸活动建议
练习与反馈
设计有针对性的练习题目，让学生 在实践中巩固所学知识，并及时给 予反馈和指导，帮助他们纠正错误 和改进方法。
学生活动设计
操作实践
让学生亲自动手操作实践，如使 用积木、计数器等工具来表示8 的组成，加深他们对知识的理解
幼儿园大班数学活动《8的加减》教案
幼儿园大班数学活动《8的加减》教案一、活动目标：1.能够运用有关数字的表达方式，对8这个数字的理解更深入。
2. 能够学习8的加法和减法。
3. 能够通过游戏方式提高孩子们的数学计算能力。
二、活动准备：1.制作8个数字卡片和减号、加号卡片各两个。
2.制作游戏规则和得分卡。
三、活动过程：1. 教师首先将8个数字卡片放在桌子上，让孩子们认真观察后来到白板前画出。
2.通过问答或故事方式，让孩子们理解8的概念，从8这个数字的发音、外观、代表的物品等多方面，深入理解8这个数字。
3. 接着，将加减号两个卡片放在白板上，让孩子们分别说出这两个符号代表的含义，并对白板上的数字进行加减运算，例如：“8+1=9”“8-2=6”。
4. 将孩子们分成小组，每组两人。
教师将8个数字卡片发给每一组，然后发放加减号卡片，后将得分卡发给孩子们，在游戏过程中记录得分。
5. 教师给出一些算式，比如：“8+3=？”，第一组将手中的“加号卡片”和“3”卡片举起来，其他小组则不能参与，第一组回答正确得2分，回答错误扣1分；接下来，教师会给出类似“8-5=？”，只不过是减法，孩子们应该用“减号卡片”和“5”卡片举起来进行回答，分数的规则依然沿用。
6. 结束游戏后，孩子们可以计算自己的得分，看哪个小组得分最高。
四、活动总结：1.孩子们通过游戏深入理解8这个数字的含义和基本的加减法。
2.游戏形式激发了孩子们的学习兴趣，提高孩子们的参与度和主动性。
3. 孩子们通过分组进行游戏，培养了孩子们的团队意识和配合能力，在游戏中学习和成长。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思一、教学目标1. 能够把握数字8的构成形式并对数字8 进行加减操作；2. 培育幼儿对数字8的记忆和认知；3. 激发幼儿的数学学习爱好。
二、教学内容1. 数字8的构成形式；2. 数字8的加减法。
三、教学准备1. 数字8组合拼图、8张数字卡片；2. 计数棒、数学板、数学簿、挂图。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师拿出数字卡片，与同学玩起数码游戏，每个同学拿到一张数字卡片，老师说出一个数字，孩子们可以本身数出需要多少个数字卡片才能拼出这个数字。
2. 学习环节（35分钟）（1）聚积数字8老师出示数字8的拼图，然后布置任务，让幼儿们用本身手中的数字卡片，把数字拼成8，并给出示例，让幼儿参照着来。
同时激励幼儿共享本身的想法和方法。
老师再出示几个数字，让同学本身尝试拼出，假如成功，可让幼儿来装饰数字。
（2）乐翻天老师通过计数棒或数学板演示数字8的加减法，然后带领幼儿一同练习。
接着，老师带着大家做数学游戏《乐翻天》，幼儿分成两组，老师口授一个数字，两组同时举手。
假如两组的数字相加等于8，就获得一个点数，谁先获得5个点数则胜利。
这个游戏让孩子们加深对数字8的认得，学习了数字加法的概念。
3. 练习环节（15分钟）老师给幼儿们布置练习，大家打开数学簿，在数行上写数字8进行加减练习，老师可以在这个环节中进行小组赛，以激发孩子们学习的积极性。
4.巩固环节（10分钟）老师总结让同学，包括数字8的构成形式以及加减法的概念，然后提示孩子们在日常生活中要多留意数字8，加强对数字8的印象。
五、反思本次数学活动以数字8为主题，通过组拼数字8和数字8的加减法，培育了同学的逻辑思维，加强了孩子们对数字8的记忆和认知，同时也让他们明白在生活中数字是无处不在且紧要的一部分，激发了他们对数学学习的爱好。
不足之处，活动的时间布置有些紧凑，练习环节略显单调，希望今后能在设计上多考虑孩子的爱好和进展需求，并争取对课程时间更好的把握。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：8的组成及加
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教学目标：
1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强
小组合作交流的意识。
教学过程：
一、复习“7”形式引入8的组成.
师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？
生：7.
师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？
生：好.
师：我拍1呀~~~
生：我拍6………（类推）
二、学习“8”
1.故事导入8的组成：
星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用
一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8
的分解与组成。
（揭示课题）
①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形
式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.
②、2“小火车”游戏，巩固8的组成
师：我的火车1点开，你的火车几点开？
幼：我的火车7点开。
…………
2.游戏：寻找宝藏
教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题
前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜
3.活动延伸:
将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分。