课改推进方案
学校课程改革实施方案范本(6篇)
学校课程改革实施方案范本一、指导思想为落实上级文件精神，大力推进新课程改革，顺应教育教学形势发展，更新教育教学观念，全面提高教师整体队伍综合素质，结合我结合我校发展现状，遵循“成就教师，发展学生，打造名校”的办学思路，以提高课堂教学效率和质量为目标，以改革课堂教学结构，转变教学方式，优化学生学习过程为重点，逐步完善以“导学案”为载体“先学后教、当堂训练”的小组自主、互助学习型课堂教学模式，为大面积提高教学质量提供强有力的保证，促进学校的可持续发展。
二、工作目标鉴于我校实际，本年度在课改工作方面，我们积极开展新课程改革，以学校为主阵地，以课标为突破口，逐步转变教师原有的旧的教学观念，解放思想，大胆探索新的教学模式，提高教师自身业务素质和教育教学水平。
三、组织领导在校长的领导下，以教导处为核心，成立课改业务指导组。
具体成员如下：组长：段春辉副组长：王硕浩袁英才组员：全体教师四、具体措施和要求1、召开课改专题会议，明确课改的重要性，要求各科任教师从思想上重视课改，积极响应课改号召，从自身做起，提高业务素质，探究教育教学新模式。
2、召开教研组长会议，研究制定课改教研计划，分工负责，落到实处。
3、以教研组为单位，组织学习新课标，谈体会。
4、要求教师以新课标为准绳，建立以“问题设计---自主学习----探究合作----展示交流”为特征的新的教学模式认真备课，科学撰写教案，提高课堂教学效益，确保课改的先进性、科学性和有效性。
5、以新一轮继续教育为配合，提高教师整体业务水平和能力，认真写好课改心得体会，和教学反思，并积极撰写论文，提高教学理论水平。
6、在课改业务指导组的督导下，以教研组为单位，抓好教师互相听课，互相评课工作。
7、抓好本校示范课和公开课工作，要求每个教研组，安排两节公开课，并做好评价记录。
8、以备教改检查为依据，召开学生座谈会了解教师在课改中对新的教育教学理念的实施情况，比如各科任教师在课堂上角色的转换、教学方式变化及学生学习方式的改变等，并做好会议记录，及时向教师反馈。
新课改实施方案
新课改实施方案尧禾镇满义小学2011.2新课改推进实施方案一、工作目标：实现在新课改中学生全面发展、个性发展，可持续性发展及教师自身可持续发展，促进学校教育教学工作再上新台阶。
二、具体目标：1、以全面提高教师整体素质为目标，探索教师专业发展途径，为教师搭建成长平台。
2、给学生一个空间，让他们自主探究，发挥创造力，与教师共建生命课堂。
3、从营造健康和谐的校园文化入手，让教师和学生在课堂中共同成长。
三、工作方法：在需要状态下学习；在研究状态下工作；在创新状态下发展。
四、实施途径：立足新课改“以人为本”的理念，学校将建立以“教师课堂”为主阵地，以“校本教研培训”为切入点，以“强化队伍建设”为保障的整体改革方案，实现学生主动和谐发展，培养具有可持续性发展的人才。
一、“让课堂动起来”，创新育人方式新课改最倡导的两大转变为——实现教师教学方式的转变，实现学生学习方式的转变。
“让课堂动起来”正是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的出发点。
学校将从以下方面入手进行探索实施：1、创建充满活力的课堂教学机制,开展多种形式的岗位练兵活动，不断促进新课堂理念能在各学科课堂实践中的渗透和落实。
围绕新课标要求，强化备课立足于“两个要点”：促进学生发展，引导学生学会学习。
克服“以教代学，依教材表演”的倾向。
力求上课实现“三个沟通”：即全员活动，人际沟通；教学整合，文化沟通；师生调适，心灵沟通。
课后要求每位教师必须做好“三个反思”：学生的核心地位是否得到凸显，学生的学习热情是否得到激发，思维是否得到激活。
2、为学生而设计，为学生的发展而教，学校不断构建新的课堂运行机制“让课堂焕发生命的活力”这是我校落实新课改提出的口号，我们认为“课堂世界”应该是一个动态的，活生生的，教师和学生共同交流促进，共同成长发展的场所。
教师只有充分认识到这一点，才会感到工作是快乐的，从而激起自觉上好每节课的愿望，才能最大限度地促进学生的发展，我们努力实践以达到课堂上师生共同参与学习，不断追求进步与成长，相融共济的境界。
中小学课程改革实施具体方案
中小学课程改革实施具体方案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中小学课程改革实施具体方案中小学课程改革实施具体方案一、指导思想小学课程改革实验工作以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，围绕县局《关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》工作要求，为真正把教学模式改革抓到实处，全面实施素质教育，提高教师学生素质，提升我镇教育教学和教科研水平，深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，在全镇推进“10+30”课堂教学模式。
二、总体目标以更新教育教学理念为前提，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生课业负担为重点，努力构建师生平等交流，多维互动，具有创新性和生命发展意义的新型课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
三、课改内容1．教师教学方式的改革2．学生学习方式的改革3．教学评价方式的改革四、组织机构为确保课堂教学改革的有效、稳步推进，镇教委组建课改领导小组和课改指导小组。
由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，各小学校长任组员，负责决策、组织、协调、保障等工作，在政策、人力、物力、财力、宣传等方面给予大力支持，为课程改革实验营造良好的环境。
1、课改工作领导小组组长：XXX五．课改总体模式（一）时间模式：10+30，即教师讲授时间不得超过10分钟，学生自主活动时间不少于30分钟。
（二）组织形式：1．总体形式：教师导学，学生分组合作学习、展示、完成测评。
2．小组划分：⑴每个班编排6-8个学习小组，每个学习小组6-8人，小组成员每个学期相对固定；⑵学习小组由班主任（导师）牵头，科任教师、学生参与意见进行分组，小组成员由不同学习能力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性；⑶每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习能力和威信较高的学生担任；⑷组长由班主任和科任教师指定或由学生推选产生。
山西课改实施方案
山西课改实施方案山西省教育厅日前发布了《山西省教育系统全面深化课程改革实施方案》，该方案旨在全面提升山西省教育教学质量，促进学生全面发展，推动教育现代化进程。
下面，我们将对该方案进行详细介绍。
一、总体目标。
该方案的总体目标是在2025年前，全面深化山西省教育系统课程改革，建设现代化教育体系，实现教育现代化目标。
具体包括优化课程结构，提高教学质量，培养学生综合素质，促进教育公平，推动教育现代化。
二、主要任务。
1. 优化课程结构。
根据学生发展需求和社会发展趋势，调整和优化学科设置和课程内容，推动课程结构改革，提高教学质量。
2. 提高教学质量。
加强教师队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，推动教学方法和手段改革，促进教学质量提升。
3. 培养学生综合素质。
注重学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，推动学生综合素质教育，提高学生综合素质。
4. 促进教育公平。
加强教育资源配置，推进城乡教育均衡发展，促进教育公平，实现优质教育资源共享。
5. 推动教育现代化。
推动信息技术与教育教学深度融合，建设现代化教育设施，推进教育现代化进程。
三、保障措施。
1. 完善政策法规。
制定相关政策法规，明确课程改革的指导思想、总体目标和具体举措，为课程改革提供法律保障。
2. 加强组织领导。
建立健全课程改革领导小组，明确各级各类学校的课程改革工作责任，加强组织领导，推动课程改革落实。
3. 加大投入力度。
增加教育经费投入，加强教育设施建设，提高教师待遇，提升教育教学质量。
四、实施效果。
通过全面深化课程改革实施方案的落实，山西省教育系统将实现课程结构优化，教学质量提升，学生综合素质培养，教育公平促进，教育现代化推动等多方面的显著效果，为山西省教育事业发展注入新的活力。
总之，山西省教育系统全面深化课程改革实施方案的出台，将为山西省教育事业的发展注入新的动力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
小学2024年度课改工作实施方案
小学2024年度课改工作实施方案一、课改目标1.培养学生自主学习能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。
2.提高课堂教学质量，实现教学目标与教育理念的有效衔接。
3.强化素质教育，关注学生身心健康，促进学生全面发展。
二、课改措施1.优化课程设置（1）整合课程资源，开发适合学生的特色课程。
（2）加强学科间的联系，打破传统课程体系的壁垒。
（3）注重实践性课程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2.改革教学方法（1）采用多元化教学手段，如信息技术、小组合作、项目式学习等。
（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）加强课堂互动，提高学生参与度。
3.提升教师素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师进行教育教学研究，推广优秀教学成果。
（3）建立教师激励机制，激发教师工作积极性。
4.完善评价体系（1）改革考试制度，降低考试压力。
（2）实施综合素质评价，关注学生全面发展。
（3）建立多元化评价机制，让学生在评价中成长。
三、课改实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生需求，分析教学现状。
（2）学习国内外优秀课改经验，借鉴成功案例。
（3）制定课改方案，明确改革方向。
2.试点推广阶段（1）选择试点班级，进行课改实验。
（3）推广课改成果，全面实施改革。
3.持续优化阶段（1）对课改实施情况进行跟踪调查，收集反馈意见。
（2）根据反馈意见调整课改方案，持续优化改革措施。
（3）加强教师培训，提高课改实施效果。
四、课改预期成果1.学生自主学习能力明显提高，综合素质全面提升。
2.教师教育教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。
3.课改成果在全市范围内推广，为我国基础教育改革提供借鉴。
注意事项：1.避免课改过程中出现资源分配不均，导致部分班级或学生受益不均。
解决办法：建立一套完善的资源分配机制，确保每个班级、每个学生都能公平享受到课改带来的资源和机会。
比如，设立专项资金，用于支持课改中的物资购买、技术支持等，同时，对资源的使用进行监督，确保其合理、高效地被利用。
威宁县迤那中学关于全面深化推进新课改工作实施方案
威宁县迤那中学关于全面深化推进新课改工作实施方案为了在全县更进一步地以新课改为突破口，“深化教育领域综合改革”，用实际行动迎接贵州省威宁新课改现场会的召开，努力把威宁建成贵州省新课程改革示范县，经学校行政会议研究决定，特制定《迤那中学关于全面深化推进新课改工作实施方案》，请全体教职工务必严格遵照执行，并紧密结合自身实际，制定学校工作方案，强力推进课改工作。
一、指导思想以全面实施素质教育及全面推进新课改的理念为指导思想，以素质教育理论、新课改理论为指导，为进一步深化课堂教学改革，提高课堂效率，在威宁县教育局“三出发”课改精神的指引下，结合我校实际，以“新课堂”、“新课间”、“新文化”为载体，从教师专业化发展、学生学习力提升、素质教育教学质量提高出发。
实施科学管理，确保教育教学质量稳步提高，有效促进教师和学生的共同发展和成长，为迎接全省新课改现场会在我县召开而努力奋斗。
二、成立新课改工作领导小组组长：马武举常务副组长：钟磊副组长：赵庆壁朱德莲马荣陈勇黄旭马召军夏景华成员：陈孟邓宗永陈磊李明吴朝阳陈昌霞李仁斌袁礼松张帮鹏马芩慧班虹瑜田里丰陈明考李强吴建伟及其他科任教师下设办公室在教务处：主任：钟磊副主任：赵庆壁朱德莲马荣陈勇黄旭马召军夏景华成员：陈孟邓宗永陈磊李明吴朝阳陈昌霞李仁斌袁礼松张帮鹏马芩慧班虹瑜田里丰陈明考李强吴建伟及其他科任教师职责：1、负责学校新课改工作目标管理。
2、组织、协调推进工作。
3、分块督查、指导工作。
三、成立新课改业务工作推进小组：（一）业务研究指导组组长：钟磊副组长：赵庆壁朱德莲马荣陈勇黄旭马召军夏景华成员：各教研组长及各科骨干教师（二）新课改“参与式优质课堂建设”研究组组长：朱德莲副组长：陈孟成员：陈磊李明吴朝阳陈昌霞邓宗永（三）新课改优质课堂教学“六到位、六有效”研究组组长：赵庆壁副组长：李仁宾成员：袁礼松张帮朋马芩慧（四）新课改“六种文化”研究组：组长：陈勇副组长：马荣马召军成员：班虹瑜（五）资料收集、整理组组长：黄旭副组长：夏景华成员：田里丰陈明考李强吴建伟职责：1、研究、设计工作推进方案，建立健全各种制度。
课改模式推进方案
课改模式推进方案前言随着社会的不断发展和教育水平的提升，传统的课堂教学方式逐渐不能满足学生的需求，也不符合社会的需求。
因此，课改模式应运而生，它为推动教育变革提供了重要的方向和保障。
本文将介绍课改模式的定义、推进目标和推进方案。
课改模式的定义课改模式是指通过改革教学方法、教学方式和教育内容等多个方面，以提升教育教学质量，实现教育目标的改革模式。
课改模式是以学生为中心的教育模式，强调教育的个性化和多元化，注重学生的主动性和创造性，使学生发挥最大的潜能。
课改模式的推进目标推进课改模式的目标是为了提高教学质量，适应社会的需求，满足学生的学习需求，同时培养学生的创新能力和思维能力。
具体目标如下：1.实现教学内容个性化和多元化，满足不同学生的学习需求。
2.培养学生的创造性思维、解决问题能力和表达能力等核心素养。
3.引导学生主动学习和思考，形成自主学习的意识和能力。
4.激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
课改模式的推进方案推进课改模式需要综合考虑多个方面的因素，包括教学方法、教学资源、教师支持和评价体系等。
以下是具体的推进方案：1. 教学方法的改进传统的教学方法以教师为中心，教师讲解，学生听课，而课改模式则注重实现学生的主动性。
因此，推进课改模式需要改进教学方法，注重探究式、合作式、体验式和探究式等教学模式。
同时，教师需要更好地发挥指导作用，引导学生主动学习。
这样有助于激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
2. 教学资源的整合推进课改模式需要整合教学资源，包括学习工具、课程设计、教学软件等，以实现教学内容的多元化和个性化。
同时，教学资源需要符合课程设计和教学目标，方便教师进行教学。
3. 教师支持的加强教师是推进课改模式的关键人物之一，需要在教学方法、教学资源等方面提供支持和指导。
因此，需要加强对教师的培训和支持，提升教师的教学技能、教育理念和管理能力。
同时，需要建立良好的沟通机制，促进教学经验的分享和传承。
陕西省新课改学校实施方案
陕西省新课改学校实施方案一、背景介绍陕西省新课改学校实施方案的制定，是为了贯彻国家教育改革的政策，促进学校教育教学质量的提升，推动学生全面发展。
陕西省教育厅将全面推进新课程改革，促进学校教育教学改革，提高学校教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的深入开展。
二、实施目标1. 推进课程改革，构建以学生为主体、以教师为主导、以实践为核心的新课程体系；2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；3. 推动学校教育教学改革，构建多元评价体系，促进学生全面发展；4. 加强学校管理，提高学校的教育教学质量和办学水平。
三、实施步骤1. 制定新课程改革实施方案，明确改革目标、任务和时间表；2. 组织教师培训，提高教师的教学水平和专业素养，引导教师转变教学理念和教学方式；3. 完善学校课程设置，结合学生兴趣和特长，拓宽学生的学习空间；4. 加强教学管理，建立健全的教学质量监控机制，促进教学质量的提升；5. 推进多元评价体系建设，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力；6. 加强与家长的沟通与合作，形成学校、教师和家长共同育人的良好氛围。
四、实施保障1. 加大对新课程改革的政策支持和经费投入；2. 建立健全的督导评估机制，确保改革实施效果；3. 加强学校管理，提高教育教学质量和办学水平；4. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；5. 积极引导社会力量参与学校教育教学改革，形成合力。
五、总结陕西省新课改学校实施方案的制定，是为了推动学校教育教学改革，提高学校教育教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，促进素质教育的深入开展。
各级教育行政部门和学校要结合实际，切实加强组织领导，全面贯彻新课程改革方针政策，积极稳妥地推进新课程改革，确保改革任务的圆满完成。
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消水完小2012-2013 学年度课改推进实施方案
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育教学质量为核心。
在“三优化”要求的引领下，加强领导，扎实培训，突出重点，整体推进，努力转变教师的教学思想、教学理念、教学行为，进一步突出学生的主体地位。
经过一学年的努力，力争使我校课改工作再向前推进一大步。
二、目标任务
1、通过理论学习、经验借鉴、校本培训、课例观摩等形式，转变教师的学生观、课程观、教学观。
2、通过集体备课、模式运用、方法引领等途径，使全体教师基本达到“三优化”的要求。
3、依靠行政推动，校领导包教师等措施，力争一学年内使我校校委会成员及宋以杭、宋以秀、郑继娥、周继忠（大）、周继忠、宋尚福、郑作祥、陈福平、宋尚玉14位教师常态课体现课改理念，符合“三优化”要求。
4、以课堂教学为核心，立典型、树榜样，开展校本性、本土性听评课活动，力争每个学期举行一次校级示范课、全员听评课，把重点环节落实在评课上，把授课教师课堂教学、评课教师的点评量化打分，纳入教师绩效考核。
三、重点工作
1、改革备课方法，增强备课实效。
严格落实学校推行的抓“点”法集体备课。
让老师们认识到备教什么比备怎么教更为重要。
首先要认真研读教材，找出本节课的教学重点、教学难点、本节知识点、能力培养点，然后根据学情确定新知铺垫点、自主学习点、讨论探究点、展示交流点、讲解强调点，最后再设计出练习巩固点、知识检测点等11 点内容。
2、构建课改模式，优化课堂结构。
学校推行“三段八环节”教学模式，即：热、练、读、思、议、讲、练、评。
在严格落实模式的基础上，提倡教师形成自己的模式，但是必须包含学生自主学习，小组合作学习，展示交流学习，讲解学习，练习学习五个环节，即“五学模式”。
有效落实先学后教、以学定教、落实五五模式。
3、运用小组合作，优化教学方法。
强化学生学习的主体地位，弱化老师的“教，”突出强调学生的“学。
”在学生自学基础上，教师适当引导，开展生生互动、师生互动、组组互动等研究性学习活动。
充分发挥学生自学新知的能力，在学习过程中发现、提出疑问并形成研究性假设，然后小组分工协作、探究疑难，进而在全班展示成
果，开展研究活动，最后师生通过当堂练习，及时反馈，以巩固、掌握知识，形成技能，发展学生的综合素质。
在教学安排上严格落实“预习•质疑一展示•研究一检测•反馈”三段六式在课型安排上以自主预习课，展示交流课，反馈检测课三课型为主。
强调学生的预习•质疑环节，使学生的展示交流建立在真正的自主预习的基础之上。
4、注重反馈矫正，优化作业练习。
在备课过程中要重视学生练习题目、作业的设计。
对于前置作业：要体现学生的预习能力。
习题的设计要紧扣本节的学习内容，题目要突出基础性，方法性，发散性。
题目的解决必须建立在对学习内容认真研读、思考的基础上。
避免出现一看就能找到答案的题目，同时还要设计一些有学生自己独特观点的问题，以便于在展示交流环节中展示自我风采。
对于课堂练习，可实行单独设立一课时来完成，用充足的时间做保障，练习设计要本着小坡度、密台阶、大容量的原则，体现分层作业，作业设计要照顾到各个不同层面的学生。
题目设计要紧扣本节的重点、难点，题目设计合理。
避免题海战术和照搬资料的作业设计。
四、实施途径与方法
1、理论学习和外出学习相结合，转变观念。
利用每周例会和教研活动时间进行教育教学理论的学习。
在充分学习理论的基础上，带领部分教干教师外出学习，学习先进学校的课改经验，管理经验。
建立外出学习后进行经验反思和上移植课的机制。
2、实施典型带动战略。
下周将举行邀请教研员谢慧娟到我校上数学示范课，重点展示数学情景图的教学这一环节，副校长谢加功上一节示范课，重点展示三段八环节教学模式，教务主任阮阳上一节示范课，重点展示小组合作学习。
然后以教研组为单位，再举行一次全员听评课活动，对于在听评课活动中三优化落实不得力的教师，校委会对其进行跟踪听评。
3、实施课改反思，进行课改阶段性总结。
从本周开始，实行教师课改工作周反思制，反思要围绕重难点把握、模式运用、自学指导、小组学习、学生主体地位、练习设计等方面展开。
先反思问题，再正思改进的方法、
措施。
将教师课改工作周反思纳入教师常规管理。
4、严格落实校本教研制度，扎实开展校本培训。
实践证明，校本培训是实施课改，促进教师转变理念的捷径。
利用下午30分钟教研时间，组织全体教师进行学习培训，举办校长讲座，教务主任论坛，教师教研沙龙等活动，培训要注重效果，采用当堂培训，当堂测验制度，培训要针对一个问题或者一个要求，反复讲，重复讲，让老师的耳朵生茧子。
5、实施校长、副校长、教务主任结对、蹲点、跟踪听评课制度。
本周开始，赵世成负责宋以杭、宋以秀、周继忠（大）、陈福平四位老师的课改工作。
谢加功负责郑作祥、郑继娥、宋尚福、周继富四位教师的课改工作，
阮阳负责池言刚、张成太、耿成会、周继忠四位教师的课改工作，对所负责的教师要每周听评课一节，随听随评，指出存在的问题，提出改进的建议，在接下来的跟踪听课中，重点针对上节的问题和建议的落实情况进行评价，直至达到要求。
五、保障措施
1、成立领导小组。
组长：赵世成
副组长：谢加功
成员：阮阳周纪猛陈志先宋以杭郑继娥
2、落实抓“点”法集体备课已把抓“点”法集体备课作为县级教科研课题立项。
在抓“点”法集体备课工作落实中要做好以下几项工作：
（1）充分发动各教研组，采用“个人一集体一个人”的集体备课形式，进行抓“点”法集体备课活动。
（2）、举行抓“点”法集体备课理论研讨活动。
（3）、进行抓“点”法集体备课案例交流活动。
各备课小组精心设计一个教学案例，在全校范围内进行交流，展开讨论。
找出备课抓“点”存在的问题, 探求抓“点”的基本方法。
（4）、举行抓“点”法集体备课教案展评活动，展示抓“点”法集体备课的成果。
（5）、收集抓“点”法集体备课教案，课题组成员进行分汇总、分析，探求规律，形成结论。
3、健全相关制度，制定激励政策，奖勤罚懒。
学校根据镇教体办教师绩效考核方案和学校实际，制定落实课改工作制度和课改工作奖惩方案。
对于课改工作落实到位，教学质量高的老师进行奖励，在绩效工资和物质奖励上都要体现。
4、实施达标工程，注重常态课管理。
举行校级二轮课堂教学达标活动，严格落实教体办的“三优化”要求。
同时加大学校巡课查课力度，加强教师常态课的管理，巡课过程中，只听取一个环节，如果没有体现“自主学、合作学、交流学、讲解学、练习学”这些环节，将视为课改不达标，采用扣分的方式，计入教师课堂教学成绩。
六、实施步骤
1、准备阶段：2012年11月26日一12月2日。
2、实施阶段：2012年12月3日一2013年5月19日。
3、总结阶段：2013年5月20日一2013年6月2日附：课改工作安排表。