美术风来了优质课教案教学设计 (13)
风来了(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
风来了——20232024学年美术三年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解风的特征，掌握风的描绘方法，培养学生对自然现象的观察力和表现力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美情趣和美术素养。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 风的特征及描绘方法2. 风的作品欣赏与分析3. 学生实践创作三、教学重点与难点1. 重点：风的特征描绘、创作方法的掌握。
2. 难点：对风的动态表现、作品情感的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《风来了》，引导学生关注风的特征，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解风的特征及描绘方法，分析风的作品，让学生了解风的表现形式。
3. 示范：教师现场示范风的描绘方法，讲解绘画技巧，引导学生观察、思考。
4. 实践：学生分组合作，运用所学方法进行风的作品创作。
5. 展示：学生展示作品，评价、交流，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 风的特征2. 描绘方法3. 创作实践七、作业设计1. 学生根据所学内容，回家后创作一幅关于风的作品。
2. 要求学生在作品中充分表现风的动态和情感。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了风的特征及描绘方法，提高了学生的审美情趣和美术素养。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考，培养学生的创新能力。
同时，通过合作、交流，使学生在实践中不断进步。
但在课堂时间安排上，稍显紧张，今后需调整教学策略，提高课堂效率。
教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。
在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。
针对“风来了”这一课题，我设计了如下的教学过程：1. 导入：通过播放动画片《风来了》，引导学生关注风的特征，激发学生学习兴趣。
二年级美术上册《风来了》优秀教学案例
一、案例背景
《风来了》这个教学案例专为二年级美术上册课程设计，旨在引导孩子们感知自然界的神奇，探索风的存在及其对周围环境的影响。在我国基础教育课程中，美术学科不仅注重学生审美素养的培养，而且强调激发学生的创造力和想象力。本案例通过生动的教学活动，让学生观察风的作用，感受风吹过树叶、水面、旗帜等不同物体的变化，进而将这些观察融入美术创作中，实现学科知识与生活经验的有机结合。在整个教学过程中，注重培养学生细致入微的观察能力，激发他们对自然美的热爱和创造美好事物的欲望，使他们在实践中体验美术创作的乐趣。
3.作业评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步，提出建设性的意见；组织学生进行同伴评价，相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，突出学科特色
本教学案例紧密结合学生的生活实际，引导他们观察和体验自然界中的风，将学科知识与生活实践相结合。通过这种贴近生活的教学方式，让学生在实践中掌握美术知识与技能，提高学科素养。
2.创设生动情境，激发学习兴趣
案例中运用多媒体、实地体验等多种手段，创设生动的教学情境，让学生在视觉、听觉和触觉上全方位感受风的存在。这种情境创设激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入课堂学习。
3.问题导向，培养探究精神
本案例以问题为导向，引导学生主动探索风的奥秘。通过设计一系列引导性和探究性问题，激发学生的思考和探究欲望，培养他们勇于提问、解决问题的能力。
2.强调观察、想象、实践在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然现象。
3.指出学生在讨论和创作过程中存在的问题，提出改进措施，促进学生的成长。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合本节课所学，创作一幅表现风的作品，可以是绘画、手工等形式。
二年级美术风来了教案
二年级美术《风来了》教案一、教学目标：1. 让学生了解风的特征，感受风的存在和力量。
2. 培养学生用画笔表现风的方法，发展学生的美术表现能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 风的特征及其表现2. 用画笔表现风的方法3. 合作完成一幅表现风的美术作品三、教学重点：1. 让学生了解风的特征，学会用画笔表现风。
2. 培养学生合作学习的精神，提高学生的审美情趣。
四、教学难点：1. 如何用画笔表现风的力量和存在感。
2. 如何引导学生发现生活中的美，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教师准备风的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
3. 合作完成作品的素材（如树叶、小草等）。
4. 教学课件PPT。
一、导入（5分钟）1. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。
2. 学生分享对风的感受和认识。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解风的特征，如速度、方向、力量等。
2. 学生通过观察和实践，学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组展示作品，分享创作过程和心得。
2. 学生分享学习收获，提出拓展想法。
3. 布置课后作业，要求学生在生活中观察风，并用画笔表现出来。
六、教学过程：1. 导入：通过展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征，如形状、颜色、动态等。
2. 基本知识：讲解风的特征，如速度、方向、力量等，并学习用画笔表现风的方法，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：分组合作，选择合适的素材，创作表现风的美术作品。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解风的特征和表现方法。
2. 示范法：教师示范用画笔表现风的方法。
3. 合作学习法：学生分组合作完成作品。
最新人教版二年级美术上册《风来了》优质教案教学设计
最新人教版二年级美术上册《风来了》优质教案教学设计教学理念：本课强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索。
教学中，利用音乐、图片等教学手段激发学生的兴趣；在找风的过程中了解自然知识，在谈感受的同时整合语文知识；通过学生探究，教师的引导使学生掌握基本美术技能，形成美术素养；进行适当的拓展培养学生的创新能力；进行多角度的评价促进学生和谐发展。
力求课堂的完整达到培养学生的知识和技能、情感态度、价值观。
教学目标：1、学习风的表现方法。
2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：了解四季风的不同特点。
教学难点：能够用自己喜欢的方式表现风吹来时的情景和感受。
教学过程：一、引导阶段1、师：同学们，请你们静下来仔细听听，你们听到了什么声音？它是什么？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、师：（展示课前搜集的大量有关风的图片）同学们，从这些图片中你能看到风吗？你平时看到的风是什么样的？有谁能与大家说说风来时各种事物的形态有什么变化？（学生回忆并回答教师提出的问题，并表演自己在风中行走的样子。
）【设计意图：通过回答教师提出的问题及表演，创设情境，进一步激发学生的学习兴趣，并唤起学生对风的记忆和感受。
】5、师：下面就请大家看一段影片，哪些地方可以看出有风。
师播放影片，学生观看并交流。
（播放龙卷风视频片段）【课堂伊始，老师利用课件播放风的声音，激发学习兴趣，在课前又搜集了大量的图片，为学生的绘画创作提供了素材。
龙卷风视频片段的播放，使学生清晰的看到了不经常出现的自然现象，以及带给人类的危害，使学生的绘画表现注入了感情色彩的成份。
加深对风的理解与描绘。
运用电教媒体，创设情境，使学生积极、主动探求新知。
】二、发展阶段1、其实飘忽不定的风我们不仅能够感觉到，而且也可以用我们的画笔把它画下来，让它永远留在我们的画纸上。
2、课件出示作品《阵风》及教师搜集的关于风的作品。
美术课《风来了》教案范文
一、教案基本信息美术课《风来了》教案范文适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用夸张的表现手法，创作出有趣的风的作品。
3. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的绘画技巧。
教学重点：1. 了解风的特征和表现形式。
2. 运用夸张的表现手法创作风的作品。
教学难点：1. 风的特征和表现形式的掌握。
2. 夸张表现手法的运用。
二、教学准备教师准备：1. 风的相关图片和视频资料。
2. 绘画材料和工具。
学生准备：1. 绘画材料和工具。
2. 课前观察风的特征和表现形式。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示风的图片和视频资料，引导学生回顾风的特征和表现形式，激发学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）教师讲解风的特征和表现形式，引导学生了解风的力量和变化。
三、示范（10分钟）教师示范如何运用夸张的表现手法创作风的作品，讲解绘画技巧和注意事项。
四、学生创作（10分钟）学生在纸上或画布上进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过提问和展示作品，复习风的特征和表现形式，引导学生了解夸张表现手法的运用。
二、学生创作（15分钟）学生继续进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
三、展示和评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、总结和拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生了解风的美丽和力量，激发学生对美术的热爱。
鼓励学生在课后继续观察和研究风的表现形式，拓展学习空间。
五、作业布置学生完成一幅关于风的作品，要求运用夸张的表现手法，展现出风的力量和美丽。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学效果。
小学美术《风来了》教案
然而，我也注意到在绘画技法方面，部分学生还显得有些吃力。在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行更多的个别辅导，帮助他们突破难点，提高绘画技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《风来了》这一主题非常感兴趣。他们在观察风的现象时，表现出极高的热情和好奇心。通过提问和讨论，我感受到了他们对自然美的向往和探索欲。
在理论讲解环节，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释风的基本概念，让学生更容易理解。同时，通过案例分析，让学生看到了风在艺术创作中的多样表现。这一点从学生们的表情和反馈来看，效果还是不错的。
举例：在讲解风的动态时，教师可展示风刮过树林、水面等场景的图片，引导学生关注风的线条、速度和力量，以便在画作中更好地表现这些特点。
2.教学难点
-创意思维的激发：帮助学生克服思维定式，将观察到的风的现象进行创意性地转化，表达出个人的感受和想象。
-艺术表现力的培养：指导学生运用绘画技法，如线条、色彩、构图等，将风的动态美呈现于画面，提高艺术表现力。
在小组讨论环节，我发现学生们对于“风在日常生活中的应用”这一主题有着广泛的兴趣。他们提出了许多有趣的例子，让人感受到了风的无处不在。但同时，我也发现有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。在今后的教学中，我会尽量多给予这些学生鼓励和支持，让他们更自信地参与到讨论中来。
总之，今天的课程让我深感教学之路任重道远，但看到学生们在课堂上的收获和成长，我倍感欣慰。在今后的教学工作中，我将继续努力，为学生们带来更多精彩的课程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学美术《风来了》教案与教学反思
教案：小学美术《风来了》教案与教学反思一、教学目标1. 让学生了解风的特征和表现形式，培养学生对自然现象的观察力。
2. 培养学生运用绘画和手工制作的方式表现风的形象和氛围。
3. 培养学生发挥创意，提高美术素养和审美能力。
二、教学内容1. 风的特征和表现形式2. 绘画和手工制作技巧3. 创意表现风的方法三、教学重点与难点1. 重点：了解风的特征，学会表现风的形象和氛围。
2. 难点：如何运用创意表现风的特点和氛围。
四、教学准备1. 教师准备相关风的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师展示风的图片和视频，引导学生关注风的特征和表现形式。
b. 学生分享对风的感受和认识。
2. 基本技能学习（10分钟）a. 教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
b. 学生跟随教师练习基本技巧。
3. 创意表现（10分钟）a. 教师引导学生发挥创意，表现风的特点和氛围。
b. 学生进行绘画和手工制作，展示对风的理解和创意。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 学生展示作品，分享创作心得。
b. 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 教学反思（5分钟）a. 教师总结本次教学的优点和不足，提出改进措施。
b. 学生反馈学习收获和建议。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和创造力。
2. 对学生的作品要给予积极评价，关注学生的个体差异。
3. 教学中可以适当运用多媒体手段，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学拓展1. 让学生尝试运用其他艺术形式表现风，如舞蹈、诗歌等。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的表现形式，相互学习。
七、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
八、作业布置1. 让学生回家后观察身边的风，尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试运用其他艺术形式表现风。
美术课《风来了》教案
美术课《风来了》教案美术课《风来了》教案1教学目标：一、学习风的表现方法二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。
二、大胆的表现对风的感受。
教学准备：师：图片生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。
课时划分：一课时教学过程：一、组织教学。
二、导入风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉。
师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。
三、尝试训练。
让学生自己表现画风。
1、比赛画风。
让学生用线条来表现风。
看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。
展示部分学生作品，让同学评一评。
教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的'方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。
2、景物描绘。
在黑板出示几种物体。
让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。
学生相互间交流、并互评，黑板上学生的画，看看他们表现的对吗？师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。
3、人物的表现。
回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。
引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。
师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？四、图片欣赏。
书上的图没有用线条来表现风的大、猛。
我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？师：小结。
五、创作表现。
“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！——在图画本上画一幅表现风的画面。
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《风来了》教学设计
三、教学目标
1、培养学生学习画风的表现方法。
2、培养学生对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展学生的想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生养成耐心、细致的习惯，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
四、教学重点
引导学生观察记忆刮风时周围事物、人物的变化。
五、教学难点
培养学生通过线条、描绘物体形态的变化等方式，大胆的表现对风的感受。
六、教具准备
多媒体课件、风车、
七、学具准备
图画纸、水彩笔、油画棒、
八、教学过程
一、听风-导入新课
1、请同学们先闭上眼睛，竖起你的耳朵，仔细听一听这是什么声音？
2、课件播放风声。
3、导出课题《风来了》，板书课题《风来了》。
二、知风-探究新知
1、请同学们观察小风车的变化，风车为什么转动了起来？
2、小风车第一次（轻轻转动）和第二次转动（快速转动）有什么区别？为什么？
3、小结：从小风车的转动，我们知道风有大有小。
4、课件展示不同种类的风，指导学生认识风的种类，如微风、大风、台风、龙卷风等。
5、风虽然看不见也摸不着，但我们却能真实的感受到它的存在。
那么，自然界的风对我们的生活有什么影响吗？
6、小结：任何事物都有它的两面性，风也不例外。
风对我们的生活有有利的一面，也有有害的一面。
三、画风-掌握方法
1、学习了这么多关于风的知识，我们该如何画风呢？板书“画风”
2、课件展示柳树的图片，当风来了，柳树会变成什么样子？
3、课件展示风来了时柳树的图片，图片中用什么方法表现的风来了？
4、相似方向飘动的弧线和旋转的涡状线都可以用来表现风。
板书“线条”
5、那哪一种线条表现的风，强度会大一些？
6、欣赏画家作品《阵风》，这幅图里面刮风了吗？你们是从什么地方看出来刮风了？
7、除了用线条表现风，我们还可以用物体形态的变化表现风。
板书“物体形态的变化”
8、小明同学迫不及待的画了一幅画，但是，他把许多地方都画错了，你能帮他找出来吗？
9、小结：在绘画的时候，我们一定要注意在一幅美术作品中，风向要一致。
接下来，我们欣赏一下其他的小朋友是怎么画的风来了。
10、课件展示多幅美术作品
11、课件展示创作任务和温馨提示，学生创作，教师巡回辅导。
四、说风-评析小结
1、在这些同学们的作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？
2、在这些作品中，你认为哪幅作品最能体现我们的课题风来了？
3、我们一起做个游戏，来模仿一下风中的小花、小草吧！
4、本节课你有哪些收获？
5、小结：其实在平时的生活中，在大自然里，有很多美丽的风景。
只要大家在平时养成细心观察的习惯，一定会发现这些美丽的风景。
最后，一首画风歌送给大家，希望大家能多多发现生活中的美。
板书设计
风来了
线条
画风
物体形态的变化
作者单位：嘉祥县万张镇中心小学。