经典成语故事交流课1
成语故事教案(八篇)
第一课水滴石穿一、教学目的：1、阅读成语故事《水滴石穿》。
2、理解故事的愿意和现在引用的转换意。
二、教学过程：1、谈话导入，激发兴趣师：你知道哪些成语故事？指名学生说一说。
生1：我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理仓库的小吏将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋对他说的话。
生2：“水滴石空”这个成语的意思是说缺点、错误虽小，但累积起来，就会造成很大的危害。
生3：现在，常从积极方面来使用，比喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
２、学习“水滴石穿”这个成语：⑴初读成语，注意读准字音。
⑵指名学生读成语故事，及时纠正字音。
⑶了解寓意：师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。
意思缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。
后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。
3、知识的拓展延伸说说学习单元课文后其他方面的收获。
4、作业：把这个成语故事讲给家长听。
教学反思“水滴石穿”是一个成语故事，目的是教师引领着学生走近文本，深入文本，让学生自己去感悟，去思考，在积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验。
让学生去理解“水滴石穿”的精神，从而有所启发、感悟。
在教学中，学生的理解有时很肤浅，他们只从表面上了解石头是被水滴滴穿了，水滴很顽强，但在“水滴石穿”的过程中水滴所表现的内在精神却被抛在一边，而“水滴石穿”精神的理解则是学生这节课有感而发的基础。
第二课滥竽充数教学目标：1、学习，《滥竽充数》的生字词。
2、详细讲解前两则成语故事。
3、让学生认真领悟两则成语故事的寓意。
教学重点：1、理顺故事发展的思路，把握重点字词句。
2、让学生体会两则成语故事包含的寓意。
教学过程：一、导入新课，揭示课题师：同学们，你们一定知道不少成语了，谁来说几个给大家听听？生回答师：同学们积累得还真不少，那有同学知道成语的来源吗？生思索回答师引导学生，让学生知道成语的来源主要有两个：一是民间口语，一是书本记载，本记载包括故事，典故，寓言。
成语故事教案(八篇)
成语故事教案(八篇)二、研究生字词师：首先，让我们来研究一些生字词，读一读，记一记。
教师板书生字词，学生跟读、默写）三、详细讲解两则成语故事1、《滥竽充数》师：这则成语故事是讲述战国时期，有一个国君要在宴会上请乐师演奏竽，但是他并不懂音乐，于是他就让他的大臣们去找乐师。
但是，由于他们没有真正的音乐知识，于是就找了一些不会演奏竽的人来充数。
后来，XXX来到宴会，国君让他们演奏，结果这些充数的人一点都不会演奏竽，让国君非常尴尬。
师：这则成语故事告诉我们什么呢？学生回答师：是的，这则成语故事告诉我们不要滥竽充数，不要做自己不懂的事情，否则会给自己带来麻烦。
2、《画蛇添足》师：这则成语故事是讲述一个画家画了一条蛇，但是他觉得画得还不够好，于是他在蛇的脚上画了一双鞋子。
结果，这条蛇就成了“画蛇添足”的典故。
师：这则成语故事告诉我们什么呢？学生回答师：是的，这则成语故事告诉我们不要过度追求完美，否则会适得其反，反而破坏了本来就很好的东西。
三、让学生认真领悟两则成语故事的寓意师：那么，同学们认真听了这两则成语故事，你们都理解了吗？请举手回答。
学生回答师：很好，那么请你们谈谈你们的理解，这两则成语故事告诉我们什么？学生回答师：非常好，你们的回答都很到位，说明你们已经理解了这两则成语故事的寓意。
四、课堂小结师：今天我们研究了两则成语故事，《滥竽充数》和《画蛇添足》，通过这两则故事，我们研究到了很多的道理。
希望同学们能够在今后的研究和生活中，避免滥竽充数，不要过度追求完美，做事要脚踏实地，才能取得更好的成绩。
老师可以通过引入一些有关成语的趣闻或者小故事来激发学生的兴趣，比如“狗急跳墙”、“画蛇添足”等等。
二、教学内容的讲解（20分钟）1.老师可以通过多媒体课件或者黑板来展示本节课要研究的成语及其故事，比如“坐井观天”。
2.老师可以逐一讲解生字的意思，并让学生读出来。
3.老师可以讲解成语故事的背景和寓意，让学生了解成语的含义和用法。
历史成语故事教学课件PPT带大量精美图片
将和氏璧完好地从秦国 送回赵国。后比喻把原 物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘 备三次诚访诸葛亮出山 辅佐的故事。
顾：拜访； 茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。 比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死 指恭敬谨慎， 后，昏庸无能的刘禅继位， 竭尽心力 他只知享乐，不知如何管 理国家，就把国内的军政 大权交给诸葛亮处理。诸 葛亮一方面联吴伐魏，南 征孟获，积极准备第二次 北伐，在第二次北伐前夕 给后主刘禅写《后出师表》 表示自己为国鞠躬尽瘁， 死而后已，体现了封建社 会为君主“忠”的思想 。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王， 臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意 停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐 威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵 后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一 鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫， 就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。 接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战： 背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了 试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿， 特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是 马。秦二世不信，赵高便借故问各位 大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马， 而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来 说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害 死了。指鹿为马的故事流传至今，人 们便用指鹿为马形容一个人是非不分， 颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师 访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下， 在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
成语故事读书交流会PPT课件
春秋时代，在齐国有位名叫孟尝君 的人，他非常喜欢与文学家还有侠客风范 的人交朋友，为了能与他们常讨论国家大 事，总喜欢邀请这些人到家中长住。在这 些人当中，有位叫冯谖的人，他常常一住 就是住上很长一段时间，但是却什么事都 不做，孟尝君虽然觉得很奇怪，但是好客 的他还是热情招待冯谖。
狡兔三窟
• 直到后来，孟尝君被齐王解除相国的职位， 前往薛地定居，受到薛地人热烈的欢迎，孟 尝君才知道冯谖的才能。一直到这时候，不 多话的冯谖才对孟尝君说：“通常聪明的兔 子都有三个洞穴，才能在紧急的时候逃过猎 人的追捕，而免除一死。但是你却只有一个 藏身之处，所以你还不能把枕头垫得高高地 睡觉，我愿意再为你安排另外两个可以安心 的藏身之处。”于是冯谖去见梁惠王，他告 诉梁惠王说，如果梁惠王能请到孟尝君帮他 治理国家，那么梁国一定能够变得更强盛。 于是梁惠王派人邀请孟尝君到梁国，
第四关
成语接龙
1洁身自（ 好）事多（磨）杵成（ 针）锋相（对 ）症下药 2老生常（谈 ）虎色（变）本加（ 厉）兵秣（马 ）到成功 3好景不（长 ）歌当（哭 ）笑不（ 得）天独（ 厚）颜无耻 4一马当（先 ）见之（明）目张（ 胆）大包（ 天）衣无缝
第五关
规则说明
老师选一名同学根据自己的理 解来表演课件出示的成语，每组推 选一名同学来猜，其余同学不得提 醒，否则小组不能加分。
尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中 一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿 着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他 的衣鞋，接连三天如此。
• 吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道 ：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌， 一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它 逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀 ；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的 弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益 而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发 ，随后取消了这次军事行动。
小学成语故事ppt课件-熟能生巧(1)
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熟能生巧
油倒完了，把铜钱拿起来给大家看，钱孔周围竟没有一丝油渍。
成语故事
大家看了都惊叹不已。 老头笑着对陈尧咨说“我这也没有什么了不起，只是 手法熟练罢了。”陈尧咨听了，一声不响走掉了。
NO.03
—— 第三章 ——
故事寓意
这个成语告诉我们，任何过硬的本领都是练出来的。只要肯 下功夫,勤学苦练,反复实践,就可以做到“熟能生巧”。
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熟能生巧
目
01
02
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录
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—— 第一章 ——
故事出处
“熟能生巧”的意思是熟练了，就能找到窍门，干起事来得心应手。
成语有关典故最早见于宋代欧阳修《归田录·卖油翁》。
NO.02
—— 第二章 ——
成语故事
北宋有个叫陈尧咨非常善于射箭。
成语故事
当时的人都知道，他是个百发百中 的射箭能手。
成语故事
陈尧咨听了不禁大怒喝到：“你这老头有什么本领，竟敢藐视我！”
老头回答：“我哪里敢藐视你，我只是从几十年的蒸油经验中，知道 做熟了的事情，便会找到窍门来的道理。”
成语故事
说着便从他的油袋上取下一个葫芦，葫芦上放一枚方孔铜钱,然后打了一勺 油，高举油往葫芦里倒。倒下的油直的像一条线似的穿过钱孔进入葫芦中。
所以大家都对他很敬佩。
成语故事
陈尧咨受到大家的称赞以后，觉 得自己的本领已是天下无双，便
骄傲自满起来。
成语故事
一天，陈尧咨又在靶场表演他那百步穿杨的绝技一箭射出，把又细又 软的柳枝条射断了。
观众们看得大声喝彩，并要求他再来一次。
成语故事
这时有个卖油的老头子正好从那里经过。
成语故事阅读交流会PPT课件
画龙点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 对牛弹琴 风声鹤唳 凤毛麟角
我们常用风__声__鹤__唳来形容疑惑恐惧，
成 语
惊慌失措；_凤__毛_麟__角__来比喻珍贵而稀
万 少的人或物；_对__牛__弹_琴__比喻说话不看
事 通
对象，对不讲理的人讲道理；画_龙_点__睛_指
5.误把映入酒杯中的弓影当做蛇。比喻因错觉而
疑神疑鬼。
杯弓蛇影
成语运用猜一猜
1.我和同桌吵了一架后，她仍然愿意帮 助我，她的宽宏大量让我＿自＿惭形＿秽＿。 2.学校一年一度的艺术节在老师和同学 的精心策划下，举办得＿如＿火如＿荼 ，热闹非 凡。
3.在这热闹的节日期间，公园里熙熙攘 攘，人们笑语喧哗，雕刻大师把手中的 人物雕刻得惟妙惟肖，＿栩＿栩如＿生＿。
一诺千金
车 领 读
昏庸无道 凤毛麟角
成 语
扑朔迷离
一筹莫展 风声鹤唳 功亏一篑 自惭形秽
抽小组随机朗读故事
成语闯关答一答
1.不肯放下手中的书。比喻读书勤奋或看书着了
迷。
手不释卷
2.无论遭受多少挫折都不动摇、不退缩、不屈服。
百折不挠
3.到邯郸学走路。比喻模仿不成，反而失去原有
的长处。
邯郸学步
4.把原物完好无损地归还给本人。 完璧归赵
成语故事
1 阅读交流会
1.集体开火车领读生疏的词语和成语。 2.抽小组随机朗读故事。每组抽一学生开火车 读故事，读不熟的全组扣分
。 （只罚不奖，不过关的个人课后单独检查） 排火车答猜一猜（读成语）。
（全对的小组过关并奖励）
自愿看成语复述或创编故事，
课上用成语写话竞赛或课后自愿写故事。
小学成语故事ppt课件-胸有成竹(1)
成语故事
• 在阴晴雨雪天，竹子的颜色、 姿势又有什么两样；
• 在强烈的阳光照耀下和在明净 的月光映照下，竹子又有什么 不同；
成语故事
• 不同的竹子，又有哪些不同的样 子，他都摸得一清二楚。
• 所以画起竹子来，根本用不着画 草图。
• 有个名叫晁补之的人，称赞文同 说：文同画竹，早已胸有成竹了。
第三部分
成语故事
• 有一回，天空刮起了一阵狂风。 接着，电闪雷鸣，眼看着一场 暴雨就要来临。
• 人们都纷纷往家跑。
成语故事
• 可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙 忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上 的竹林子里奔去。
• 他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地 下开了。
• 文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾 得上雨急路滑！
• 文同为了画好竹子，不管是春夏秋 冬，也不管是刮风下雨，或是天晴 天阴，他都常年不断地在竹林子里 头钻来钻去。
成语故事
• 三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。 • 可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，
站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子 的变化。 • 他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长， 一会儿又记一记竹叶子有多密。 • 汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是 他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
成语故事 IDIOM STORY
胸有成竹
无论做任何事情之前，都应该在动手前做好充分的计划，做到心中有数， 否则遇到问题就会手忙脚乱，出现一些难以避免的错误。
汇报人：XXX
日期：XXX
目录
成语出处 成语故事 成语寓意
第一部分
成语出处
无论做任何事情之前，都应该在动手前做好充分的计划，做到心中有数， 否则遇到问题就会手忙脚乱，出现一些难以避免的错误。
语文课前三分钟演讲四字成语
语文课前三分钟演讲四字成语成语故事一：邯郸学步邯郸是战国时期赵国的都城，据说这个地方的人走路的姿势特别优美。
燕国有位少年不辞辛苦来到邯郸要学这里的人走路。
他一边观察邯郸人的走路姿势，-边学习模仿。
可以没几天，他就秉持不下来了，越学越不耐烦，越跑越不自然。
不仅没学会邯郸人走路，而且连自己原来走路的动作也忘了.只好爬着返回了燕国。
邯郸学步：学步：学走路，比喻生搬硬套地模仿别人，闹出笑话。
成语故事二：买椟还珠战国时，有个楚国商人到郑国卖珠宝。
他用上等的木料制成一个盒子，然后用香料去熏烤，再刻上栩栩如生的玫瑰花图案，方形上翡翠、珠玉等装饰物，把这个盒子打扮得极其精巧，然后才把一颗极其稀有的珍珠上装在里面。
不-会儿，一个买家去了，他看见这个盒子，讨厌极了。
于是，他买下了它。
可是，这位买主却打开盒子，取出珍珠还给商人，只拿着盒子走了。
买椟还珠—椟：木匣。
比喻舍本逐末，或权衡不当。
成语故事三：杞人忧天古时候，杞国有一个人，老是怕天会塌下来，地会陷下去。
他担心得坐也不是，站也不是，吃不香，睡不好。
后来，他的朋友劝说他：“天不过就是一团蓄积出来的大气罢了，不必害怕它可以飞上了。
”那个人听到后更加害怕了，说道：“照曝光你这样谈，太阳、月亮岂不都必须掉落吗？”朋友说道：“日、月、星辰，不过就是大气蓄积而变成的一些可以闪烁的东西，即使掉落，也受伤没人。
”那人听后，又问：“那么地会陷下去吗？”朋友又说：“地不过是很厚很厚的泥土石块罢了，怎么会陷下去呢！”这下，那个人才放下心来。
杞人忧天—忧：担心。
比喻不必要的或并无根据的担忧和害怕。
成语故事四：黔驴技穷很久以前，黔地并无驴，后来有人从外地买来-头，在当地没什么用，只好放到山下。
山里的老虎也没见过驴子，以为是个怪物，根本不敢接近，只是远远地观察。
有一次，驴子突然吼叫一声，老虎吓得掉头就跑，但是日子一长，考虑发现驴子没什么本事，就吃了它黔驴技穷—黔：今贵州一带。
愁，回去。
比喻夸耀差劲的伎俩而本事非常有限。