留守儿童帮扶记录表(2)
留守儿童帮扶记录表(2)
留守儿童帮扶记录表(2)XXX贫困留守儿童帮扶记录表辅导教师XXX辅导时间2011、11辅导地点教室辅导学生XXX学生存经常称作业忘记带，研究态度不端正，做题错误多在问题1、举事实，讲道理，端正研究态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教措施1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
帮教内容2、老师讲例子，用事实说明现在研究紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现增强学生的研究欲望。
帮教效果多数问题表示能改进，个别问题有待于继续教育。
XXX贫困留守儿童帮扶记录表指点教师XXX指点工夫2011、11指点地址七、二指点学生XXX学生存学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
在问题指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮教措施帮学生找出原因，进行操演。
辅导教师XXX辅导时间2012、4辅导地点办公室1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后操演题，学生先独立做，师发现问题及时斧正。
帮教内容帮教效果学生基本上能够正确地进行书写。
辅导学生1、学生存在问题2、XXX行为惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。
懒惰心里：研究有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。
3、缺乏班级意识1、利用课余工夫，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区，并给他们提出教育孩子的建议。
帮教措施2、帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。
让家长给孩子准备好研究用书，在研究遇到困难时，主动找帮教内容解决困难的方法，而不是逃避。
针对实际，设立小方针，利用表扬树立信心。
根本养成按时完成作业的气，能按一名及格学生的标准行帮教效果事。
XXX贫困留守儿童帮扶记录表XXX贫困留守儿童帮扶记录表指点教师XXX指点工夫2012、5指点地址办公室指点学生XXX学生存性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学在问题1、帮教步伐2、3、识破谎言、改变孩子关心孩子、改变孩子认可孩子、改变孩子让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。
留守儿童帮扶工作记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
ห้องสมุดไป่ตู้帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
地点
具体
帮扶
措施
帮扶
效果
后继
措施
说明：每月一次帮扶活动
xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
姓名
班级
性别
年 龄
家庭住址
联系电话
学生问题析及表现
帮扶
计划
留守儿童帮扶情况记录表
时间
年 月 日 __ 学期第 次
留守儿童帮扶工作记录表
xxx中心小学校之迟辟智美创作
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（留守儿童帮扶情况记录）
学生姓名：
所在班级：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
留守儿童帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。
留守儿童师生结对帮扶记录表 (2)
留守儿童帮扶记录年级
山口铺中心小学年期留守儿童登记册
山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。
一是建立留守儿童档案制度。
全面调查了解留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。
二是开设亲情电话，建立联系卡制度。
通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。
亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系，架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。
三建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。
积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四是建立心理咨询室。
建立留守儿童谈心制度，关心心理健康。
学校要求班主任要与留守儿童经常谈心，及时了解他们的所思所想。
加强心理健康教育。
五、建立代理家长制度。
针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校给留守儿童配备了“理
家长”，主要是班主任、女党员、志愿者等担任，对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
六是开展好“十个一”活动，丰富活动载体。
广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动，为留守儿童营造良好的学习生活环境。
最新留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录表留守儿童帮扶记录表菜市场日常经营管理制度为保障菜市场日常管理工作正常有序，确保消费者合法权益，特制定菜市场日常经营管理制度。
本管理制度内容包括：经营管理规范，商品质量管理规范，市场卫生管理规范，市场车辆管理规范，监督考核管理规范。
整体布局要做到科学布局人性化、规范化、美观化，即方便商家经营又方便、注重居民浏览购物。
根据各个商户经营需要来划分不等面积。
注重地面、空间相结合。
第一部分经营户及从业人员管理规范一、需入市交易的经营户应当根据所经营的商品及服务的类别，取得相应的工商营业执照、税务登记证、卫生许可证等相关证照后方可入市经营。
二、进入菜市场从事经营活动的从业人员，需凭本人有效的健康证到市场管理部门领取经营服务证。
从业人员在营业期间内必须佩戴经营服务证，以便于消费者的监督。
三、进入菜市场从事经营活动的从业人员在营业期间应当着装整齐、举止端正、用语文明、诚实经营。
要求各经营户统一服装。
四、进入菜市场从事经营活动的从业人员如有变化，应当到市场管理部门办理相关手续，领取上岗证后，方可入场营业。
未经登记的从业人员及闲杂人员不得私自进入营业区域。
五、进入菜市场从事经营活动的从业人员应当遵守农贸市场规定的作息时间。
本菜市场的作息时间根据季节随时变动。
六、进入菜市场从事经营活动的从业人员未经许可不得在店、摊位内乱拉电线，不得使用煤气及其他非经营性电器设备。
七、根据经营需要对所租赁的摊位进行类别上的划分，按区租赁。
对所有经营户建立经营档案，签订租赁合同，按租赁合同签订经营范围，不能随意更改经营品种。
八、各经营户以自负盈亏的方式经营，不得空岗、空摊或闭摊，每月一旦空岗、空摊或闭摊连续三天或者每月累计五天者的立刻终止合同取消经营资格，所有已收取费用不予退还（如有特殊情况要事先申请）。
九、针对每年度评选的优秀租赁户，市场可采取一定奖励机制（免租、减租、物质奖励）第二部分商品质量管理规范一、经营户应当确保入市的商品符合国家有关质量、计量、价格、环保、卫生、安全等方面的规定和要求。
留守儿童师生结对帮扶记录表
留守儿童帮扶记录年级
山口铺中心小学年期留守儿童登记册
山口铺中心小学关爱留守儿童亲情交流措施
为了让留守儿童愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。
一是建立留守儿童档案制度。
全面调查了解留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。
二是开设亲情电话，建立联系卡制度。
通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。
亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系，架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。
三建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。
积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四是建立心理咨询室。
建立留守儿童谈心制度，关心心理健康。
学校要求班主任要与留守儿童经常谈心，及时了解他们的所思所想。
加强心理健康教育。
五、建立代理家长制度。
针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校给留守儿童配备了“理
家长”，主要是班主任、女党员、志愿者等担任，对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。
加强沟通联系。
六是开展好“十个一”活动，丰富活动载体。
广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动，为留守儿童营造良好的学习生活环境。
留守儿童帮扶记录2篇(精)
留守儿童帮扶记录2篇（精）一、1.家访对象:某某某2.年龄:8岁3.性别:男4.家长姓名:某某某5.与家访对象的关系:祖孙6.是否留守:留守(爸妈都外出打工)7.联系电话:0000000008.家访内容:我们是中午的时候到学生家的，当时他的奶奶正在门口坐着，我们向她表明了我们的来意后，她很高兴的接待了我们。
某某某是一个比较内向的孩子，平时在教室里不爱说话，但是学习很努力，成绩也很好(考了3次第一名)。
听他奶奶说，他在外面受了什么委屈回家后从来不说，只是自己一个人憋着哭，这也许与他是留守儿童有关吧。
某某某的奶奶是一个非常通情达理的老人，她对她的孙子孙女期望都非常高，而且很关注他们的学习成绩。
她一直希望他们好好学习，将来后有出息，别在在家种地了。
我们聊到的内容主要有以下几点:1、家长对学生的期望;2、家长对学习的要求;3、学生生活方面的情况;4、学生最需要哪方面的指导;5、家长希望通过哪种方式和老师交流(家长会或家访等);6、如果学生犯错误了，家长会以什么方式处理;7、家长除了关心学生的学习外，还比较关心学生的哪方面等。
10.家访总结:通过家访，我发现老人家对孙子的期望真的很高。
她非常关注他的学习情况，但对他的其他方面如性格、交友等关注的很少。
某某某的内向、不爱说话、受委屈不说，我觉得与他的家教有很大的关系。
也许是家人只关注他学习的原因，也许是爸妈不在身边的原因……但听他奶奶说，某某某不是很听他妈妈的话，但很听她的话，原因也许就是和妈妈接触太少吧。
我觉得家长不应该只关注学生的学习，他们应该多了解一下学生的交友、性格等其他方面的情况，让学生能全面发展。
二1.家访对象:某、某某(兄妹关系)2.年龄:8岁、6岁3.性别:男、女4.家长姓名:某某某5.与家访对象的关系:祖孙6.是否留守:留守(爸妈都外出打工)7.联系电话:8.家访内容:我们是12点左右到达学生家的，当时他们的奶奶正在做饭。
他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家，在和她交流时有点吃力，一方面是语言的问题，另一方面是她不能听的很清楚，所以我们只是简单的了解到了一点情况。
留守儿童帮扶记录20则
留守儿童帮扶记录20则留守儿童帮扶记录留守儿童帮扶记录（一）：一、为留守儿童献爱心活动校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。
二、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。
及时沟通、了解。
2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
三、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
四、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。
留守儿童帮扶记录（二）：辅导教师：XX辅导时间：10月6日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题：阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施：说明出错原因，师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料：1、先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
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帮教效果
多数问题能解决，个别问题等待解决。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、11
辅导地点
教室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。
帮教措施
说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下
帮教内容
1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读
3、加强阅读能力的训练
帮教效果
基本完成预期要求
帮教内容
他爱画画，爱写字，爱参加体育活动等。我及时地发现他的爱好，为他的兴趣发展创造一个良好的环境，帮助他发展自己的特长。
帮教效果
他由怯懦慢慢地变得自信、开朗起来。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、4
辅导地点
教室
辅导学生
李建新
学生存
在问题
学生对所学民俗了解很少，学习有困难
帮教措施
辅导地点
办公室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
性格孤僻、上网吧、撒谎、不做作业、逃学
帮教措施
1、识破谎言、改变孩子
2、关心孩子、改变孩子
3、认可孩子、改变孩子
帮教内容
让全班同学帮忙找作业，让邻居同学的家长监督写作业。
让家长经常跟孩子通电话，表示对孩子的心灵关心，老师在学校里也关心孩子的学习困难，及时给予帮助。对于孩子的每一点进步及时肯定，表扬。
用课件演示给学生帮助理解
帮教内容
1、 师演示课件，让学生实际观察初步理解。
2、让学生自己读书，结合实例加深理解。
3、 让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。
帮教效果
很好，学生能够独立解决这个类型问题
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、5
辅导地点
办公室
辅导学生
张磊
帮教效果
他的自信心大增，融入了快乐的集体生活当中
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2012、11
辅导地点
教室
辅导学生
张磊
学生存
在问题
1、学习成绩差。
2、行为习惯不良。
3、人格发展不健全。
帮教措施
经常给他们创造不同的成功机会，只要他在学习上获得点滴进步，我就会对他表扬和奖励。捕捉儿童兴趣和行为的闪光点。
辅导地点
教室
辅导学生
张银婷
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施
指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、 让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
2、 老师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、 学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现增强学生的学习欲望。
帮教效果
多数问题表示能改进，个别问题有待于继续教育。
东灵小学2014-2时间
2014.9
帮教效果
孩子的不良习惯明显改变，不再去网吧，也不撒谎了。
辅导教师
张鑫
辅导时间
2012、11
辅导地点
辅导学生
李建新
学生存
在问题
性格郁闷，不善与人交流，自卑
帮教措施
1、利用班委会，主动接近他
2、班主任主动邀请他到家里做客
帮教内容
班委会利用主题班会，结成爱心小团队，主动帮助他。
老师尽量给他创造成功的机会，让他走出自卑。
东灵小学2013-2014留守儿童帮扶记录表
辅导教师
宗淑欣
辅导时间
2013.11
辅导地点
教室
辅导学生
张杨
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
辅导教师
张佳珍
辅导时间
2016.4
辅导地点
办公室
辅导学生
张雨涛
学生存
在问题
1、行为习惯差、个人卫生差，上、下课无法控制自己的言行。
2、懒惰心里：学习有四怕，怕动脑、怕发言、怕用功、怕作业。
3、缺乏班级意识
帮教措施
1、利用课余时间，跟他的家长沟通，让家长走出爱的误区，并给他们提出教育孩子的建议。
2、帮助孩子树立自信、融入集体、找到和同龄人交往的快乐。
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教措施
把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
师讲解相应的知识点
帮教内容
先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
二屯中学贫困留守儿童帮扶记录表
帮教内容
让家长给孩子准备好学习用书，在学习遇到困难时，主动找解决困难的方法，而不是逃避。
针对实际，设立小目标，利用表扬树立信心。
帮教效果
基本养成按时完成作业的习惯，能按一名合格学生的标准行事。
东灵小学2015-2016留守儿童帮扶记录表
二屯镇中学贫困留守儿童帮扶记录表
辅导教师
张鑫
辅导时间
2012、5
辅导教师
张鑫
辅导时间
2013、11
辅导地点
教室
辅导学生
李建新
学生存
在问题
学习态度不端正，做题错误多
帮教措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导
帮教内容
1、老 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
2、 学生说一说今后自已应该怎么做。
3、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。