关于教育信息化论文

关于教育信息化论文随着信息技术的发展,高校学生管理逐步进入“网络教育”的新时期。

关注大学生在网站论坛、微博上对社会上发生的一些现象发表的看法,了解大学的思想动态,及时对学生进行正确引导是“网络教育”的主要内容。

1实时监督,迅速反馈,掌握学生动态第一,强化“网络教育”高校学生管理阵地,丰富网上高校学生管理的形式和内容。

高校管理者应该积极研究“网络教育”的理论并将理论与管理实践结合起来,在实践中发现问题并努力寻找解决方法。

在管理网站上及时更新社会热点问题、大学生感兴趣的内容,积极引导大学生思想的进步。

第二,建立高校“网络教育”预警机制。

网络的迅速发展及普及应用给学校突发事件的处理带来新的挑战,一是微博、微信使用的大众化,各类信息的广泛传播,导致社会经验缺乏的大学生难以分辨事件的真假而做出错误的判断;二是网络信息的极速传递导致事态危害的升级。

作为人群密集区的高校,一旦发生突发事件而不能得到有效的控制,将会造成巨大的负面社会影响。

所以,网络时代下高校学生管理者在应对突发事件时,要做到及时掌握舆论动态、还原事件事实真相并加以对学生思想的引导。

利用学校网站、微博、微信等网络传播载体,一方面公布事件发展的最新动态,揭露真相,遏制流言,预防学生思想波动;另一方面引导学生辨别事件真假,提出正确处理方法,保护学生不受侵害。

第三,建立“网络教育”新型信息交流平台。

首先,高校学生管理人员可以利用微博建立一个师生之间互动交流的平台,以微博为平台,传播积极向上的正能量信息,并针对某些问题开展多种形式的讨论,加强老师和学生之间的交流和沟通,并在此过程中对学生潜移默化的积极引导,创造一个轻松、和谐、健康的交流环境,使学生从中学习到必要的“认识问题、分析问题、解决问题”的相关知识,拓宽看问题的思路,强化自己的思想认识。

其次,高校学生管理人员可以鼓励大学生社团建立微信公众号,引导社团成员添加公众号,在公众号平台上按大学生的兴趣将其组织起来,创造新型交流平台。

最后,以手机飞信为平台,不定时发送科学发展观、中国梦、社会主义核心价值观、推进“四个全面”等党的先进思想,督促党员学生干部在学生群体中起好带头作用,加强学生与学生间的交流。

此外,高校学生管理人员应加强对“网络教育”新型信息交流平台的维护和管理,引导学生讨论积极向上的话题,树立正确的信息导向,创造良好的交流氛围。

2构建学生管理信息分享机制随着科学技术的不断发展,网络硬件设施的大众化,近年来各个高校逐步实现全方位的网络覆盖体系,这项工作已取得很大的成果。

但是由于过去网络硬件技术不够发达,各高校在建设网络化管理方面存在部门与部门之间、部门与学校之间所发布的信息没有达到同步,部分信息没有给出标准化的报送格式,各类网络资源没有达到共享,各类网络信息不能有效的收集、整理、发布。

越来越多的高校学生管理者意识到这些不合理的存在,发现通过网络仅仅是单向的向学生传播信息已经不能满足信息时代学生人数日益增长的广大需要,也不利于高校学生管理者对学生思想动态以及学生中所传播信息的掌握。

所以,各高校学生管理者正在寻求一种将学生纳入网络信息管理过程中的信息提供者和信息反馈者的角色中,以此扩大学生的参与度,增加信息资源的共享面。

例如通过QQ群、微信群将老师和学生联系在一起,加强两者之间的沟通;例如通过学校的微信公众号,发布一些思政教育内容,同时收集学生的意见;例如利用学校开放式实名制论坛,鼓励大家就相关问题讨论,以此掌握学生的真实想法、吸纳意见。

由此可见,新型的网络传播环境形成的一对一、一对多、多对一等各类信息传播方式迫使高校尽快建立互动式的信息分享机制,以此促进高校学生管理者和学生之间能够及时了解彼此的想法,做到人性化管理,使高校学生管理者和学生之间可以换位思考,以此减少两者之间的冲突矛盾,也利于高校学生管理者及时掌握学生动态,以便迅速做出管理策略的调整。

3从管理到引导,完善高校绿色德育基地“网络时代”给高校学生管理者带来便利的同时也带来了许多从没遇到的新问题,例如利用手机网络集体考试作弊、在网络上随意发布不实甚至违法的信息、通过网络“黑客程序”恶意入侵学校网站等。

这就要求高校学生管理者加强对网络管理方面知识的教育和培训,加强对学生网络安全的教育,积极创建绿色、安全的网络教育环境。

第一,加强对学生“网络安全”方面的教育。

在网络时代,学生是否具有网络安全意识是非常重要的,它不仅可以帮助学生在接触大量信息时辨别出各类信息是否真实、正确,而且有利于帮助学生潜意识的屏蔽掉大量消极、错误的信息。

使学生在大量网络信息中不断寻找积极、正确的信息,以此为自己所用,提高自身的素质,为将来参加社会工作打下一定的基础。

一般来说,要求学生对网络安全知识做到熟知,拥有判断各类信息的能力,可以利用网络资源不断提高自己的各项素质等。

第二,紧跟时代发展潮流,充分利用手机媒介。

在网络时代,作为移动网络媒体终端的手机越来越多的在大学生中普及,这给网络教育提供了一个新的载体平台。

高校学生管理者要适应这个新型的信息传播媒介,并以此为阵地,不断丰富大学生各项思想教育的内容,提高大学生管理工作的效率。

可以利用手机体积小、便携式、信息传播快的特点,有针对性地利用手机向大学生发送各类安全教育的信息,提高大学生的安全意识。

或者利用手机可以随时随地沟通的特点,保持与大学生之间及时的交流,探讨学生在学习、生活中遇到的各类问题并作出提前干预,促进大学生健康成长和发展。

可以利用手机在大学生中的普及率高的特点,及时向学生传播学校的相关规章制度,确保学生的安全。

除此之外,班主任可以利用手机为平台,将班级管理工作实现网络化。

例如利用学生管理APP应用程序实现对学生的高效、信息化管理。

一、高校数学教育中的现代信息技术的应用现状传统意义上的教学中，老师是通过在黑板或者多媒体设备上进行例题的讲解和分析实现知识的传播，学生需要对传达出的知识进行理解和接收，并在同类题目的解析中找到相应的解题规律，这在很大程度上限制了学生的创新性思维，现代信息技术仅仅起到了一个辅助作用，并未完全发挥出应有的作用。

二、现代教育信息技术对于高校数学教育的影响在现代教育信息技术的普及和应用中，我们的高校数学教育也得到了明显的教学效果，通过使用现代教育信息技术，可以很好地将复杂的数学难题解析步骤一步步的呈现在学生的面前，在几何类型的题目解析中可以实现直观、立体的教学效果，这样不仅能增强学生的学习兴趣，真正实现以学生学习为主体的学习氛围，老师们则需要充分的掌握这些技术的使用方法，将课题设计的更加形象和生动，以丰富多彩的教学形式呈现在大家的面前，慢慢的实现角色的转化，实现老师和学生的共同进步，促进我国的教学事业的发展。

三、现代教育信息技术与高校数学教育的整合途径和方法第一，实现教材的整合。

目前我们国家使用的教材大都比较落后，在教育体制的改革中应该把高校数学教材进行简化和量化，将一些重要的知识点以光盘、电子刊物等形式附属在教材上，这样不仅能改变单一的纸质教材形式，同时也能通过多媒体进行观看和学习，增强学生们的学习积极性，最终实现学生自主学习能力的培养。

第二，教学方式的整合。

多媒体教室在我国的高校中是比较普遍的，教师可以通过对学生电脑的控制进行教学，并快速获取学生的动态。

在这样的过程中老师可以很好的实现自身的引导作用，并针对每个人的学习状况适时的进行辅导，慢慢的实现角色的变化，激发学生的潜在学习能力。

通过课件的制作和程序的设置，学生可以很好的实现与电脑的交流，学生提出问题或需要学习的内容，计算机按程序做出反应，同时还可以实现难度递增的训练模式，再加上计算机的仿真性能，这可以在很大限度上实现多媒体教学的优势，增强学生的学习积极性。

第三，教学系统的整合，在网络信息的飞速发展中，通过对校园网、局域网等网络的使用可以很好的实现资源的共享。

师生们可以很好的实现远程教学、网络教学等方式，这样不仅解决了地域的限制，同时还能随时解答学生的疑惑。

这对于我国的教学系统的改进提供了一个良好的契机，同时也需要数学方面的教研工作者加强计算机能力的培养，真正的确保现代教育信息技术的各种性能在课堂上得到充分的发挥。

四、现代教育信息技术与高校数学教学整合时应注意的问题多媒体教学应与传统教学方式有机结合中，教师应根据教学内容和教学目标去选择和设计，始终以学生为主体，同时要注意调动学生来参与整个教学过程。

教师要注意与学生的情感交流多媒体可以辅助教学，改进教学方法，但是多媒体不能代替师生之间的情感传递和交流。

课堂教学进度要注意随时调节，随时注意学生对信息的反馈情况，同时根据具体情况对速度进行适当调整，达到师生互动学习的目的。

我们的老师也要不断的加强电子信息技术的操作能力，才能很好的实现这些技术的应用。

五、小结通过对于现代教育信息技术和高校数学教育的研究，我们发现这二者是可以很好的整合在一起的，同时也需要二者的不断磨合，在实践中充分的发挥其优势，才能够真正的促进我国的教学质量的改进和提高。

我们的教研人员也要不断地增强自身的学习能力，不断地学习现代教育信息技术的使用方法，以便于更好的带动学生们的学习热情，确保教学质量，我们有理由相信，教育事业与现代教育信息技术的整合是未来我国的教育发展的必然趋势。