2019年辽宁省职业院校技能大赛(中职组)
2020年辽宁省职业院校技能大赛(中职组)
2020年辽宁省职业院校技能大赛（中职组）数控综合应用技术赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNZZ2020-10赛项名称：数控综合应用技术赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造业二、竞赛目的引领和促进中职院校相关专业建设与课程改革；促进本专业校企合作协同、产业发展，深化产教融合，提升校企合作水平；展示中职院校数控加工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力；检验和考核学生基于工作过程的质量、效率、成本、安全环保意识的教学成效，考查学生职业操守、团队协作、计划组织的综合职业能力；推进中职院校培养适应企业需求的高素质技术技能型人才的水平。
三、竞赛内容数控综合应用技术竞赛考查参赛队机械加工工艺能力、数控编程能力、合理使用刀量具能力、合理选择加工参数能力、初步创新能力、CAD绘图能力，以及运用专业知识均衡处理质量、效率、成本的综合能力，强调考查参赛队的团队协作、安全环保意识和职业素养。
参赛队利用赛场提供的数控机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，按照任务书要求，以现场操作的方式完成创新设计、赛件加工、检测及装配等任务，并填写相关技术文件。
竞赛时间为连续330分钟，满分为100分，具体竞赛内容见表1。
表1 竞赛内容四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。
2.每支参赛队由3名选手组成，其中一人担任队长。
3.竞赛时，每支参赛队的3名选手需分工协作、共同完成竞赛任务，具体分工由各参赛队自主决定；竞赛需采取多场次进行，同场竞赛采用相同试卷，不同场次采用不同试卷；由赛项组委会按照竞赛日程组织各领队参加公开抽签，确定参赛队参赛场次。
五、竞赛流程（一）竞赛日程具体竞赛日期，由辽宁省职业院校技能大赛组委会统一规定，竞赛期间的日程安排见表2。
表2 竞赛日程表（二）竞赛流程数控综合应用技术赛项竞赛流程见图1。
图1 竞赛流程图竞赛时间330分钟为裁判长宣布竞赛开始至裁判长宣布竞赛结束之间的时间。
六、竞赛赛卷1.赛前在大赛官网上与赛项规程同时公布竞赛样卷，供参赛队准备刀具、量具和工具等参赛物品时使用，竞赛样卷见附件。
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。
共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。
现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。
请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。
附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。
辽宁省职业院校技能大赛高职组 工业产品数字化设计与制造赛项规程.doc
2019年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）工业产品数字化设计与制造赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ201906赛项名称：工业产品数字化设计与制造赛项组别：高职组赛项归属产业：装备制造业二、竞赛目的本赛项着眼《中国制造2025》中“创新驱动、质量为先”等二十字指导方针，紧贴“高端数控机床”项目发展方向，利用三维数字化设计与制造技术，针对复杂曲面的工业产品及零部件，进行数字化建模、创新设计和制造过程，融合高职机械大类专业的核心技能与核心知识，重点考核实际动手能力、规范操作和创新创意实践三个方面，提升人才培养规格和质量，提倡和发扬“工匠精神”，以适应我国制造业快速发展，对技能人才的需求。
本赛项树立“引领教学、丰富教学内容、展示教学成果”的赛项宗旨，贴近机械大类专业知识与技能特点，向全社会展示高职院校数字化设计与制造专业（方向）教育的面貌，搭建教育成果与经验的交流、展示平台，促进教产深度融合、校企协同创新。
本赛项力求通过竞赛，让学生体验数字化、智能化的产品开发和创新设计的真实工作过程，激发学生对专业知识和职业技能的学习兴趣和训练热情。
三、竞赛内容竞赛总时间为5.5小时，分为两个阶段进行。
第一阶段为“数据采集、建模与创新设计”，含四个竞赛任务，本阶段竞赛时间为3.5小时。
第二阶段为“创新产品加工、装配验证”，含3个竞赛任务，本阶段竞赛时间为2小时，不限制每个阶段内各项任务的完成时间。
第一、二阶段成绩分别占总成绩的70%和30%。
竞赛内容详见表1。
表1 竞赛内容、分值与时间四、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行。
每个参赛队2名选手，参赛选手必须是2019年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛队伍组成：由高职院校为单位组队参赛，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
2019年辽宁职业院校技能大赛
2019年辽宁省职业院校技能大赛工业分析与检验赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNZZ201910赛项名称：工业分析与检验赛项组别：中职组赛项归属产业：石油和化工产业二、竞赛目的工业分析与检验赛项是依据职业教育工业分析检验相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。
通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。
通过理论与仿真考核、化学分析操作考核、仪器分析操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。
通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。
增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。
三、竞赛内容工业分析与检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论与仿真考核、化学分析技能考核、仪器分析技能考核共计三个竞赛单元。
理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2016年3月出版，书号978-7-122-23572-5，范围为中级篇试题，不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。
仿真考核题目：液相色谱仿真考核—给定样品的定性和定量测定；化学分析考题：高锰酸钾标准滴定溶液的标定和过氧化氢含量的测定；仪器分析考题：采用紫外-可见分光光度法（UV1800-PC-DS2）测定未知物。
理论与仿真考核竞赛时长为100分钟；化学分析竞赛时长为210分钟；仪器分析竞赛时长为210分钟。
仿真考核、理论考核平台、化学分析操作、仪器分析操作以及赛项方案、评分细则、报告单，参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书》，化学工业出版社2017年11月出版，书号978-7-122-23521-3，书中配有学习光盘。
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知
辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知文章属性•【制定机关】辽宁省教育厅•【公布日期】2013.12.06•【字号】辽教发[2013]227号•【施行日期】2013.12.06•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文辽宁省教育厅关于公布2013年辽宁省职业院校学生技能大赛、教师信息化教学大赛获奖单位和选手的通知（辽教发〔2013〕227号）各市教育局、各高职高专院校、省属职业学校：辽宁省职业院校学生专业技能大赛于2013年4月13日开始到5月26日圆满结束。
本次大赛分为中职组、高职组比赛，大赛历时2个多月，累计开展各类竞赛71场，涉及18个专业类106个比赛项目。
共有14个市241所职业院校47100多名选手参加了不同层次的比赛。
辽宁省职业院校教师信息化教学大赛于2013年7月15日到7月17日圆满结束。
本次大赛分中职组多媒体教学软件、信息化教学设计和信息化教学实训；高职组为多媒体教学软件、信息化教学设计和网络课程比赛。
来自全省109所职业院校的362名选手参加了18个学科（专业）的比赛。
经大赛组委会审定，现将技能大赛优秀组织奖、特殊贡献单位、获奖选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（见附件）。
此次全省职业院校学生技能大赛和教师信息化教学大赛展示了我省职业院校学生奋发进取的精神风貌和精湛的职业技能；展示了我省职业教育教学改革成果和教师运用信息化教学水平。
各地、各职业院校接此通知后要大力宣传和鼓励获奖单位和选手的奋进精神，进一步提高认识，加快建立和完善职业院校技能竞赛制度，形成“校校有比赛、层层有选拔”的局面，努力营造行行出状元的良好社会氛围，引导职业院校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学改革，不断提高师生职业技能和信息化教学能力，为我省职业教育改革发展做出新贡献。
附件：1.2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单2.2013辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单辽宁省教育厅2013年12月6日附件1：2013年辽宁省职业院校学生技能大赛获奖单位和选手名单优秀组织奖（中职组）沈阳市教育局鞍山市教育局锦州市教育局丹东市教育局辽阳市教育局本溪市教育局优秀组织奖（高职组）辽宁经济职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳职业技术学院辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院大连职业技术学院辽宁轻工职业学院辽宁建筑职业学院辽宁石化职业技术学院辽宁水利职业技术学院特殊贡献奖沈阳师范大学辽宁省基础教育教研培训中心职教部沈阳职业技术学院辽宁省交通高等专科学校沈阳航空职业技术学院（黎明校区）辽宁农业职业技术学院辽宁现代服务职业技术学院朝阳师范高等专科学校辽宁轻工职业学院辽阳职业技术学院辽宁石化职业技术学院沈阳市装备制造工程学校锦西工业学校辽宁省机电工程学校沈阳市外事服务学校沈阳市信息工程学校沈阳市汽车工程学校沈阳现代制造服务学校沈阳市旅游学校沈阳市服装艺术学校沈阳师联幼师中等职业学校鞍山市信息工程学校鞍山技师学院本溪市卫生学校(获奖选手名单见电子表格)附件2：2013年辽宁省职业院校教师信息化教学大赛获奖名单。
2019 年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项观测和计算表格
表1
2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
四等水准测量外业观测记录表
场次-线路抽签号：观测日期：
测量（号）：记录（号）：
注：起、终测站须注1、2#标尺常数K，各测站高差中数等取位至1mm。
表2
2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
水准测量成果计算表
场次-线路抽签号： 计算者（号）：
说明：1.距离取位至0.01km ，测段高差、改正数及点之高程等取位至1mm 。
2.采用路线长度进行高差闭合差的分配。
3.计算L 02f h ±=允(mm)时，L 小于1km 时，按1km 计。
表3
2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
水平角测量记录表
场次-线路抽签号：观测日期：
测量（号）：记录（号）：
表4
2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
距离测量记录表
场次-线路抽签号：观测日期：
测量（号）：记录（号）：
注：距离平均值计算等取位至1mm。
表5
2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
放样测站计算表
场次-线路抽签号：计算者（号）：计算日期：
注：角度计算等取位至1秒，距离、坐标计算等取位至1mm。
表6 2019年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项
导线测量成果计算表
场次-线路抽签号：计算者（号）：计算日期：
注：角度计算等取位至1秒，距离、坐标计算等取位至1mm。
12。
2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖
2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中职组专业技能课程获奖今年，全国职业院校技能大赛的教学能力比赛中，中职组专业技能课程获奖成为了备受关注的焦点。
这个比赛不仅仅是对教师们教学水平的一次检验，更是对教育教学质量的一次全面提升。
在这次比赛中，参赛选手们展示了各自的教学技能和水平。
他们通过扎实的专业知识、丰富的教学经验和独特的教学方法，吸引了评委和观众的目光。
无论是理论课还是实践课，他们都表现出色，展现出了中职教师们的高水平。
他们将自己多年来的教学理念和实践经验融入到比赛中，展示了中职教育的魅力和活力。
作为中职组专业技能课程的教学比赛，这次比赛对参赛选手的要求非常高。
他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有良好的教学方法和能力。
在比赛中，他们需要展示自己的教学设计能力、教学组织能力和教学表达能力。
只有兼具这些方面的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
这次比赛的成功举办，不仅仅是对中职教育的一次肯定，更是对中职教师们的一次鞭策。
中职教育一直以来都备受争议，但是通过这次比赛，我们看到了中职教育的巨大潜力和发展空间。
中职教育注重实践、注重技能，培养的是社会急需的技术人才。
这次比赛的成功举办，为中职教育的发展指明了方向，也为中职教师们树立了榜样。
值得一提的是，这次比赛中涌现出了一批优秀的中职教师。
他们不仅在专业技能方面有着出色的表现，还在教学方法和教学理念上有着独到之处。
他们将先进的教学理念和方法引入教学实践中，取得了显著的成效。
这些优秀的中职教师不仅在赛场上展现了自己的风采，更为中职教育的发展贡献了自己的力量。
通过这次比赛，我们看到了中职教师们教学能力的提升和创新。
他们不断学习、不断思考，不断改进自己的教学方法，让学生在学习中获得更多的收获。
这种求真务实的教学态度和追求卓越的教学精神，正是中职教师们的共同特点。
总的来说，2019 年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，中职组专业技能课程的获奖，是对中职教育的一次肯定，也是对中职教师们的一次激励。
2019年辽宁职业院校技能大赛高职组
2019年辽宁省职业院校技能大赛（高职组）现代电气控制系统安装与调试赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNGZ201910赛项名称：现代电气控制系统安装与调试赛项组别：高职组赛项归属产业：装备制造二、竞赛目的通过竞赛，展示现代与装备制造业、工业自动化产业相关的职业教育改革成就以及师生的风采；检阅参赛选手电气自动化、机电一体化、工业网络技术、电气设备应用与维护、机电设备维护、电机与电器、供用电技术等专业的核心技能，同时考核参赛队伍的工作效率、质量意识、安全意识、节能环保意识和规范操作等职业素养；引领电机与电气控制、PLC应用技术、电工测量与仪表调试、电力电子技术、交直流调速、组态控制技术、工业现场网络等专业课程及综合实训课程改革；促进职业院校的机电、自动化专业建设和实训基地建设；助推具有工匠精神的电气控制系统安装与调试技术技能人才的培养。
三、竞赛内容竞赛时间：完成本赛项竞赛任务的规定时间为4小时。
竞赛内容的组成与比重：（1）控制系统电路设计（10%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的工作要求，选择正确的元器件，设计、绘制现代电气控制系统中的部分电路的控制原理图、接线图、元件表等。
（2）控制系统电路布置、连接工艺与调试（20%）参赛选手按竞赛任务书给定的电气控制系统的施工图和竞赛过程中设计绘制的电气原理图、接线图，安装选择的电器元件，完成现代电气控制系统的线路连接，并进行初步调试。
（3）操控单元独立功能完成情况（34%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求完成PLC编程、触摸屏组态、网络通讯设置、驱动器参数设置等，能实现局部操控单元调试运行。
（4）控制系统整体功能完成情况（21%）参赛选手按任务书给定的电气控制系统的功能要求实现系统整体运行。
（5）电气控制系统故障检修（5%）在电气电路智能考核单元设置故障点，参赛选手检测工具选用正确，检测方法规范，故障判断准确，排除故障后系统可正常工作。
（6）职业素养与安全意识（10%）完成竞赛任务的所有操作符合安全操作规程、职业岗位要求；遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员；爱惜赛场设备及器材，赛位整洁。
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2019年辽宁省职业院校技能大赛（中职组）物联网技术应用与维护赛项规程一、赛项名称赛项编号：LNZZ201914赛项名称：物联网技术应用与维护赛项组别：中职赛项归属产业：信息技术二、竞赛目的为充分发挥技能大赛引领专业建设及课程改革的提升作用，促进中职学校物联网技术专业的建设及人才的培养进程，以满足社会对物联网技术技能人才的需求。
通过本赛项，主要展示物联网技术应用相关专业的中职学生面向物联网技术应用的实践能力，从而进一步促进物联网技术应用相关专业的教学内容与教学方法改革与创新，深化校企合作、引导教学改革和专业方向调整，探索培养企业需要的物联网技术应用的高素质技能型人才的新途径、新方法。
三、竞赛内容（一）竞赛内容通过对物联网智慧生活实训平台设备的操作，在规定时间内，按任务书要求完成竞赛内容，竞赛结束，停止一切操作。
技能操作部分：（二）竞赛时长共3个小时。
（三）考核技术要点传感器技术、网关数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、条码识别技术、无线网络技术、嵌入式技术、智能终端技术。
（四）考核知识与技能1.认知型知识：包括物联网基础知识、物联网设备认知、物联网技术认知、物联网应用认知：(1)物联网基础知识了解物联网的基本概念，认识物联网三层架构；(2)物联网设备认知认识、了解和熟悉各种常见的物联网设备，如感知类的温湿度传感器、烟雾传感器、火焰传感器等，识别类的超高频RFID读写器、高频读卡器、条码扫描枪等，终端类的移动互联终端等，通讯类的串口服务器、路由器、ZigBee等。
(3)物联网技术认知认识和熟悉典型的物联网相关技术，如RFID技术、传感器技术、ZigBee技术、条码扫描技术、嵌入式终端技术、移动互联网技术、上位机软件技术等；(4)物联网应用认知了解和熟悉物联网技术在行业上的应用场景，熟悉物联网应用软件系统的形态和内容。
2.实操型知识：包括硬件设备安装调试、网络设备连接配置、软件系统部署维护、应用场景演示操作：(1)硬件设备安装、检测与调试将智能环境套件相关各类传感器、各类执行器件等设备，按照要求，安装到物联网竞赛工位的面板上，并按要求进行接线连接和弱电的供电，并对两个数据采集模块进行配置；基于物联网竞赛工位，按照要求将实训平台相关套件的各种设备，如超高频RFID读写器、打印机、网络摄像头、LED设备等安装到竞赛工位面板上，完成连接及供电，并按照要求对各个设备进行配置，保证设备正常工作；(2)网络设备连接配置按照要求，完成设备网络的搭建，包括串口交叉线、串口直连线、网络线的检测和选择及网络线的制作、网络连接布线，无线路由器设定配置，ZigBee、串口服务器、计算机、网络摄像机、移动互联终端、智能网关等各类接入到网络的终端设备进行网络配置；(3)软件系统部署维护对系统软件的运行环境进行部署安装，如dotNetFramework安装、MS SqlServer安装配置、Web运行环境安装等；对产品配套的应用软件进行部署安装配置，如移动互联终端的Android应用软件安装配置、计算机上的服务器及客户端应用软件安装配置等；对产品配套软件系统的维护，如数据库的备份及还原、软件系统常见问题的处理、软件系统的更新、日志的维护及处理等；(4)应用场景演示操作根据任务书要求，使用提供的相关应用场景对其各子功能的使用操作、业务流程进行熟悉和了解，能够操作和演示各场景的各个子功能的业务环节并进行适当拓展。
3.开发型知识包括DotNet客户端开发、DotNet Web端开发、Android移动端开发、基于CC2530单片机应用开发、基于网关数据采集的Web应用扩展开发：(1)DotNet客户端开发根据相关功能子模块的要求，开发和实现简易的基于DotNet开发平台下的，PC客户端功能程序；(2)DotNet Web端开发根据相关功能子模块的要求，开发和实现简易的基于DotNet开发平台下的Web应用程序；(3)Android移动端开发根据相关功能子模块的要求，开发和实现简易的基于Android开发平台下的移动应用程序；(4)基于CC2530单片机应用开发根据任务书要求开发简单的基于CC2530单片机应用程序。
(５)基于Android、DotNet平台，进行基于网关数据采集应用扩展开发。
四、竞赛方式1.本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
2.每支参赛队由3名选手组成，其中队长1名。
3.每支参赛队可配指导教师2名，指导教师须为本校专兼职教师，竞赛期间不允许指导教师进入赛场进行现场指导。
4.本赛项暂不邀请国（境）外代表队参赛，但拟邀请国（境）外代表队观摩。
五、竞赛流程（一）竞赛流程图（二）竞赛时间安排表本竞赛一场进行。
（三）竞赛过程1.参赛选手入场和就位参赛选手使用报到时领取的抽签号，进行一级加密顺序号及二级加密赛位号的抽取，入场时赛位号进行检录查询赛场的位置，并按照工位位置就位等候比赛开始；2.竞赛过程在裁判长宣布比赛开始后，各参赛选手通过赛位号找到比赛工位，正式进行竞赛，按照每个工位提供的任务书上的项目要求，完成每个项目任务要求，并按照任务要求提交和保存竞赛结果；3.竞赛结束在竞赛规定时间到达后，裁判长会宣布竞赛结束，每个竞赛工位设备锁定，参赛选手停止所有操作，并按照裁判组要求有次序的离开竞赛场地。
六、竞赛试题本赛项采用公开样卷和赛题库的方式。
本赛项的命题工作由赛项组委会指定的命题专家组负责，按照竞赛规程的内容要求，在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准，结合高职物联网人才培养要求和物联网企业岗位需要进行设计，命题专家在完成命题后，交由赛项组委会指定的专家进行审核。
本赛项在开赛前一个月在大赛网络信息发布平台上公布赛项的赛题库和样卷。
本竞赛将建立赛卷库，赛卷库中赛题数量不少于10套，各套赛卷的重复率不得超过50%。
正式赛卷于比赛前三天，经赛卷库随机排序后，在监督组的监督下，由裁判长指定相关人员抽取。
赛项比赛结束后一周内，正式赛卷（包括评分标准）通过大赛网络信息发布平台公布。
七、竞赛规则（一）参赛资格参赛选手须为2019年度全日制在籍中等职业学校学生，五年制高职一至三年级（含三年级）全日制在籍学生。
参赛选手不限性别，年龄须不超过21周岁（年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准）。
不得跨校组队，同一学校报名参赛队不超过1支；凡在往届全国大赛中获本赛项一等奖的学生，不再参加本赛项比赛。
每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）和1-2名指导教师组成，指导教师须为本校专兼职教师。
（二）报名要求本赛项为团体赛，各市可组织报名，不允许跨校组队。
参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由市级教育行政部门于相应赛项开赛时间10个工作日之前出具书面说明，经大赛组委会办公室核实后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核；团体赛选手因特殊原因不能参加比赛时，由大赛组委会办公室根据赛项的特点决定是否可进行缺员比赛。
竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，不得补充参赛选手。
（三）赛前准备1.参赛选手应在竞赛日程规定的时间熟悉竞赛场地，选手可进入竞赛场地及工位熟悉。
2.参赛队熟悉竞赛场地后，认为所提供的设备、工具等不符合竞赛规定或有异议时，参赛队领队必须在1小时内提出书面报告，送交赛项执委会进行处理，超过时效将不予受理。
（四）正式比赛1.参赛选手须提前20分钟入场，入场必须佩戴参赛证并出示身份证和学生证。
不得私自携带任何软硬件工具（各种便携式电脑、各种移动存储设备等）、技术资源、通信工具。
按工位号入座，检查比赛所需竞赛设备齐全后，由参赛选手签字确认方可开始比赛。
选手在比赛中应注意随时存盘。
迟到超过10分钟不得入场。
竞赛期间不准出场，竞赛结束后方可离场。
2.竞赛过程中，每个参赛队内部成员之间可以互相沟通，但不得向任何其它人员讨论问题，也不得向裁判、巡视和其他必须进入考场的工作人员询问与竞赛项目的操作流程和操作方法有关的问题，如有竞赛题目文字不清、软硬件环境故障的问题时，可向裁判员询问，成员间的沟通谈话不得影响到其他竞赛队伍。
3.竞赛过程中除裁判和其他必须进入考场的工作人员外，任何其它非竞赛选手不得进入竞赛场地。
4.竞赛结束（或提前完成）后，参赛队要确认成功提交竞赛要求的文件，裁判员与参赛队队长一起签字确认，参赛队在确认后不得再进行任何操作。
（五）成绩公示与公布赛项成绩解密后，在指定地点，以纸质形式向全体参赛队进行公布。
（六）其他1.参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌。
各地代表队之间应团结、友好、协作，避免各种矛盾发生。
2.其它未尽事宜，将在竞赛指南或赛前说明会向各领队做详细说明。
八、竞赛环境1.竞赛场地。
竞赛现场设置竞赛区、裁判区、服务区、技术支持区。
现场保证良好的采光、照明和通风；提供稳定的水、电和供电应急设备。
同时提供所有指导教师休息室1间。
2.竞赛设备。
所有竞赛设备由赛项执委会负责提供和保障，竞赛区按照参赛队数量准备比赛所需的软硬件平台，为参赛队提供标准竞赛设备。
3.竞赛工位。
竞赛现场各个工作区配备单相220V/3A以上交流电源。
每个比赛工位上标明编号。
每个比赛间配有工作台，用于摆放计算机和其它调试设备工具等。
配备3把工作椅（凳）。
4.技术支持区为参赛选手提供公用备件等竞赛相关设备。
5.服务区提供医疗等服务保障。
6.竞赛工位隔离和抗干扰。
竞赛工位之间标有隔离线，每个相邻竞赛赛位隔离线之间间隔不低于1.5米。
九、技术规范（一）竞赛项目行业、职业技术标准竞赛项目的命题结合企业职业岗位对人才培养需求，并参照表中相关国家职业标准制定。
（二）竞赛技术平台标准：本赛项所用技术平台, 选用合作企业北京新大陆时代教育科技有限公司“物联网智慧生活实训平台”，该系统基于真实的物联网行业应用研发，经2014年、2015年、2016年、2017年大赛实操及项目实施验证成熟稳定，并可全面的对接到信息技术行业的岗位技能需求。
基本要求：1.平台满足ISO14443、ISO15693及ISO18000标准及国内CCC标准；2.平台支持标准/协议：ISO/IEC14443A/B；3.zigbee传输：满足符合IEEE802.15.4/ZigBee标准规范，满足2007PRO协议栈；4.终端通过国际认证：FCC Part15 Class B，CE EMC Class B，CCC；5.PDA终端外壳防护IP65,达到GB/T 4208-1993标准要求；十、技术平台本赛项所用技术平台, 基于真实的物联网行业应用研发，经2014年、2015年、2016年、2017年大赛实操及项目实施验证成熟稳定，并可全面的对接到信息技术行业的岗位技能需求。