小学五年级语文阅读题答题思路
五年级上册语文阅读答题技巧(1)
五年级上册语文阅读答题技巧句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果词语意思+修辞（或者人物描写手法）+表达的感情（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？①它本身的作用；②结合上下文。
1、比喻：作用：能够将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。
答题格式：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了.....的特点，表达了.....情感。
例子：春天像小姑娘，花枝招展的……（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。
2.拟人作用：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物，使具体事物人格化，让语句变得更加亲切，且加强读者理解力。
答题技巧：运用了拟人的修辞手法，把＿人格化了，生动形象地写出了＿,表达了作者＿＿之情。
例子：小草偷偷得从土里钻出来。
答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。
3.排比作用：加强语势，强调内容，更有利于表达强烈的感情（表达效果）。
答题技巧：运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，突出了＿＿，表达了作者＿之情。
例子：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，突出了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。
4.设问：引起读者注意和思考；答题格式：吸引读者的兴趣，引起读者对.......的注意和思考，引起下文。
例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，引起读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
5.反问运用反问的修辞手法，加强语气，强调了……，强烈地表达了（什么）之情。
五年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
五年级第三单元主题阅读训练答题技巧一、非连续性文本”阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起，考查学生的阅读、概括、分析、交流等综合运用语言的实践能力。
二、考查形式灵活多样，具有较强的探究性，注重个性的阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究型阅读于一体的阅读方式。
不少考生往往不能很好地把握各则材料的特点及内在联系，筛选不出关键信息，不能通过分析与综合得出得到结论，失分较多。
要想做好“非连续性文本”阅读题，要从以下五个方面入手：那么，当你拿到一道“非连续性文本”阅读题，如何对照这个五个方面来入手呢？1. 准确审题。
要仔细阅读题目的要求，画出题干中的关键词，确定阅读的方向和答题的要求，否则，在阅读的过程中极易受干扰信息的影响导致“答非所问”。
例如“图文转换”题，究竟是要求“描述画面内容”还是要“推断提炼主题”，如果不加注意，是很容易答偏的。
2.筛选信息。
筛选信息是“非连续性文本”阅读的基础，要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。
这不仅是一个常见考点，而且也是下一步深入探究的基础。
3. 分析综合。
对几个材料的信息进行分析综合，探究其内在的联系和规律是“非连续性文本”阅读的重要内容。
虽然这几个材料是有着“共同话题”的，但我们要认识到它们是有着“个性”的，要善于通过“同中求异”“异中求同”，分析材料中隐含的信息，找出材料的内在内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。
4. 联系经验。
文本的意义，不仅在于文字本身，要联系积累的知识经验和生活体验去解释和发现文本的意义。
近年来的“非连续性文本”阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题的，例如“高房价”“过度溺爱”“诗词大会”“奔驰女事件”“啃老现象”等等，如果没有一定的生活经验积累，对文字材料的理解只能停留于表面，很难提出有质量的观点。
因此，要关注社会热点话题，做到“事事关心”，这样在“非连续性文本”的阅读中才能结合自己的生活经验做出正确的判断，提出有价值的观点。
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧+阅读理解题和答案五年级阅读理解技巧总结一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）,理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意.2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.（要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.）3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求：准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。
二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用题型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的）.如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括.（2）摘句法即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意.（3）概述法用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感.（4）联合法有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思：纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如：他从以前……变得……如老舍《骆驼祥子》中祥子的性格变化：从以前的老实本分，勤劳乐观，变得狡猾市侩，好逸恶劳，爱贪小便宜。
小学五年级语文阅读理解解题技巧
小学五年级语文阅读理解解题技巧1、先阅读题目在拿到阅读理解的题目时，人们首先需要阅读的是文章后面的题目，许多人一拿到题目之后，就开头急急的读文章的内容，这是错误的做法，试想一下，有的时候文章篇幅特别的长，假如一上来就开头读文章，很简单导致后面做题的时候，遗忘前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的铺张掉了。
只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅读，才能够提高做题的效率。
2、读懂文章的中心思想阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差。
3、认真研读一旦涉及到文章的相关段落，就需要认真的研读，再结合上下文，进行全面的理解，再进行作答。
语文阅读理解解题技巧包括先阅读题目、读懂文章的中心思想以及认真研读，信任把握了这些技巧，肯定可以快速的提升大家的解题力量。
反复阅读，感知选文大意解答阅读理解题阅读是基础。
有些同学不管是在平常的练习中还是在考场上，对消失在自己面前的选文总是没有耐烦认真阅读，一目十行之后提笔就答题，其精确率可想而知。
记住，浮躁是答题的大忌，你必需静下心来，将你面前的选文通读两至三遍，这时你方能去解答文后的试题。
通读之后，该文的文体、也许内容在你的脑海中应有个初步印象。
二、明确基本概念，变简答题为选择题同我们学习理化学科一样，基本概念的把握在语文学习中也是特别重要的，有些同学由于对学问点的把握不坚固，经常会弄出张冠李戴的笑话。
当问到这篇说明文选段采纳了何种说明挨次时，有的同学回答采纳了“总——分”的挨次，这明显是将说明挨次和说明文的结构混为一谈。
假如你概念清楚，至少在回答下列问题时能找到正确的切入点。
问到表达方式，你会知道在谈论、抒情、记叙、描写、说明中进行选择;提到记叙文的记叙挨次，你会知道答案必在顺叙、倒叙、插叙、补叙之中;谈到谈论文的论证方式，那定是立论、驳论二者选一。
如此一来，好像不知如何做答的简答题也简化成了选择题，答题的思路更加清楚。
【免费】小学五年级语文：阅读理解最常考7个考点及解题技巧
小学五年级语文：阅读理解最常考7个考点及解题技巧做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题2、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本3、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
记叙文（散文、小说）阅读常考题型及答题技巧考点一：把握文章内容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。
或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加（换）题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧：（1）先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征（3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从——内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。
小学语文阅读理解答题公式五年级
小学语文阅读理解答题公式五年级在小学五年级的语文阅读理解中，掌握一些基本的答题公式可以帮助学生更好地理解文本内容并准确回答问题。
以下是一些常用的答题公式：1. 理解词语含义：当被问到某个词语在文中的含义时，可以从上下文中寻找线索，结合词语的本义和语境来解释。
例如，如果词语是“勇敢”，可以结合文中人物的行为和情境来解释其在文中的具体含义。
2. 概括段落大意：在回答段落大意时，可以先找出段落中的关键词和中心句，然后用自己的语言简洁地概括。
例如，如果段落描述了小明帮助老人过马路的情景，可以概括为“小明展现了乐于助人的品质”。
3. 分析人物特点：在分析人物特点时，要结合文中的描述和人物的行为来分析。
例如，如果文中描述了小红在困难面前不放弃，可以分析出小红具有坚韧不拔的特点。
4. 理解作者意图：在回答作者意图时，要结合文章的主题和背景来分析。
例如，如果文章通过讲述一个故事来传达“团结就是力量”的信息，那么作者的意图就是强调团队合作的重要性。
5. 回答开放性问题：对于开放性问题，如“你认为文中的某个角色应该怎么做？”这类问题，可以先表达自己的观点，然后结合文中的信息来支持自己的观点。
例如，如果问题是“你认为小明应该帮助老人过马路吗？”可以回答“我认为小明应该帮助老人，因为文中提到老人行动不便，而小明有能力提供帮助”。
6. 总结文章主题：在总结文章主题时，要抓住文章的中心思想，用自己的话简洁明了地表达出来。
例如，如果文章通过几个小故事来说明“诚实是美德”，那么文章的主题就是“诚实的重要性”。
通过以上这些答题公式，五年级的学生可以更加系统和有条理地进行阅读理解，从而提高答题的准确性和效率。
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习
小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习小学五年级阅读理解答题技巧及练阅读理解解题步骤：1.通读全文，了解主要内容和中心思想。
2.仔细阅读所有题目，明确题目要求。
3.逐题解答，认真阅读相关内容，仔细思考并组织答案。
4.检查答案是否切题、内容是否完整、语句是否通顺、标点是否正确。
主要题型解题方法：一、段意、主要内容的归纳1.记叙文：回答什么人在什么时间和地点做了什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
3.议论文：回答议论的问题是什么，作者的观点是什么。
格式：用什么论证方法论证了＋论点。
二、选择或概括文章的中心例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文；3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。
五年级语文阅读理解答题技巧
五年级语文阅读理解答题技巧五年级语文阅读理解答题技巧一、文章开头的作用1、点明主题，文章以此开头，其现实意义一目了然2、交代事情发生的时间、地点或背景3、渲染气氛，为下文做铺垫二、文章中间的作用1、埋伏笔，为下文做铺垫2、承上启下，将文章上下连接起来3、照应前文，与前面呼应三、文章结尾的作用1、总结全文，将文章收束在一起2、照应题目或开头，使文章结构严谨，首尾呼应3、抒发某种感情，余意未尽，留给读者更多的想象空间四、段落的作用1、开头段：开篇点题，统领全文，引出下文2、中间段：承上启下，过渡作用3、结尾段：呼应开头，回扣主题，总结全文五、词语的作用1、动词：表达人物的动作、行为等，揭示人物的状态和情感。
2、形容词：修饰名词，描述事物的特征和属性，让读者更具体地感受到描述对象的状态。
3、名词：表示人物、地点、事物等，具有重要的语境意义。
六、句子的作用1、首句：开篇点题，总领全文，引出下文。
2、中间句：承上启下，过渡作用。
3、结尾句：呼应开头，回扣主题，总结全文。
七、修辞手法的作用1、比喻：通过比喻的手法来描述事物，使其更加生动形象。
2、拟人：把事物拟人化，使其具有人的情感和特征，增强读者的情感共鸣。
3、排比：通过排比的手法来增强语势，强调作者的情感和态度。
4、反问：通过反问的手法来加强语气，表达强烈的感情。
5、设问：通过设问的手法来引出问题，引起读者的思考和关注。
八、细节的作用1、突出主题：通过细节的描写，更加深入地揭示文章的主题。
2、塑造形象：通过细节的描写，更加生动地塑造人物的形象。
3、铺垫情节：通过细节的描写，为后文的情节发展做好铺垫。
4、烘托气氛：通过细节的描写，营造出特定的氛围和情感。
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小学语文阅读题常见题型答题思路和技巧
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一
段某句的作用。
对于这种题型我们可以这样来回答：
（1）对于第一段的问题
A．落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文。
B．或起到引起下文的作用，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的
描写打下伏笔。
（2）中间某段的问题
起到承上启下、过渡的作用。
（3）最后一段或某句的作用
总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有两大类：
A．歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡
淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。
B．厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较
含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一
句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。看几遍
后，用这样的关键词来进行回答：
通过___________故事，赞美了________。表达了作者的_________思想感
情，揭示了___________的深刻道理。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
表达方式一共有5种：
叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写：描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写：可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描
写。
描写的作用是：使文章生动、形象、感人。
抒情的作用：增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，
它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、 文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中
考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：
（1） 使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
（2） 使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
（3） 使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人：
可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事
物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感
亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张：
是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共
鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本
质和特征。
排比：
突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；提高表达效果
的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
6、引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，有什么作
用？
这种题目回答时要注意答到这样两个关键词：
衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
7、 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要
我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这
样才能真正地理解文章的意思，
丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的
理解准确地表达出来
。
7、 比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这
种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、 说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方
法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、
下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比
方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以
起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是
一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列
数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的
对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或
者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事
物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意
说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。